Mme Marie-Hélène BODILIS

Proviseur du Lycée Polyvalent J.F. CHAMPOLLION

Académie de Montpellier – LATTES.

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2 - La vie au lycée

3 - La restauration scolaire

4 - Entrer en seconde, c’est … ?

5 - La structure pédagogique en classe de seconde

6 - L’enseignement général et les sections européennes

8 - Les enseignements d’exploration

1 - Le Lycée Jean-François CHAMPOLLION

7 – L’accompagnement personnalisé

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9 – L’enseignement facultatif

10 – L’enseignement scientifique, technique et

professionnel

Accueil

1- Lycée Jean-François CHAMPOLLION à Lattes (34)

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Hérault

Transport148 Av. Prof. VIALA – Parc Euromédecine 2 – CS 34303 - 34193 MONTPELLIER

Sommaire

2 - La vie au lycée

Comme au collège, les élèves élisent pour l’année scolaire desdélégués de classe.

Les élèves sont, dès la classe de seconde, électeurs et éligibles àl’élection des délégués à la vie lycéenne de l’établissement dont lemandat est de deux années scolaires.

L’ensemble des personnels titulaires a une stabilité remarquable,gage d’un bien-être qui ne peut être que bénéfique aux travauxréalisés par les élèves.

La restauration scolaire …

427/02/2017 13:47

Sommaire

3 – La restauration scolaire

Ouverture de 07h30 à 16h30 et libre service

527/02/2017 13:47

Sommaire

DEROULEMENT DES

ETUDES

APRES LA TROISIEME

627/02/2017 13:47

4 - ENTRER en SECONDE , c’est …

- S’adapter au nouveau monde du lycée.

- Apprendre à gérer son temps et sa

liberté et devenir autonome.

- Acquérir de nouvelles méthodes de travail.

- Établir d’autres relations avec les professeurs.

PREPARER SON CHOIX D’ORIENTATION

DE FIN DE SECONDE

POUR

4 - ENTRER en SECONDE , c’est …

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Sommaire

5 - La structure pédagogique en classe de seconde

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Voie générale et technologique

Voie professionnelle

1ère générale 1ère technologique

Terminalegénérale

Terminale professionnelle

Terminale technologique

Baccalauréat général

Baccalauréat professionnel

Baccalauréat technologique

Enseignement supérieur Insertion professionnelle

Après le collège

2nde

professionnelle

1ère professionnelle

BEPen diplôme

intermédiaire

2nde générale et technologique

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Bac professionnel

Systèmes Numériques (SN), Communication Visuelle Pluri Media,

(CVPM)Réalisation de Produits Imprimés

Pluri-Média (RPIP)Photographie ( PH)

Marchandisage visuel (MV)

Bac Général

L , ES, S SVT, S SI

Bac Technologique

STMG, STI2D EE,

STI2D SIN

Au lycée CHAMPOLLION nous avons …

BTS SP BTS DCEV

Système Photonique Design de

Communication

Espace et Volume

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SECONDES GENERALES ET TECHNOLOGIQUES

Enseignements d’exploration – accompagnement personnalisé - tutorat

Séries technologiques

Premières

Terminales

SYSTEMES

D’INFORMATION

ET NUMERIQUE

S.I.N.

SCIENCES DE

L’INGENIEUR

SCIENCES

DE LA VIE ET

DE LA TERRE

S / S.V.T. S / S. I.

Baccalauréats

ScientifiquesBaccalauréats STI2D

Brevet de Technicien Supérieur

Systèmes Photoniques

Séries générales

LITTERAIREECONOMIE ET

SOCIALE

E.S. L.

Baccalauréat

Economie et social

Baccalauréat

Littéraire

Baccalauréats

S.T.M.G.

S.T.M.G.

SCIENCES ET

TECHNIQUES DU

MANAGEMENT ET

DE LA GESTION

Voie générale et technologique

E.E.

ENERGIES ET

ENVIRONNEMENT

Les programmes sont conçus afin d’aider l’élève à :

- Déterminer son choix d’orientation.

- Consolider les acquis du collège.

- Acquérir de nouvelles méthodes de travail.

- Former intellectuellement l’élève et le citoyen : le lycée se

propose de développer notamment son esprit critique.

