OFFRE DE FORMATION -...

78 91 92 95

D E S P E R S O N N E L S E N C O N T R AT U N I Q U E D ’ I N S E R T I O N

( C U I )

d e s é t a b l i s s e m e n t s s c o l a i r e s d e l ’ a c a d é m i e d e V e r s a i l l e s

O F F R E D E F O R M AT I O N

2 0 1 7 - 2 0 1 8

www.greta.ac-versailles.fr

GRETA du Val d'Oise

GRETA des Yvelines

GRETAde l’Essonne

GRETA desHauts-de-Seine

01 30 85 78 78

01 41 06 62 40

01 69 44 55 66

01 39 89 32 41

Offre de formation des contrats aidés 2017-2018


SOMMAIREPRÉSENTATION 5• modalitesdeformation 5

FORMATIONS OBLIGATOIRES : mission AESH 7• CONNAISSANCE DES STRUCTURES ET DU FONCTIONNEMENT DES

INSTANCES DE L’EDUCATION NATIONALE 8• SANITAIRE ET SOCIAL : accompagner des élèves handicapés en

milieu scolaire 9

FORMATIONS OBLIGATOIRES : mission administrative 13• CONNAISSANCE DES STRUCTURES ET DU FONCTIONNEMENT DES

INSTANCES DE L’EDUCATION NATIONALE 14• ACCUEILETASSISTANATADMINISTRATIF:gagnerenefficacité

Méthodeetorganisation 15

MODULES DE FORMATION : projet professionnel 17

>> FORMATIONS CERTIFIANTES 18

• BUREAUTIQUE : se préparer au B2iA® 19• BUREAUTIQUE:débutersurWordetpréparerleTOSA 20• BUREAUTIQUE:seperfectionnersurWordetpréparerleTOSA 21• BUREAUTIQUE:débutersurExceletpréparerleTOSA 22• BUREAUTIQUE:seperfectionnersurWordetpréparerleTOSA 23• BUREAUTIQUE:réaliseruneprésentationsurPowerpointet

préparer le TOSA 24• SOCLEDECONNAISSANCESETDECOMPETENCES(CertificatCLéA):

Evaluationpréalableetfinale 25• SOCLEDECONNAISSANCESETDECOMPETENCES(CertificatCLéA):

formation 26• LANGUES:préparerleDCL(diplômedecompétencesenlangues)en

anglais 27 LANGUES:préparerleDCL(diplômedecompétencesenlangues)en espagnol 28

• LANGUES:préparerleTOEICouleTOEICBridge(TestofEnglishfor InternationalCommunication) 29

• SECURITE:préparerlePSC1:Préventionetsecoursciviques deniveau1 30

• SECURITE:préparerleSST:Sauveteursecouristedutravail 31• SECURITE:préparerleCertificatActeurPréventionSecoursdans

lesecteurAideetSoinsàDomicile(APSASD) 32

-3-

>> MODULES QUALIFIANTS 34

• OBJECTIFEMPLOI 35• BUREAUTIQUE:organisersontPC,navigueretéchangersurInternet 36• REMISENIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:réactualiserdessavoirs

debasesenfrançais 37• REMISEANIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:réactualiserdessavoirs

debasesenmathématiques 38• REMISEANIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:sepréparerauxconcours

adminsitratifsdeCATEGORIEC-MATHEMATIQUES 39• REMISEANIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:sepréparerauxconcours

administratifsdeCATEGORIEC-FRANÇAIS 40• REMISEANIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:sepréparerauxconcours

administratifsdeCATEGORIEB-MATHEMATIQUES 41• REMISEANIVEAUETPREPARATIONCONCOURS:sepréparerauxconcours

administratifsdeCATEGORIEB-FRANҪAIS 42• SANITAIREETSOCIAL:prendreenchargel’adulteâgéet/ou

handicapé 43• SANITAIREETSOCIAL:connaîtreetprendreenchargelespathologies

delapersonneâgée 44• SANITAIREETSOCIAL:découvriretacquérirlespré-requispréalablesaux

formationspetiteenfance 45• LANGUES:communiquerenanglaisdansuncontexteprofessionnel 46• COMPTABILITE:acquérirlesbasesencomptabilitégénérale 47• COMPTABILITE:perfectionnement 48• VAE:PréparersaVAE:Dossiers1et2 49• ACCUEILETASSISTANATADMINISTRATIF:communiquerefficacementpar

écrit 50• ACCUEILETASSISTANATADMINISTRATIF:communiquerefficacement

àl’oral 51• MEDIATION:acquérirlesbasesdelapréventionetmédiationdans

lavilleetlesfamilles 52• MEDIATION:connaîtrelecadreréglementairedel’activitéde

médiateur 53

- 4 -



Vousavezétérecrutéencontrataidédansunétablissementdel’AcadémiedeVersailles.

Toutaulongdel’année,vouspouvezconstruirevotreprojetprofessionneletvousformer avec le réseau des GRETA.

LesGRETAvousproposent:

• unedemi-journéed’accueiletdeprésentationdudispositif,• desmodulesobligatoiresàl’adaptationaupostedetravail:

-pourtoutCUI:1moduledeconnaissancedesstructuresetdufonctionnementdesinstancesdel'EducationNationale

-pourlesCUIsurmissionsAESH:1moduled’adaptationavecdesformationsciblées "accompagner des élèves handicapés en milieu scolaire"

-pourlesCUIsurmissionsadministratives:1moduled'adaptationdansledomainedel'accueiletl'assistanatadministratif.

