OBJECTIFS DE LA CLASSE (18 AOÛT À 21 AOÛT 2015).

GUIDE DE CONTENUS.

1. ACTIVITÉ DE RECHAUFFEMENT: “ANIMAUX ET PRÉPOSITIONS”. (VOIR LES PAGES 4 JUSQU’À 10)

2. PRÉSENTATION DES OBJECTIFS DE LA CLASSE.

3. VIDÉO: Reflexive Verbs- French 2 (https://www.youtube.com/watch?t=19&v=hysA3ZIq0_o)

(INTRODUCTION DE LA THÉMATIQUE).

4. ÉXPLICATION À PARTIR DE LA QUESTION QUELLE TA ROUTINE? (ÉXPOSITION DES PHRASES LES

PLUS CONNUES SUR LA ROUTINE) [CONCERNANT À FAIRE COMMUNICATION ENTRE NOUS (LES

ENSEIGNANTS) ET LES ÉTUDIANTES]

PREMIÈRE PARTIE: PRÉSENTATION DES PHRASES OU DES MOTS CLÉS DE LA CLASSE (EXEMPLE:

JE ME REVEILLE….) ET DE LEUR RÉLATIONS AVEC IMAGES.

SE RÉVEILLER…. JE ME RÉVEILLE.

SE LEVER…. JE ME LÈVE.

PRÉPARER LE PETIT-DEJEUNER… JE PRÉPARE MON PETIT-DEJEUNER.

FAIRE LE LIT… JE FAIS MON LIT.

SE BROSSER LES DENTS … JE ME BROSSE LES DENTS.

PRENDRE UNE DOUCHE... JE PRENDS UNE DOUCHE.

S’ HABILLER… JE M’HABILLE.

SE COIFFER… JE ME COIFFE.

PRENDRE LE PETIT-DEJEUNER… JE PRENDS MON PETIT-DEJEUNER.

ALLER À L’ÉCOLE… JE VAIS AU LYCÉE FÉMININ MERCEDES NARIÑO.

ARRIVER À L’ECOLE… J’ARRIVE AU LYCÉE FÉMIIN MERCEDES NARIÑO.

ALLER AU COURS DE FRANÇAIS… JE VAIS AU COURS DE FRANÇAIS.

SORTIR DE L’ÉCOLE… JE SORS DE L’ÉCOLE DU LYCÉE FÉMININ.

DÉJEUNER… JE DÉJEUNE.

RETOURNER À LA MAISON… JE RÉTOURNE CHEZ MOI.

BALAYER MA CHAMBRE… JE DOIS BALAYER MA CHAMBRE

FAIRE UNE SIESTE… JE FAIS UNE SIESTE.

ÉTUDIER ET FAIRE LES DEVOIRS… J’ÉTUDIE LES LE LEÇONS DE LA JOURNÉE.

JE FAIS ME DEVOIRS.

FAIRE LES COURSES JE FAIS LES COURSES.

FAIRE LA CUISINE… JE FAIS LA CUISINE.

DÎNER… JE DÎNE.

FAIRE LA VAISELLE… JE FAIS LA VAISELLE.

SORTIR LE CHIEN… JE SORS MON CHIEN/MES CHIENS.

MARCHER… JE MARCHE.

LIRE LE JOURNAL... JE LIS LE JOURNAL.

RÉGARDER LA TÉLÉVISION… JE RÉGARDE LA TÉLÉVISION.

SURFER LA WEB… JE SURFE LA WEB.

DEUXIÈME PARTIE: RÉLATION ENTRE LES ACTIONS DE LA ROUTINE QUOTIDIENNE AVEC LES

HEURES. (EXEMPLE: À 7 H DU MATIN JE ME REVEILLE…)

TÂCHE: ACTIVITÉ À L’ORAL À PARTIR DE LEURS APPRENTISSAGES DE LA CALSSE LES ÉTUDIANTES

AURONT À DÉMONSTRER LEURS CAPACITÉS DE RÉLATION ENTRE ACTION, VERBES, HORAIRE ET

D’AUTRES CARACTÉRISTIQUES (PRONONCIATION, GESTUELLE).

5. VIDÉO-ÉXPLICATION: UN JOUR DE MA VIE (https://www.youtube.com/watch?v=KUbdpzuKbWc)

6. TÂCHE: À PARTIR DU JEU D’APPRENTISSAGE “DOMINÓS DE LA JOURNÉE”

7. TÂCHE: À PARTIR DE LA VISUALISATION DU VIDÉO LA ROUTINE QUOTIDIENNE DE SARAH, ON SE

ADRESSERA À LA PAGE WEB POUR FAIRE LE QUIZ SUR L’ÉCRAN NUMÉRQUE PAR GROUPES.

