My English contract

En classe 6e, tu auras 4h d’anglais par semaine. Regarde ton emploi du temps et note ici les jours et les heures où tu as anglais : ………………………………………………………………………………………………………..

Le matériel nécessaire à chaque heure de cours : - Un grand cahier 24X32 et des feuilles pour les contrôles- Une trousse bien équipée : stylos de couleurs différentes, tube de colle, crayons de couleurs…

Le déroulement d’un cours d’anglais : 1/ Le rituel : les absents, la date, le temps qu’il fait…2/ Correction des devoirs3/ Découverte et étude d’un document : compréhension orale, compréhension écrite…4/ Mise en place de la trace écrite à l’oral puis à l’écrit5/ Inscription des devoirs dans l’agenda

Les évaluations : - Des petits tests tout au long des chapitres (grammaire, vocabulaire, culture…) : ces évaluations sont là

pour t’aider, pour que tu puisses voir si tu as compris le cours et ce qu’il te reste et à approfondir.- Des tests de fin de chapitre : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite.- Une tâche finale écrite ou orale à rendre à la fin de chaque chapitre.

Mais aussi…- Des notes de travail / participation: à chaque cours, ton professeur te donnera ta fiche de participation.

Cette fiche comporte un tableau avec trois colonnes :j’ai fait mes devoirs, j’ai participé, j’ai été calme et sérieux. Ton professeur passera dans les rangs avec un tampon à chaque heure de cours pour compléter cetableau. Chaque tampon vaut un point. A la fin de l’heure, tu compteras le nombre de points que tu auras obtenu. Au bout d’un certain nombre de cours , le premier de la classe qui a 20 points gagnera une surprise et la classe recommencera à zéro.

Quel comportement avoir en cours d’anglais ?

Avoir ses affairesEtre poli et respectueux envers son professeur et ses

camaradesParticiper en levant le doigt

Etre attentifRépéter les phrases demandées

Se tenir correctement sur sa chaiseApprendre ses leçons au fur et à mesure

Faire ses devoirsRendre le travail demandé à temps

Sortir de classe quand le professeur l’autorise etdans le calme

Rattraper ses cours en cas d’absence

Se moquer des autresBavarder ou se retourner sans cesse

Répondre au professeurEtre vulgaire

Utiliser le téléphone portableTricher

Arriver en retard sans autorisation Couper la parole aux camarades ou au professeur

Oublier ses affaires sans arrêtMâcher un chewing-gum

Écrire sur les tables et les mursDéchirer les posters de la classe

En cas de non-respect de ces règles basiques, l’élève peut avoir un devoir supplémentaire (si ce devoir n’est pas rendu, il sera collé) ou un mot dans le carnet. Si un élève fait preuve d’une certaine insolence, un rapport sera rédigé et les parents seront contactés.

Signature du professeur (Mme Rohaut) : Signature de l’élève : Signature des parents :

Back to schoolBe the teacher’s assistant

Keep calm and speak English

Tâche finale : A la fin de ce chapitre de révisions, tu seras capable de faire un rituel en débutde chaque heure de cours (faire l’appel, écrire la date…). Tu seras l’assistant du professeur.

Objectifs culturels :

- Le film d’animation « Inside out »- Les grandes villes du Royaume Uni

Objectifs grammaticaux :

- L’auxiliaire être à la première et à la troisième personne du singulier- Les nombres ordinaux (premier, deuxième…)

- Il y a- L’impératif

Objectifs lexicaux :

- La date- Les nombres- Les couleurs

- Les sentiments- Saluer (dire bonjour…)

- Le temps qu’il fait- Les objets dans la classe

- Les ordres en classe

Objectifs socio-linguisitiques :

- Les formules de politesse (saluer, remercier...)

Les évaluations :

- Un petit poème sur les couleurs - Un gros test de vocabulaire à la fin du chapitre

STEP 1 : I SPEAK ENGLISH

Tu connais déjà pas mal de mots anglais. La preuve… Regarde l’image ci-dessous et écris autant de mots anglais qui te viennent à l’esprit :

…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….

Maintenant, écoute les mots (ils sont tous dans l’image) et écris ce que tu entends ci-dessous :

1/ ..........................…....…..……….….….….….…. 2/ ...........................…....…..……….….….….….…3/ ..........................…....…..……….….….….….…. 4/ ..........................…....…..……….….….….….…. 5/ ..........................…....…..……….….….….….…. 6/ ..........................…....…..……….….….….….…. 7/ ..........................…....…..……….….….….….…. 8/ ..........................…....…..……….….….….….…. 9/ ..........................…....…..……….….….….….….

