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Proposition à retourner au plus tard le 17/02/20UNIFAF/ Délégation Régionale Ile-de-France

A l’attention de :

Leslie Le Bigot Responsable Service ingénierie et Nicolas Mazzoli Chargé de projet ingénierie

40, rue Gabriel Crié – CS 70001 – 92247 MALAKOFF CEDEX : 01 46 00 41 86

E-mail : [email protected] et [email protected]

Tout dossier incomplet ne sera pas examiné.

OPCO Santé Ile-de-France40 rue Gabriel Crié • CS 70001 • 92247 Malakoff Cedex

Tél : 01 46 00 41 29 / Fax : 01 46 00 41 21 • [email protected] • www.opco-sante.frSiren : en cours d’immatriculation

Appel à projets :

Ateliers Cycle Organismes de formation

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

1 – UNIFAF délégataire de l’OPCO Santé

En 2019, Unifaf est délégataire de l’Opérateur de Compétences (OPCO) Santé.Créé en 1972 par les partenaires sociaux, Unifaf devient en 2020 l’OPCO santé, l’operateur de compétences du secteur privé de la santé, du médico-social et du social.Il est composé de 4 secteurs : le secteur sanitaire, médico-social et social privé à but non lucratif, le secteur des services de santé au travail interentreprises, le secteur de l’hospitalisation privée, le secteur du thermalismeIl a pour mission de contribuer au développement de l’emploi, des compétences, des parcours professionnels dans son champ tel que défini ci-dessus.

L’OPCO Santé au niveau national, compte 11 000 établissements adhérents et plus d’ 1 000 000 de salariés couverts. Présent sur l’ensemble du territoire métropolitain et ultra marin l’OPCO Santé est composé de 25 implantations régionales dont l’île de France.

Dans le cadre de son offre de service Unifaf OPCO Santé île de France propose une vaste palette d’ateliers méthodologiques à destination de ses adhérents :

- RGPD, Construire son plan de développement des compétences, Recruter via les réseaux sociaux, l’AFEST …

Dans un contexte de fortes mutations induites par la loi du 5 septembre 2018 ainsi que la transition numérique, Unifaf OPCO Santé souhaite accompagner l’évolution des pratiques des OF adhérents et des formateurs internes. Pour ce faire, un cycle composé de 6 ateliers sera proposé afin de les informer et outiller face aux changements :

o Atelier 1 : Développer l’AFESTo Atelier 2 : Rendre ses formations neurofriendly o Atelier 3 : Le paysage de la certification, les blocs de compétenceso Atelier 4 : L’évaluation en formationo Atelier 5 : Qualiopi : se lancer dans la démarche de certification o Atelier 6 : Saisir les nouvelles opportunités liées au développement

de l’apprentissage

Cet appel à proposition concerne les 4 premiers ateliers. Les ateliers Qualiopi : se lancer dans la démarche de certification et Saisir les nouvelles opportunités liées au développement de l’apprentissage ayant été attribués.



COMMANDITAIRE

Chaque atelier doit être autoportant. Toutefois, l’organisme pourra faire des préconisations en terme de pré-requis. L’organisme peut soumettre une réponse sur l’ensemble du cycle ouvert à proposition (4 ateliers) ou sur un nombre restreint d’atelier(s). Les propositions pédagogiques seront appréciées et attribuées par atelier.

o Atelier 1 : Développer l’AFEST Identifier ce qu’est l’AFEST : les actions concernées, le

process général, les principales étapes, les différents acteurs (internes/externes)

Intégrer les finalités, les étapes, les modalités d’apprentissage et les modes d’évaluation ainsi que les pratiques réflexives

Cerner les opportunités liées au développement de l’AFEST pour un OF : quel positionnement ? quelle offre construire ?

Situer les enjeux spécifiques de cette modalité dans un parcours de formation

Définir un projet d’AFEST à l’aide d’une matrice permettant d’identifier les activités et les compétences visées, les modalités pédagogiques et réflexives retenues et les critères d’évaluation.

Livrable : - un support reprenant :

une fiche synthèse des critères AFEST définis par la loi du 5 septembre 2018

les enjeux et les différentes étapes de création d’une AFEST les missions des différents acteurs concernés

- une matrice de création d’une AFEST

o Atelier 2 : Rendre ses formations neurofriendly Identifier les principaux enseignements des recherches en

neurosciences ayant un impact sur l’apprentissage Poser un diagnostic sur ses formations actuelles au regard

des principaux enseignements Repenser ses formations et ses supports en fonction de ces

enseignements.

