Fiche OUTIL RESIDENCE EDUCATIVE FEST'AFRIK 2012

Les MOtsKADO de la démocratie

Outil créé dans le cadre de la résidence éducative du Fest’Afrik, avec la complicité d’Arnaud, Sarah et Loudwig (6 ans et demi), ainsi que des bénévoles du Fest’Afrik ayant testé les affirmations de l'équipe de résidents en charge des festivaliers et tarusates

Objectifs :- Echanger et débattre autour de la démocratie. - Discuter et mettre en place des stratégies de coopération collectivement.- Prendre une décision collective dans un temps imparti.

- Questionner l’utilité et les modalités de prise de décisions et les espaces « démocratiques ».

- Expérimenter et questionner les différents modes de prises de décision.

Public :Public non captif, de 6 à 77 ans et intergénérationnel. Espace ouvert.

Principe ludique : Jeu coopératif et débat mouvant.

Nombre de participants/d’équipes/d’animateurs : Entre 4 et 24 (+ observateurs extérieurs possibles) / équipes de 2 à 4 joueurs, de 2 à 6 équipes/

1 à 2 (c’est mieux à 2 !)

Durée :Entre 20 et 45 min.2min d’installation, 5min de débrief et d’évaluation entre 2 parties.

Mise en espace : Espace de jeux : mikados géants positionnés au centre d’une zone de jeu délimitée par de la

rubalise (ou autre).Installation visuelle : une ficelle tendue à 1,50m de hauteur avec une limite verticale au milieu. 1

affiche D’accord d’un côté, Pas D’accord de l’autre. Environnement didactique : support ou citations sur le thème de la démocratie. ex : la définition

donnée par la Scop du Vent Debout. (cf. plus bas)

Matériel :14 mikados géants (qui sont des MOtsKADO) dont un superMOtsKADO qui vaut 2pts et sur lequel

est enroulé une feuille avec une affirmation sur le thème de la démocratie. De la rubalise, de la ficelle, des pinces à linge, des affiches, feuilles A4, des clous (ou scotchs pr

fixer la rubalise), des marqueurs, des stylos, du scotch. (et de grands sourires)(option) Cartes indiquant chacune un mode de prises de décision. Et les supports nécessaires à la

mise en œuvre de ces modes (papiers, stylos, urnes, etc.) (option) chapeau/boîte contenant des contraintes de jeu sur des bouts de papiers pliés.

Imaginaire :Les participants sont invités à former des équipes de 2 minimums afin de libérer l’Afrique des

MOtsKADO de la Démocratie. (ici, la zone de jeu reprenait la forme du continent africain.)

Déroulé de l’animation :Une fois, les équipes formées, ils jouent à tour de rôles afin de gagner des MOtsKADO avec 2

règles de base : - Seul le mikado qu’ils veulent récupérer peut bouger. Si un autre mikado bouge,

l’équipe doit arrêter son tour de jeu. - Il faut être au moins 2 à tenir le mikado. Si un mikado est tenu par une seule

personne l’équipe doit arrêter son tour de jeu. Seule l’équipe qui joue peut se trouver dans la zone de jeu, les autres sont invitées à rester en

dehors.

Si une équipe récupère un MOtsKADO, elle a le droit de rejouer. Les MOtsKADO récupérés doivent etre stockés par chaque équipe doit en dehors de la zone de

jeu.Une fois tous les MOtsKADO ramassés, il faut comptabiliser les points. (récompense pr l’équipe

gagnante ?)L’équipe qui a récupéré le superMOtsKADO peut alors dérouler la feuille et lire l’affirmation au reste des participants. Commence alors un débat mouvant qui peut se dérouler à côté de l’installation visuelle. Chacun se positionne individuellement et peut prendre part au débat. Le groupe a pour consigne de dire l’animateur de quel coté il pourra afficher l’affirmation. (obligation de trancher, d’arbitrer, de prendre une décision collective).