• 1modulepourconstruirevotreprojetprofessionnel"objectifemploi"• desmodulesprofessionnalisantsenfonctiondevosbesoinsoudevotreprojet

professionnel• des modules pour préparer la VAE.• desmodulescertifiants• desmodulesqualifiants

Vous pourrez ainsi :• entreprendreuneformation,• réactivervosconnaissances,• acquérirdenouvellescompétences,• entrerdansunedémarcheVAE,• obtenirunecertification,• acquérirunequalification.

Chaquemoduledonnedroitàuneattestationdeformationoudecompétences.

Modalités de formation

• Engroupe,enfaceàfacepédagogique• EnAtelierPédagogiquePersonnalisé,faceàfaceindividualisé• EnAutoformationAccompagnée• EnFOAD(Formationàdistance)

Pour permettre au plus grand nombre de personnes en contrat aidé de bénéficierd’uneformationdequalitéadaptéeàleursbesoins,quelquesoitleurlieuderésidenceoud’affectationetquelquesoient leurscontraintes familiales, lesGRETAproposentderenforceretdecompléterlesheuresdecoursprévuesetréaliséesenfaceàfacepédagogique.Desparcoursmodulairesdeformationàdistance(FOAD)sontproposésvialaplateformee-gretaoud’autresressourcescollaborativesouamenantàuntravailautonomerestituéetévalué.

Laformationsedérouleexclusivementdurant la période du contrat de travail CUI.

Présentation

- 5-

FORMATIONS OBLIGATOIRES

Mission AESH60 heures la première année de contrat


- 7 -

Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

ContenuJ0 – 3 h 00

Validation

CONNAISSANCE DES STRUCTURES ET DU FONCTIONNEMENT DES INSTANCES DE L’EDUCATION NATIONALE

MODULE OBLIGATOIRE s’inscrivant dans le parcours de formation de 60h

PrendreenmainsonespacepersonnelsurlaplateformeFOAD«e-greta»ConnaîtrelesystèmeéducatifdanssaglobalitéComprendresonfonctionnementSesituerdanscesystème

Aucun

3heures

½journée

Apprentissageaccompagnéàpartirdelaplateformeouverteetàdistance«e-greta»

Selonlieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnesminimum

Priseenmaindelaplateformee-gretaetdesonespacepersonnelDescriptiondelastructureetdufonctionnementdusystèmeéducatifnationalDécouvertedel’environnementprofessionneldeproximité:• Lacirconscription• Le bassin• L’établissement• Lacommunautééducative• Lesresponsabilités

FormationFOADModuledeformation«connaissancedesstructuresetdufonctionnementdesinstancesdel’éducationnationale»(3heuresencentrederessources/formationaccompagnée)

Attestationdeformation

- 8 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieuxdeformation

Contenu

J1–3h00

J1–3h00J2–6h00

J3–3h00

SANITAIRE ET SOCIAL : accompagner des élèves handicapés en milieu scolaire

MODULE DE FORMATION OBLIGATOIRE. Deuxième partie du par-cours de formation de 60h

PermettreàdespersonnesencontratUniqued’Insertiond’acquérirlesconnaissancesnécessairesàlapriseencharged’élèveshandicapésenmilieu scolaireAccompagnercespersonnespendantladuréedeleurmission

aucun

57heures(48heuresenfaceàfacepédagogique,conjointesà9heuresàminimadeformationcomplémentaireenFOAD)

½journéeoujournéecomplète

FaceàFacepédagogique,autoformationaccompagnéeetFormationàDistance(FOAD)

Selonvotrelieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnesminimum

Présentation institutionnelle de l’ASH (éthique et administratif) Pointsurlaloide2005Lesdifférentsintervenantsdanslascolarisationd’unélèvehandicapéPositionnementprofessionnel:rôledel’AVSdansl’accueildel’élèvehandicapé Lerôledesdifférentspartenairesdanslascolarisationd’unenfanthandicapé

Cadre de fonctionnement de l’AESH Lepositionnementauseindel’équipepédagogiqueLepositionnementdanslarelationaveclesfamillesLepositionnementlorsdesréunionsinstitutionnellesRôledesdifférentsacteursRepèressurledéveloppementdel’enfantetdel’adolescentLesdifférentsstadesdudéveloppement:Moteur,Intellectuel,Affectif,Social

Accompagner les élèves vers l’autonomie à la maternelle, à l’école élémentaire, au collège, au lycée Connaissancedessavoirsetcompétencesattenduespourchaqueniveauducursus scolaire :Lienentrecequiestattendud’unélèveetcequ’ilestpossibled’attendredecetélèveàbesoinsparticuliers.Commentaiderlesélèvesàcompenserleurhandicap?

