Numéro 5 L’actualité du REP

LE JOURNAL DU REP

Journal scolaire du réseau d’éducation prioritaire de Decazeville

Sommaire : l’école de Firmi à la maison de retraite p2, création de Noël à Jean Boudou p3, le bien être à l’école maternelle de Cransac p4, l’école

Jean Macé visite le musée de la mémoire p5, du théâtre au collège de Cransac p6, visite d’un calligraphe à l’école Jean Zay de Firmi p7, les CP de

Viviez cuisinent p8, les 4e et 3e Segpa au Lioran p9, Viviez bourg à la pêche p10, le lapins débarquent à François Fabié p11, la grande lessive à

Combes p12 , un projet d’écriture entre les écoles du Sailhenc p13…

Numéro 5

Janvier 2019

L’actualité du REP :

Des lapins débarquent à François Fabié

Des rencontres gym pour les maternelles

Découverte de Cransac pour les

élèves de Jean Macé

Les 4e et 3e de SEGPA au Lioran

Janvier 2019 - journal du REP p. 2

Janvier 2019


Ecole Marie Curie Firmi

Nous sommes allés à l'EHPAD de Firmi le jeudi 10 janvier pour rendre visite aux personnes âgées.

Nous avons échangé des cartes de vœux et partagé des galettes des rois. Nous leur avons chanté

des chansons et ils ont fait de même.

C'était vraiment un très bon moment

pour eux mais aussi pour nous !

Les élèves de CM2 de Marie Curie Firmi

Rencontre à l’EHPAD de Firmi


Janvier 2019


Cette année, pour la semaine du goût, nous

avons réalisé des desserts avec des légumes.

Chaque classe avait cuisiné un gâteau dans

lequel se

cachait un

légume mystère

que les autres

élèves devaient

trouver en le

goûtant.

Il y avait un gâteau au chocolat à la courgette,

un autre à l’avocat, un carotte cake, un

brownie aux haricots rouges et un cake au

butternut. C’était dur de retrouver le légume

mais nous nous sommes régalés !!!

Comme il est de tradition à l’école Jean Boudou,

les élèves de

l’élémentaire ont

participé à une

journée « ateliers

de Noël ».

Ainsi, tout au long

de la journée du

jeudi précédent les vacances, six ateliers ont été

proposés aux élèves :

- Le premier atelier consistait à fabriquer de

charmants petits bonhommes de neige réalisés

à partir de boules de polystyrène et de feutrine.

- Au cours du second atelier, les enfants ont mis

la main à la pâte pour confectionner de délicieux

cookies de Noël.

- Un atelier quine a permis à tous les gourmands

de gagner de bons chocolats aux formes de

Père-Noël, bonhommes de neige, sapins…

- Chacun a aussi pu passer un moment convivial

lors de l’atelier jeux de société.

- L’atelier

création de

cartes de Noël

aura permis à

chacun d’avoir

une carte à

envoyer pour les

fêtes.

- Enfin, les élèves ont réalisé des boules de Noël

pour décorer leur sapin.

Un avant-goût de fête qui a ravi petits et grands

Ecole Jean Boudou Aubin

La semaine du goût à la

maternelle

Les ateliers de Noël


Janvier 2019


Cette année, l’école est inscrite dans un projet éco-école centré sur le bien-être avec plusieurs actions prévues. « Nous apprenons à respirer en imitant des positions comme le chat, l’éléphant, l’oiseau... Nous nous faisons des massages avec nos mains mais aussi avec des balles et des bâtons. Ça fait du bien. Un professeur de yoga doit venir nous montrer d’autres positions et d’autres jeux.

On fait aussi des exercices pour mieux connaître les copains (le mime, le qui-est-ce, le domino, le ballon invisible…). Les maîtresses nous racontent des histoires qui nous détendent »

Le Père Noël est venu à l’école. Il nous a apporté à chacun un cahier de coloriage et des feutres. Pour l’école, nous avons eu deux draisiennes, deux brouettes, des albums et des collines pour le sport. Il a été très gentil !