Une fois, l’affirmation positionnée, fin du temps de jeu, l’animateur peut entamer un débrief :- Ressenti de chacun des participants (que ce soit pdt le déroulé de l’animation, comme

leur ressenti quant à l’arbitrage, la décision prise par le groupe)- Ensuite plusieurs pistes possibles :

utilité/besoin de prendre une décision, principes démocratiques, place de chacun quant à cette décision. Expression et place des contradictions et points de vue divergents. démocratie et faire ensemble (//jeu coopératif) démocratie et droit de vote (en fonction des modes de prises de

décision)- Il peut être intéressant e s’appuyer sur la définition de la Scop du vent debout (u une

autre citation) pour mettre en perspective ou relancer le débat.- Et puis pour finir : et maintenant concrètement ? et avec, par et pour nous demain ?

(alternatives, etc)

A la fin d’une partie, l’affirmation reste affichée et une autre peut s’enchainer. (après tps de synthèse éval pr anim et tps d’installation).

L’espace D’accord/Pas d’accord est complété/habité au fur et à mesure des parties. Il est d’ailleurs possible que l’animateur preneur de notes pdt le débat reprennent quelques arguments donnés expliquant le positionnement de l’affirmation. > l’espace devient alors un espace didactique à part entière.

Posture de l’animateur :Un animateur maître du jeu. Présente les règles du jeu, dispatche les tours de jeu et gère les entrées et sorties des

participants au cours de la partie. Une équipe pouvant intégrer un joueur en cours de partie et une nouvelle équipe pouvant se former.

Un animateur arbitre. Attentif aux mouvements des mikados. C’est à lui que revient le droit d’accepter ou refuser

qu’une équipe récupère un mikado (en fonction des règles du jeu, bien sûr).

La phase de débat mouvant peut être animée par l’un ou l’autre des deux animateurs. Et puis les deux animateurs peuvent intervenir et interagir pour maintenir le suspens et la

dynamique de jeu. Les encouragements sont les bienvenues pour la motivation des participants !

Propositions d’affirmations :Liste non exhaustive d’affirmations concoctées par Jérôme :

(celle avec * sont celles qui ont été utilisées pdt Fest’afrik. Cf. retours Fest’afrik plus bas)

- Pour trancher, il faut voter.- La démocratie est un concept occidental.*- La démocratie est un concept (mental). ( ?) (idéal ?)- La démocratie, c’est le politique.- La démocratie, c’est la politique. - Au travail, c’est mon patron qui décide. (à l’école, c’est le directeur (la maîtresse) qui

décide. Les parents à la maison ??? (ou encore… ) les enfants à la maison ?)- La démocratie, c’est beaucoup de blabla pour peu de résultats. - Quand faut trancher, faut voter. - La démocratie est une utopie.*- La démocratie, on y est.*

Adaptations :Au cours de la partie, de nouvelles règles peuvent être ajoutées en fonction du déroulé et de

l’inspiration/envie des anmateurs (a prirori, l’animateur-arbitre). Ces contraintes peuvent aussi être tirer au sort dans un chapeau avant chaque tour de jeu. Exemples :

seule une personne a le droit d’être dans la zone de jeu, l’utilisation des pouces devient interdite, tous les participants doivent toucher le mikado, une personne à l’aveugle, l’autre la guidant.En moonwalk, Il faut que tous les mikados soient touchés avant de pouvoir libérer celui qu’on choisit…

- Il faut se trouver sur un pays en particulier quand on déplace le mikado (si la zone de jeu est l’Afrique)Etc.

La consigne de positionner l’affirmation peut être donnée à la fin de la phase de débat mouvant. Peut être alors imposée un mode de prise de décision à tirer au hasard. Quelques propositions : référendum, élection d’un représentant, tirage au sort, avec système de notations, décision monarchique, consensus, indirect (avec élection de deux représentants de chacun des camps) ou avec des personnes identifiées comme n’ayant pas le droit de vote, etc.

Commentaires et attentions :Attention à adapter le discours et les affirmations à débattre en fonction du public. (enfants,

adolescents, adultes)Penser à bien préciser que les mikados doivent être coucher par terre. (surtout avec les enfants).

