Motricite Humaine

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    MOTRICITHUMAINE

    FONDEMENTS ET APPLI CATIONS PDAGOGIQUES

    TOME 1

    Neurophysiologie perceptivomotrice

    2002 Presses de lUniversit du Qubec

    difice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Qubec, Qubec G1V 2M2 Tl. : (418) 657-4399 www.puq.caTir :Motricit humaine Tome I, Robert Rigal, ISBN 2-7605-1150-2 D1150N

    Tous droits de reproduction, de traduction ou dadaptation rservs

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    Dans la mme srie :

    Motricit humaine : fondements et applications pdagogiquesTome 2: Dveloppement moteurTome 3: Actions motrices et apprentissages scolaires

    PRESSES DE L'UNIVERSIT DU QUBECLe Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450Sainte-Foy (Qubec) G1V 2M2Tlphone : (418) 657-4399 Tlcopieur: (418) 657-2096Courriel : puq@puq.uquebec.ca Internet : www.puq.uquebec.ca

    Distribution :

    CANADA et autres paysDISTRIBUTION DE LIVRES UNIVERS S.E.N.C.845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Qubec) G7A 3S8Tlphone: (418) 831-7474/1-800-859-7474 Tlcopieur: (418) 831-4021

    FRANCEDIFFUSION DE L'DITION QUBCOISE30, rue Gay-Lussac, 75005 Paris, FranceTlphone: 33 1 43 54 49 02Tlcopieur: 33 1 43 54 39 15

    SUISSESERVIDIS SA5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genve 3, SuisseTlphone : 022 960 95 25Tlcopieur: 022 776 35 27

    LaLoi sur le droit d'auteur interdit la reproduction des oeuvres sans autorisation des titulaires de droits.Or, la photocopie non autorise le photocopillage s'est gnralise, provoquant une baisse des ventesde livres et compromettant la rdaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L'objetdu logo apparaissant ci-contre est d'alerter le lecteur sur la menace que reprsente pour l'avenir de l'crit ledveloppement massif du photocopillage .

    2002 Presses de lUniversit du Qubec

    difice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Qubec, Qubec G1V 2M2 Tl. : (418) 657-4399 www.puq.caTir :Motricit humaine Tome I, Robert Rigal, ISBN 2-7605-1150-2 D1150N

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    MOTRICITHUMAINE

    FONDEMENTS ET APPLI CATIONS PDAGOGIQUES

    TOME 1

    Neurophysiologie perceptivomotrice

    3edition

    ROBERT RIGAL

    2002

    Presses de l'Universit du Qubec

    Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bur. 450Sainte-Foy (Qubec) Canada G1V 2M2

    2002 Presses de lUniversit du Qubec

    difice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Qubec, Qubec G1V 2M2 Tl. : (418) 657-4399 www.puq.caTir :Motricit humaine Tome I, Robert Rigal, ISBN 2-7605-1150-2 D1150N

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    1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2002 9 8 7 6 5 4 3 2 1Tous droits de reproduction, de traduction et d'adaptation rservs 2002 Presses de l'Universit du Qubec

    Dpt lgal 3etrimestre 2002Bibliothque nationale du Qubec / Bibliothque nationale du CanadaImprim au Canada

    Donnes de catalogage avant publication (Canada)

    Rigal, Robert, 1944-

    Motricit humaine : fondements et applications pdagogiques3ed.

    Comprend des rf. bibliogr.Sommaire : t. 1. Neurophysiologie perceptivomotrice.L'ouvrage complet comprendra 3 v.ISBN 2-7605-1150-2 (v. 1)

    1. Activit motrice. 2. Apprentissage moteur. 3. Neurophysiologie.5. Psychomotricit. I. Titre.

    QP454.R543 2002 152.3 C2001-941668-7

    La premire dition de cet ouvrage a t encourage par une contribution financiredu Fonds F.C.A.R. pour l'aide et le soutien la recherche

    Nous reconnaissons l'aide financire du gouvernement du Canadapar l'entremise du Programme d'aide au dveloppement del'industrie de l'dition (PADI) pour nos activits d'dition.

    Rvision linguistique :MONELLE GLINASIllustrations : MARYSE PPIN

    Mise en pages :INFO 1000 MOTS INC.

    Conception graphique de la couverture :RICHARD HODGSON

    2002 Presses de lUniversit du Qubec

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    TABLE DES MATIRES

    AVANT-PROPOS .....................................................................................................................................................................ix

    Chapitre 1 Le neurone ...................................................................................................................................1

    Chapitre 2 Le systme nerveux ...................................................................................................................49

    Chapitre 3 L'intgration sensorielle ......................................................................................................... 175

    Chapitre 4 Le systme cutan ....................................................................................................................195Chapitre 5 La vision ...................................................................................................................................217

    Chapitre 6 L'audition .................................................................................................................................273

    Chapitre 7 La proprioception ....................................................................................................................291

    Chapitre 8 La perception ...........................................................................................................................335

    Chapitre 9 L'appareil musculaire ............................................................................................................. 375

    Chapitre 10 L'activit neuromusculaire .....................................................................................................409

    Chapitre 11 Le contrle des actes moteurs ................................................................................................467

    Chapitre 12 La coordination visuo-manuelle ............................................................................................ 549

    BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................................... 597

    LEXIQUE ........................................................................................................................................................ 637

    INDEX ONOMASTIQUE .............................................................................................................................. 649

    INDEX THMATIQUE .................................................................................................................................653

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    AVANT-PROPOS

    crire, marcher, courir, danser, autant d'activits qui reposent sur le mouvement ou l'activit motrice.Simples en apparence, elles sollicitent constamment l'intervention coordonne d'un ensembleneuromusculaire en fonction de chacune des situations o se trouve le sujet agissant. Tout acte moteuradapt (ou praxie) est tributaire d'une information adquate dont le traitement fournit un programmemoteur essentiel son actualisation.

    L'acte moteur volontaire suppose la programmation prliminaire des diffrents paramtres dumouvement (force, direction, amplitude, dure, vitesse, acclration) dont la plupart sontinterdpendants. L'excution d'un quelconque mouvement peut partir d'un simple programme centraltransmis aux effecteurs, ou faire intervenir les raffrences proprioceptives au fur et mesure que sedroule l'acte moteur. Le contrle central ou priphrique du mouvement constitue l'une des questionsfondamentales auxquelles les travaux en neurosciences tentent encore de fournir une explicationadquate. Il ne s'agit plus de dterminer le type de rponse des stimulations particulires, mais pluttde comprendre l'ensemble des processus qui prennent place dans le systme nerveux et produisent cetterponse : le rle du feed-back et de l'information sensorielle, ainsi que la mmorisation de programmesmoteurs font l'objet de recherches approfondies dans le domaine du contrle moteur.

    Ce manuel prsente les lments ncessaires la comprhension de la motricit humaine et deson volution de la naissance l'ge adulte, partir des recherches, classiques ou rcentes, ralisesdans ce domaine.

    2002 Presses de lUniversit du Qubec

    difice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Qubec, Qubec G1V 2M2 Tl. : (418) 657-4399 www.puq.caTir :Motricit humaine Tome I, Robert Rigal, ISBN 2-7605-1150-2 D1150N

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    X Avant-propos

    Pour guider l'tudiante et l'tudiant dans leur apprentissage, trois lments ont tsystmatiquement intgrs chaque chapitre : les objectifs recherchs, une sr