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Etat du projet «Vivre la qualité»

Lancée en février 2011 par les parte-naires de la formation, la consultation sur la charte de qualité a pris fin le 30 sep-tembre 2011. L’OFFT a reçu plus de 50 prises de position globalement positives. Les réponses vont maintenant être ana-lysées en détail et la charte adaptée en conséquence. L’objectif est de mettre en œuvre la nouvelle charte lors des Jour-nées 2012 des partenaires de la forma-tion professionnelle.

La charte de développement de la qua-lité s’adresse à tous les acteurs de la for-mation professionnelle. Elle encourage la collaboration entre les partenaires et définit une vision commune de la qua-lité.

Pool pratique : exemples de projets

Le pool pratique recherche des exemples de projets afin d’encourager les échanges d’expériences. Il est pos-sible d’annoncer un projet à tout moment au moyen du formulaire en ligne. L’OFFT prend alors contact avec les respon-sables du projet. Les projets peuvent être issus de tous les domaines de la for-mation professionnelle. La condition est qu’ils contribuent au développement de la qualité.

Pool pratique : www.bbt.admin.ch/themen/berufsbil-dung/01223/01227/index.html?lang=fr

Thème central : la mobilité professionnelle

Activités de la fondation ch liées à la mobilité

Depuis 2011, la Suisse participe en tant que membre à part entière au programme-cadre de l’UE consacré à l’apprentissage tout au long de la vie. L’objectif de ce programme est d’offrir aux écoliers, aux jeunes et aux adultes des possibilités de formation continue dans toute l’Europe. La Fon-dation ch pour la collaboration confé-dérale est chargée de mettre en œuvre les activités suisses du programme.

Créée en 1967, la Fondation ch est financée par l’ensemble des cantons. Elle encourage la collaboration entre les cantons et la Confédération ainsi que les échanges entre les communautés linguistiques. Afin de mettre en œuvre les programmes suisses et européens de formation, de formation profession-nelle et de jeunesse, la Fondation ch a créé en 2010 un centre de compétences national pour les échanges et la mobilité qu’elle dirige sur mandat de la Confé-rence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique (CDIP) et de la Confédération.

Dans le domaine de la formation profes-sionnelle, deux programmes s’adressent à des groupes-cibles distincts :

• Piaget : Programme national destiné aux personnes en apprentissage pro-fessionnel (échange de places d’ap-prentissage) et aux jeunes profession-nels sans emploi (stage professionnel dans une autre région du pays).

• Leonardo da Vinci (fait partie du pro-gramme pour l’éducation et la forma-tion tout au long de la vie). Ce pro-gramme s’adresse aux personnes en

Journées 2012 des partenaires de la formation professionnelleLes prochaines journées auront lieu les 19 et 20 mars 2012. Le 13 décembre 2011 est la date limite pour les nominations des déléga-tions. L’envoi des invitations aux nominés aura lieu en janvier 2012.

apprentissage professionnel, aux di-plômés de la formation professionnelle supérieure, aux spécialistes de la for-mation professionnelle, aux membres des organisations actives dans ce sec-teur ainsi qu’aux entreprises. Outre les activités liées à la mobilité (stages en entreprises ou dans des organismes de formation), des partenariats dans le domaine de la formation profession-nelle et des projets d’innovation (mise en application de connaissances ou introduction de nouveaux produits) peuvent être lancés.

Pour de plus amples informations:www.chstiftung.ch www.ch-go.ch

Contact :Henriette Graf, Coordinatrice de projet Leonardo da Vinci, h.graf@chstiftung.ch

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Bénéfice pour les personnes en formation et les entreprisesDes enquêtes réalisées en Allemagne et en Autriche montrent que les activités liées à la mobilité bénéficient non seulement aux personnes en formation mais aussi aux entreprises. En Allemagne, près de 3 % de toutes les personnes en formation1 et de tous les élèves des écoles professionnelles ont effectué chaque année, entre 2007 et 2009, un séjour à l’étranger dans le cadre de leur formation. 80% des jeunes interrogés estiment que le bénéfice d’un séjour à l’étranger est important. Les divers aspects suivants ont été cités : • Amélioration des connaissances linguistiques• Approfondissement des connaissances et compétences professionnelles• Elargissement des compétences sociales et interculturelles• Incitation à aller travailler à l’étranger

Une enquête menée auprès d’entreprises autrichiennes qui ont envoyé des per-sonnes en formation à l’étranger pour un stage a donné les résultats suivants2: • 91 % des entreprises considèrent que les personnes en formation en ont retiré un

bénéfice élevé à très élevé.• 64 % des entreprises considèrent également qu’elles en ont retiré un bénéfice

élevé à très élevé.• Plus des ¾ des entreprises estiment que les stages à l’étranger sont un plus pour

la formation professionnelle initiale en général et au sein de l’entreprise. • La plupart des entreprises ne pourraient pas proposer de stages à l’étranger aux

personnes qu’elles forment si elles ne bénéficiaient pas d’un soutien et d’une aide spécifique au niveau de l’organisation.

1 Verdeckte Mobilität in der Beruflichen Bildung – Mobilité non recensée dans la formation professionnelle initiale. Etude réalisée sur mandat de l’Agence nationale « Formation pour l’Europe » auprès de l’Institut fédéral de la formation professionnelle.

2 Was bringen Auslandpraktika von Lehrlingen den Unternehmen? – Qu’est-ce que les stages à l’étranger des personnes en formation apportent aux entreprises ? Association d’encoura-gement des échanges internationaux de personnes en formation, de jeunes professionnels et de formateurs du monde économique, 2009.