Indicateurs d’évaluation :Nombre de participants, âge, composition des équipes, etc.Durée de l’animation (partie de mikado/débat mouvant/débrief)Réactions des participants, Interactions entre les participants, au début et au cours de la partie, Nombre de personnes se positionnant du côté d’ac/pas d’ac au début et à la fin et nombre de

déplacements d’un côté à l’autre. Paroles de participants, arguments, réactions, etc. Mode de prise de décision utilisée (si non imposée… majorité/consensus/etc.)

Rédigée par Lise Rimbert/juillet 2012

Retours du Fest’Afrik :

Partie 1 : La démocratie est un concept occidental7 joueurs (23-30 ans). 3 équipes (2,2 et 3)15 minutes de jeu, 5 minutes de débat (coupé faute de temps). Positionnement de l’affirmation : Pas D’accord. Consensus amené par l’argument : « La

démocratie n’est pas occidentale, elle a toujours existée. Le mot ‘démocratie’ est occidental. » faisait débat le fait que la démocratie était ou non un concept. *les participants nous ont filés un coup de main pour déplacer les 14 mikados de l’autre côté du site !! (bon d’accord, c’était des potes : mais quand même… ils ont joué avec > appropriation de l’objet en tant que tel à fond). En plus du fait que l’on avait un peu tourné autour du lieu de jeu pour proposer de jouer à des groupes de festivaliers, la traversée du site avec les mikados a permis un repérage de l’existence du jeu, son identification du jeu et celles des animateurs qui le proposait. Cf. partie 3.

Partie 2 : La démocratie est une utopie.En introduction de la conférence.

Adaptation du dispositif spatial : les mikados disposés devant la tente blanche, les deux affiches d’ac/pas d’ac était affichées de part et d’autre de l’entrée de la tente.

20 à 35 personnes en tout. 13 joueurs (3*3+1*4). (23-75 ans) Dont des bénévoles de fest’afrik. 15min de jeu, 7min de débat.Positionnement de l’affirmation : pas tranchée (au milieu), 1 personne ds la zone d’accord. Un

des derniers arguments : la démocratie, cela dépend de quel point de vue on la considère, c’est un concept et c’est une pratique. La débat a du être coupé pour entamer la conférence mais les joueurs n’avaient pas l’air de vouloir l’arrêter. Ttes les personnes n’ont pas pu s’exprimer. Ce sont exprimés env. une dizaine de personnes. (dont des gens qui n’ont pas participé ou assisté au jeu… merci, jacko ! ;) ) A été relevé comme solution pr la prise de décision de s’appuyer sur la règle de la majorité… solution non retenue ou relevée par le groupe.

Partie 3 : La démocratie, on y est. Ce sont des festivaliers qui sont venus me chercher sur le site du festival parce qu’ils voulaient

jouer aux mikados. J’étais à 50m des mikados et ça faisait plus d’une heure que j’y étais pas passée. Cela dit, à 19h, sachant que l’animation n’allait pas tournée malgré le fait que les MOtsKADO étaient installés pr une nouvelle partie, j’avais laissé un panneau indiquant que l’anim reprenait à 20h.

Au début 6 joueurs, (20-25 ans) 3 équipes.à la fin 17 joueurs, (6-65 ans) équipe intergénérationnelle, d’autres que d’enfants, d’autres que

de jeunes adultes... des joueurs ont été intégrés au fur et à mesure (enfants et/ou adultes ds certaines équipes), d’autres équipes se sont créées (notamment une que de filles 6-9 ans, puis loudwig** est arrivé et elles lui ont spontanément proposé de venir dans leur équipe ! et ils ont travaillé/échangé/négocié et agit ensemble… et sont arrivés 2ème sur 6 avec le superMOtsKADO ! si c’est pas beau !)

Durée du jeu : 20/25 min de jeu, 5min de débat. coopération +++ (cf. global)Positionnement de l’affirmation : D’accord.