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L’accompagnement personnalisé, le tutorat et les possibilités de

corrections de trajectoire offrent un cadre à la poursuite du parcours

de découverte des métiers et des formations.

•Classe de première : une journée passée effectuée par chaque lycéen

=> dans une université,

=> un institut universitaire de technologie (I.U.T.),

=> une section de technicien supérieur (S.T.S.)

=> ou une classe préparatoire aux grandes écoles (C.P.G.E.).

=> Partenariat avec l’IES : élèves pris en charge par des enseignants

chercheurs

•Classe terminale : conseil de classe du premier trimestre qui donne

des avis et des conseils sur les intentions post-bac.

Préparation à l'orientation active et suivi des démarches d’inscriptions

et de choix au travers de l’application de dossier unique

www.admission-postbac.fr

Dans le cadre du « nouveau lycée »…Début de préparation à « l’orientation active »…

14

Exemple: Organisation de la classe deseconde générale et technologique

ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES : 28h30 ENSEIGNEMENT Facultatif

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

EnseignementsNombre d’heures de

cours par semaine

Français 4 h

Histoire géographie 3 h

Langue vivante 1

5 h 30

Langue vivante 2

Mathématiques 4 h

Physique chimie 3 h

Sciences de la vie et de la Terre 1 h 30

Education physique et sportive 2 h

Enseignement moral et civique 0 h 30

Enseignements

d’exploration

L’élève doit choisir deux

enseignements correspondant chacun à 1h30 de cours par

semainesoit 3 h au

total

.

Accompagnement

personnalisé

Chaque élève en bénéficie à raison de deux

heures par semaine pour

l’aider dans les disciplines où il

a des difficultés, lui

permettre d’approfondir

ses connaissances dans les autres

ou l’aider à construire son

parcours d’orientation.

Facultatif

L’élève peut

choisir une

option

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Sommaire

6 - L’enseignement général

Ces enseignements généraux (français, mathématiques, languesvivantes, ou arts appliqués…) permettent :

d’approfondir certaines disciplines pour répondre aux spécificitésprofessionnelles ;

de participer à des activités de projet.

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Sommaire

6 - Les sections européennes

Elles sont ouvertes pour un apprentissage renforcé des langues

aux élèves qui ont déjà suivi au collège une troisième européenne.

Elles peuvent être proposées, dans le cas ou une disponibilité

de place existe aux élèves motivés qui ont un bon niveau de langue.

Elles assurent une préparation à une épreuve orale qui donne

lieu à une certification au baccalauréat.

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DEUX SECTIONS EUROPEENNES :

Anglais euro

Espagnol euro

Les langues vivantes proposées sont :

Anglais

Espagnol

Allemand

Italien

6 - Les sections européennes

au lycée CHAMPOLLION …

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Sommaire

7- L’accompagnement personnalisé

l’accompagnement personnalisé est inclus dans l’emploi du temps des élèves.

== > 3 objectifs :

C’est un temps privilégié pour répondre aux

besoins particuliers des élèves

Aide à

l'orientation

SoutienApprofondissement

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L’accompagnement tient compte des

entretiens personnalisés d’orientation

conduits par les professeurs principaux

avec le concours

des conseillers d’orientation psychologues.

Les différentes formes et modalités de

l’accompagnement personnalisé peuvent être

proposées aux élèves :

- selon l’évolution des besoins de ces derniers,

- à des moments et à des rythmes différents

- tout au long de leur scolarité.

7- L’accompagnement personnalisé

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Sommaire

8 - Les enseignements d’exploration

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L’élève choisit ensuite un enseignement d’exploration de 1h30 hebdomadaire parmi lescinq enseignements d’exploration suivants :

Méthodes et pratiques

scientifiques

Création et innovation

technologiques

Sciences de l’ingénieur

Littérature et société

L’élève choisit d’abord un enseignement d’exploration de 1h30 hebdomadaire parmiles deux enseignements d’exploration :

PRINCIPES FONDAMENTAUX DE

L’ECONOMIE ET DE LA GESTION

L’élève peut choisir un enseignements facultatif hebdomadaire parmi les troisenseignements suivants :

8 - Les enseignements d’exploration

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SCIENCES ECONOMIQUES ET

SOCIALES

ITALIENLV3

Italien 3 Latin Grec

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- C’est la découverte par les élèves

de nouveaux domaines intellectuels et les

activités qui y sont associées.

