MTHODOLOGIE EN SCIENCES HUMAINES

APPRENDRE, COMPRENDRE, ANALYSER

Avec la participation de la BULAC

Remerciements tous les enseignants qui ont particip la rdaction de cette brochure

Anne 2014-2015

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PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS (Code : MET1A)

I. PROLGOMNES : NOTER, APPRENDRE

Sance introductive Pourquoi un cours de mthodologie ? La licence, universit et culture gnrale ; objectif du cours de mthodologie,

de ce prsent fascicule ; consignes, modalits de contrle.

Savoir fondamental : Une bonne connaissance de la langue

franaise Les outils pour valuer ses lacunes en grammaire, en orthographe et les

combler.

Sance 1 (p. 23) La prise de notes et la rvision Utilit des cours ; La prise de note : matriel et procdure ; raliser des fiches.

II. LIRE UTILE

Deux sances organises par la BULAC avec lenseignant, elles se tiendront

lhoraire du cours. BULAC (p. 27) O et comment trouver des livres lire ?

Pourquoi lire ? Quels livres lire ? Faut-il tout lire ? Prsentation des outils documentaires. Trouver une bibliothque.

BULAC (p. 33) Prsenter ses sources : la bibliographie La bibliographie comme lieu de savoir ; citer ses sources plutt que les

dissimuler ; rdaction dune bibliographie.

Sance 2 (p. 35) La fiche et le compte rendu de lecture Lire et utiliser ses lectures dans lapprentissage universitaire ; tablir une

fiche de lecture ; stocker ses fiches de lecture ; rdiger un compte rendu ;

mthode de fiche de lecture pour les ouvrages de fiction ; quelques exemples

de comptes rendus.

Travail de ltudiant : rendre une fiche de lecture.

III. TRAITER UN SUJET

Sances 3 et 4 (p. 44) La dissertation ou la rdaction dun article Mthodologie gnrale, analyser le sujet, dterminer une problmatique Travail de ltudiant : analyser un sujet et dgager sa problmatique.

Les diffrents plans de la dissertation Travail de ltudiant prsenter un plan dtaill.

Rdaction de lintroduction et de la conclusion de la

dissertation Travail de ltudiant : rdiger une introduction et une conclusion.

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IV. COMPRENDRE UN TEXTE, ANALYSER UN DOCUMENT

Sance 5 (p. 52) La comprhension de texte et le commentaire de document Quest-ce quun commentaire ? Ncessit de connaissances pralables ; les

diffrents documents pouvant tre soumis commentaire ; identifier les

points commenter, classer les informations, revenir sur le contexte ;

quelques cueils viter ; introduction, dveloppement et conclusion dun

commentaire.

Un exercice de comprhension de texte Travail de ltudiant: prsenter le plan dtaill dun commentaire.

Sance 6 (p. 59) La synthse et ltude dun ensemble documentaire Lire et analyser un document ; dgager la problmatique ; organiser une

synthse ; quelques cueils viter ; pour sexercer.

Sance 7 (p. 64) Le rsum Travail de ltudiant: proposer un rsum.

V. LEXPOS ORAL

Sance 8 (p. 66) Lexpos oral La prparation ; la mise en forme ; grer son temps de parole ; parler clairement ; illustrer lexpos.

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Sance Introductive POURQUOI UN COURS DE MTHODOLOGIE ?

Objectifs du cours de mthodologie

Le cours de mthodologie rpond une demande officielle des ministres de

lducation nationale & de la Recherche et une exigence valable pour tous les diplmes

nationaux. Il exprime galement un sentiment de grande ncessit partag par les enseignants

et un grand nombre dtudiants. LUniversit fonctionne selon certains rflexes et implicites

qui ne sont pas partags par tous les tudiants ds la premire anne, ce dautant moins que le

public des Langues O (vous, les tudiants) est dune diversit rare (origine, ge,

formation, parcours, objectifs). Or, lignorance des pratiques universitaires, leur oubli, ou

souvent, soyons francs, de graves lacunes dans ce qui aurait d tre acquis durant les annes

de lenseignement obligatoire dans le Secondaire, bloquent des tudiants par ailleurs

passionns par la langue quils tudient et lgitimement dsireux de poursuivre leur

apprentissage.

