My School #07 Février 2012

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#07 - Février 2012 Optimisez les bonus avec une copie propre SCHOOL LIFE FORMATION Apprendre à oser le mag de la vie scolaire DOSSIER Pourquoi écrit Pourquoi écrit - - on on avec tant de fautes? avec tant de fautes? NOUVELLES TECHNOLOGIES La fermeture de megaupload en 3 points

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#07 - Février 2012

Optimisez les bonus avec une copie propre

SCHOOL LIFE

FORMATION Apprendre à oser

le mag de la vie scolaire

DOSSIER

Pourquoi écritPourquoi écrit--on on avec tant de fautes?avec tant de fautes?

NOUVELLES TECHNOLOGIES

La fermeture de megaupload en 3 points

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2 My School #07 / FEVRIER 2012

Quatre grandes thématiques constitueront le cœur de la programmation du Forum

• L’usage du français dans le monde de l’économie, du travail et de l’éducation

• La culture perçue par le prisme de la littérature, du cinéma, de la chanson,

des médias et plus encore

• La place de la langue française dans l’univers numérique et du Web 2.0

• La diversité linguistique et le défi de la coexistence du français avec les autres

langues

Rendez-vous au Québec

du 2 au 6 juillet 2012!

Renseignez-vous dès aujourd’hui en consultant

le forumfrancophonie2012.org

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Éditorial Numéro 07- Février 2012

Écrire, c’est dévoiler

sa personnalité

Q ui n’a jamais été pris au piège des fautes d’orthographe ? Elles nous échappent, elles nous trahissent,

elles nous trompent. Elles affectent parfois notre réputation et suscitent des critiques acerbes à notre endroit. Pourtant, il faut un peu de méthode et d’application pour les éliminer pro-gressivement de nos écrits. L’environnement numérique actuel, dominé par les modes de communica-tion rapide (tchat, sms), enfonce da-vantage les jeunes dans la culture de l’écriture facile et incorrecte. Nous vivons à l’ère du temps qui court. Du coup, l’idée conçue depuis le cerveau se retrouve sérieusement amaigrie, abrégée et simplifiée ( ?) quand elle arrive au bout des doigts, qui ont la lourde responsabilité de l’imprimer. Entre initiés, le message passe bien et la communication est bonne. Mais ce type de communication connait évi-demment ses limites. Vous avez un devoir à rendre, vous devez rédiger un courrier administratif ou une lettre de motivation, ou enco-

re présenter un CV pour une demande d’emploi, il vous faut retranscrire vos idées avec les mots justes et les ac-cords parfaits. Un texte bien écrit est agréable à lire. Ecrire, c’est partager une partie de soi-même. C’est aussi oser dévoiler sa personnalité. Il n’y a que celui qui n’entreprend rien qui ne fait pas d’er-reur. Et les erreurs existent afin qu’on puisse les mener à la perfection. Alors, osez apprendre à écrire correc-tement. Vous en tirerez un grand bé-néfice. Dans ce numéro, vous allez apprendre à oser avec ceux qui l’ont déjà fait. Des diplômés de la prestigieuse HEC-Paris qui ont accepté de nous livrer le secret contenu dans le slogan de leur école : Apprendre à oser. Un conseil : ne négligez aucun mot contenu dans leurs propos. L’excellen-ce est bien contagieuse.

Mikeylange Archange

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4 My School #07 / FEVRIER 2012

NOTRE ÉQUIPE

My School ● Février 2012 ● #07

Edité par La Classe des Premiers

Directeur de Publication: Michel DJE Bi

Rédacteur en chef: Mikeylange Archange

Ont participé à la rédaction: Macaire Etty, Nelly Opéli,

Kevin Séssé, Mikeylange Archange

Documentation: Carine Leka (Maroc),

Claude Emmanuelle Yapo (Québec)

Conception graphique: MS

Révision: Alfred Vanié

Promotion en ligne:

Jean-Rodrigue Kassi (Québec), Jean-Cyrille Allou (Côte d’Ivoire)

Site web: www.myschoolmag.com

Administration web: Alldeny Diffusion: gratuite

Dépôt légal: en cours

My School est partenaire des Éditions Epicure et des magazines Epicure Vivre au Collège &

Épicure Vivre au Lycée – Téléchargeable sur www.editions-epicure.com -

Actualités à retrouver sur www.keek.fr.