- 9 -


J3–3h00

J4–3h00

J4–3h00

J5–3h00

Connaissance du handicap cognitif et du handicap mental et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Connaissance des troubles du spectre autistique et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Connaissance des troubles du comportement et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Connaissance des troubles spécifiques du langage et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Accompagner des élèves handicapés en milieu scolaire

-10-


J5–3h00

J6–3h00

J6–3h00

J7etJ8–12h00

Durantleparcoursdeformation–Équivalent9H00

Validation

Connaissance du handicap moteur et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Connaissance du handicap visuel et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour :L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Connaissance du handicap auditif et accompagnement de la scolarisation Connaissancedesproblèmesspécifiquesd’accessibilitéliésauhandicappour : L’accèsauxsavoirsLesinteractionssocialesLescompensationsàmettreenplaceLesadaptationspédagogiquesLesoutilsinformatiquesLesaidesàlasocialisationetauxrelationssociales

Les outils numériques mis à disposition des élèves handicapés RetoursurlesoutilsprésentéslorsdesséancesspécifiquesauxdifférentshandicapsQuestionsautourdesdifficultésrencontréesAdaptationsmisesenplaceaveclesélèves

Formation SST

Formations « FOAD »Module«luttecontrelesdiscriminations»Module«EleSI»Module«HANDIDOM»

AttestationdefindeformationRemiseducertificatSST

Accompagner des élèves handicapés en milieu scolaire

- 11 -

Offre de formation des contrats aidés 2017-2018Offre de formation des contrats aidés 2017-2018

- 12 -


-13-


FORMATIONS OBLIGATOIRES

Mission administrative20 heures la première année de contrat

Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

CONNAISSANCE DES STRUCTURES ET DU FONCTIONNEMENT DES INSTANCES DE L’EDUCATION NATIONALE

MODULE OBLIGATOIRE s’inscrivant dans le parcours de formation de 20h.

PrendreenmainsonespacepersonnelsurlaplateformeFOAD«e-greta»ConnaîtrelesystèmeéducatifdanssaglobalitéComprendresonfonctionnementSesituerdanscesystème

Aucun

3heures

½journée

Apprentissageaccompagnéàpartirdelaplateformeouverteetàdistance«e-greta»

Selonlieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnesminimum

Priseenmaindelaplateformee-gretaetdesonespacepersonnelDescriptiondelastructureetdufonctionnementdusystèmeéducatifnationalDécouvertedel’environnementprofessionneldeproximité:• Lacirconscription• Le bassin• L’établissement• Lacommunautééducative• Lesresponsabilités

FormationFOADModuledeformation«connaissancedesstructuresetdufonctionnementdesinstancesdel’éducationnationale»(3heuresencentrederessources/formationaccompagnée)


- 14 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

ACCUEIL ET ASSISTANAT ADMINISTRATIF : gagner en efficacité - méthode et organisation

MODULE DE FORMATION OBLIGATOIRE. Deuxième partie du par-cours de formation de 20 heures

Faireévoluersesméthodesd’organisationGagnerenefficacitégrâceàl’utilisationd’outilsetdeméthodesUtiliserefficacementlesoutilsbureautiquesdebase

MaitriserlessavoirsdebasedelalanguefrançaiseÊtreinitiéàl’utilisationdessuiteslogiciellesbureautiques

12à17heures


Faceàface,auto-formationaccompagnée,FOAD.


• Fairelepointsursamissionetsonorganisationactuelle• Décelerlesfacteursdepertedetempsettrouverdessolutions• Hiérarchiserlestâchesetleurimportance• Gérer les imprévus• Créeretutiliserdesoutilsdeplanificationetdestableauxdebord• Organisersonespacedetravail• Optimisersonclassementetl’archivage

Attestationdecompétences

- 15 -


Mobilité

Formation

Expérience

Professionnalisation

Perfectionnement

Apprentissage

Développement

Travail

-16-


- 17 -

MODULES DE FORMATION

PROJET PROFESSIONNEL30 HEURES LA PREMIERE ANNÉE DE CONTRAT


FORMATIONS CERTIFIANTES

- 18 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : se préparer au B2iA(Brevet Informatique et Internet - Adultes)

MobiliserlescompétencesinformatiquespourélaborerledossierdepreuvespourlaprésentationduB2iA®

SavoirutiliserlesfonctionnalitésdebasedesoutilsinformatiqueetbureautiquePositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures


FaceàFace,autoformationaccompagnéeet/ouFormationàDistance(FOAD)


Situationsprofessionnellespermettantd’aborderlespointssuivants:• Environnementinformatique• Identificationetmiseenœuvredesconceptsetfonctionsdebased’un

posteinformatique,utilisédansuncontextederéseaux• Attitudecitoyenne• Identificationetmiseenœuvred’uneattitudecitoyennedanslasociété

del’information• Traitementetproduction• Réalisationdedocumentsnumériquescomposites• Recherchedel’information• Constructiond’unedémarchederechercheetd’évaluationde

l’information• Communication• Miseenœuvredelacommunication,deséchanges,etdela

collaborationenréseau

CertificationB2iA®Attestationdecompétences

- 19 -


Objectifs

Pré requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieu de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : débuter sur Word et préparer le TOSA

AcquérirlesbasesdutraitementdetexteValiderunniveaudecompétencesenbureautiquevialacertificationTOSA

Maitrisedel’environnementWindowsPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures ½journéeoujournéecomplète

FaceàFace,autoformationaccompagnéeetFormationàDistance(FOAD)


• Ouvriretenregistrerundocumentexistant• Saisirundocument• Mettreenformedutexte• Mettreenpageundocument• Imprimerundocument

CertificationTOSAAttestationdecompétences

-20-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieu de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : se perfectionner sur Word et préparer le TOSA

ApprofondirlesbasesdutraitementdetextesValiderunniveaudecompétencesenbureautiquevialacertificationTOSA

AvoirlescompétencesdumoduleWorddebasePositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures


Faceàface,auto-formationaccompagnéeetFormationàDistance(FOAD)


• Mettreenpagedesdocumentscomplexes(documentslongs/sections/colonnes,tabulations,...)