- Pour informer sur les cursus possibles au

cycle terminal comme dans le supérieur.

- Et identifier les activités professionnelles

auxquelles ces cursus peuvent conduire.

8 - Les enseignements d’exploration

L’offre au lycée Champollion …

8.1- Sciences Économiques et Sociales

Les SES permettent de comprendre les enjeux du monde qui nous

entoure.

2 Temps :

- SENSIBILISATION

- ANALYSE

5 Thèmes d’exploration et 8 questionnements associés

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8.2 - Principes fondamentaux de l’économie

et de la gestion

21. Les acteurs de l’économie

22. Les décisions de l’entreprise

23. Nouveaux enjeux économiques

1. Les objectifs

Dans le cadre d’une démarche de projet, l’élève apprend à :

- Observer et analyser des situations et/ou des

phénomènes concrets.

- En déduire des enseignements.

2. Les contenus :

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8.3 - CREATION et INNOVATION TECHNOLOGIQUE

Cet enseignement développe :

la créativité, la curiosité et l’envie d’apprendre.Il peut être associé à l’enseignement d’exploration de

Sciences de l’Ingénieur

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8.4 - METHODES PRATIQUES SCIENTIFIQUES

Cet enseignement d’exploration permet aux élèves de découvrir

différents domaines des mathématiques, des sciences physiques

et chimiques, des Sciences de la Vie et de la Terre et des Sciences

de l’Ingénieur.

COMPETENCES :

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L’élève s’ouvre à la culture technologique industrielle et développe

son aptitude manuelle lors de la réalisation de Travaux Pratiques.

8.5 - SCIENCES DE l’INGENIEUR

Cet enseignement d’exploration vise à

- susciter le goût de la recherche

- à développer l'esprit de créativité

- à découvrir ses capacités d'invention

en s'appuyant sur des supports techniques d’actualité.

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8.6- Littérature et Société

Compétences acquises :

- rechercher les informations

- hiérarchiser les informations

- exploiter les informations …

- synthétiser et traduire ces

informations d’un langage à un

autre pour les communiquer

- argumenter.

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• Conformément à l'esprit des enseignementsd'exploration, aucune connaissanceintroduite lors de ces enseignements ne seraexigible pour une orientation en classe depremière, quelle que soit la voie ou la sériechoisie.

• Le professeur aide l'élève à évaluer sescompétences et à préciser son projetd'orientation.

8.7 - Les enseignements d’exploration

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Sommaire

9 - L’enseignement facultatif

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Langue vivante 3 : l’italien

L’ apprentissage de la langue italienne est proposé en langue

vivante 3 .

L’oral est privilégié et favorisé par la constitution de petits

groupes d’élèves.

Voyage LV3 Italien en toscane 2008

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(La LV3 ne peut pas être commencée en 1ère)

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Sommaire

10 - Baccalauréats générauxscientifiques, techniques

et enseignement professionnel

Le baccalauréat scientifique2 variantes

Sciences de la Vie

et de la Terre

Sciences de

l ’Ingénieur

Mathématiques

Physique - Chimie

Français - Philosophie

Histoire - Géographie

Langues vivantes 1 & 2

Educ. Civ. Jurid. et Soc.

Educ. phys. Sportive

T.P.E.

S.I. :

7 h.S.V.T. :

3 h.

* MODIFICATION DE LA BIOSPHERE

* CHANGEMENTS GEOLOGIQUES

* GENETIQUE

* IMMULOGIE

* BIOLOGIE CELLULAIRE

* ETUDE DE MALADIES

* TRAITEMENT DE L’INFORMATION

* INFORMATIQUE

* RESEAU DE COMMUNICATION

* AUTOMATISME

* ELECTROTECHNIQUE

* ELECTRONIQUE

* MECANIQUE

Sciences et Technologies de l’Industrie

et du DEVELOPPEMENT DURABLE

« STI2D »

* Architecture et Construction,

* Energies et Environnement,

* Systèmes d’Information et Numérique

* Innovation Technologique et Eco-Conception

Intégrer concrètement le

développement durable

dans sa formation Participer au

développement d’une

« économie verte »