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My School #07 — FEVRIER 2012 5

Testez vos connaissances en culture générale

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Actualité Scolaire Inter

Sommaire

Février 2012

SCHOOL LIFE

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Optimisez les bonus Quelle que soit la discipline, un devoir propre et soigneux attire l’attention du correcteur.

3 Éditorial

6

14

16

20

27

FORMATION

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Pourquoi tant de fautes?

28

30

Sauvez l’orthographe

Mini Quizz

Nouvelles Technologies Fermeture de Megauplaod Raisons et conséquences.

Métier d’Avenir L’hôtesse de l’air

Apprendre à oser

La responsabilité collective Comment comprendre « Apprendre à oser »?

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Actualité Scolaire Inter

Chris Whitehead est en quelque sorte un héros en Grande-Bretagne : il est nommé parmi les gens suscep-tibles de recevoir le prix des Droits de l’Homme, caté-

gorie « jeunes ». Tout ça parce qu’il est arrivé à son école en jupe pour dénoncer l’interdiction faite aux garçons de porter des shorts pendant l’été. La jupe serait-elle l’avenir des droits de l’homme ?

Brèves, insolites, utiles,

inutiles, tout ce qui se

passe dans les écoles

d’ailleurs

...

Selon une étude menée en France, 92 % des parents sont amis avec leurs enfants sur Facebook. L’occasion de garder un œil sur les agissements de leurs progénitures. 55% des parents font cet « ajout » afin de s’assurer que les jeunes font bien leurs de-voirs au lieu de surfer sur le web, 40% le font pour la « sécurité » de leur enfant, et 15% disent le faire par « simple curiosité ». Mais 43% des parents regarderaient le mur de leur progéniture chaque jour ! Sachant que 72% des parents connaitraient le mot de passe du compte de leur enfant…

Quand les parents gardent un œil sur leurs enfants

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Selon une étude de l’université américai-ne de Rhode Island, l’usage mal géré du

téléphone portable prive en moyenne les étudiants de 45 minu-tes de sommeil hebdomadaire. Car soit ils n’éteignent pas leur appa-reil et sont réveillés par des appels ou des SMS, soit (rarement) ils l’é-teignent et vivent alors dans l’an-goisse de louper quelque chose, ce qui les empêche aussi de dormir. Ces 45 minutes en moins s’ajou-tent aux deux heures quotidiennes d’insuffisance de sommeil qui est le lot des étudiants américains et peut conduire à la dépression. Glo-balement, les étudiants les plus technophiles sont aussi les plus an-xieux et dépressifs. Le progrès n’u-se que si l’on s’en sert.

Le très sérieux quotidien La Tribune a signalé le mois dernier que le gou-vernement sud-coréen

avait instauré un « couvre-feu électroni-que » interdisant l’accès aux serveurs des cafés Internet aux moins de 16 ans après minuit. Il faut dire que là-bas, les ados sont méchamment accros à la vie online.

Pour sa petite amie il renonce à un emploi

chez Facebook

Wim est l’un des rares Euro-péens à avoir tapé dans l’œil du géant américain. A la fin d’un stage, Facebook propose un vrai contrat au privilégié mais le jeune informaticien préfère décliner l’offre même si celle-ci lui tenait à cœur.

En effet, tout est question de priorité et de choix : sa copi-ne, étudiante en médecine, lui manquerait trop s’il partait et celle-ci n’aurait pas la possibi-lité d’immigrer aux Etats-Unis, le pays ne reconnaissant pas son diplôme.

Entre sa copine et son travail, le jeune homme sait plutôt ce qu’il veut ! Ne dit-on pas que choisir c’est renoncer ?

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Les universités alle-mandes du Bade-Wurtemberg générali-sent les tests d’aptitu-de en ligne avant

l’inscription des étudiants, pour tenter de remédier aux aban-dons en cours d’études faute d’une bonne orientation – près du quart des étudiants teutons abandonnent en cours de route. «Il s’agit d’une procédure d’o-rientation qui permet à l’étu-diant, à l’issue d’un question-naire de soixante minutes, de savoir s’il est fait ou non pour les études choisies», selon Rei-ner Fuest, directeur du départe-ment marketing et management de la connaissance à l’université Albert-Ludwig de Fribourg.