Mardi 11 décembre, nous avons pris le car pour aller au cinéma. En lien avec notre projet sur le bien-être, nous sommes allés voir « Myrtille et la lettre au Père Noël » composé de 3 courts métrages sur l’amitié, l ‘entraide et la magie de Noël. Fannie, Jules et Enzio ont préféré le court métrage du renard et de la souris. Jules : « Surtout quand le renard tombe dans l’eau ». Lia, Kendra et Liam ont aimé Myrtille et M. Sansommeil. Kendra : « surtout quand Myrtille fait de la luge ». Lia : « surtout quand Myrtille patine ». Liam : « surtout à la fin quand Myrtille écrit tout ce qu’elle veut sur sa longue lettre ». Louis : « J’ai préféré l’autre film parce qu’il y avait le bonhomme en pain d’épice ».

Ecole maternelle Cransac

Le bien-être à l’école

Le père Noël à l’école

Ecole et cinéma


Janvier 2019


Jeudi 13 décembre avec les CE1, CE2, nous sommes

allés voir un musée à Cransac : le Musée des Mémoires de Cransac. Nous avons vu des photos et des maquettes qui nous montraient comment était Cransac avant. Dans le musée, il y avait la salle des catastrophes car

des mineurs pouvaient mourir dans la mine à cause d'un gaz toxique : le grisou. Sur des photos en noir et blanc, nous avons vu que les mineurs étaient pieds nus ; que des enfants allaient travailler à la mine. Les femmes triaient le charbon et les pierres ou travaillaient à la lampisterie (c'est l'endroit où les mineurs allaient chercher leur lampe). Il y avait des wagonnets pour mettre le charbon, il y avait un ascenseur pour descendre dans la mine. Dehors, nous avons vu le bureau où les mineurs allaient chercher leur salaire.

A la salle des machines, nous avons vu les fenêtres spéciales d'où sortaient les câbles. Plus loin nous avons vu le hangar pour l'entretien des trains. Là où il y a une fontaine aujourd'hui, il y avait des grands bacs d'eau.

Sur la maquette dans le musée, nous avons vu des petits trains qui circulaient. Dans les wagonnets, ils transportaient le charbon. Sur des photos, nous avons vu des montagnes de déchets de la mine : les terrils. Il faisait froid mais nous avons bien aimé cette journée, surtout quand ils ont fait démarrer le train de la maquette. Nous avons appris des choses sur Cransac avant.

Nataël, Andrew, Wayatt et Léa

Lundi 17 Septembre 2018,

nous sommes allés voir une

œuvre d’art : c’était une vi-

déo d’Agnès Fornells : "Le

giratoire des Soufflantes".

Nous sommes entrés dans

L'ASPIBD (association pour

la sauvegarde du patri-

moine industriel du bassin de Decazeville). Nous avons

vu un plan de Decazeville qui montrait les bâtiments dont

se servaient les mineurs avant. Maintenant, ils sont dé-

truits. Ensuite nous sommes allés à pieds jusqu'aux

"Soufflantes". En marchant nous avons vu le terril : c'est

un tas de charbon, de fer et de

pierres. Maintenant il y a des

arbres qui ont poussé dessus.

Sur le chemin, nous avons vu

aussi un très grand mur : avant, il

y avait les hauts-fourneaux. Ils

servaient à faire fondre le métal

qu'ils amenaient par le haut. A

l'intérieur des Soufflantes, nous

avons vu deux grandes roues.

