Mme Ouiza CHERIFI: Recteur, UMBB, Présidente de la CRC, Mr Messaoud HAMIANE: Directeur du CRSIC,...

Mme Ouiza CHERIFI: Recteur, UMBB, Présidente de la CRC , Mr Messaoud HAMIANE: Directeur du CRSIC, UMBB

Mr Aabdelaziz BENAISSA:VRP,UMBB

Conférence Régionale des Etablissements de la Région

Centre sur le Télé-enseignement

Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

ScientifiqueConférence Régionale CentreUniversité M’Hamed Bougara

Boumerdès

15 Avril 2012Conférence Régionale Centre sur le Télé-

enseignement 2

15 Avril 2012 Conférence Régionale Centre sur le Télé-enseignement 3

Il y a des partisans et des adversaires des TICE, mais aussi des agnostiques, qui ne se prononcent pas, soit parce qu'ils attendent qu'une preuve leur soit apportée, d'un côté ou de l'autre, soit qu'ils considèrent la question comme insoluble ou sans intérêt. Les premiers sont aujourd'hui les plus nombreux en Algérie et en particulier dans la communauté universitaire, preuve de la tenue de la Conférence Nationale sur le Télé-enseignement ce jour même au sein du MESRS ; ils tiennent le haut du pavé, prêchent sans relâche, cherchant à convaincre, ceux qui ne le sont pas encore. Et face aux voix qui s'élèvent pour dire : « les TICE ne servent à rien ! », la réaction ou la réponse est simple : L’objectif prioritaire de « l’éducation et l’enseignement » est de former des citoyens compétents, susceptibles de contribuer aux progrès techniques et économiques de la société dans laquelle ils vivent, les TIC étant devenues un moyen incontournable pour cette formation.

Introduction



enseignement 5

Mme la Présidente de la Conférence Régionale des Etablissements du Centre a organisé une séance de travail sur le projet de télé-enseignement (Etat de l’existant et proposition de programme d’action), le 15.06.2011 au sein du Rectorat de l’UMBB.La réunion a regroupé les Vice-Recteurs et Directeurs Adjoints en charge de la Pédagogie, ainsi que les responsables du télé-enseignement des établissements du Centre.Ce travail présente l’état des lieux de la mise en place du matériel de télé-enseignement acquis en 2008, ainsi que les expériences réussies et les problèmes rencontrés.

Etat des lieux


USTHB

Plate-forme et équipements télé-enseignement

Equipement et logiciels pour la gestion de la visioconférence

Equipement et logiciels pour la production de ressources multimédia

Le système d’encapsulation DVB

Equipement d’émission/réception par satellite

Le plateau d’enseignement télévisuel

Mais la cellule n’est toujours pas installée faute de trouver un

responsable


enseignement 7

UMBB Equipements et logiciels

télé-enseignement sont mis en place

L’université a créé un centre des réseaux et système d’information et de communication en 2007 (CRSIC)

02 salles ont été aménagées, 01 pour la visioconférence , l’autre pour le télé-enseignement.

En plus le Centre dispose d’une salle dans le cadre de CISCO

Plateforme e-learning utilisée : Moodle et e-Charlemagne


U Alger 1 Equipements et logiciels



enseignement 9

02 salles (Visioconférence, télé-enseignement)

Une cellule de télé-enseignement a été installée

Plate-forme e-learning utilisée : e-Charlemagne

U Alger 2 Absence d’équipements

et logiciels télé-enseignement

Une cellule composée d’enseignants vient d’être mise en place pour mettre en ligne certains cours de licence LMD


enseignement 10

U Alger 3 Absence d’équipements


Une cellule vient d’être installée


UMMTO Equipements et

logiciels télé-enseignement fonctionnels

La cellule a été créée en 2008 sur la base du personnel CRI et certains enseignants.

Plates-formes e-learning utilisées : Moodle et e-Charlemagne


enseignement 12

CU Bouira Absence d’équipements



enseignement 13

EHEC (ex. INC) Equipements et

logiciels télé-enseignement sont mis en place.