Actualité Scolaire Inter

Les universités britanniques vont devoir supprimer plus de 5000 cours l’an prochain suite à la baisse des moyens fournis par l’État (-10%) et parce que, avec l’augmentation des droits d’inscription à 9000 livres, elles ne peuvent plus se permettre de maintenir des cours dont le ratio «utilité-prix» n’est pas satisfaisant. C’est 12% de cours en moins : 43360 cette année contre 38147 l’an prochain. Les universités sont désormais comme des supermarchés : si ça ne se vend pas, on supprime des rayons. Bientôt des cartes de fidélité pour ceux qui redoublent ?

Le ministre ivoirien de l’Enseigne-ment supérieur a invité les étu-diants des Universités de Cocody et d’Abobo-Adjamé, (fermées depuis la crise post-électorale de 2011,ndlr), à se pré-inscrire à la mairie de Cocody (Abidjan) du 26 janvier au 7 février 2012, en vue de participer à l’embellissement de leurs institutions. Cet appel a suscité l’indignation d’une partie des étudiants, qui refuse de jouer les maçons.

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SCHOOL LIFE

Présentation de votre copie:

OPTIMISEZ les bonus

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Premier contact

L a première impression doit être bonne. C’est la raison principale pour laquelle vous

devez impérativement veiller à soigner la première page de vo-tre copie. Pas de fantaisie, ici, allez à l’essentiel. Pas de ratu-res aussi.

Choix de l’encre

Optez pour une encre foncée. Généralement, c’est le stylo bleu qui est utilisé. Vous avez aussi la possibilité de donner un air d’originalité à votre devoir en travaillant au stylo noir. Ce-pendant, il est fortement dé-conseillé de multiplier les cou-leurs.

Copie propre = bonus Démarquez-vous par une écritu-re claire et soignée. Votre copie doit être lisible du premier coup par n'importe qui et pas seule-ment par vous ! Aérez en sau-tant des lignes chaque fois que cela est nécessaire. Espacez chaque réponse, séparez nette-ment les parties. Distinguez les titres et sous-titres (retraits, nu-mérotation, lettres capitales).

>>>

Quelle que soit la discipline, un devoir propre et soigneux attire l’attention du correcteur. Une bonne présentation rapporte toujours un bonus ou l’indulgen-ce du professeur. Suivez les astuces et conseils de My School mag.

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Des phrases simples

Rédigez clairement en langage courant en faisant des phrases courtes. C’est un réel plaisir de lire un texte cohérent, compré-hensible et qui respecte l’or-thographe. Soyez donc attentif à l'enchaînement compréhensi-ble de votre démonstration et de vos idées. Prenez soin d’in-diquer les intitulés de vos par-ties et n'omettez pas les liai-sons ("or", "donc", "en effet"...).

Se défaire des SMS Il est aussi important de ne pas tomber dans le piège du langa-ge abrégé (sms), le style télé-graphique ou les énumérations. N’abusez pas des abréviations, symboles et conventions dans les phrases rédigées. Pour faci-liter la lecture ne négligez pas la ponctuation. Une virgule mal placée et voilà le sens de la phrase qui prend un coup.

Mikeylange Archange

� Evitez l’usage abusif de soulignements. � Respectez une marge suffisante pour la correction. � N’hésitez pas à aller à la feuille suivante. Cela ne rendra jamais votre copie juste mais votre présentation reflète la clarté de votre réflexion ! � Quand vous avez fini, prenez toujours le temps de relire votre copie. Vérifiez la bonne numérotation des questions, des titres des parties et de vos feuilles. Trouvez le bon compromis entre efficacité et propreté.

>>>

Les plus pour avoir une copie qui attire les points

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SUCCÈS (n.m): Résultat heureux obtenu dans une entreprise, un travail, une épreuve sportive... Ex: My School magazine vous montre le chemin du succès.