• Créerdesmodèlesetdesstyles• Créerdesinsertionsautomatiques• Créerdesinsertions(tableaux,images,sommaire,…)• Collerdestableaux,desfeuillesdecalcul,images,…avecliaison• Réaliserunpublipostageàpartirdediversesbasesdedonnées• PréparerleTOSA


- 21 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : débuter sur Excel et préparer le TOSA

Acquérirlesbasesdel’utilisationd’untableur-grapheurValiderunniveaudecompétencesenbureautiquevialacertificationTOSA

Maitrisedel’environnementWindowsPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




• Créeretmettreenformeuntableau• Utiliserlesfonctionssimples(calcul;pourcentage)• Trier,filtrer,masquerdesdonnées• Générerdesgraphiquesàpartird’untableau


- 22 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : se perfectionner sur Excel et préparer le TOSA

Approfondirlesfonctionnalitésd’untableur-grapheurValiderunniveaudecompétencesenbureautiquevialacertificationTOSA

AvoirlescompétencesdumoduleEXCELdebasePositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




• Créeretutiliserdesmodèlesdedocuments• Savoirutiliserlesopérateurscomplexes(logiques,statistiques,basesde

données,…)• S’initierauxmacro-commandes• Créeretexploiterunebasededonnéesentableur• Créerdestableauxcroisésdynamiques• Personnaliserdesgraphiques


-23-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE: réaliser une présentation sur Power-point et préparer le TOSA

CréeruneprésentationefficaceValiderunniveaudecompétencesenbureautiquevialacertificationTOSA

AvoirlescompétencesdumoduleWorddebasePositionnementeffectuéenamontdumodule

18à30heures




• Créeretmodifieruneprésentation• Créer,sauvegarderetimprimerunmontagediapos• Importerdesélémentsd’autresapplications• Utiliserlesmasques• Appliquerdesmodèles• Savoirutiliserlesmodesdeprojection


- 24 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SOCLE DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES (Certificat CLéA) : Evaluation préalable et finale

EvaluersesconnaissancesetcompétencespourobtenirlacertificationCléA

Aucun

6heuresEntretienpréalable:1hà1h30Miseensituation:3hEntretienderestitution:1hà1h30

½journée

Faceàface

Selonvotrelieuderésidenceoud’activité

Les 7 domaines du socle : • Communicationenfrançais• Utilisationdesrèglesdebasedecalculetderaisonnement

mathématique• Utilisationdestechniquesusuellesdel’informationetdela

communicationnumérique• Aptitudeàtravaillerdanslecadrederèglesdéfiniesd’untravailen

équipe• Aptitudeàtravaillerenautonomieetréaliserunobjectifindividuel• Capacitéd’apprendreàapprendretoutaulongdelavie• Maîtrisedesgestesetpostures,respectdesrèglesd’hygiène,de

sécuritéetenvironnementalesélémentaires

CertificationCléA5anspourvaliderlatotalitéducertificat

- 25 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SOCLE DE CONNAISSANCES ET DE COMPETENCES (Certificat CLéA) : formation

Développersesconnaissancesetsescompétencesdansles7domainesdusoclepourobtenirlacertificationCLéA

Aucun

Selonpositionnement

½journéeoujournéecomplète,suivantpositionnement

Faceàface–autoformationaccompagnéeetFOAD

Selonvotrelieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnes

Les 7 domaines du socle :• Communicationenfrançais• Utilisationdesrèglesdebasedecalculetderaisonnement

mathématique• Utilisationdestechniquesusuellesdel’informationetdela

communicationnumérique• Aptitudeàtravaillerdanslecadrederèglesdéfiniesd’untravailen

équipe• Aptitudeàtravaillerenautonomieetréaliserunobjectifindividuel• Capacitéd’apprendreàapprendretoutaulongdelavie• Maîtrisedesgestesetpostures,respectdesrèglesd’hygiène,de

sécuritéetenvironnementalesélémentaires

CertificationCléA5anspourvaliderlatotalitéducertificat

-26-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formaion

Contenu

Validation

LANGUES : préparer le DCL (diplôme de compétences en langues) en anglais

Sefamiliariseraveclaméthodologieetlesexigencesparticulièresdel’examenEvaluersesforcesetfaiblesses,afind’endégagerdesaxesdetravailOptimisersonscore,avecdesformateursdelangueanglaise,rompusàcetexerciceValiderunniveaudecompétencesenanglaisàusageprofessionnelvialeDCL,Diplômedel’EducationNationale

Niveau A2 minimumPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




• Gérersontempsetbâtirunestratégie• Liredesdocuments,comprendreettraiterdesinformations• Présenterundocumentenhiérarchisantlesinformations• Acquérirlesbonsréflexesenanglaisdecommunication• Exposersonpointdevueetl’argumenter• Communiquerautéléphone:comprendreetsefairecomprendre• Préparerlesépreuvesdel’examenens’appuyantsurdessimulationsde

travail

Diplômedecompétenceenlangueanglaise(DCL)Attestationdecompétences

- 27-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

LANGUES : préparer le DCL (diplôme de compétences en langues) en espagnol

Sefamiliariseraveclaméthodologieetlesexigencesparticulièresdel’examenEvaluersesforcesetfaiblesses,afind’endégagerdesaxesdetravail.Optimisersonscore,avecdesformateursd’espagnol,rompusàcetexercice

