Nouveau programme de technologie au collège Alex BICEP IA-IPR STI Enseignement de Technologie au...
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Nouveau Nouveau programme de programme de technologie au technologie au
collègecollège
Alex BICEP IA-IPR Alex BICEP IA-IPR STISTI
Enseignement de Technologie au collège
L’articulation de la technologie avec lesL’articulation de la technologie avec les
disciplines scientifiques doit être privilégiée disciplines scientifiques doit être privilégiée enen
continuité avec l’enseignement des sciences continuité avec l’enseignement des sciences etet
de la technologie inscrit dans les de la technologie inscrit dans les programmes
de l’école primaire.
Un cadre officiel
Enseignement de Technologie au collège
Espace, transport, bâtiment, médecine, logistique, fabrication mécanique, Espace, transport, bâtiment, médecine, logistique, fabrication mécanique, conception électrique, bureautique, énergie, téléphonie …conception électrique, bureautique, énergie, téléphonie …
La technologique aujourd’hui
La technologie doit apporter une La technologie doit apporter une contribution importante au contribution importante au développement des vocations développement des vocations scientifiques, à la recherche et à scientifiques, à la recherche et à l’innovation l’innovation qui constituent des qui constituent des priorités nationales.priorités nationales.
Les finalitésLes finalités
Enseignement de Technologie au collège
Construire un ensemble de savoirs et Construire un ensemble de savoirs et de compétences qui permettra à de compétences qui permettra à chaque enfant (à la fin de la scolarité chaque enfant (à la fin de la scolarité obligatoire) de devenir un citoyen:obligatoire) de devenir un citoyen:
autonome et averti pour autonome et averti pour l’utilisation des outils technologiques;l’utilisation des outils technologiques; conscient des enjeux liés à conscient des enjeux liés à l’utilisation des ressources ;l’utilisation des ressources ;responsable quant à l’impact de son responsable quant à l’impact de son activité sur son environnement.activité sur son environnement.
Enseignement de Technologie au collège
Les finalitésLes finalités
Une évolution, des choixUne évolution, des choix
Enseignement de Technologie au collège
Programme de 1995 : 2 parties 1 - acquisition de compétences en productivité
- en 6ème >> formation de base - en 5 & 4ème >> scénarios (pratiques
d’entreprises)- en 3ème >> projet global
2 - acquisition de compétences en TIC (transférables)Son objectif global était : - en organisation - en gestion
de faire percevoir des concepts comparables à des pratiques sociales de
référence
Une évolution, des choixUne évolution, des choix
Programme de 2008: des choix différents
Les activités s’appuient sur l’étude d’objets techniques
Les T.I.C. sont omniprésentes
La dimension historique est apportée de la 6e à la 3e
Les aspects socio-économiques sont limités à un éclairage
Une place importante est laissée au développement durable
Les connaissances sont clairement identifiées ;
Les réalisations sont collectives (travail en équipe)
Enseignement de Technologie au collège
Thèmes de convergence
Enseignement de Technologie au collège
Un cadre pluridisciplinaire
THEME 1 : IMPORTANCE DU MODE DE PENSÉE STATISTIQUE DANS LE REGARD SCIENTIFIQUE SUR LE MONDE
THEME 2 : DÉVELOPPEMENT DURABLE
THEME 3 : ENERGIE
THEME 4 : MÉTÉOROLOGIE ET CLIMATOLOGIE
THEME 5 : SANTÉ
THEME 6 : SÉCURITÉ
La technologie est associé au La technologie est associé au pilier 3 du socle (Les principaux pilier 3 du socle (Les principaux éléments de mathématiques et éléments de mathématiques et la culture scientifique et la culture scientifique et technologique) mais participe technologique) mais participe comme les autres disciplines à comme les autres disciplines à la construction de toutes les la construction de toutes les compétences du socle.compétences du socle.