Cela servait à fabriquer de l’air chaud pour faire fonction-

ner les hauts fourneaux. Les roues mettaient 4 jours pour

s’arrêter de tourner. Il y avait aussi des escaliers qui des-

cendaient sous les soufflantes. À coté, le rond point s’ap-

pelle le « giratoire des Soufflantes ». C’est le titre de

l’œuvre que nous avons vu, à l’ASPIBD, nous avons vu

une maquette qui montre le fonc-

tionnement des grandes roues

comme dans les Soufflantes. En-

suite nous avons regardé la vidéo

d’Agnès Fornells. Nous avons re-

connu Decazeville, l’intérieur des

Soufflantes et les galeries dessous, le camion benne vert

que l’on a vu dans l’ASPIBD, la mairie en reflet dans une

flaque d’eau, l’ambulance, la fête, des mannequins du

musée. Nous avons trouvé ça bien parce que nous avons

appris des choses sur les mineurs, des choses d’avant,

comme ce qu’il y avait sous les Soufflantes. Nous ne sa-

vions pas qu’il y avait de hauts fourneaux à Decazeville,

ni comment fonctionnaient les Soufflantes. Nous remer-

cions les 3 personnes qui nous ont expliqué tout ça.

Hugo Benjamin Jimmy

Ecole J-Macé Decazeville

A la découverte de Cransac !

Le projet In Situ


Janvier 2019


Le projet « Autour de monsieur Molière », est mené en parallèle au collège de Cransac et dans les écoles primaires Jean Boudou, Jules Ferry et Marcel Pagnol. Il a pour but de développer l’oral et l’expression corporelle à travers la mise en scène d’un texte de théâtre écrit par les élèves. Ils vont recevoir sur une demi-journée les conseils d’un acteur professionnel, Florent Gardères, avant de jouer leur pièce en public. Cette sensibilisation au théâtre s’accompagne, pour les élèves de 6ème, de l’étude d’une pièce de Molière et d’un livre d’Annie Jay, « Au nom du roi », qui se passe à la même époque. Les élèves doivent recevoir cette auteure dans le cadre du festival du livre de Firmi. Pour Nolhan qui a cru jouer Molière : « Je trouve que c’est bien parce que jouer ce qui est écrit, c’est de l’art ». Paloma d’ajouter : « J’ai bien aimé la pièce de théâtre parce que je trouve ça rigolo. C’est bien qu’un acteur vienne dans la classe car on pourra s’améliorer ». Pour Alicia : « J’ai un peu peur de faire la pièce de théâtre parce que je n’aime pas parler en public ». Tandis que selon Ambre : « C’est excitant de savoir que l’on va recevoir des personnes connues. Mais moi, j’ai déjà fait trois années de théâtre, donc j’ai un peu l’habitude de jouer devant les autres ». Les élèves de 6B joueront la pièce écrite par eux : Personnages - Andréa, élève de CM et sœur / frère d’Hassan - Le professeur, M. Bège - Hassan, élève de CM et frère d’Andréa - Des élèves de la classe - La directrice de l’école.

La scène se passe dans la classe, au début du cours. Acte unique, scène 1 Andréa, Hassan, le professeur, les élèves. Andréa, à voix basse. - Dis Hassan, on est le 1er avril aujourd’hui … On a pensé à faire une farce au prof ? Hassan. - Non, je n’ai rien entendu … Le professeur. - Prenez dans votre classeur une feuille … pour un contrôle. Andréa. - Vous rigolez ?? Le professeur, l’air sérieux. - J’ai l’air de rigo-ler ? … Allez, oui, c’était pour rire : c’est le jour, non ? Les élèves, en appuyant sur les mots. - Ha ! Ha ! Ha ! Hassan, tout bas. - Il nous le paiera ! Le professeur. - De toute façon, c’est le jour aussi de l’EPS … Hassan, se levant et enlevant ses chaussures. - Mettons-nous en tenue alors. (Faisant signe aux autres de l’imiter, les élèves enlèvent chaus-sures, ceinture, pull … en criant.) Le professeur. - Mais, mais, que, que faites-vous ? Andréa, l’imitant. - On, on, se, se met en tenue ! Le professeur. - Mais, mais, pas, pas ici, et en-semble ! Scène 2 Les mêmes, la directrice. La directrice, entrant et en étant énervée. - Qu'est-ce que c'est que ce vacarme ?! Devant les élèves qui chahutent, elle « bug » et s'immobilise. Les élèves continuent mais le pro-fesseur essaie de la réveiller, d'abord douce-ment, de plus en plus fort jusqu'à la secouer. Elle se « réveille » alors et les élèves s'immobilisent. La directrice. - Mais que faites-vous ? C'est in-digne d'un professeur : vous êtes pire que vos élèves !