ValiderunniveaudecompétencesenespagnolàusageprofessionnelvialeDCL,Diplômedel’EducationNationale

Niveau A2 minimumPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




• Gérersontempsetbâtirunestratégie• Liredesdocuments,comprendreettraiterdesinformations• Présenterundocumentenhiérarchisantlesinformations• Acquérirlesbonsréflexesenespagnoldecommunication• Exposersonpointdevueetl’argumenter• Communiquerautéléphone:comprendreetsefairecomprendre• Préparerlesépreuvesdel’examenens’appuyantsurdessimulationsde

travail

Diplômedecompétenceenespagnol(DCL)Attestationdecompétences

- 28 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

LANGUES: préparer le TOEIC ou TOEIC Bridge (Test of English for International Communication)

Sefamiliariseraveclesmodalitésdel’examenS’entrainerauxtestsdansladuréeimpartieauxépreuvesOptimisersonscore,avecdesformateursdelangueanglaise,rompusàcetexerciceSefixerunobjectifpersonnelencohérenceaveclastratégieàadopterValiderunniveaudecompétencesenanglaisvialeTOEIC

Niveau A1.1

24à30heuresPositionnementeffectuéenamontdumodule




• AppréhenderlesQCM:méthodesettechniques• Gérersontempsetbâtirunestratégie• Renforcersescompétencesàl’écrit(compréhensionetexpression)• Acquérirlesbonsréflexesenanglais• Préparerlesépreuvesdecompréhensionoraledel’examenen

améliorantsarapidité

CertificationTOEICouTOEICbridgeAttestationdecompétences

- 29 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SECURITE : préparer le PSC1 : Prévention et secours civiques de niveau 1

Êtrecapabled’exécuterlesgestesdepremierssecoursdestinésàprotégerlesvictimesetlestémoins;alerterlessecoursd’urgence;empêcherl’aggravationdel’étatdelavictime

PréparerlePSC1exigépourlesprofessionnelsdel’enfance,dessoinsàdomicile,del’animationsocio-cultuelleetdesassociationssportivesetexigépourtouslesconcoursdesmétiersdusecteursanitaireetsocial.

Aucun

7 heures


FaceàFaceGroupede10personnes


Connaitrelesgestesetposturesadaptésauxdifférentessituations:L’obstructiondesvoiesaériennes,leshémorragiesexternes,lesplaiesetbrûlures,lestraumatismes,…,l’arrêtcardiaque

RemiseducertificatPSC1

Coûtdelacertificationensusdelaformationcf.annexe

-30-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SECURITE : préparer le SST : Sauveteur secouriste du travail

AppliquerlesconsignesdesécuritédanssonenvironnementprofessionnelRépondreàlalégislationdutravailquidemandeunSauveteursecouristedutravailsurtousleslieuxdetravailDevenirunepersonnehabilitéeàportersecours,danslemilieudutravailoudanslaviecouranteLesauveteurSecouristeduTravaildoitêtrecapabled’intervenirefficacementfaceàunesituationd’accidentet,danslerespectdel’organisationdel’entrepriseetdesprocéduresspécifiquesfixéesenmatièredeprévention,demettreenapplicationsescompétencesauprofitdelasantéetsécuritéautravail.

Aucun

12à14heures


FaceàFace

Selonvotrelieuderésidenceoud’activité10à12personnesmaximum

• Repéreretanalyserdessituationsdedanger• Connaîtrelesgestesetattitudesàadopterfaceàunesituationde

danger• S’entrainerensituationsurmannequins:adulte,enfant,nourrisson• Utiliserledéfibrillateursurmannequins• MettreenœuvreledéroulépédagogiquenationalduréférentielSST

validé par l’INRS.

RemiseducertificatSST

-31-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

SECURITE : préparer le Certificat Acteur Prévention Secours dans le secteur Aide et Soins à Domicile (APS ASD)

• Seformeràlapréventionetauxsecoursdanslesecteurdel’aideetdusoinàdomicile

• Prévenirlesrisquesprofessionnelsliésàsonmétier• seformeràlapréventionvisantàaméliorerlaqualitédessoinsetla

sécuritédespersonnesàmobilitéréduite• Adopteruncomportementadaptéencasd’accident,incidentou

dysfonctionnementsursonlieudetravail

Aucun

28 heures

4journéesde7heures,deuxjoursconsécutifsplusdeuxdistincts(2+1+1)• 1erjourdeformation:Etrecapabled’êtreacteurdelapréventiondes

risquesliésàsonmétier• 2èmejourdeformation:Etrecapabled’adopteruncomportement

adaptéencasd’accident,incidentoudysfonctionnement• 3èmejourdeformation:Aideàlarédactiondesfichesd’observationet

d’analysed’unesituationdetravaildangereuse(Travaild’Intersession)• 4èmejourévaluationdecertification Faceàface–autoformationaccompagnéeetFOAD

Selonvotrelieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnes

Développersesconnaissancessurlaprévention:• Connaîtrelerôledel’intervenantàdomicileentantqu’acteurdela

préventionsursonlieudetravail• Identifierdessituationsdangereusesliéesàsesactivités

professionnelles,seslieuxdetravailetsesdéplacements• Identifierlecontexterelationnel(lapersonneaidéeetsonréseau)• Analyserlessituationsprofessionnellesàrisqueliéesàl’activité

physiqueenutilisantlesconnaissancesrelativesaucorpshumain• Agiretréagirfaceàunesituationdetravailàrisque(recherchede

pistesd’amélioration)• Informer(propositiond’améliorationdansuneapprochepartagée)• Lesaspectsréglementairesetprocéduraux