Si vous êtes motivés par

l’informatique, la programmation et

les nouvelles technologies

* Télécommunications

* Robotique

* Réseaux informatiques et industriels,

* Domotique

* Electronique médicale

* …

Les domaines d’études :

Si vous êtes motivés par les nouvelles

énergies, les systèmes énergétiques et

leur impact sur l’environnement

* La production d’énergie

* Les enjeux énergétiques

*Les économies d’énergie

* Les projets énergétiques

* …

Domaines d’études :

* Etudier et rechercher des

solutions architecturales et

techniques pour un ouvrage ou un

bâtiment en tenant compte de leur

intégration dans l’environnement

* Etudier et rechercher des

solutions innovantes relatives aux

produits manufacturés intégrant la

dimension design et ergonomie

L’enseignement professionnel

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PÔLE GRAPHIQUE

Bac pro Photographie

Seconde

Bac pro Photographie

Première

Bac pro Photographie

Terminale

Bac pro A.M.A.Communication

Visuelle PlurimédiaTerminale

Bac pro A.M.A.Communication

Visuelle PlurimédiaPremière

Bac pro A.M.A.Marchandisage

visuelSeconde

Bac pro Réalisation de

produits impriméspluri-média

Production graphique

Terminale

Bac pro Réalisation de

produits impriméspluri-média

Production graphique

Première

Bac pro Réalisation de produits imprimés

pluri-médiaSeconde

Bac pro Réalisation de

produits impriméspluri-média

Production imprimée

Terminale

Bac pro Réalisation de

produits impriméspluri-média

Production imprimée

Première

Bac pro A.M.A.Communication

Visuelle PlurimédiaSeconde

Bac pro A.M.A.Marchandisage

visuelTerminale

Bac pro A.M.A.Marchandisage

visuelPremière

Voie professionnelleAPPRENTISSAGE

BTS ERPCEtude de réalisation d’un projet de communication

BTS

Design de Communication Espace et Volume

PÔLE ELECTRONIQUE

Voie professionnelle

Bac pro SYSTEMES NUMERIQUESSeconde

Bac pro S.N.OPTION AS.S.I.H.T

Première et Terminale

Bac pro SYSTEMES NUMERIQUES

ORIENTATION FIN 2nde

Bac pro S.N.OPTION B

A.R.E.DPremière et Terminale

Bac pro S.N.OPTION C

R.I.S.CPremière et Terminale

BTS

Systèmes Photoniques

* Prises de vues,

* travaux de laboratoire,

* traitement numérique,

* commercialisation, gestion,

* encadrement d’une équipe.

* analyser la demande du client,

* rechercher des solutions au plan artistique et

technique,

* réaliser un projet par tous les moyens de

traduction graphiques et plastiques ,

* réaliser des documents techniques exploitables

pour les techniciens de la chaîne graphique de

fabrication.

* Choisir des moyens de communication,

* élaborer et sélectionner des solutions

graphiques,

* mettre en œuvre un projet de mise en valeur

de produits commerciaux,

* participer à la gestion de la présentation

marchande des produits.

* Conception technique de la maquette,

* traitement des données informatiques,

* traitement et mise en forme du texte,

* réaliser et vérifier les épreuves de contrôle,

* organisation et gestion de production.

* Préparer et conduire un système d’impression,

* préparer et conduire un système de finition,

* réceptionner et contrôler les produits finis,

* suivre et assurer la maintenance des systèmes,

* gérer les approvisionnements d’une production .

* Préparer ou installer les équipements,

* mettre en service les équipements,

* effectuer des opérations de maintenance,

* participer à la relation clientèle,

* participer à la gestion de son activité.

3 Options après la seconde

Située dans la continuité du collège, la classe

de seconde joue un rôle essentiel dans

l’acquisition de méthodes spécifiques au

lycée (prise de notes, recherche

documentaire, démarche expérimentale)

indispensables à l’autonomie de l’élève pour

la suite de son parcours scolaire et

universitaire.

CONCLUSIONS

5227/02/2017 13:47

Lycée Jean-François CHAMPOLLION

BP 10110

34874 LATTES CEDEX

Tél. : 04 67 13 67 13

Fax : 04 67 13 67 00

Courriel : ce.0341794r@ac-montpellier.fr

5327/02/2017 13:47 www.lyc-champollion-lattes.org

27/02/2017 13:47 54

Marie-Hélène BODILIS

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