Collège J-Jaurès Cransac

Théâtre au collège :


Janvier 2019


Xavier Piton est calligraphe quand il est arrivé dans notre

école, il nous a fait un

cadeau, il nous a

donné notre prénom

écrit dans une très

jolie écriture. Il vient

dans notre école le

jeudi après-midi,

nous on adore faire

des écritures avec

Xavier. Avec lui on a

appris à utiliser des

calames, à faire des

écritures qui

ressemblent à des

signatures et aussi à

bien souffler pour être calme et pour faire de belles lignes.

Pour dessiner des arbres, il nous a dit de fermer nos yeux

pour faire venir notre arbre dans notre tête et quand on

sait si notre arbre est fort, souple ou penché on le trace

en comptant jusqu’à six. Maintenant on sait aussi

surligner notre travail pour qu'il devienne encore plus

beau.

On est allé à Cransac au gymnase, avec le bus, pour

faire du sport. Il y avait des enfants d’autres écoles. On

a fait des roulades, de la

poutre, du trampoline. On a

sauté, on s’est balancé avec

des cordes,

on est passé

dans des

tunnels.

Dictée à l’adulte MS FIRMI

On a marché dehors sur le trottoir pour poster une carte de vœux à la Poste. Il y avait maîtresse Marina, maîtresse Guillemette, maître

Clément, Nathalie et des papas et des mamans. On a dit bonjour à la dame. On a donné notre carte à la dame. On a posté notre carte à papa et maman.

On a dit au revoir et merci à la dame. On a reçu nos cartes à la maison.

Dictée à l’adulte des PS

ECOLE J Zay Firmi

Visite d’un calligraphe : Au gymnase de Cransac :

Sortie à la Poste pour les petits :


Janvier 2019


Au mois d’octobre, nos parents nous ont demandé de faire une soupe pour la fête de l’automne. Nous avons choisi de préparer un velouté de courgettes. Nous commentons 6 photos et nous avons voté pour garder dans le journal la photo numéro 3.

1 Nous coupons les courgettes.

2 Ensuite, deux élèves coupent en tranches les oignons. Ça pique les yeux !

3 Nous mettons le

fromage frais dans l’autocuiseur

4 Puis, nous

poivrons et salons.

5 Nous mixons les

ingrédients.

6 Une fois le velouté cuit, nous le transvasons de l’autocuiseur à la bouteille en utilisant un entonnoir.

Tous les élèves des écoles de Viviez ont participé en préparant une soupe différente.

Mercredi 21 novembre nous sommes allés à Decazeville

à l’Espace Jean Ségala pour visiter une exposition sur la

Première Guerre Mondiale. C’est Monsieur Augier,

ancien gendarme qui nous a parlé avec passion de cette

terrible guerre. Les

soldats

s’appelaient les

poilus, ils vivaient

et combattaient

dans des

tranchées, ils

étaient sales et

poilus. Monsieur

Augier nous a

parlé de la tenue

des soldats et de

leur lourd

chargement. Nous sommes repartis avec des souvenirs

inoubliables.

8 mercredis matins par an les CE1-CM1 de l’école de

VIVIEZ Pont et les CE2-CM2 de l’école de VIVIEZ

Bourg se réunissent pour travailler sur l’artiste

Pierre Soulages et former une chorale.

Les chansons qui ont été apprises sont : « C’est de

l’eau » de Jean Nô, « La croisade des enfants » de

Jacques Higelin, « Go down Moses » de Louis Armstrong

et « Toi et moi » de Fabrice Ramos.

Pour l’instant 4

ateliers artistiques

ont été

expérimentés : le

brou de noix, les

différents noirs, les

gestes et les outils

du peintre. Ce

projet va se

poursuivre jusqu’en juin et se clôturera avec la visite du

musée Soulages à Rodez.