Livrable : - support reprenant :

Les principaux enseignements Les questions à se poser pour réaliser son autodiagnostic



ARCHITECTURE ET OBJECTIFS DE FORMATION

- une feuille de route reprenant les étapes et des conseils pour repenser une formation/séquence et la rendre neurofriendly (quelle stratégie, quel process …)

o Atelier 3 : Le paysage de la certification, les blocs de compétences

Appréhender les types de certifications : RNCP, Répertoire spécifique

Circonscrire la notion de bloc de compétences Penser un parcours par blocs de compétences et établir un

lien avec l’individualisation.


les recommandations de France Compétences relatives à la rédaction et à la formulation des fiches RNCP et des compétences

les étapes et conseils pour repenser ses formations et le découpage par blocs de compétences

- l’identification d’une séquence à repenser : feuille de route individualisée et grille de questionnements

o Atelier 4 : L’évaluation en formation Appréhender les différents aspects de l’évaluation d’une

formation : Quoi ? Quand ? Comment ? S’approprier les différents niveaux d’évaluation et définir des

critères spécifiques à notre secteur en fonction des niveaux Identifier les nouvelles obligations liées à Qualiopi Questionner et poser un diagnostic sur ses pratiques.


une fiche synthèse des principaux aspects de l’évaluation et des obligations liées à Qualiopi

un outil d’appréciation des pratiques de son organisme- une feuille de route définissant les axes d’améliorations et les pratiques à

déployer au sein de son organisme



PUBLIC VISE ORGANISATION DE LA FORMATION

1. PUBLIC VISEResponsable/ingénieur pédagogique, formateurs, responsable digital…Ces ateliers s’adressent aussi bien aux organismes de formation adhérents qu’aux formateurs internes de nos structures.

2. DUREE : 3h par atelierSelon la thématique et le contenu proposés, le prestataire pourra préconiser une durée différente dans un maximum d’1 journée.Ils peuvent également être déclinés en deux temps :

- un temps distanciel type webinaire ou visionnage d’une capsule vidéo, - et temps présentiel se centrant plus sur l’opérationnel, l’analyse d’une

situation et la réflexion autour de feuilles de route.

3. CALENDRIER ET RYTHME Les ateliers se dérouleront sur l’année 2020

4. NOMBRE DE GROUPE : 1 à 2 groupes par atelier de 8 à 20 stagiaires par thématique.

Ces actions pourront éventuellement être reprises par d’autres délégations d’Unifaf aux mêmes conditions financières jusqu’en 2021.

La méthode active est privilégiée afin de favoriser la participation, notamment dans le cadre de mises en situation vécues ou à anticiper et d’études de cas.

Une attention particulière sera portée sur la capacité de l’organisme de formation à intégrer une approche multimodale dans ses dispositifs pédagogiques. Cette demande correspond à la volonté d’Unifaf de penser la formation (au sens large du terme) différemment en s’appuyant notamment sur les enseignements des neurosciences et leur impact sur nos méthodes d’apprentissage.Quelques exemples de moyens qui pourront être proposés :

Partie de l’atelier réalisée à distance : webinaires, classes virtuelles ;

Modèle participatif style « forum », plate-forme collaborative, classe inversée ;

Padlet, sondage ou quizz, nuages de mot, mind mapping, missions et gamification ;

Utilisation de capsules vidéo ; Séquences de micro learning …

Toute suggestion sera la bienvenue.



CRITERES DE SELECTION

Les ateliers devront être le plus pragmatique et interactif possible afin de favoriser le transfert en situation de travail. Ils alterneront entre apports théoriques et exercices d’analyse de situations.

Les ateliers devront comporter : - des apports de contenus théoriques et méthodologiques,- des temps d’échanges de pratiques, et de mise en situation

permettant aux stagiaires d’expérimenter dans « l’ici et maintenant »,- des outils concrets et opérationnels,- des temps d’évaluation formative.

L’organisme pourra faire des propositions quant au titre et aux livrables de ces ateliers.

Les critères de sélection des candidatures s’apprécieront dans l’ordre suivant :

1. Qualité de la proposition de formation

- Adéquation entre les objectifs du cahier des charges et les contenus proposés ;

- Originalité et pertinence de l’organisation pédagogique (contenus, méthodes) ;

- Pertinence des supports pédagogiques.

2. Moyens humains mis à disposition de la formation- Expérience et qualification des formateurs pressentis

3. Références de l’organisme dans le secteur d’activité ou dans le domaine de l’action

4. Coût de la prestation (prix/jour/groupe)

Nom du prestataire



DOSSIER DE CANDIDATURE

I. Coordonnées

Interlocuteur référent de la mission :Téléphone :Email : N° de SIRET : N° Datadock :Interlocuteur administratif : Téléphone :Email :Adresse :

Téléphone :

Fax :

Site internet :

II. Analyse de la demande et proposition d’intervention A. Décrivez votre compréhension du contexte et de la demande de l’association. Décrire les enjeux et les objectifs de la formation selon vous.



III-B. Présentez les consultants mobilisés sur cette intervention et leur expérience en lien avec la demande (Connaissance : secteur, public, thématique)

Joindre les CV des consultants

III-C. Décrivez votre approche pédagogique et méthodologique

III-D. Précisez votre déroulé pédagogique

Séquence Objectifs Contenus Méthodes et supports

Durée



Propositions de titre pour l’ensemble du cycle :

VI- Eléments financiers

- Coût de la 1/2journée d’intervention – (incluant : les supports, les frais de déplacement et l’ingénierie en amont)

Je certifie l’authenticité des informations portées sur la présente proposition d’intervention

Fait le ……. ,

En qualité de



Annexe 1 : Fiche synthétique (à renvoyer sous format WORD – 2/3 pages max) –

Titre de l’action : Nom du prestataire : Référence du prestataire

Références : Connaissance du secteur, du public et de la thématique

Qualité des intervenants

Action proposée

Objectifs

Public et nombre de stagiaires

Contenu

Démarche pédagogique

Supports

Evaluation

Durée, rythme et Coût

Commentaires ou informations diverses



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