Nous vous transmettons des suggestions d’activités à faire ...
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Chers parents,
Nous vous transmettons des suggestions d’activités à faire avec votre enfant et en famille pendant cette période de fermeture des écoles. Il est à noter que ce document vise à soutenir les parents qui souhaitent organiser des activités éducatives. Les activités proposées ne doivent pas être perçues comme des devoirs à faire à la maison.
Table des matières Arts plastiques - 1re, 2e et 3e secondaire .....................................................................................................................................................................................................................................................2
Musique - 1re, 2e et 3e secondaire ...............................................................................................................................................................................................................................................................4
Arts dramatiques - 1re, 2e et 3e secondaire .................................................................................................................................................................................................................................................5
Danse - 1re, 2e et 3e secondaire .................................................................................................................................................................................................................................................................7
Arts plastiques secondaire 2e cycle ..............................................................................................................................................................................................................................................................8
Musique 2e cycle secondaire ........................................................................................................................................................................................................................................................................9
Art dramatique 2e cycle secondaire .......................................................................................................................................................................................................................................................... 10
Danse 2e cycle secondaire ......................................................................................................................................................................................................................................................................... 11
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Arts plastiques - 1re, 2e et 3e secondaire
Compétences
Apprécier une image Créer des oeuvres personnelles Créer une oeuvre médiétatique
En utilisant votre journal de bord ou un carnet de traces, observer des oeuvres parmi celles proposées plus bas. Un exemple de support pour consignation de l’appréciation vous est proposé ici: Consignation de l’appréciation L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, l’artiste qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur les concepts et notions
ainsi que le vocabulaire vu en classe 1re-2e sec: PFEQ p. 411,412. 3e sec: PFEQ p. 33-39 RÉPERTOIRE DES OEUVRES Le site Éducart du MBAM offre un large répertoire d’oeuvres de diverses époques et guide votre réflexion sur l’appréciation par des questions. EXEMPLE observer une oeuvre avec genia.ly avec questions
Concepts et notions: Perspective de chevauchement: Écouter les vidéos suivantes: perspective de chevauchement vidéo en anglais et ici En vous inspirant des images des différentes villes que vous voyez aux nouvelles ou de la vue que vous avez de votre propre demeure, dessinez une ville en respectant les perspectives de chevauchement. Tableau d’inspiration Tracer en creux, motifs, textures: Écouter la vidéo: motifs et textures En vous inspirant des objets de la nature que vous pouvez trouver (noix de pin, caillou, branche, etc.), fabriquez une plaque en pâte à
modeler durcissante sur laquelle vous viendrez insérer les éléments choisis en énumération, juxtaposition, superposition ou
répétition. Avant que la pâte ne durcisse, retirer les éléments de la nature. Ajouter de la texture et des motifs à la création. Vous pouvez ajouter de la couleur si désiré. Laisser sécher.
Concepts et notions Symétrie, asymétrie, couleurs, valeurs: À l’aide de l’application gratuite Kaleidopaint, créer une image de type kaléidoscopique en choisissant vos motifs. Identifier les motifs et en dégager les caractéristiques ex: motifs géométriques, animaliers, floraux, végétaux Travaillez le contraste des couleurs chaudes et froides, claires et foncées. vidéo Enregistrez cette image et utilisez-la pour créer une carte de vœux ou une carte postale pour communiquer en ces moments de distanciation sociale. Vous pouvez utiliser une application ou la poste! Répertoire d’applications:
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Plusieurs musées proposent des visites virtuelles. Vous pouvez choisir une oeuvre qui vous interpelle et en consigner votre appréciation dans votre carnet. Voici une liste de lecture de différents artistes. Choisissez un artiste inspirant et découvrez ses oeuvres pour ensuite en apprécier une dans votre carnet de traces ou votre journal de bord. https://www.onf.ca/ Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours
Tableau d’inspiration Assistez à des ateliers de photographie ou autres de la maison.
