Nathalie SANCHEZ - CERAM Sophia Antipolis 1 Séminaire sportif ESC1.

Nathalie SANCHEZ - CERAM Sophia AntipolisNathalie SANCHEZ - CERAM Sophia Antipolis 11

Séminaire sportif ESC1Séminaire sportif ESC1


Le sport au CERAM Sophia AntipolisLe sport au CERAM Sophia AntipolisEnjeux de Enjeux de formationformation Les contenusLes contenus

Développement Développement de savoir faire de savoir faire relationnelrelationnel Esprit et Esprit et dynamique de dynamique de l’Écolel’École Vers une Vers une meilleure santémeilleure santé

ESC1 :ESC1 : 30h + 2jours / 4 crédits 30h + 2jours / 4 crédits

De l’individu……vers le travail en équipeDe l’individu……vers le travail en équipe

Endurance -Escalade - Course d’orientation Endurance -Escalade - Course d’orientation Séminaire sportifSéminaire sportif

ESC2 :ESC2 : 30H / 2 crédits 30H / 2 crédits

Le travail en équipe : Le travail en équipe :

de l’intégration …..à l’efficacitéde l’intégration …..à l’efficacitéAerobic - Aikido - Badminton - Basket ball - Danse - Aerobic - Aikido - Badminton - Basket ball - Danse -

Escalade - Football - Golf - Handball - Musculation - Escalade - Football - Golf - Handball - Musculation - Natation - Randonnée / verticale - Rugby - Tennis - Natation - Randonnée / verticale - Rugby - Tennis -

Trampoline - Voile - Volley-ball - YogaTrampoline - Voile - Volley-ball - Yoga

MIM / MAST / EAI :MIM / MAST / EAI : OptionnelOptionnel

L’AS : activités de compétitionsL’AS : activités de compétitions


Les objectifs des séminairesLes objectifs des séminaires

Comprendre les phénomènes de groupe Comprendre les phénomènes de groupe et connaître les exigences du travail en et connaître les exigences du travail en équipe .équipe .

Disposer d’informations personnelles sur Disposer d’informations personnelles sur son propre comportement.son propre comportement.

Développer sa prise d’initiative et de Développer sa prise d’initiative et de décision.décision.

Développer l’attention et la tolérance aux Développer l’attention et la tolérance aux autresautres


Les moyens mis en oeuvreLes moyens mis en oeuvre


Aspects logistiques ….Aspects logistiques ….

250 à 280 étudiants sont concernés : 250 à 280 étudiants sont concernés : organisation de 3 sessions de 2 jours(Mai)organisation de 3 sessions de 2 jours(Mai)8 équipes par session de 10 à 11 étudiants, 8 équipes par session de 10 à 11 étudiants, constituées et encadrées par 10 professeurs + constituées et encadrées par 10 professeurs + consultant RHconsultant RHLe site d’Agay : Forêt domaniale de l’ESTEREL Le site d’Agay : Forêt domaniale de l’ESTEREL (ONF)(ONF)Hébergement camping Hébergement camping Prise en charge des repas et transports par les Prise en charge des repas et transports par les étudiantsétudiants


Le contenu sportif….Le contenu sportif….

Un raid : Des courses d ’orientation par Un raid : Des courses d ’orientation par équipe sur 2 jours, agrémentées équipe sur 2 jours, agrémentées d ’épreuves sportives ( APS vues en d ’épreuves sportives ( APS vues en cours d ’année + des nouveautés ) cours d ’année + des nouveautés )

But : Réaliser la meilleure performance But : Réaliser la meilleure performance d’équipe (c’est-à-dire le plus petit temps d’équipe (c’est-à-dire le plus petit temps possibles) sur l’ensemble des 2 journées possibles) sur l’ensemble des 2 journées comportant des épreuves différentes.comportant des épreuves différentes.


Extrait du ROAD BOOKExtrait du ROAD BOOK De 8h00De 8h00 1er jour1er jour 2ème jour2ème jour

4 équipes4 équipes ProloguePrologueParcours orientation N°1Parcours orientation N°1

Prologue encordéPrologue encordé

Parcours d’orientation N°2Parcours d’orientation N°2

PermutationPermutation

mi-journéemi-journée Pause Pause

pique – nique de 40mnpique – nique de 40mn

4 équipes4 équipesEscaladeEscalade

RappelRappelAtelier Dynamique de GRAtelier Dynamique de GR

Personal bookPersonal book

KayakKayak

PendulePendule

Atelier dynamique de GRAtelier dynamique de GR

Personal bookPersonal book

A 19H00A 19H00 Installations camping Installations camping RepasRepas

Bilan et résultats sportifsBilan et résultats sportifs


Les modalités d’évaluationsLes modalités d’évaluations Contrôle terminal / 2ème semestre 50ptsContrôle terminal / 2ème semestre 50pts