La visioconférence est non opérationnelle (Serveur vidéo non configuré) Plate-forme e-learning utilisée :

e-Charlemagne Inscription virtuelle des

étudiants sur la plate-forme e-learning

Formation des formateurs et des enseignants à la publication des cours sur la plate-forme e-Charlemagne


enseignement 14

ENSSEA(ex. INPS) Equipements et logiciels


La visioconférence connaît des problèmes techniques à cause de la connexion Internet

Les enseignants ne sont pas motivés pour mettre leurs cours en ligne


enseignement 15

ESC Equipements et logiciels


La cellule est créée et des cours sont disponibles sur le site de l’établissement


enseignement 16

EPSECSG-Draria Equipements et logiciels


La cellule sera mise en place prochainement. Pas de cours en ligne.


enseignement 17

ENST Absence d’équipements


Cellule en cours de création


enseignement 18

ENSV Equipements et logiciels


Cellule créée en 2009, composée de 3 enseignants et 1 Ingénieur en informatique.

Lancement de la plate-forme e-learning Moodle

5 cours en ligne Formation assurée par l’AUF via les

ateliers TRANSFER (10 enseignants) et Formation COSELEARN (1 enseignant)


enseignement 19

ENS Kouba Equipements et logiciels


Serveur e-Charlemagne installé Propose à intégrer les cellules

de télé-enseignement comme structure officielle de l’établissement


enseignement 20

ENSH Equipements et logiciels



enseignement 21

02 grandes salles équipées dont une de 30 postes PC + 01 tableau numérique interactif (TIN).

Plate-forme e-learning utilisée Moodle 30%des cours sont en ligne Formation dans le cadre de l’AUF( 10

enseignants de l’ENSH et 10 enseignants d’autres établissements universitaires).

Pavé numérique du système télé-enseignement non fonctionnel

U Laghouat Equipements et logiciels


Cellule installée en 2007 02 salles opérationnelles Plate-forme e-learning utilisée : Moodle L’université est membre du réseau

‘’Entraide’’


U Béjaia

Equipements télé-enseignement mis en place

Plate-forme de e-learning Moodle opérationnelle depuis 2004

Logithèque opérationnelle depuis 2008 Plate-forme collaborative opérationnelle

depuis 2008 Serveur miroir Linux opérationnel depuis

2011 Structure : Section e-learning composée de 04 cellules :

Cellule chargée des plates-formes du e-learning Cellule chargée du développement multimédia Cellule chargée des visioconférences Cellule chargée de la formation

Services offerts Formation des enseignants et ATS aux TIC a débuté

en 2007 (environ 200 personnes formées) Formation des responsables au travail collaboratif à

distance Assistance technique aux utilisateurs du campus

virtuel Assistance pédagogique aux enseignants Administration des différentes plates-formes

logicielles15 Avril 2012 Conférence Régionale Centre sur le Télé-enseignement 23

ENSTP Equipements et logiciels


Pas de cours en ligne Compte installer Moodle à la

rentrée prochaine Prévoit une large campagne

de sensibilisation et de formation des enseignants et techniciens


ENSSMAL (ex.

ISMAL) Equipements et logiciels télé-enseignement sont mis en place

02 salles disponibles Pas de cours en ligne Cellule non opérationnelle

du fait de l’absence des enseignants


enseignement 25

CU Tamanrass

et Equipements et logiciels


Cellule créée composée de responsables et d’ingénieurs en informatique

La plate-forme e-Charlemagne est incomplète


enseignement 26

ENP Equipements et logiciels


Pour cette Ecole, il faut distinguer 02 projets : l’un initié par la tutelle et l’autre par l’Ecole.

Pour l’Ecole : La solution Claroline a été

finalement adoptée La commission e-learning a été

créée Formation assurée par l’AUF


enseignement 27

CU Ghardaia Equipements et logiciels


Le Centre compte 01 seul ingénieur pour un effectif de 5000 étudiants

Manque de salles


U Djelfa Equipements et logiciels


03 salles ont été aménagées, 01 pour la visioconférence , 01 pour la plate-forme de télé-enseignement et la dernière pour la production multimédia.


enseignement 29

ESI ex. INI Equipements et logiciels


La cellule existe depuis 2006 et a été réactivée en 2009

03 salles de visioconférence sont disponibles, 02 autonomes (dont 01 est fonctionnelle) et 01 réceptrice acquise dans le cadre du projet national, en cours de configuration

Plates-formes e-learning utilisées : e-Charlemagne et Moodle


U Médéa Equipements et logiciels


Equipement acquis partiellement

02 salles (TE et visioconférence )sont disponibles

Pas de cours en ligne


enseignement 31

ENSA ex. INA Equipement acquis en

2007, installé provisoirement dans une salle en attente de la livraison d’un bloc, en cours de construction.

