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Objectifs de l’Atelier-Projet

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Rappel des objectifs annoncés de l’Atelier Projet :

Confirmer le diplôme cible (en tant que de besoin),Guider la rédaction du dossier 1 (recevabilité)

et le valider,

Présenter le dossier 2 (dossier du candidat)

et ses attentes,

Informer sur les différentes modalités d’accompagnement.

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Contexte

La recherche du diplôme adéquat (identification, confirmation) prédomine

mais dans un second temps, les autres objectifs sont aussi déclinés.

Les ateliers projets ne sont pas destinés à travailler sur des diplômes hors Education Nationale.

Orienter vers les points information conseil les candidats relevant d’un diplôme hors E.N.

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Présentation de l’Atelier Projet

L’Atelier Projet est présenté le plus souvent lors de l’information collective,

essentiellement comme première étape pour définir le choix du diplôme.

La préconisation n’est pas systématique,

notamment pour les personnes qui ont une idée du diplôme ciblé .

Piste d’évolution : au-delà de l’identification du diplôme, il peut être pertinent d’inviter les personnes à participer à l’atelier projet afin de confirmer leur choix de diplôme.

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Articulation information collective / Atelier Projet 

A partir du constat que font les accompagnateurs

(atelier « fourre-tout », inscription systématique à l’issue de l’information collective),

les questions / suggestions tournent autour de :

l’analyse de la demande et de la « préparation » de l’atelier projet,la mise en place de l’atelier :

annoncer préconiserfiltrer… ?

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Suggestions évoquées

Les suggestions suivantes sont évoquées :Contacter préalablement chaque candidat lors de la prise de RDV pour analyser la demande et « préparer » l’atelier.Proposition d’un document demandant au candidat, à l’issue de l’information collective, ce qu’il attend de l’atelier projet.Lors de l’information collective,

inviter les candidats à entreprendre certaines démarches

(recherche de référentiels, de ressources au CIO, au CDDP, sur internet nadoz…), de manière à mûrir le projet et à ne s’inscrire à l’atelier qu’en cas de difficulté,

Permettre au candidat de participer, le cas échéant, à un 2ème Atelier Projet , en cas de difficulté particulière liée à une demande spécifique.

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Organisation de l’Atelier Projet

Les ateliers projets sont mis en oeuvre de façon

Indivuelle ouCollective

Dans le même atelier collectif se succèdent le plus souvent

Une phase d’animation collectiveUne phase d’accompagnement individuel

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Profil de l’intervenant

L’animateur de l’Atelier Projet a besoin de

bien connaître le dispositif global de la VAE (procédures , accompagnement, financements, jury, formation complémentaire ).

Ces remarques confirment l’obligation : être accompagnateur habilité pour animer un Atelier Projet.

L’accompagnateur de l’atelier projet doit aussi

avoir une bonne connaissance des informations communiquées lors de l’information collective.

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Documents

Dossier de recevabilitéLa nouvelle version du dossier de recevabilité ne pose pas de problème particulier au niveau de sa rédaction

Accessibilité des référentiels :L’information sur les sites n’est pas toujours accessible. L’accès aux référentiels n’est pas encore résolu dans son intégralité.

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Hétérogénéité des groupes

On constate en général que la notion de dynamique de groupe est peu prégnante lors de l’atelier projet :

l’intervention se rapproche d’un accompagnement individualisé.

Cependant, une expérience intéressante de regroupement thématique a été évoquée concernant des candidats

présentant un diplôme du tertiaire.La limite de la constitution de groupes disciplinaires se situeraient dans l’écart de niveau entre les candidats.

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Pertinence de la prestation

L’Atelier Projet présente l’intérêt majeur de l’identification du choix du diplôme.

Au delà,il permet aussi de vérifier la pertinence d’une démarche de VAE au regard du projet du candidat.Ce n’est pas un échec que de ne pas aller au - delà de l’Atelier Projet :il s’agit d’une 1ère étape de réflexion qui peut conduire à une alternative (choix de formation, autres…).

L’Atelier Projet permet au candidat de mieux appréhender le dispositif dans sa globalité

(davantage d’implication des candidats dans la démarche d’accompagnement, une meilleure acceptation des délais…).

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