Avec My School magazine, vous ne réussirez plus par hasard.

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DOSSIER

PourquoiPourquoiPourquoi écrit-on avec tant de fautes?

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LES FAUTES D’ORTHOGRAPHE :

UN MAL UNIVERSEL ?

L e fléau ne concerne plus seulement les jeunes. Du jeune apprenant à l’intel-

lectuel, tout le monde s’est laissé contaminer par la mala-die. On écrit les mots avec inadvertance, sans aucune concentration. On les massacre, on les écrit comme on veut. Li-re un courrier d’un élève ou d’un étudiant est une torture pour tous les experts de la lan-gue, tant il est hérissé de fau-tes. Dans la presse écrite, il est aujourd’hui difficile de tomber sur une page qui n’a pas sa col-lection de fautes d’orthogra-phe. Pour certains esprits, les fautes les plus graves sont cel-les qui relèvent de la grammai-re. Ceux là considèrent les fau-tes d’orthographe comme mi-neures. Ainsi, ils tolèrent tous ceux qui ne se soucient pas de la norme orthographique. Il ar-rive même de retrouver des fautes de ce type dans des ou-vrages comme des romans.

D’où vient le mal ? Que faire pour l’éviter ? Voici des questions qui intéres-sent nos élèves et étudiants. Pour l’apprenant, écrire dans une langue correcte, respec-tueuse de l’orthographe est une nécessité. Nous allons ensemble essayer de diagnostiquer le mal en vue de lui trouver une théra-pie.

Macaire Etty

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I l y’a quelques semaines, j’ai découvert sur Facebook un groupe dénommé : « Sauvez

l’orthographe, mangez un jeune ». Ce groupe au nom anecdoti-que, se fondant sur le constat que les jeunes éprouvent d’é-normes difficultés orthographi-ques, rassemble un peu plus d’un millier de personnes. Comme les initiateurs de ce groupe, je me suis posé la question suivante : pourquoi écrivons-nous avec tant de fau-tes ? Pour attaquer le sujet, il était important que j’obtienne des points de vue de personnes de mon entourage. J’ai d’abord posé la question à un institu-teur, ensuite à un ainé puis fi-nalement à un ami étudiant en lettres modernes.

Le mépris de la dictée

L’instituteur dénonce le mépris de la dictée scolaire et la culture de la légèreté. Pour lui, la dictée scolaire, créneau idéal d’apprentissage et de perfectionnement de la langue, est mise à mal. La pratique de cette activité n’est plus régu-lière dans nos écoles et les fau-tes sont de moins en moins sanctionnées. Il décrit égale-ment la culture de la légèreté et le niveau d’exigence terri-blement bas au regard, notam-ment de ce qui était demandé, il y a quelques années. Ainsi, l’on voit des jeunes, aller du collège à l’université, trainant dans leurs cartables les mêmes lacunes.

Sauvez l’orthographe

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Un manque de lecture

Selon mon aîné, la principale cause de ce phénomène serait le mépris de la lecture. Il ajou-te que les jeunes développent, ce qu’il qualifie lui-même de « dépendance chronique » à l’é-gard des technologies de l’in-formation et de la communica-tion. Ainsi nous sommes plus intéressés par Internet et par nos téléphones portables que par nos petits bouquins. Par exemple, à cause du correc-teur d’orthographe installé sur les ordinateurs, les jeunes n’ouvrent plus le dictionnaire.

L’abus d’Internet

L’étudiant, quant à lui, y voit principalement le résultat de l’utilisation abusive des tech-nologies de l’information et de la communication : Internet avec les réseaux sociaux et les blogs. Pour lui, Internet favori-se l’illettrisme des jeunes à travers messageries instanta-nées et la culture de l’abrévia-tion. Même argument en ce qui concerne l’utilisation des télé-phones portables avec les sms.

1.Infinitif Cette erreur concerne plus les verbes du premier groupe en er dont le partici-pe passé prend la terminaison é au masculin singulier.

2.Homophones Quand le fan de langage SMS écrira « C 2M1« , d’autres écriront « ces de-main » ou « ses demain ».