La Suisse a disposé de 3,3 millions d’euros en 2011 pour le programme Leonardo da Vinci. Plus de deux tiers de cette somme sont passés dans le trans-fert d’innovations. Comme l’UE impose d’engager au moins 55 % des moyens financiers dans des projets liés à la mo-bilité, la Fondation ch concentrera ses activités en 2012 sur l’encouragement de la mobilité.

Les demandes de soutien de projet peuvent être déposées par tous les acteurs de la formation professionnelle:

Institutions dans le domaine de la for-mation professionnelle initiale et de la formation professionnelle supérieure ainsi qu’entreprises, écoles profession-nelles, partenaires sociaux et leurs orga-nisations (associations professionnelles, chambres de commerce, etc.) ainsi que centres de recherche. Les demandes concernant la prochaine période peuvent être déposées jusqu’en février 2012. En cas d’approbation d’un projet, des sub-ventions sont accordées pour couvrir les frais de préparation, de déplacement et de séjour.

Préparation du projet

Le programme de l’entreprise Bobst SA figure parmi les projets suisses qui se déroulent dans le cadre de Leo-nardo da Vinci. Deux apprentis auto-maticiens du fabricant romand de ma-chines d’emballage passent toute leur troisième année d’apprentissage chez Fischer & Krecke en Allemagne. La formation scolaire se fait à distance.

L’objectif du projet est de préparer les personnes en formation à un marché du travail mondialisé, compte tenu du fait notamment que 80 % des produits de l’industrie suisse des machines, des équipements électriques et des métaux sont exportés. Le séjour à l’étranger correspond à une année scolaire com-plète. La condition de lancement du pro-

jet était que le stage soit reconnu dans la formation professionnelle initiale d’auto-maticien CFC et que les connaissances théoriques définies soient par consé-quent intégrées.

Bobst a été soutenu lors de la réalisation par l’association « Swiss Occidental Leo-nardo » et par le Centre professionnel du Nord vaudois (CPNV). Des enseignants du CPNV ont développé un plan per-mettant aux personnes en formation de suivre les cours à distance.

Il est prévu d’étendre le projet à d’autres pays européens. En outre, Fischer & Krecke souhaite envoyer ses apprentis en Suisse pour un stage.

Exemple de projet : Bobst – Année d’apprentissage à l’étranger

Contact :Frank Le Vallois, responsable Formation & Développement, franck.levallois@bobstgroup.com

L’association faîtière suisse Swiss Shopfitters et son homologue alle-mande ont lancé en 2010 le projet « Let’s go » pour les échanges trans-frontaliers dans la formation profes-sionnelle initiale. Les deux associa-tions fournissent des informations et servent de plate-forme aux entreprises et aux personnes en formation intéres-sées.

Avec ce projet, les deux associations en-tendent aider les personnes en formation qui souhaitent se perfectionner à l’étran-ger. Notamment parce que l’internatio-nalisation s’intensifie dans le commerce et l‘agencement des surfaces commer-ciales et parce que le champ d’action des entreprises n’est plus seulement régional depuis longtemps.

Des personnes en formation de tous les domaines de la branche (artisanat ou commerce) peuvent y participer. L’échange dure deux semaines et a lieu pendant les vacances des écoles pro-fessionnelles. Les entreprises qui parti-cipent prennent en charge les coûts et veillent également à l‘hébergement des personnes en formation. Les entreprises formatrices et les entreprises d’accueil fixent ensemble les axes prioritaires de la formation, qui doivent tenir compte des spécificités régionales et de celles de la branche. Les personnes en forma-tion tiennent un journal durant l’échange et remettent un rapport final à leur entre-prise formatrice.

Exemple de projet : Let’s go – Echange de personnes en formation dans l’agencement de surfaces commerciales

Pour de plus amples informations:www.swiss-skills.ch

Contact:Annemarie Langenegger, info@swiss-shopfitters.ch

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Le Collège et Ecole de Commerce An-dré-Chavanne (CEC André-Chavanne) à Genève organise pour ses apprentis des séjours linguistiques durant leur formation professionnelle initiale.

Afin de préparer au mieux ces séjours, cette institution travaille en collaboration avec le Centre des échanges et séjours linguistiques (CESEL) du Département de l’instruction publique, de la culture et du sport (DIP) du canton de Genève. Les apprentis sont logés dans des familles d’accueil, sélectionnées auparavant par

l’école sur place. Approfondir la langue et appréhender une nouvelle culture dans le cadre d’une immersion totale de trois semaines (cours, visites, familles) reste le principal objectif de ces séjours.

A l’école, les enseignants remarquent que les apprentis s’expriment mieux suite au séjour linguistique. En fonction des entreprises, les coûts sont répartis entre celles-ci et l’apprenti (souvent 50/50, parfois 2/3-1/3). Selon les enquêtes, les entreprises formatrices considèrent ces séjours linguistiques comme positifs.

Exemple de projet : séjour linguistique dans la formation commerciale de base

Pour de plus amples informations:Chantal Faupel, Maîtresse adjointe, CEC André-Chavanne, chantal.faupel@edu.ge.ch, 022 388 37 10.

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Impressum

Office fédéral de la formation profes-sionnelle et de la technologie OFFTRedaction: Secteur Questions de fond + politiqueLayout: Communication OFFTLangues: a/f/i

Newsletter printemps 2012La prochaine Newsletter Qualité pa-raîtra en mars 2012 et sera consac-rée principalement à l’encouragement des talents. Vos contributions sont les bienvenues : vous pouvez les en-voyer d’ici au jeudi 19 janvier 2012.

Contact : Bettina Bichsel, 031 322 93 79 bettina.bichsel@bbt.admin.ch