-32-


Contenu (suite)

Validation

• Apprendrelestechniquesdemanutentiondespersonnesmalades,handicapéesouâgéesdépendantes

• Développer ses connaissances sur le secours :• Connaîtrelerôledusecouristesursonlieudetravail• Mettreensécuritéunesituationd’accident• Examinerlavictimeenvuedeluiportersecoursetdefairealerter• Fairealerteroualerterenfonctiondesprocéduresexistantes• Réaliserlaconduiteàteniradaptéeauxdifférentssignesindiquantquela

viedelavictimeestmenacée

CertificatdePréventionSecours-ASD

-33-


MODULES QUALIFIANTS

-34-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

OBJECTIF EMPLOI

Adaptersarechercheaumarchédutravail:Lessecteursporteurslesréseauxderecrutementsurleterritoire(bassin,département,région)LamobilitéLesformationsetlescertifications

Aucun

30heuresenfaceàfaceetautoformationaccompagnée(dont3heuresdepositionnementsibesoin)


FaceàFace,autoformationaccompagnée


Savoirappréhenderlemondedutravail,lalégislationdutravail,lesprincipauxcontratsdetravailMieuxconnaitrelecontextesocio-économiquedudépartementRéaliserunbilanpersonneletprofessionnel,enciblantsespointsfortsetpointsàtravaillerElaborersonplanpersonneld’action

Attestationdefindeformation

-35


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

BUREAUTIQUE : organiser son PC, naviguer et échanger sur internet

Comprendrel’architecturedeclassementgéréeparWindowsPrévoiretutiliseruneorganisationpourenregistrersesdonnéesSavoirutiliserlesespacesetlesdocumentspartagés(réseau,intranet,Cloud,...)Comprendreetbienutiliserlesfonctionnalitésd’uncomptedemessagerieClasseretprotégersescourriersélectroniquesChoisiretutilisernavigateursetmoteursderechercheSavoireffectuerdesrecherches,parmotsclés,capteretconserverdesinformationsApprendreànettoyersonenvironnementdetravail

Aucun

24à30heures

½journéesoujournéescomplètes



Windows,sonrôle,sonarchitectureetsonmoded’enregistrementdesdonnéesdetravailLesélémentsphysiquesd’unPC,levocabulaireManipulationsdefichiersLesespacesdestockagedistantsUtilisationdesfonctionnalitésdel’explorateurLecomptedemessagerieetlesdifférentsmodesderéception/émissiondecourriersélectroniquesLesoutilsdeclassementetdesauvegardedescourriersélectroniques.LesprincipauxnavigateursinternetetleursfonctionnalitésRôleetpratiqued’unmoteurderechercheLesdifférentsoutilsproposésparlesnavigateursetenparticulierlesutilitairesdenettoyage

Attestationdecompétences.

-36-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieuxdeformation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : réactualiser des savoirs de base en français

Maîtriserlessavoirsdebasedelalanguefrançaise,àl’oraletàl’écrit

NiveauV,aminimaPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Réviserlesrèglesd’orthographeetdegrammaireLireetcomprendredestextessimplesetcomplexesReconnaîtrelesdifférentstypesdetextesetniveauxdelangueRepéreretsélectionnerlesinformationsutilesAnalyserunesituationRestitueràl’oraletàl’écritConstruireunargumentaireRédigerdifférentstypesdetextes(unelettre,unCV,uneannonce,unmoded’emploi)


-37-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : réactualiser des savoirs de base en mathématiques

Savoirrésoudreseuldesproblèmesdelaviecourantefaisantappelaucalcul

Niveau V Positionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Lireetécriredesnombres(Principedenumérationdécimale)OrdonneretclasserlesnombresMaitriserles4opérations(techniqueetsens)Apprécier des ordres de grandeurApprécierlapertinencedesrésultatsS’entraineraucalculmentalConvertirdesunitésdemesuresMaitriserlesproportions,lesfractions,lespourcentagesRésoudredessituations-problèmesdelaviecouranteCalculerdesdurées,desvitessesCalculerdessurfaces,desvolumesLiredesgraphiques,descartes,desplansChoisirunitinéraireenfonctiondesdifférentscritères


-38-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : se préparer aux concours administratifs de catégorie C - MATHEMATIQUES

Donneraucandidatlesconnaissancesgénéralesettechniquespourréussirlesépreuvesécritesd’admission

MaîtriserlesbasesducalculPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heuresselonpositionnement




Résoudredesproblèmesmettantenœuvre:desopérationsentrefractionsdesproportionsetdespourcentagesdes conversionsdesplansetdeséchellesComprendreets’entraînerauxQCM


-39-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : se préparer aux concours administratifs de catégorie C - FRANÇAIS


MaîtriserlesbasestechniquesdelalanguefrançaisePositionnementeffectuéenamontdumodule





Approfondirlesrèglesd’orthographe,degrammaireetdeconjugaisonAnalyserdesénoncés,destextescomplexesetdescourriersadministratifsRédigerdifférentstypesdetextes(uncommentaire,uncourrieradministratif)Comprendreets’entraînerauxQCM