Ecole Viviez Pont

Le velouté de courgettes par

les élèves de la classe de CP de

Viviez Pont

Exposition sur la guerre 14-18

Des projets communs :


Janvier 2019


Collège Ramadier Decazeville

Jeudi 4 octobre, les élèves de 4ème A et 3ème A du collège Paul Ramadier, encadrés par Mr Vidano, Mr Douzou et Mr Bedel, sont sortis au Lioran dans le cadre de leur parcours de géo-graphie et SVT.

Les principaux objectifs sont de reprendre les enseignements travaillés en classe ; l'étude des courbes de niveau en géographie et les volcans en SVT.

Nous avons pris le bus jusqu'au parking puis les enseignants nous ont donné des outils d'orien-tation. Nous avons commencé la randonnée.

Après avoir marché durant deux heures sur un parcours accidenté et avec un dénivelé impor-tant, nous avons mangé au pied des phonolites du Puy Griou dans un paysage magnifique.

Nous sommes ensuite redescendus pour pren-dre le bus et être de retour au collège pour 17h.

Cette journée était bien mais dure physique-ment.

Les 3e de la Segpa

Vue du Puy Griou

Les 4e et 3e au Lioran


Janvier 2019


Vendredi 5 octobre, nous avons pris le TUB pour nous rendre à l’étang du Gua à Aubin. Jean-Baptiste nous a accueillis chaleureusement. Il travaille pour la Fédération de pêche de l’Aveyron. Il était accom-pagné de bénévoles de l’association « Le ver rouge ».

Dans un premier temps, Jean-Baptiste nous a montré les différentes espèces de poissons que l’on peut trou-ver dans nos rivières. Il nous a appris à pêcher : com-ment tenir la canne à pêche, mettre l’asticot sur l’hameçon, bien lancer le fil de pêche avec l’hameçon, à quel moment il faut relever la canne à pêche, com-ment appâter les poissons avec l’amorce (mélange de sable avec du caramel, des asticots morts, de l’eau, du blé écrasé). Il nous a parlé des rivières à protéger de la pollution et des poissons nuisibles qui dévorent tout comme la perche soleil qui mangent les œufs des autres poissons.

Dans un deuxième temps, nous sommes passés à la pratique par groupes de deux. Nous avons réussi à pêcher six poissons : des perches et des gardons.

Nous avons vécu une expérience passionnante et nous avons passé une après-midi paisible et très ag-réable.

Jeudi 27 septembre, nous avons pris le bus avec l’école de La Bessenoits et nous nous sommes rendus à la salle des fêtes de Livinhac pour rencontrer l’ex-plorateur Evrard Wen-denbaum. Il nous a montré son film qui s’appelait « Les murmures de la glace » et qui nous montrait son aventure au Groenland.

Nous y avons vu Evrard et son équipe grimper sur des gla-ciers, les traverser, descendre des ri-vières creusées dans la glace, explo-rer le cœur des gla-ciers et y enregistrer les sons produits. Ils ont rencontré des animaux comme les

bœufs musqués.

Il nous a appris beaucoup de choses sur les glaciers et les animaux du Groenland. Il est venu nous avertir qu’à cause de la pollution et du trou dans la couche d’ozone, le climat se réchauffe, les glaciers fondent et le niveau de la mer monte.

Il nous a montré des outils très sophistiqués dont il avait be-soin pour ses expéditions : les panneaux solaires portatifs pour recharger les batteries, le Pack-raft (c’est un bateau gonflable et transportable qui peut passer partout et qui est très utile en cas de danger car il peut servir de bouée), le piolet, les talkies-walkies, la caméra infrarouge piège photo-graphique, les chaussures avec des crampons pour s’agrip-per au glacier, un sac étanche, une tyrolienne pour faire tra-verser les sacs au-dessus des rivières, un matelas gonflable et un GPS.

Nous avons trouvé cette rencontre avec Evrard Wendenbaum très intéressante et enrichissante.