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Musique - 1re, 2e et 3e secondaire
Compétences
Apprécier une oeuvre musicale Créer une oeuvre musicale interpréter une oeuvre musicale
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les œuvres parmi celles proposées : répertoire de musiques à apprécier https://flipgrid.com/filmsmus Des exemples de support pour consignation de l’appréciation vous sont proposés ici: grille d’écoute cahier de traces d’écoute L’élève se questionne sur son appréciation de l’œuvre, sa portée, son origine, le compositeur qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur le langage musical 1er-2e sec: PFEQ p.453-457 3e sec: PFEQ p. 28-34 Plusieurs diffuseurs proposent aussi des concerts virtuels. Il est intéressant d’utiliser ces œuvres pour faire une appréciation ou comparer des œuvres. La chaîne débrouillée MaTv propose aussi des émissions culturelles. https://www.telequebec.tv/ OM, OSM, Metropolitan Opera Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours
En suivant les étapes de l’activité: Quand la pub se balade, créez un balado pour faire la publicité d’un produit inventé. DÉMARCHE pour l’activité répertoire d’applications Regardez cette vidéo. Suite au visionnement de la vidéo, pouvez-vous vous en inspirer pour utiliser un ou des objets de votre quotidien pour en faire une création sonore? Vous pouvez utiliser les applications proposées dans le répertoire des applications.
Interpréter le rondo à la Turque de Mozart à la façon Musication La proposition est d’utiliser des objets de la maison. (en anglais) Par la suite, choisir une des lignes rythmiques et écrire la dictée musicale à l’aide d’un logiciel gratuit tel Musescore ou simplement sur du papier à musique avec un crayon. Utiliser Musescore (logiciel gratuit) pour notation musicale Apprenez seul ou avec un membre de votre famille à interpréter la pièce Clapping Music
de Steve Reich à l’aide de l’application Clapping sur iPad ou iPhone. Faire l’exercice de percussion corporelle
suivant Faire les exercices vocaux suivants. Choisir une des voix puis changer. Improviser sur les boucles musicales.
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Art dramatique - 1re, 2e et 3e secondaire
Compétences
Apprécier une oeuvre dramatique Créer une séquence dramatique Interpréter une séquence dramatique
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les œuvres parmi celles proposées : répertoire pour apprécier Un exemple de grille d’écoute vous est proposé: exemple de piste d’appréciation en art dramatique exemple de compte-rendu d’écoute de pièce de théâtre L’élève se questionne sur son appréciation de l’œuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le
vocabulaire disciplinaire 1er-2e sec: PFEQ p.391-393 3e sec: PFEQ p. 31-34 Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces œuvres pour faire une appréciation ou comparer des œuvres. oeuvre à apprécier à l’aide d’un code QR production de théâtre: Mademoiselle Julie https://www.onf.ca/ https://www.telequebec.tv/ Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours
1er-2e secondaire
Créer une nouvelle fin pour le conte choisi pour la séquence d’interprétation d’un conte (voir colonne de droite) Utiliser la fiche de l’élève pour l’écriture de la séquence Suite à l’appréciation d’une œuvre dramatique, l’élève est invité à créer un balado en suivant la démarche suivante
Écouter un extrait d’une vidéo présentant un conteur Faire la lecture expressive d’un conte (ou un passage d’un conte) que l’élève aura choisi. Sites de références: site 1 site 2 Décortiquer le texte, placer la voix (registre, accent, silence, effets vocaux), travailler la diction (accent tonique, rythme, intonation) comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio. Analyser le caractère du personnage afin d’améliorer la qualité de son jeu: Traits distinctifs (moraux, psychologiques, physiques), rôle dans l’action dramatique, caractéristiques historiques. Faire sa lecture devant un membre de sa famille ou se filmer à l’aide d’un appareil mobile afin de recevoir une appréciation de sa prestation. complétez le défi des 30 jours d’acting de la youtubeuse : L’actrice d’Hollywood
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3e secondaire
Visionner la vidéo suivante en vous attardant à la mise en scène et la création de l’univers théâtral. Inventer un dialogue dans le style d’un univers qui vous inspire: téléroman, film d’espionnage, film d’horreur, exagéré, bande annonce, documentaire, etc. création de la scène Donnez-vous la réplique avec un membre de votre famille, ou travaillez votre voix (registre, accent, silence, effets vocaux), la diction (accent tonique, rythme, intonation) afin d’enregistrer le tout comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio dans lequel vous faites les 2 voix. répertoire d’applications
Écouter la vidéo suivante sur le monologue. écouter un des monologues suivants: Yvon Deschamps monologue au cinéma Cyrano de Bergerac Choisir un des monologues de la liste suivante ou un monologue d’un humoriste que vous appréciez et apprenez-en l’équivalent d’environ 5 minutes. Travaillez votre voix (registre, accent, silence, effets vocaux), la diction (accent tonique, rythme, intonation) afin d’enregistrer le tout comme s’il s’agissait d’un enregistrement à la radio. Mémorisez votre texte. répertoire d’applications complétez le défi des 30 jours d’acting de la youtubeuse :L’actrice d’Hollywood
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Danse - 1re, 2e et 3e secondaire
Compétences
Apprécier une danse Créer une danse Interpréter une danse
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées :
répertoire d’oeuvres à apprécier
numéridanse
Exemple de grille d’écoute
Pistes d’écoute
L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, le chorégraphe. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire
1er-2e sec: PFEQ p.432-436
3e sec: PFEQ p. 34-38
Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.