Absence de télé-enseignement et visioconférence , du matériel non encore installé.


U Blida Equipements et logiciels


La cellule existe et est composée de plusieurs enseignants, d’un technicien , d’un administratif et d’un directeur de la cellule

03 salles (télé-enseignement, Visioconférence et Régie)

Plate-forme e-learning utilisée : Moodle Formations des enseignants dans le cadre

(COSELEARN, CERIST, Boumerdès) Plusieurs cours e-learning ont été injectés Différents cours sont mis en ligne


ENS Bouzaréah Equipements et logiciels


La visioconférence est non fonctionnelle pour cause de connexion

Plate-forme e-learning utilisée : Moodle


U Khemis Miliana Equipements et logiciels


Plate-forme utilisée : Moodle

L’équipe est répartie sur 03 salles (Télé-enseignement, Visioconférence et Projection)


enseignement 35

EPAU Equipements et logiciels



La cellule de télé-enseignement a été activée en janvier 2011, elle est composée de personnes ayant suivi des formations Coselearn ou Ide@

Absence de personnel technique pour assurer le suivi de l’équipement


U Chlef Equipements et logiciels



L’établissement compte installer prochainement une nouvelle plate-forme en langue arabe


Productions réalisées et expériences réussies


enseignement 38

UMBB

Poursuite de la sensibilisation et la formation des enseignants pour le e-learning (10 enseignants programme COSELEARN et 02 enseignants programme IDE@)

21 cours e-learning sont dispensés sur la plate-forme Moodle

Plus de 20 cours à distance sous format PDF Plusieurs visioconférences ont été réalisées avec

différents établissements et universités ; on cite comme exemple :

Entre UMBB et l’U de Limoges (France) : Master Informatique FS

Entre UMBB et L’U Paris 6 (France) : Master Forage FHC

Entre UMBB et l’U Laghouat (Ecole doctorale U Alger et UMBB)15 Avril 2012 Conférence Régionale Centre sur le Télé-enseignement 39

U Béjaia

Formation des enseignants et ATS aux TIC, plus de 200 personnes formées

Formation des responsables au travail collaboratif à distance

Assistance technique aux utilisateurs du campus virtuel

Assistance pédagogique aux enseignants, Administration des différentes plates-formes logicielles

300 cours sont en ligne 85 enseignants (dont 24 dans le cadre du

programme COSELEARN), 9 ATS et 60 gestionnaires ont été formés

Plusieurs visioconférences ont été réalisées avec différentes universités

Soutenances de thèses en visioconférences15 Avril 2012 Conférence Régionale Centre sur le Télé-enseignement 40

U Laghouat

Des formations pour les différentes catégories de personnels sont organisées

50 cours e-learning ont été injectés Différents cours sont mis en ligne Plusieurs visioconférences ont été

réalisées avec différentes universités


Problèmes rencontrés


enseignement 42

Difficulté de trouver un Responsable dans ce domaine

Manque de personnels Manque d’engouement chez les Enseignants Absence d’équipements et salles Problèmes techniques (connexion internet,

débit faible, serveur vidéo non configuré,...) Difficulté d’acquérir d’autres serveurs


enseignement 43

Conclusion


enseignement 44


• Si le télé-enseignement permet de cumuler les avantages de la personnalisation et de la démultiplication, il ne présente, par contre, que peu d'inconvénients ; il représente, cependant, un changement fort des habitudes de travail des utilisateurs et des formateurs qu’il n’est pas facile de modifier à court terme.

• Cette phobie du changement est due à la méconnaissance du e-learning, ainsi qu’au manque de sensibilisation et parfois d’outils informatiques et d’engagement des Responsables.

• Le e-learning devrait davantage être un complément des dispositifs de formation traditionnels qu’un substitut.


enseignement 46

• La réussite et la performance ou l’échec des expériences du télé-enseignement (académiques, pédagogiques ou autres) des Etablissements Universitaires Algériens sont intimement liés aux facteurs suivants :

• L’implication directe ou indirecte des Responsables des Etablissements

• Le cadre juridique de travail et la reconnaissance des diplômes de formation à distance

• L’accessibilité informatique et le cadre d’encadrement• L’adaptation au rythme d’apprentissage des étudiants• L’implication directe et individuelle de certains

Experts, Responsables ou Enseignants• La motivation intrinsèque, extrinsèque et adaptation

à la nouvelle culture des TIC.

Merci pour votre attention


enseignement 47

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