10/ ..........................…....…..……….….….….……

STEP 2 : COLOURS

………………… like ……………………..

……………………… like ……………………………

………………………………………………………………

…………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………….

……………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

………………………………………………………………………..

……………………………………………………………….

……………………………………………………………

What is your favourite colour ? ……………………………………………………………………………

1/ Number …………………. is ………………………..2/ …………………………………………………………3/ …………………………………………………………4/ …………………………………………………………5/ …………………………………………………………6/ …………………………………………………………7/ …………………………………………………………8/ …………………………………………………………9/ …………………………………………………………10/ …………………………………………………………11/ …………………………………………………………

Colors – Kira Willey

Listen and circle the words you hear:

Green Yellow Red Grey Brown Black

Orange Pink Purple White Blue

Match the word to the picture:

Cricket

Fog

Finger

Ball

Bear

Butterfly

Sun

Snow

Sea

What is it ? What colour is it ?

Ecris un petit poème qui ressemble à la chanson. Ecris dix lignes en suivant l’exemple :

I am ……… (colour) today like a ……… (object).

Illustre ton petit poème.«

Ecrire et réagir à l’écrit :Peut écrire des expressions et phrases simples isolées.

STEP 3: What’s the date today ?

1/ The days of the week : 2/ The months of the year:…………………………………….. ……………………………………………………………………….. ………………………………….…………………………………….. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. …………………………………..

…………………………………..…………………………………..…………………………………..…………………………………..…………………………………..

3/ The seasons

…………………………………………………………………………………………………………….

4/ The numbers:

5/ The date:1 = 1st (first) 21 = 21st2 = 2nd (second) 22 = 22nd

3 = 3rd (third) 23 = 23rd

4 = 4th (fourth) 24 = 24th

5 = 5th (fifth) 25 = 25th

What is the date today? …………………………………………………………………………

1 : one 6 : six 11 : eleven 16 : sixteen 21 : twenty-one 60 : sixty

2 : two 7 : seven 12 : twelve 17 : seventeen 22 : twenty-two 70 : seventy

3 : three 8 : eight 13 : thirteen 18 : eighteen 30 : thirty 80 : eighty

4 : four 9 : nine 14 :fourteen 19 : nineteen 40 : forty 90 : ninety

5 : five 10 : ten 15 : fifteen 20 : twenty 50 : fifty 100 : a hundred

NUMBERS

Fill in the missing blanks.

5 f i e 11 ele e 3 t r 14 f rte n 0 e o 12 t el v 8 ei t 7 ev 19 n n tee 15 i tee 13 t ir een 20 t en y 30 t irt 40 ort 50 f ft 60 s ty 70 se e t 80 e ht 90 in t 100 o e h n red

Write the numbers in letters

22 34 41 56 63 75 88 99

Write the answers . Check the example.

0ne + four= five

( One plus four is five)

1. five + two=

2. three + four =

3. eleven + six =

4. fifteen + five =

5. twenty + twelve =

6. eight + ten =

7. seven + three =

8. forty + twenty =

9. ninety + ten =

10. four + sixteen =

Listen and write the date:

1/ ……………………………………………………………………………………………….2/ ……………………………………………………………………………………………….3/ ……………………………………………………………………………………………….4/ ……………………………………………………………………………………………….5/ ……………………………………………………………………………………………….

STEP 4: Greetings and feelings

Greetings

Listen and choose the correct picture:

Write the correct greeting :

1/ …………………………………………. 2/ ……………………………………………….3/ …………………………………………. 4/ ……………………………………………….5/ …………………………………………. 6/ ……………………………………………….

Recap :

Dire bonjour le matin à un professeur: ………………………………………………………………….Dire salut à un ami : …………………………………………………………………………………….Dire bonjour l’après-midi : ……………………………………………………………………………..Dire bonsoir : ……………………………………………………………………………………………Dire bonne nuit : ………………………………………………………………………………………..Dire au revoir : …………………………………………………………………………………………

Hello ! How are you ?

How are you ?

…………………. ………………………. …………………… ……………………….

…………………. …………………….. ……………………… ………………………..

…………………… ………………………. And you, how are you ? …………………………….

♫ Song ♫

Listen to the song and fill in the blanks with adjectives.

Hello, how are you? (X2)

Hello, how are you? (X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

Hello, how are you? (X2)

Hello, how are you? (X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

I’m...........................................................(X2)

Hello, how are you? (X2)

Hello, how are you? (X2)

Match the adjectives with the corresponding pictures.

JOY – SADNESS – FEAR - DISGUST – ANGER

I’m sad. – I’m happy! – I’m scared! – I’m angry! – I’m bored.

Working with the film : “INSIDE OUT1. Watch the scenes and match the names with the pictures.