-40-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : se préparer aux concours administratifs de catégorie B - MATHEMATIQUES


Niveau IV Positionnementeffectuéenamontdumodule





Liredesdonnéeschiffréesprésentéessousformedetableauxetgraphiques,Analyserdesdocuments,DégageruneproblématiqueetlatraiterRésoudredescaspratiques


- 41 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

REMISE A NIVEAU ET PREPARATION CONCOURS : se préparer aux concours administratifs de catégorie B - FRANҪAIS


Niveau IV Positionnementeffectuéenamontdumodule





Rédigerunenotedesynthèse:EtudierdesdocumentscomplexesetdégagerlaproblématiqueRéaliserletravailpréparatoireàlanotedesynthèseetrepérerleserreurspossiblesConstruireleplan

Rédigerunedissertationdeculturegénérale:MaitriserlaméthodologiedeladissertationRechercherlesidéesetrassemblerlesélémentsConstruireleplan


- 42 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SANITAIRE ET SOCIAL : Prendre en charge l’adulte âgé et /ou handicapé

Accompagnerlapersonneâgéeet/ouhandicapéedanslesactesessentielsduquotidien

Aucun

24à30heures




Levieillissement:Biologique,pathologique,psychiqueLespathologiesinvalidantes,dontlamaladied’AlzheimeretmaladiesapparentéesetleursconséquencesComprendreetgérerlestroublespsycho-comportementauxConnaîtrelesbesoinsdespersonnesâgéesContribueràl’autonomiephysique,intellectuelleetsocialedelapersonneAccompagnerlapersonnelorsdesdifférentsmomentsdelajournéeEtablirunerelationprofessionnelleaveclapersonneetsonentourageLesdifférentstypesdehandicapLa loi handicap


-43-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SANITAIRE ET SOCIAL : Connaitre et prendre en charge les pathologies de la personne âgée

Accompagnerlapersonneâgéeatteinted’unepathologiedanslesactesessentielsduquotidien

Aucun

24à30heures




Connaîtrelesdifférentstypesdepathologiesdelapersonneâgée(ladésorientation,ladémence,lamaladied’Alzheimer,lamaladiedeParkinson,…)SavoiridentifierlestroublesinhérentsauxdifférentesmaladiesCommuniqueraveclapersonneatteintedelamaladied’AlzheimeroumaladieapparentéeAccompagnerauquotidien:Mettreenœuvrelestechniquesetgestesprofessionnelsappropriésdansl’aideàlatoiletteetàl’habillage,auxdéplacementsetàl’alimentationComprendreetécouterladétressedel’entouragefamilialConnaîtrelesstructures,lesservicesd’aideetlesprestationsLemaintienàdomicileetl’entréeenétablissement


- 44 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

SANITAIRE ET SOCIAL : Découvrir et acquérir les pré-requis préalables aux formations «petite enfance».

DécouvrirlemilieuprofessionneldelapetiteenfanceMaitriserlessavoirsdebaseenfrançaisetmathématiquesavantd’entreprendreuneformationqualifiante«petiteenfance»

Positionnementeffectuéenamontdumodule

Entre24et30heures




Connaîtreledéveloppementdel’enfantIdentifierlesbesoinsdel’enfantAssurerl’hygièneetlasécuritédel’enfantContribueraudéveloppementetàlasocialisationdel’enfant

ConnaîtrelesépreuvesderecrutementAvoirquelquesnotionsdudomaineetdescompétencespratiquesviséesConsolidersonniveauenfrançaiset/oumathématiques


- 45 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

LANGUES : Communiquer en anglais dans un contexte professionnel

S’exprimeràl’oraldansuncontexteprofessionnelAvoirdesnotionsdebasedel’interculturalitépourcommuniquerefficacement.

NiveauA2ouB1souhaitéPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Etrecapablede:Seprésenter:àtitrepersonneletprofessionnelTransmettredesinformationsAccueilliretorienterComprendredesmessagesorauxetécritsetenrendrecompteTéléphoneretprendredesappelsenanglaisavecaisanceetautonomieRédigerunmail:formulesdepolitesse,langagedetransmissionPrésenteruncourrierCommuniqueretdialoguerdansunenvironnementprofessionnelenlienavecdesclients


-46-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

COMPTABILITE : Acquérir les bases en comptabilité générale

S’initierauxtravauxcourantdecomptabilité

EtreinitiéautableurPosséderlessavoirsdebaseenmathématiquesPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Etabliret/oucontrôlerdesdocumentscommerciauxDécouvrirlaréglementationcomptable,commenttenirunecomptabilitéComptabiliserlesdocumentscommerciauxComptabiliserlesdocumentsbancaireseteffectuerlesuividelatrésorerieEditerundevis,facture


- 47 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

COMPTABILITE : perfectionnement

Seperfectionnerauxtravauxcourantdecomptabilité

EtreinitiéautableurPosséderlessavoirsdebaseenmathématiquesPositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Procéderauxopérationsd’achats,deventesetderèglementsEtablirunjournaluniqueetunebalanceSaisirdesopérationscourantesensystèmedivisionnaire


- 48 --


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

VAE : Préparer sa VAE : Dossiers 1 et 2

Recevoirtouslesconseilspourlancersademandederecevabilité(livret1)Recevoirunaccompagnementpouramorcerlelivret2

Avoir engagé une démarche de VAEPourcela,renseignezleCVélectroniquedisponiblesurlesite: www.greta.ac-versailles.fr