Vendredi 14 décembre, nous sommes allés à la médiathèque de Viviez. Muriel, la bibliothécaire, nous a raconté de jolies histoires de Noël. On a surtout aimé un livre animé (pop-up), Le livre surprise du Père-Noël ! On a appris plein de choses sur le Père-Noël ! Après la lecture, on a regardé les albums de la médiathèque et chacun a choisi un livre à prendre à l'école pour le regarder et le lire en classe.

Muriel nous a aussi donné un marque-page pour chacun. Nous reviendrons à la médiathèque pour écouter de nouvelles histoires et emprunter d'autres albums au mois de février !

Ecole Viviez Bourg

Découverte de l’activité pêche

Rencontre avec l’explorateur

Evrard WENDENBAUM

Sortie à la médiathèque


Janvier 2019


Depuis le début de l’année, nous (les élèves de

maternelle) avons dans l’école un nouveau

pensionnaire : un petit lapereau « Monsieur

Brun » en référence à un personnage de l’album

La brouille de Claude Boujon.

Nous avons appris ce

que mangent les lapins.

Pour cela, nous avons

expérimenté différents

aliments. Nous avons

donné au lapin des

pommes, des carottes, des pissenlits, des

oranges, du chou, du poulet, du fromage … Il a

mangé certains aliments et nous avons fait un

tableau pour classer les aliments qu’il mange ou

non.

Nous savons maintenant qu’il est herbivore !

Nous avons présenté notre lapin aux « grands

». Avec notre maîtresse, nous sommes allés

dans leur classe avec la cage du lapin. Nous

avons sorti le lapin, et tout le monde a pu le

caresser. Nous avons expliqué aux grands que

les lapins ont des dents qui poussent toute la vie

comme les rongeurs. C’est pour cela que les

lapins grignotent tout le temps : pour user leur

dents.

Toute l’école a participé à un concours de

dessins. Nous avons dessiné le plus beau lapin

et nous avons élu le plus beau dessin de

chaque classe. Les voici :

Ecole F Fabié Decazeville

Un lapin à l’école

Le gagnant de la maternelle

du cycle 2

du cycle 3


Janvier 2019


Vendredi 12 octobre 2018, tous les élèves de l’école Mar-

cel Pagnol sont allés voir l’exposition photos de Jacques

Mataly à Decazeville, dans le cadre de Photofolies.

Après avoir choisi notre photo préférée, nous avons in-

venté un petit poème que nous avons récité devant la

classe. Ensuite, nous avons placé des mots qui font pen-

ser à la ligne (« trait », « horizon »,…) dans la nature et

nous les avons photographiés.

Nous avons adoré l’exposition, les photos étaient très belles !

Au mois d’octobre, nous avons participé à la grande lessive sur le thème « Un fil, des fils, une trame », comme

beaucoup de gens dans le monde entier ! Chaque classe a réalisé des productions en art

plastique autour de ce thème, et nous les avons exposées dans la cour de récréation le jeudi 18 octobre. Nous avons invité les parents, grands-parents,… à venir voir notre exposition à l’école

Ensuite, l’association de parents d’élèves a offert un goûter aux enfants.

Nous avons aimé ce projet car c’était amusant de tout étendre comme du linge sur un fil, et c’était joli !

Vendredi 14 décembre, nous sommes allés au cinéma à Decazeville voir « Princes et princesses ». C’est un film d’animation avec des ombres chinoises de Michel Ocelot qui raconte 6 histoires.

Dans « La princesse aux diamants », une princesse est prisonnière d’un dragon et un prince réussit à la délivrer en

ramassant tous les diamants de son collier.

Dans « Le garçon des figues », un jeune paysan offre chaque matin une figue à la reine d’Egypte. Elle le remercie en lui donnant des cadeaux. A la fin, il remplace même l’intendant qui était méchant et jaloux.