Lobjectif de ce cours est donc de fournir, de faon ramasse sur la premire anne,

des repres nets : nous vous prsenterons ce quil faut savoir matriser pour poursuivre des

tudes universitaires. Le cours prend la forme dun TD. Le temps rserv ne permettra

toutefois pas un entranement intense. Notre premier souci sera donc de vous permettre un

diagnostic sur vos propres savoir-faire, notre second de vous indiquer certains outils pouvant

vous aider remdier vos problmes spcifiques. Afin dtre des tudiants avertis des

modalits de la jungle universitaire dont la premire rgle est dapprendre travailler par

soi-mme. Ceci est donc un outil destin se frayer un chemin dans le monde universitaire,

une sorte de kit de survie acadmique .

quivalences

Les enseignements gnralistes (mthodologie et langue de travail) ne sont

obligatoires que pour les tudiants de L1 en formation initiale. Ne sont donc pas concerns les

tudiants relevant des cas suivants :

- les tudiants dj diplms de lEnseignement suprieur (DEUG inclus) et ce, quelle

que soit lanne dobtention du diplme, y compris en sciences dures ;

- les tudiants en double cursus, parallle ou dcal : ces enseignements tant dsormais

obligatoires dans tous les tablissements, les tudiants les suivent ou les ont suivis

dans lautre tablissement o ils sont inscrits.

Afin de faire valider ces enseignements gnralistes, les tudiants doivent dposer au

secrtariat les justificatifs de diplme ou de double cursus. Nanmoins, les tudiants

souhaitant une remise niveau peuvent sinscrire comme candidats libres pour suivre ces

enseignements qui sont, rappelons-le, obligatoires.

Groupes

Tous les cours de mthodologie dispenss lINALCO sont organiss selon les mmes

principes. Il vous est donc possible dassister nimporte quel cours de mthodologie (cours

dispens par un enseignant de chinois alors que vous apprenez le guarani par exemple), dans la

limite des places disponibles, et condition de vous inscrire dans les dlais impartis. Une

fois inscrit dans un groupe, vous tes tenu de le suivre et de rendre vos travaux

lenseignant qui lorganise. Le nomadisme nest pas permis !

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Objectifs de ce fascicule :

Ce fascicule reprend, de faon condense, les grandes lignes de ce qui sera dit en

cours. Il propose des renvois clairs vers dautres outils mthodologiques . Il recense

galement une srie de textes, dillustrations des principes rappels dans les parties plus

thoriques, et dexercices. Il veut ainsi permettre que lessentiel du temps du cours soit

consacr lvaluation des capacits des tudiants et leur entranement.

Il sorganise en quatre parties : Noter, apprendre rappelle des gnralits trop

souvent ngliges, alors quelles sont au cur des difficults rencontres par les tudiants dans

leur progression. Lire utile expose les principes de base de ce qui devrait tre la principale

activit dtudiants passionns par une langue et une culture : la lecture dinformations

concernant leur domaine. Traiter un sujet reprend les grands principes gouvernant une

communication convaincante. Analyser un document met laccent sur ce qui fait la

posture universitaire : la remise en contexte de toute information.

Modalits de contrle :

Le rgime normal est le contrle continu. Lassiduit est de rgle. Au-del de 3

absences sur les 10 sances du semestre, ltudiant(e) est dclar(e) dfaillant(e) et devra

passer lexamen de rattrapage (session 2). Un(e) tudiant(e) qui souhaite sinscrire, de

manire drogatoire, en contrle terminal doit motiver sa demande auprs du secrtariat et de

lenseignant responsable en mthodologie. Un tudiant(e) inscrit(e) en contrle continu ne

peut changer de rgime en cours de semestre.

Les tudiants inscrits en contrle continu sont nots sur 3 exercices

minimum proposs par lenseignant (dissertation ou rsum ou fiche de lecture, etc.). Il

appartient chaque enseignant de choisir ces exercices et de dcider ce qui est fait en classe ou

la maison. Cest pour travailler lcriture que nous proposons que les exercices en contrle

continu ne soient pas tous rendus sous forme tapuscrite.

Attention : Les tudiants en contrle continu ne passent pas lexamen final, ils sont nots

partir de leurs notes de contrle continu. La note finale sera calcule sur la moyenne

des devoirs rendus. Si aucun devoir nest remis, ltudiant(e) est dfaillant(e) (Aucun

devoir remis = 0/20).

Les tudiants drogataires inscrits en contrle final (aprs accord) passent le

contrle terminal de la session 1. Celui-ci consiste en une dissertation (choix de deux sujets),

entirement rdige, en 3 heures. Lexpression franaise (orthographe, syntaxe, qualit de

lexpression, lisibilit de lcriture, etc.) est note dans cette valuation.

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SAVOIR FONDAMENTAL : UNE BONNE CONNAISSANCE DE LA LANGUE

FRANAISE ;

Prambule : apprentissage dune langue trangre et matrise de sa langue maternelle

En apprenant une langue trangre je vais enfin pouvoir mchapper des rgles de la

langue franaise , pensent sans doute certains. Cest en tout cas limpression que laissent un

grand nombre de copies (prs de la moiti) en fin danne. Bien videmment, il nen est rien.

Parce que lenseignement se passe en franais ; parce quil sagit dun enseigneme