3. Accords Quand les gens parviennent à trancher entre l’infinitif et le participe passé d’un verbe, se pose alors le problème de l’accord.

4. Orthographe Qu’elles soient dues à la saisie rapide, à la dyslexie ou à la méconnaissance du mot, elles sont très courantes malgré la présence de correcteurs.

4 types de fautes de français les plus courantestypes de fautes de français les plus courantestypes de fautes de français les plus courantestypes de fautes de français les plus courantes

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Des solutions?

Plusieurs solutions sont envisa-geables ici, selon nos interlocu-teurs. En premier lieu, une meilleure politique de la lectu-re. Ce qui passe par l’organisa-tion d’ateliers d’écriture, la promotion des bibliothèques mobiles afin de faciliter l’accès des ouvrages aux nombreux jeunes qui n’ont pas accès aux bibliothèques par manque de moyens. Il faut ajouter à cela, une meilleure intégration de la lecture dans les programmes scolaires et dans les activités culturelles dédiées aux élèves (exemple : Vacance Culture). Il faut également insister sur l’importance de la dictée sco-laire en la rendant obligatoire au collège et même au lycée. Des activités utiles

Enfin, l’organisation de concours d’orthographe ou de dictée serait la bienvenue dans le but de favoriser une émula-tion saine entre les appre-nants.

Les parents doivent suivre leurs enfants en les aidant à amélio-rer l’orthographe. Il peuvent aussi offrir à leurs progénitures des cours de remise à niveau et les aider à être moins dépen-dant du « cyberlanguage ».

Pour notre part, nous pensons que si ces solutions sont appli-quées correctement, elles contribueront grandement à redorer le blason de notre sys-tème scolaire.

Kevin Séssé

Bonus A côté de tout cela, les mé-dias, décriés à tort ou à rai-son, doivent jouer leur parti-tion. La télévision par exem-ple, peut concevoir des émis-sions littéraires attractives, consacrées aux enfants, aux adolescents et même aux adul-tes.

K.S

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Téléchargez gratuitement le premier Hors-série de Caric-actu sur www.caric-actu.com

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L ’orthographe est l’une des disciplines les plus impor-tantes de la vie scolaire.

Personne ne peut évoquer de souvenirs relatifs à l’école sans se prononcer sur ses débuts avec l’orthographe. Chacun peut même citer à profusion autant de souvenirs heureux ou malheureux —c’est selon— en rapport avec cette branche de l’étude de la langue françai-se...C’est bien évidemment de cette orthographe, aujourd’hui «massacrée » par mépris de la lecture, que nous allons parler dans les lignes qui suivent. Où sont les parents? Le taux d’analphabétisme est tel qu’il justifie le fait que ¾ de la population ne s’adonne pas à cette belle et noble acti-vité qu’est la lecture. Les pa-rents n’incitent plus les enfants

à lire à la maison. Ce qui dé-peint, bien évidemment, sur les écrits de ces derniers. De plus, les enseignants ne pratiquent plus assez la dictée scolaire. Pourtant, d’une manière géné-rale, la dictée permet aux élè-ves de soigner l’orthographe

La responsabilité collective

« Enseigner un enfant,

ce n’est pas remplir un vase,

c’est allumer un feu »

Montaigne

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La complexité de l’orthographe de certains mots est certaine-ment une source de difficulté pour l’apprenant. Cependant, cela n’est pas la raison majeu-re de l’échec scolaire. Les troubles de lecture sont parfois observés avec des textes entiè-rement réguliers. La raison principale d’échec semble être la difficulté pour l’apprenant de comprendre le système al-phabétique.