(http://www.aulafacil.com/cursos/l17337/idiomas/frances/frances-basico-con-videos/la-

routine-quotidienne-de-sarah)

1.ACTIVITÉ DE RECHAUFFEMENT: “ANIMAUX ET PRÉPOSITIONS”.

CHIEN

CHIENNEABOIE (LE/LA CHIEN/CHIENNE ABOIE).

CHAT

CHATTEMIAULE (LE/LA CHAT/CHATTE MIAULE).

VACHE

TAUREAUBEUGLE (LE TAUREAU/LA VACHE BEUGLE).

CHÈVRE

BOUCBÉGUÈTE (LE BOUC/LA CHÈVRE BÉGUÈTE).

SOURIS

SOURISGRINCE (LE SOURIS/LA SOURIS GRINCE).

PORC (COCHON)

TRUIEGROGNE (LE POR OU COCHON/LA TRUIE GROGNE).

BÉLIER

BRÉBISBÊLE (LE BÉLIER /LA BRÉBIS BÊLE).

4. ÉXPLICATION À PARTIR DE LA QUESTION QUELLE TA ROUTINE?

PREMIÈRE PARTIE: PRÉSENTATION DES PHRASES OU DES MOTS CLÉS DE LA CLASSE ET LEURS

IMAGES. DEUXIÈME PARTIE: RÉLATION ENTRE LES ACTIONS DE LA ROUTINE QUOTIDIENNE AVEC

LES HEURES. (EXEMPLE: À 7 H DU MATIN JE ME REVEILLE…)

SE RÉVEILLER….

JE ME RÉVEILLE À.

SE LEVER….

JE ME LÈVE À.

PRÉPARER LE PETIT-

DEJEUNER…

JE PRÉPARE MON

PETIT-DEJEUNER À.

FAIRE LE LIT…

JE FAIS MON LIT À.

SE BROSSER LES

DENTS …

JE ME BROSSE LES

DENTS À.

PRENDRE UNE

DOUCHE...

JE PRENDS UNE DOUCHE À.

S’ HABILLER…

JE M’HABILLE À.

SE COIFFER…

JE ME COIFFE À.

PRENDRE LE PETIT-

DEJEUNER…

JE PRENDS MON PETIT-

DEJEUNER À.

ALLER À L’ÉCOLE…

JE VAIS AU LYCÉE

FÉMININ MERCEDES

NARIÑO À.

ARRIVER À L’ECOLE…

J’ARRIVE AU LYCÉE FÉMIIN

MERCEDES NARIÑO À.

ALLER AU COURS DE

FRANÇAIS…

JE VAIS AU COURS DE

FRANÇAIS À.

SORTIR DE L’ÉCOLE…

JE SORS DE L’ÉCOLE DU

LYCÉE FÉMININ À.

RETOURNER À LA

MAISON…

JE RÉTOURNE CHEZ

MOI À.

DÉJEUNER…

JE DÉJEUNE À.

BALAYER MA

CHAMBRE…

JE DOIS BALAYER MA

CHAMBRE À.

FAIRE UNE SIESTE…

JE FAIS UNE SIESTE À.

ÉTUDIER ET FAIRE LES

DEVOIRS…

J’ÉTUDIE LES LEÇONS DE LA

JOURNÉE / JE FAIS ME

DEVOIRS À

FAIRE LES COURSES

JE FAIS LES COURSES À.

FAIRE LA CUISINE…

JE FAIS LA CUISINE À.

DÎNER…

JE DÎNE À.

FAIRE LA VAISELLE…

JE FAIS LA VAISELLE À.

SORTIR LE CHIEN…

JE SORS MON

CHIEN/MES CHIENS À.

MARCHER…

JE MARCHE À.

LIRE LE JOURNAL...

JE LIS LE JOURNAL À.

REGARDER LA TÉLÉVISION…

JE REGARDE LA TÉLÉVISION À.

SURFER LA WEB…

JE SURFE LA WEB À.

TÂCHE: ACTIVITÉ À L’ORAL LES ÉTUDIANTES AURONT À DÉMONSTRER LEURS CAPACITÉS DE

RÉLATION ENTRE ACTION ET HEURES. (IL S’AGIT DE MARQUER L´HEURE QUI CONVIENT).

MATÉRIEL EXTRA.

À COLLER DANS LEURS MAISONS.