https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/
https://www.onf.ca/
Revue d’événements artistiques (tous les arts) mise à jour tous les jours
Créer une danse en suivant la DÉMARCHE suivante
Découvrez un style de danse:
Quelques classes de danse en ligne:
swing
ballet
danse urbaine
contemporaine
danse orientale
jazz
site général de références certaines gratuites, d’autres payantes (en anglais)
Les applications down dogs sont disponibles gratuitement avec votre compte …@ggl.csmb.qc.ca pour travailler la souplesse, les étirements, le cardio.
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Arts plastiques secondaire 2e cycle
Apprécier une image Créer des oeuvres personnelles
2e cycle
-
second
aire
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, observer les oeuvres proposées dans la colonne Apprécier une image. Un exemple de carnet de bord vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, l’artiste qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur les éléments du langage plastique. p. 38-39.
Plusieurs musées proposent aussi des visites virtuelles. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.
https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/
https://view.genial.ly/5e46a25499819b50b5046ba3/game-apprecier-murale
https://www.recitarts.ca/fr/arts-plastiques/secondaire/voir-des-sae/article/mon-portrait-fictif
https://view.genial.ly/5e270fa9d306d57527245c13/interactive-content-land-art-rv
Gestes transformateurs variés:
https://www.youtube.com/watch?v=37IyTkEWbNQ&list=PLH0XBSRc12VeHNejGB38pFRshcbJ8j39I
https://view.genial.ly/5ab81df838d9086b2aef6e4c/interactive-content-elisabeth-picard
Gestes transformateurs variés:
https://www.youtube.com/channel/UCU9MfB0vLmGtPoUGbpErLfw/videos?feature=guide&view=1
https://view.genial.ly/5aabd940c1bd1b55e310e458/interactive-content-denis-farley
Répertoire d’applications:
https://www.recitarts.ca/fr/ressources/tablettes/article/repertoires-d-applications-pour-votre-discipline
Journal de bord
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Musique 2e cycle secondaire
Niveau
Apprécier une oeuvre musicale
Créer une oeuvre musicale
2e cycle -
secondaire
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une oeuvre musicale. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, le compositeur qui l’a créée. Il doit porter un jugement personnel basé sur le langage musical p. 34.
Plusieurs diffuseurs proposent aussi des concerts virtuels. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.
https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/
https://www.osm.ca/fr/
répertoire de musiques à apprécier
répertoire d’applications
grille d’écoute https://www.recitarts.ca/fr/musique/secondaire/voir-des-sae/article/quand-
la-pub-se-balade
cahier de traces d’écoute
Utiliser Musescore (logiciel gratuit) pour noter ses créations en musique
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Art dramatique 2e cycle secondaire
Niveau
Apprécier une oeuvre dramatique Créer une séquence dramatique
2e cycle -
secondaire
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une oeuvre dramatique. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire p. 31.
Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.
https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/
https://www.onf.ca/
répertoire pour apprécier
répertoire d’applications en arts
exemple de compte-rendu d’écoute de pièce de théâtre
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Danse 2e cycle secondaire
Niveau
Apprécier une danse Créer une danse
2e cycle -
secondaire
En utilisant un journal de bord ou un carnet de traces, écouter les oeuvres parmi celles proposées dans la colonne Apprécier une danse. Un exemple de grille d’écoute vous est fourni dans cette même colonne. L’élève se questionne sur son appréciation de l’oeuvre, sa portée, son origine, qui l’a créée, les métiers du théâtre qui sont impliqués. Il doit porter un jugement personnel basé sur le vocabulaire disciplinaire p. 31.
Plusieurs diffuseurs proposent aussi des diffusions en ligne. Il est intéressant d’utiliser ces oeuvres pour faire une appréciation ou comparer des oeuvres.
https://www.culturepourtous.ca/blog/actualites/8924/
https://www.onf.ca/
répertoire d’oeuvres à apprécier
https://drive.google.com/file/d/1_vkOmhV692tg7fNqw8Km6mHAUT2dE80T/view?usp=sharing
Pistes d’écoute
Exemple de grille d’écoute