Enseignement de Technologie au collège
Un cadre pluridisciplinaire
Le contenu du Le contenu du nouveau nouveau
programmeprogramme
Enseignement de Technologie au collège
6ème 5ème 4ème 3ème
Six approches sur quatre niveauxSix approches sur quatre niveaux
Matériaux utilisés
Énergies mises en œuvre
Évolutions de l’objet technique
Communication et gestion de l’information
Processus de réalisation de l’objet technique
FonctionnementAnalyse et conception de l’objet technique
Moyen de
transports
Ouvrage et habitat
Confort etDomotique
Choix de l’équipe
Les connaissances et capacités Les connaissances et capacités propres àpropres à
l’enseignement de l’enseignement de Technologie sontTechnologie sont
déclinées de la 6déclinées de la 6èmeème à la 3 à la 3èmeème
indépendammentindépendamment des supports, objets des supports, objets
techniques techniques ou thèmes étudiés.ou thèmes étudiés.
Enseignement de Technologie au collège
Connaissances - Connaissances - CapacitésCapacités
La mise en œuvreLa mise en œuvre
Enseignement de Technologie au collège
Stratégie pédagogiqueStratégie pédagogique
DEUX DÉMARCHES…DEUX DÉMARCHES…
La La démarche d’investigationdémarche d’investigation
La démarche de résolution de La démarche de résolution de problèmes techniquesproblèmes techniques
Enseignement de Technologie au collège
La La démarche d’investigationdémarche d’investigation……
……..une pédagogie inductive et une pédagogie inductive et expérimentaleexpérimentale
FAIRE POUR APPRENDRE …FAIRE POUR APPRENDRE …
Les activités sont le cœur de sont le cœur de l’enseignement l’enseignement
observation, la manipulation, observation, la manipulation, l’expérimentation, l’expérimentation,
les réalisations représentent les réalisations représentent ……au moins les 2/3 du temps globalau moins les 2/3 du temps global
APPRENDRE POUR EXPLIQUER AUX AUTRES APPRENDRE POUR EXPLIQUER AUX AUTRES Enseignement de Technologie au collège
La démarche de résolution de La démarche de résolution de problèmes techniquesproblèmes techniques……..une pédagogie qui donne du sens une pédagogie qui donne du sens
aux apports de connaissancesaux apports de connaissances
APPRENDRE POUR FAIRE …APPRENDRE POUR FAIRE …
Construite à partir d’un ensemble de réflexions et d’actions
expliciter, identifier les contraintes; expliciter, identifier les contraintes; Appliquer les méthodes de résolution;Appliquer les méthodes de résolution; Comparer les résultatsComparer les résultats
……dans le but de faire des choix dans le but de faire des choix cohérentscohérents
Enseignement de Technologie au collège
Organisation Organisation pédagogiquepédagogique
Classe répartie en équipes Classe répartie en équipes Un objectif commun défini à partir Un objectif commun défini à partir
d’une situation problème communed’une situation problème commune
Des équipes de 6 élèves maximumDes équipes de 6 élèves maximum
Chaque équipe travaille autour d’un Chaque équipe travaille autour d’un support (objet technique) différent et support (objet technique) différent et dispose de moyens informatiquesdispose de moyens informatiques
La réalisation d’objet confectionné La réalisation d’objet confectionné individuel est abandonnéeindividuel est abandonnée
Enseignement de Technologie au collège
La mise en œuvre nécessitera La mise en œuvre nécessitera un travail important pour les un travail important pour les équipes d’enseignants:équipes d’enseignants:
Enseignement de Technologie au collège
-pour l’acquisition de nouveaux contenus;
-pour la mise en place des nouveaux programmes sur tous les niveaux en même temps (aspects matériels et préparation de cours et d’activité) ;
-pour initier de nouvelles modalités pédagogiques d'évaluation incluant la démarche de construction des savoirs et des compétences du socle.
Alex BICEP IA-IPR STI 19
ConclusionsConclusionsL’enseignement de technologie :
Apporte les compétences nécessaires à l’utilisation raisonnée des T.I.C. ;
Prépare l’élève aux enseignements du Lycée général, technologique et professionnel ;
Participe à l’orientation.
Alex BICEP IA-IPR STI 20
Technologie : barycentre du pôle sciences
Fédère toutes les disciplines scientifiques Fédère toutes les disciplines scientifiques du collège ;du collège ;Son enseignement permet à l’élève Son enseignement permet à l’élève d’appréhender les techniques, leurs usages, d’appréhender les techniques, leurs usages, leur développement et leur impact culturel.leur développement et leur impact culturel.
Technologie
Sciences physiques
Mathématiques
SVT