Livret2:Avoirreçularecevabilitédesonlivret1BonneorganisationdanssontravailBonneautonomie

24à30heuresdont3hd’informationscollectives14heuresaprèsréceptiondulivret1viergeLivret2:Duréevariable,sousréservededémarcheengagée


FaceàFace,autoformationaccompagnée


Dossier 1 :ApprofondissementdelaVAEInformationssurlesdeuxlivretsdeVAEAideméthodologiquepourétablirlelivret1

Dossier 2Sous réserve de démarche engagéeMéthodologiepourrassemblertouslesdocumentsnécessairesàlajustificationdesexpériencesPréparationàlasoutenance


- 49 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

ACCUEIL ET ASSISTANAT ADMINISTRATIF : communiquer efficacement par écrit

Connaîtrelescaractéristiquesdesdifférentesformesd’écritsprofessionnels:lettre,notedeserviceetd’information,rapport,notedesynthèse,compte-rendu,télécopie,courrierélectronique

MaitriserlessavoirsdebasedelalangueFrançaiseEtreinitiéàl’utilisationdutraitementdetexteetd’und’unlogicieldemessageriePositionnementeffectuéenamontdumodule

24à30heures




Seposerlesbonnesquestionsavantlarédaction:quelsobjectifs?Quelslecteurs?Quelcontexteprofessionnel?Quelrésultatattendu?PrendredesnotesStructurersonmessage:organisersesidéesetleshiérarchiserMaîtriserl’introduction,laconclusionetlesmentionsobligatoiresUtiliserunstylerédactionneladaptéaulecteur


-50-


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

ACCUEIL ET ASSISTANAT ADMINISTRATIF : communiquer efficacement à l’oral

Accueillir sans discriminerRéceptionner,analyseretretransmettredesmessagesorauxpourrenseigner,filtrer,orienterTransmettreettraiterlesinformationsrecueilliesPrendrecontactavectoutserviceouorganismeextérieur

Aucun

9à12heures




RépondreàdesquestionsDemanderdesrenseignementsTransmettreetéchangerdesinformations:accueillirunepersonne,seprésenter,présentersonactivitéprofessionnelle,sonentrepriseÉcouterunedemandeetreformulerunmessageoralExprimeràl’oraldesfaits,dessituationsDéfendreunpointdevueetconvaincrePrendrelaparoleenpublicAssurerlagestionetlesuividesappelstéléphoniquesRenseignerpartéléphoneetgérerlessituationsdélicates


- 51 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

MEDIATION : acquérir les bases de la prévention et médiation dans la ville et les familles

Travaillerdanslesassociationsd’aideauxfemmes,auxfamillesetdanslesmétiersd’agentdemédiationFaciliterl’emploietl’insertionprofessionnelledanslesdomainesdelamédiationurbainedescollectivitéslocalesetdelafamille

Aucun

24à30heures




Préventionetmédiation:Lessignesrévélateursd’unesituationconflictuelleL’observation,l’identificationdesproblèmesLapréventiondesrisquesetlasécuritédespersonnesLessignesrévélateursdebesoinsouattentesdespersonnesLesprioritésd’actionLedialogueetlanégociationLetravaild’équipeConnaissancedelaville,delapopulationetdesstructuresfamiliales:Laville:fonctionsettypologieLesservicesdelapolitiquedelavilleLamédiationauseindelacollectivitélocalePhénomèned’urbanisationetbanlieueIntégrationdespersonnesimmigréesEvolutiondelastructurefamilialeRelationsauseindelafamilleLescomportementspossiblesliésauxproblèmesfamiliaux


- 52 -


Objectifs

Pré-requis

Durée

Rythme

Modalités

Lieux de formation

Contenu

Validation

MEDIATION : connaître le cadre réglementaire de l’activité de médiateur

TravaillercommemédiateurdanslestransportsProfessionnaliserparl’acquisitionducadreréglementaireetducoded’éthiqueetdedéontologiedel’activédemédiateur

aucun

24à30heures


FaceàFace,autoformationaccompagnéeetFormationàDistance(FOAD) Selonvotrelieuderésidenceoud’activitéSousréserved’ungroupede10personnesminimum

Cadreréglementaire:Sécuritédupublic,pourlessorties,lorsdelamiseenœuvredesactionsStructurespartenaires:opérateurspublicsdeproximité,collectivitésterritorialesCoded’éthiqueetdedéontologie:ComportementdumédiateurRespectdesprincipesdelamédiationRespectdesoietdesautres,dignitéetlibertédespersonnesLestatutdumédiateurLesrelationsentremédiateursetacteursdelamédiationObligationderespectdesclients,desprescripteursetdesconfrèresLerapportdemédiation,avisetpréconisationLesdevoirsd’information,d’impartialitéetdeneutralitéLerespectdusecretprofessionnel


-53-


NOTES NOTES

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

- 54 -


NOTES NOTES

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................................................................


Avec le réseau des GRETA, des formations près de chez vous !

UNION EUROPÉENNE

GRETA du Val d'Oise

GRETA des Yvelines

GRETAde l’Essonne

GRETA desHauts-de-Seine

01 30 85 78 78

01 41 06 62 40

01 69 44 55 66

01 39 89 32 41

www.greta.ac-versailles.fr

78 91 92 95

OFFRE DE FORMATION -...

Documents

Transcript of OFFRE DE FORMATION -...