_ _ _ _

2. colour the characters and answer the questions: a. What colour is Sadness? ………………………………………………………………………………

b. Who is red? ………………………………………………………………………………………………

c. Who is purple? ……………………………………………………………………………………………

d. What colour is Disgust? ………………………………………………………………………………

3. Match the phrases with the characters.

”

STEP 5: In the classroom

COPYBOOK

………COLORINGPENCIL

Classroom Objects

Decribe your English class :

In my English class, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….

IL Y A :- There is + singulier- There are + pluriel

Classroom English

………………………… ………………………….. …………………. ………………………..

…………………….. ……………………… ……………………………. ……………………

……………………... …………………. ……………………….. ……………………………

………………………… …………………. ……………………….. ……………………

12 What’s the English for…?

Permissions

Match the classroom English questions with the right pictures and write down the good numbers in the bubbles.

⑥ Can I borrow a pencil / a pen please? ⑬ Can you switch on the light please?

① Can you spell this word, please? ⑧ Can I go to the toilets please?

② Can I put my paper in the bin, please? ⑨ Can you speak slowly please?

③ Can I pull down the blind please? ⑩ Can you switch off the light please?

④ Can you speak up please? ⑪ Can I clean the board please?

⑤ Can I open the window please?

⑦ Can I have a tissue please? ⑭ Can you step aside please?

CONCLUSION:

Comment dis-tu en anglais:

- Puis-je …. ? ………………………………………………………………………………………………- Pouvez-vous … ? ………………………………………………………………………………………

School rules

Listen and complete the rule:

1/ Don’t use your ……………………………………………………………………2/ Don’t eat ………………………………………………………………………….3/ Don’t …………………… comics ……………………………………………….4/ ………………………. talk ………………………………………………………5/ ………………………………………….. to music ………………………………6/.............................................................................on your desks.7/.............................................................................in the corridors.8/...................................................................late.

Write the word under the picture:

……………………… ……………….. ……………………. ……………………..

10 1112

13

Temperatures:

STEP 6: The weather

What’s the weather like?1 3

2

7 8 9

Cold Hot Warm

4 5 6

Seattle

Chicago

Boston

Denver

Sacramento Las Vegas Atlanta

Dallas

Miami

What’s the weather like today in Beauvais ?………………………………………………………………………………………………

What’s the weather like in the USA ?

Draw the weather and fill in the missing information:

1) The weather in Miami is hot and rainy.

2) The weather in Denver is cold and stormy.

3) The weather in Chicago is cold and .

4) The weather in Las Vegas is warm and cloudy.

5) The weather in Dallas is hot and .

6) The weather in Sacramento is rainy and windy .

7) The weather in Atlanta is cool and stormy.

8) The weather in Seattle is warm and .

9) The weather in Boston is hot and .

Answer the questions:

1. What’s the weather like in Dallas? It’s _ and .

2. What’s the weather like in Las Vegas? It’s and .

3. What’s the weather like in Seattle? It’s and .

4. What’s the weather like in Sacramento? It’s and .

5. What’s the weather like in Miami? It’s _ and .

6. What’s the weather like in Atlanta? It’s and .

The weather forecast

Listen : what’s the problem ? Circle the two mistakes.

Recap:

In London it’s ………………………… and …………………. with a temperature of ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..

Step 7 : Roll Call

Roll call : Who is present ? Who is absent ?

Que dis-tu pour montrer que tu es présent au moment de l’appel ?………………………………………………………………………………………………………………..

READY TO BE THE TEACHER’S ASSISTANT!!

Voici les questions que devra poser l’assistant du professeur à chaque début d’heure de cours. Il écrira lesréponses des élèves de la classe au fur et à mesure.

1/ Puis-je faire l’appel ? Puis-je être l’assistant ?……………………………………………………………………………………………………………….(Aller à l’ordinateur faire l’appel)

2/ Quelle est la date aujourd’hui ?……………………………………………………………………………………………………………….(Monday, November 11th)

3/ Quel temps fait-il ?……………………………………………………………………………………………………………….(Today it’s cloudy and warm.)

4/ Comment vas-tu ?……………………………………………………………………………………………………………….(James is happy. Jenny is fine. Mary is tired.)

5/ Le mot du jour: la classe demandera à l’assistant: Quel est le mot du jour?……………………………………………………………………………………………………………….(Aller au bureau prendre le calendrier et écrire le mot en anglais. Attendre que les élèves le traduisent, donner des indices s’ils n’y arrivent pas. Cat = chat)

6/ Donner les fiches de participation.

On ajoutera des choses au fur et à mesure de l’année : la question du jour, l’heure…