Dans « La sorcière », aucun prince n’arrive à rentrer dans le château de la sorcière, sauf celui qui le lui demande gentiment ! Cette histoire nous a fait rire parce qu’un dragon envoie des boulets de canon avec ses fesses !

Dans « Le manteau de la vieille dame », un voleur de manteau est puni par la vieille dame qui l’oblige à la porter sur son dos toute la nuit.

Dans « La reine cruelle », un prince arrive à se cacher de tous les radars de la reine en se déguisant en fabulo.

Enfin, dans « Prince et princesse », un prince et une princesse s’embrassent et se transforment à chaque fois en un animal différent. Nous avons beaucoup aimé cette histoire car nous aimons beaucoup les animaux !

Les GS de la classe maternelle (Ava, Lola, Nathan, Rafaël et Tyson

Ecole Combes Aubin

PHOTOFOLIES

LA GRANDE LESSIVE

Princes et princesses


Janvier 2019


C'est une écriture" à plusieurs mains" que nous vous proposons...un conte collectif. Les maternelles ont choisi un lieu et un personnage. Les grands du CP au CM2 de l'école élémentaire ont écrit la suite. Semaine après semaine, les écrits sont passés de classe en classe et ont été corrigés, enrichis, complétés par les CM1 et CM2. A la fin de l'année, les élèves du Sailhenc vous dévoileront la suite et le dénouement... Bonne lecture ! Voici la première partie. « Il était une fois une jeune sirène, appelée Marina, qui vivait près d'une île, dans l'océan Pacifique. Cette petite île paraissait tranquille et extraordinaire avec sa végétation luxuriante. Pourtant, un volcan sous-marin dormait tout près… Marina avait de longs cheveux multicolores et sa queue bleu-clair resplendissait grâce à ses reflets dorés. Elle aimait l'aventure et l'action… Elle ne craignait rien, ni personne. Son meilleur ami était un iguane, très bon nageur, gentil et calme. Il se nommait Arcan et avait vraiment bon caractère. Cet après-midi là, Marina nageait tranquillement au fond de l'océan. Grâce à sa queue, elle se faufilait, zigzaguant entre les coraux et les algues. Elle voulait pêcher des poissons pour préparer un dîner à son ami l'iguane. Quand, tout à coup, elle entendit un terrible bruit :" Prrrr ! Plouch !" Le volcan s'éveillait ; la lave brûlait déjà le sable !

La sirène se précipita pour prévenir Arcan mais,

arrivée devant sa grotte, elle ne le vit pas…! La

sirène partit immédiatement à sa recherche.

Hélas! Un énorme tremblement de terre se pro-

duisit tout à coup ! C'était terrifiant ! Il fallait s'en-

fuir ! Elle plongea et nagea le plus rapidement

possible.

Brusquement, des requins surgirent pour la dé-

vorer. Malgré son courage, la jeune fille ne put

s'empêcher de crier : "A l'aide ! Au secours !" A

ce moment-là, apparut un dauphin rapide et

courageux mais aussi très malin puisqu'il attira

l'attention des requins.

C'est ainsi que Marina put se sauver et se glis-

ser dans la fissure d'un rocher…Là, elle rencon-

tra le magicien de l'océan. La jeune fille lui de-

manda de l'aide pour retrouver son ami Arcan.

Il sortit aussitôt son grimoire aux formules mys-

térieuses dans lequel ils découvrirent l'iguane

caché dans la montagne. En effet, son livre ma-

gique révélait ce que personne ne pouvait

voir…

"-Que faire ? dit-elle. Devant son regard déses-

péré, le magicien lui proposa de transformer sa

fabuleuse queue en deux jambes humaines,

afin de faciliter ses déplacements terrestres.

-Oui ! C'est merveilleux ! s'exclama Marina. Elle

lui demanda, avec force :

-Veux-tu m'accompagner ? De sa grosse voix,

sans hésiter, il répondit :

-Oui, je suis d'accord !" »

A suivre…

Ecoles du sailhenc

Decazeville

Un projet d’écriture entre les

deux écoles :

Numéro 5 L’actualité du REP

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