Avoir les mots comme ami C’est pourquoi la prise en compte du rapport à l’ortho-graphe, qu’entretiennent les apprenants, est intéressante dans la mesure où cette notion tient compte de l’aspect affec-tif et social de cet apprentissa-ge. En effet, nul ne peut être motivé à pratiquer une activité s’il ne se sent pas compétent,

n’éprouve pas de la joie ou n’accorde pas de valeur à sa pratique ou à sa réalisation. Dès lors, demander à un élève qui n’est pas assez fort à l’é-crit, de réviser ses textes, d’auto-évaluer ses connaissan-ces et de consulter un diction-naire est une tâche bien diffici-le. Il vaudrait mieux travailler avec lui son sentiment de com-pétence en orthographe. Tous concernés Les acteurs sociaux, les institu-tions, les parents et la société civile, dans son ensemble, tous sont concernés par ce phéno-mène qui est un véritable mal de notre époque. C’est donc une responsabilité collective. Cependant, l’école est le lieu le mieux indiqué pour corriger et améliorer le dispositif de formation du citoyen, afin que la société retrouve son équili-bre en fonction de ses objec-tifs, de l’évolution et de sa mémoire. Car, il est important de le rappeler, le savoir et la connaissance sont la base du progrès.

Nelly Opeli

À quoi sert l’orthographe? Elle sert à communiquer, à comprendre (et se faire com-prendre). Ainsi, un message mal « orthographié » est diffici-le à comprendre.

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22 My School #07 / FEVRIER 2012

Apprendre à oser

avec HEC-Paris

L’Association des diplômés du Groupe HEC-Paris, résidant en Côte d’Ivoire, a organisé une journée carrière dénommée

"HEC Day" le 21 janvier 2012 à Abidjan.

FORMATION

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My School #07 — FEVRIER 2012 23

R ehaussée par la présence du Ministre ivoirien de la Poste et des TIC, Monsieur

Bruno N. Koné, lui-même ancien de HEC et président de la céré-monie, cette journée avait pour but de créer un cadre d’échan-ges entre les diplômés d’HEC- Paris et le grand public.

Ce fut l’occasion pour les cadres sortis de cette prestigieuse insti-tution, de présenter les diffé-rents cycles de formation de l’é-cole.

Les cycles de formation

Ainsi, les membres de l’associa-tion ont présenté successive-ment la Grande Ecole, le Mastè-re Spécialisé, le MBA, l’Executi-ve Mastère Spécialisé, l’Executi-ve MBA, le Trium MBA, et le Doc-torat. Ces différentes présenta-tions ont été agrémentées de partages d’expériences des an-ciens de HEC.

Le public a eu droit à la tradi-tionnelle séance de questions-réponses pour en savoir un peu

plus sur le sujet du jour : mieux connaître HEC-Paris. Les échan-ges se sont poursuivis dans le hall du CRRAE-UMOA d’Abidjan, à l’heure du cocktail. Toutes les questions étaient autorisées, pourvu qu’on parle de forma-tion.

My School Magazine a donné la parole aux diplômés de HEC-Paris. Nous avons osé leur de-mander de nous livrer leur com-préhension du leitmotiv de HEC: Apprendre à oser. Une chose est certaine, HEC-Paris c’est une af-faire d’audace. Et c’est encore possible pour vous !

Mikeylange Archange

M. Daouda Coulibaly, Président de l’l'association des diplômés du Groupe HEC Paris résidant en Côte d'Ivoire

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24 My School #07 / FEVRIER 2012

FORMATION

« Apprendre à oser...comment

comprendre cela?»

Le slogan de HEC « Apprendre à oser » s’adresse aux entrepreneurs. C’est un établissement où l’on vous apprend un certain nombre de méthodes, de tech-nologies…et le jour où vous vous re-trouvez en entreprise, il faut innover, il faut faire les choses différemment afin de marquer la différence avec les autres et progresser en entreprise. C’est pousser les gens à aller au delà de ce qui est classique de façon à pou-voir se développer personnellement.

Michel Aka-Anghui Pierre-Henri Koffi

« Apprendre à oser » signifie que l’on ne veut pas des gens qui viennent se contenter de connaissances théoriques, qui partent et qui s’asseyent en en-treprises pour juste les appliquer. HEC veut dire par là qu’elle cherche des leaders, qu’elle cherche des personnes charismatiques, des managers de de-main qui puissent, à la fois, apporter l’impulsion qu’il faut, dans le cas où ils travaillent dans une entreprise ou qui peuvent éventuellement créer leur pro-pre business. Donc, pas des personnes qui sont dans une station précise mais dans une dynamique de mouvement et de création de valeurs permanentes.