Note collective / 30ptsNote collective / 30pts Note individuelle / 20ptsNote individuelle / 20pts

La performanceLa performance Réflexion et analyse Réflexion et analyse

Prestation de l’équipe sur Prestation de l’équipe sur l’ensemble des journéesl’ensemble des journées

Rapport écrit : Format imposé Rapport écrit : Format imposé

( 2 questions clefs / 3 pages / ( 2 questions clefs / 3 pages / traitement de texte / 1 semaine )traitement de texte / 1 semaine )

Le temps est l’unité de référence / Le temps est l’unité de référence / Barème Barème

Temps final = Temps des Cos Temps final = Temps des Cos

+ ou -+ ou -

Les bonus ou malus obtenus sur Les bonus ou malus obtenus sur les épreuves ( escalade -rappel …)les épreuves ( escalade -rappel …)

Critères de notation: Critères de notation:

- soin , qualité d’expression , - soin , qualité d’expression , vocabulairevocabulaire

- analyse, argumentation- analyse, argumentation

- implication et recul, - implication et recul, autoévaluation, connaissance de autoévaluation, connaissance de soisoi


Le rôle du professeurLe rôle du professeur

Le suiveur

Informer / RèglementFacilitateur

Garant de la sécuritéValider les performances

Collecter les résultats

Observateur de la dynamique de l’équipe

Correction des rapports


Le personal BookLe personal BookUn outil d’auto- évaluation ( livret) que l’étudiant doit avoir sur lui et Un outil d’auto- évaluation ( livret) que l’étudiant doit avoir sur lui et qui doit le guider dans sa réflexion sur lui-même et sur sa qui doit le guider dans sa réflexion sur lui-même et sur sa perception du groupe.perception du groupe.

Un travail à faire seul ( qui n’est pas soumis à notation) dont Un travail à faire seul ( qui n’est pas soumis à notation) dont l’ambition est d’encourager le développement de compétences l’ambition est d’encourager le développement de compétences sociales et l’apparition des comportements d’autonomie.sociales et l’apparition des comportements d’autonomie.

Prendre du temps pour Prendre du temps pour soi soi

Perception et vécu du Perception et vécu du groupegroupe

-Perception de moi-Perception de moi

-Mes attitudes-Mes attitudes

-Mes jugements-Mes jugements

Constats sur les 7 items Constats sur les 7 items caractérisant la caractérisant la « dynamique du « dynamique du groupe »groupe »


Atelier dynamique de groupeAtelier dynamique de groupeDurée environ 45mnDurée environ 45mn

Animer par le consultant RH (position de neutralité)Animer par le consultant RH (position de neutralité)


Règlement et stratégieRèglement et stratégie

Développer la confrontation des différents Développer la confrontation des différents points de vue, la prise de décision,la points de vue, la prise de décision,la gestion du risque, l’écoute, l’évaluation gestion du risque, l’écoute, l’évaluation des compétences …..des compétences …..

Volontairement complexe et denseVolontairement complexe et dense Pour chaque épreuves , le règlement Pour chaque épreuves , le règlement

présente des options de difficultés de présente des options de difficultés de niveaux différents sur lequel l’équipe doit niveaux différents sur lequel l’équipe doit s’engager s’engager


Témoignages ……Témoignages ……

« J’ai toujours eu l’habitude , je pense, à vouloir plus ou « J’ai toujours eu l’habitude , je pense, à vouloir plus ou moins dans un groupe , tenir les rênes, ou tout au plus moins dans un groupe , tenir les rênes, ou tout au plus avoir mon mot à dire … cela doit faire partie de mon avoir mon mot à dire … cela doit faire partie de mon caractère …. » caractère …. » Catherine LCatherine L

« Ce séminaire m’a fait prendre conscience de certaines « Ce séminaire m’a fait prendre conscience de certaines choses….savoir accepter l’aide des autres , leur faire choses….savoir accepter l’aide des autres , leur faire confiance, et surtout croire en moi …. une victoire confiance, et surtout croire en moi …. une victoire personnelle… » personnelle… » Diane JDiane J

« Mesurer le poids du groupe dans les motivations et « Mesurer le poids du groupe dans les motivations et engagements que j’ai pu prendre….. »engagements que j’ai pu prendre….. » Arnaud M Arnaud M

« prendre conscience de la difficulté de faire avancer le « prendre conscience de la difficulté de faire avancer le groupe quand les motivations divergent… »groupe quand les motivations divergent… » Bertrand C Bertrand C

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