Au début du débat : début du concert sur l grande scène : l’écoute devenait difficile et bcp avaient envie de partir danser. Mais tous sont restés 5min pr clôturer le jeu. On a eu de la chance, l’affirmation était compréhensible ds ces termes pr les enfants qui nous avaient rejoints. Positionnement au départ : D’ac : 5 (enfants), pas d’ac env. 10 (adultes et enfants), et autres étaient ds zones de doute. Les adultes ont échangé qques arguments de fond, mais pr impliquer les enfants ds le débat, nous leur avons demandé de nous dire ce que la démocratie ça voulait dire pour eux (sont sortis les mots peuple, tous les gens qui décide, qu’on peut voter, etc.) et ils étaient très enthousiastes quand au fait qu’on y est. (pas forcément esprit critique vis-à-vis de la réalité des applications de cette démocratie qu’on leur décrit à l’école.). Malgré le fait que les échanges ayant lieu à deux nooveaux, le débat ne s’est pas réellement installé, les gens restaient (écoute de la parole des enfants, les enfants attendant la fin du jeu qui correspondait au placement de l’affiche d’un coté ou l’autre.)La solution a été amené par un adulte indécis : « Mais le jeu qu’on vient de vivre s’est déroulé de façon démocratique, c’est un jeu démocratique. Je suis donc d’accord avec cette affirmation : la démocratie on y est ici. (ds le cadre du jeu et à Fest’afrik) »

Nous avons donc tranché sur d’accord : liesse des enfants à l’annonce du résultat !! les adultes sont parties dansés, les enfants sont restés, nous ont aidés à) accrocher l’affirmation, à replacer les MotsKADO et nous ont demandés de rejouer. Cela n’était pas possible parce que : le bruit, le point éval à faire avec Sarah (d’ailleurs un festivalier nous a rejoints à ce moment là, intéressé et nous questionnant sur les prinicpes du jeu et ses objectifs)… les filles sont revenus 5min plus tard, on était encore en train de discuter autour des MOtsKADO, mais elles étaient en train de manger. Je leur ai dit qu’elle viennent me trouver plus tard sur le site du festival et qu’alors on jouerait… sont pas revenues (concert+pénombre fait qu’elles ont dû passer à autre chose de tout aussi passionnant, tant mieux !)

** au bout de 5 minutes que loudwig nous a rejoint, j’ai fait part au groupe de son implication ds la réalisation des MOtsKADO pdt la semaine de prépa… il était tout ému qd il a eu le droit à un bel applaudissement général… belle valorisation (et tellement méritée) de son implication ds la semaine de prépa et à nos côtés.

Globalement :

Niveau coopératif ++++, les équipes en interne discutent avant d’agir, les autres sont attentives à leurs actions, attendent de jouer, réel respect de la zone de jeu (« n’ont le droit de piétiner l’Afrique seules les personnes qui y sont là pr la libérer des MOtsKADO »), les équipes communiquent également entre elles, négocient, font des compromis, etc. et dans 2 des parties, une ou deux équipes se sont « sacrifiées » pour le bien du jeu, en déplaçant les MOtsKADO > penser à le relevé au moment de l’annonce des résultats pr valoriser l’action car svt ce sont les équipes avec le moins de MOtsKADO. (une des équipes ayant récupéré pleins de mikados suite à un sacrifice a spontanément proposée de partager son score avec l’autre équipe.)

Niveau spatial, de façon assez magique, la forme de l’afrique permettait une belle intégration de nouveaux joueurs : on jouait entre le maghreb, l’érythrée, l’afrique de l’ouest et les grands lacs… et les côtes de l’afrique du sud était un lieu parfait pr assister au spectacle sans gêner les joueurs ! ) de quoi faire encore de belles métaphores…

L’outil a permis de faire des ponts et d’expliciter ces ponts concernant le cadre de Fest’Afrik. Lien entre festin’enfants et festival (porte d’entrée : les mikados avaient été utilisés la veille), implications des bénévoles de fest’afrik dans la réalisation des supports que ce soit des jeux comme du cadre avec la semaine de prépa (porte d’entrée : présence de Loudwig lors d’une partie), bon outil d’introduction d’une conférence(celle-ci en particulier) (par le choix de l’affirmation et parce que cela implique une dimension active et participative avant même le début de la conf), supports ont été utilisés pour signifiés l’entrée de la tente où se déroulaient la conf, etc.