Daouda Coulibaly

La formule « Apprendre à oser » ren-ferme deux propositions qui sont appa-remment contradictoires. A priori, on peut dire qu’on n’apprend pas à oser. Et pourtant, on peut apprendre à oser. C’est cela le pari de HEC. Dire qu’on peut apprendre, que l’expérience peut s’apprendre. Qu’on peut apprendre du point de vue comportemental, on peut apprendre à apprendre, on peut bien évidemment apprendre à oser.

Sept diplômés de HEC-Paris ont accepté de nous partager leur vision du leitmotiv de la prestigieuse institution.

Propos recueillis par Mikeylange Archange

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My School #07 — FEVRIER 2012 25

C’est un slogan très spécifique à HEC et qui montre bien la nature et l’état d’esprit dans lequel cette école veut se construire, surtout après plus de 130 ans d’existence. « Apprendre à oser », c’est accepter de faire face à tous les challenges. Ne pas avoir peur d’affronter la réalité de l’évolution, très importante, dans laquelle se situe le monde aujourd’hui. Et surtout, s’ouvrir au maximum des possibilités et regarder tous les horizons qui se présentent. C’est cela l’esprit de HEC. C’est pour cela qu’il y a autant de filières, autant de possibilités et c’est surtout pour cela qu’on peut faire HEC à tout âge.

Toute l’explication se trouve dans le slogan. Un manager doit être capable de prendre d e b o n n e s d é c i s i o n s . « Apprendre à oser » donne de l’assurance dans les prises de décision. C’est une manière de vivre. HEC, c’est plus qu’une école.

« Apprendre à oser », c’est la culture de l’excellence. On obtient rien sans avoir essayé. C’est pousser aux limi-tes de ce que l’on peut. Il arrive sou-vent qu’on se sous-estime. Et donc l’idée d’apprendre à oser enseigne d’aller au-delà de ce que vous pensez pouvoir faire.

Charles Kié

Me Kouassi Etienne Konan

« Apprendre à oser », c’est la valeur principale commune à toutes les person-nes qui passent par HEC. Cela se traduit par le fait d’oser vouloir plus, comme un dépassement perpétuel.

Aziz Diallo

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26 My School #07 / FEVRIER 2012

Photo de groupe de toutes les classes de 3ème du Lycée Sainte Marie de Cocody (Abidjan) - Année 1977.

La Photo du mois

Vous aussi, donnez plus de visibilité à votre école en envoyant vos photos à

l’adresse suivante: [email protected]

Les photos doivent être légendées (nom de l’école, classe, année…)

Les meilleurs photos de groupe seront publiées dans My School Magazine et sur notre page : facebook.com/Myschoolmagazine

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My School #07 — FEVRIER 2012 27

Mini Quizz

Testez vos connaissances

On écrit: Raccommoder Raccomoder Racommoder

Emmanuelle: Rappelles-toi Rappelle-toi Rappelle toi

Nous intervenons: Quelle que soit la difficulté Quelque soit la difficulté Quel que soit la difficulté

Quelle est la somme correctement écrite? Cent vingt euros Cent vingts euros Cent-vingt euros

Elle a les yeux: Bleus-verts Bleu-vert Bleu-verts

1

2

3

4

5

Participez chaque mois au Mini Quizz.

Envoyez vos réponses par mail à l’adresse suivante:

[email protected]. De nombreux lots surprises vous attendent!

Réponses dans le prochain numéro

Résultats du

Mini Quizz précédent

1. Manga en japonais signifie esquisse rapide.

2.Mswati III est le roi du Swaziland.

3.BMW signifie Bayerische Motoren Werke.

4.1er producteur mondial d’or: la Chine.

5.La langue officielle du Sri Lanka est le cingalais.

Honoré Hounwanou du

CESAG de Dakar est

notre gagnant.

SON LOT

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28 My School #07 / FEVRIER 2012

>>>

Métier d’Avenir

Contrôle avant le décollage

L e travail des hôtesses de l'air et des stewards (personnels navigants com-

merciaux, ou PNC) débute bien avant le décollage par un pre-mier contrôle des équipements de sécurité en cabine (gilets de sauvetage, masque à oxygè-ne…). Puis ils accueillent les passagers, en prêtant une at-tention particulière aux enfants non accompagnés et aux per-sonnes handicapées.

La sécurité avant tout Une fois à bord, ils réalisent, pour les voyageurs, des dé-monstrations de sécurité et in-diquent la procédure à suivre en cas d'accident. Responsables de la sécurité des passagers, les PNC veillent également à faire respecter les différentes consi-gnes en vigueur (interdiction de fumer, extinction des télépho-nes portables, maintien des ceintures de sécurité au décol-lage, à l'atterrissage et en cas de turbulence…).

L’hôtesse de l’air ouououou le steward

D'un bout à l'autre du monde, à bord des avions, les hôtesses et les stewards assurent la sécurité et le confort des passagers pendant le vol. Ils sont les représentants des compagnies aériennes dont ils doivent donner la meilleure image.

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Les services aux passagers Pendant le vol, leurs principales tâches demeurent la distribu-tion (ou la vente) des boissons et des plateaux-repas, la vente des produits détaxés et le confort des passagers. Une bonne capacité d'adaptation Employés essentiellement par les compagnies aériennes civi-les (il existe quelques postes dans l'armée), les personnels navigants commerciaux travail-lent avec une nouvelle équipe (pilotes et hôtesses) à chaque vol, ce qui exige une bonne ca-pacité d'adaptation. Des horaires irréguliers À temps plein, ils effectuent une base de 60 à 80 heures de vol par mois avec des horaires très irréguliers. Leurs journées peuvent en effet débuter à l'au-be comme se terminer très tard. Ils sont, par ailleurs, tou-jours tributaires des aléas tech-niques qui peuvent, à tout mo-ment, décaler ou reporter leur vol.

Compétences requises

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Maîtrise de soi et disponibilité Présentation irréprochable, courtoisie à toute épreuve, disponibilité et adaptabili-té représentent les premières qualités des professionnels navigants. Les premières, mais pas les seules... Les hôtesses de l'air et stewards doivent impérativement avoir une bonne résistance physique et nerveu-se : ils doivent en effet faire preuve de sang-froid et d'un sens aigu des responsabi-lités en cas d'avarie.

Pratique de plusieurs langues Appelé à voyager aux quatre coins du mon-de, le personnel navigant commercial est amené à dialoguer avec des personnes de toutes nationalités. À défaut d'une deuxiè-me ou troisième langue, toujours appré-ciée, il doit parler couramment l'anglais.

3 Toujours en forme Chaque année, pour rester au top, le per-sonnel navigant suit un stage réglementai-re de maintien des compétences, ainsi qu'une visite médicale. En cas de défail-lance, la licence peut être retirée, provi-soirement ou définitivement.

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Source: www.onisep.fr

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Nouvelles Technologies

Fermeture de

Le département de Justice des Etats-Unis a décidé, le 19 janvier 2012, de fermer le site web de partage de fichiers, Megaupload. Jean-Patrick Ehouman est Directeur général de All Deny. Il nous présente la situation en trois points.

Qu'est-ce que Megaupload? Megaupload était un site web qui proposait un service d'héberge-ment de fichiers. Les internautes

pouvaient, à souhait, héberger leurs fichiers quelle que soit leur nature. Une fois hébergés, tout autre internau-te inscrit sur le site y avait accès à l'ai-de d'un lien.

Pourquoi sa fermeture? D'après le mandat des autorités américaines, Megaupload violait les lois sur la propriété intellec-

tuelle. Dans les coulisses, l'on parle d'une pression des lobbies de l'industrie de la musique qui estimaient que Megaupload leur faisait perdre plu-sieurs centaines de millions (voir mil-liard) de dollar.

Quelles conséquences? La conséquence la plus immédiate est la perte de toutes les données qui y étaient hébergées. Il faut

noter que la fermeture a été faite sans préavis. Les utilisateurs n'ont donc pas eu le temps de récupérer leurs don-nées. De nombreux web-entrepreneurs avaient basé leur business sur Megau-pload. Vous imaginez donc tous les dommages collatéraux engendrés par cette fermeture.

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Jean-Patrick Ehouman

Notre expert nous en parle en trois points

Propos recueillis par Mikeylange Archange

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