Mise en œuvre de la Stratégie opérationnelle

pour la priorité Afrique

Mme Hassana Alidou, Directrice du bureau régional

de l’UNESCO à Abuja Le Mercredi 28 Mai 2014

à l’UNESCO, Paris

Réunion d’information de la Directrice générale avec les Délégués permanents sur la priorité Afrique

Plan de la présentation • Mise en évidence des projets

par prioritaires phares (Flagships) en Afrique

• Intervenants et partenaires (Ministères, Système des Nations Unies, Internationales, régionales, sous régionales et nationales organisations, Société civile, secteur privé et Organisation de la société civile)

Priorité Phare1: Promouvoir une culture de la Paix et de la non-violence

1. Promotion du manuel

de référence de la

CEDEAO pour la

culture de la paix et de la non violence

en Cote d’Ivoire

2. Appui au Dialogue

politique sur la paix pour le

développement durable en

Guinée

3. Appui au processus d’élection

démocratique et respect des droits

humains en Guinée

4. Préventions des conflits

et construction de la paix au

Nigéria

Priorité Phare1 : Promouvoir une culture de la Paix et de la non-violence

Objectifs: • Promouvoir l’Education à la Paix, la Citoyenneté et

le Développement durable par l’utilisation du manuel de référence de la CEDEAO

• Appuyer l’organisation d’élections démocratiques basées sur les droits humains

• Renforcer la prévention des conflits, l’Education à la Paix la lutte contre la radicalisation des jeunes

Cibles: Politiciens, intervenant, populations vulnérables (vivant en milieu rural, minorités ethniques, handicapés, affectés par le VIH-SIDA)

Results of implementation : Les femmes et les leaders traditionnels sont sensibilisés sur l’alerte précoce et la

construction de la paix Production d’un manuel de formation et de panneaux d’affichage sur l’importance de la

Culture de la Paix Etude sur les concepts culturels et les méthodes traditionnelles de construction de la

paix et prévention / résolutions des conflits réalisée Conference Nationale sur l’Education à la Paix pour les leaders traditionnels organisée.

Priorité Phare 2: Renforcement des systèmes d’Education pour un Développement Durable en Afrique: Amélioration de l’Equité, de la Qualité et de la pertinence.

Réécrivons le future!

Priorité Phare 2 : Projets d’alphabétisation

1. Revitalise

r l’Alphabét

isation des

Jeunes et des

Adultes au Nigéria

(RAYL)

2. Autonomiser

les filles et les femmes à

travers l’alphabéti-

sation et l’acquisition

de compétences en intégrant les TICs au

Nigeria (UNESCO-

P&G))

3. Renforcement des capacités

pour l’amélioration de la

qualité des

programmes

d’alphabétisation et d’Education Non-formelle au Togo (CapEFA

Togo)

Cibles: l’Etat Fédéral, les Universités, ONGs/OSCs engagés ; Les filles, les femmes et les hommes illettrées, Ministère de l’Education, services en charge de l’alphabétisation, de la planification du suivi et de l’évaluation, les enseignants

Objectifs: renforcer les capacités nationales en matière d’offre de service, la modélisation, de planification, de suivi et d’évaluation et la mise à l’échelle des programmes d’alphabétisation de qualité.

Priorité Phare 2 : Résultats obtenus dans la mise en oeuvre des projets d’alphabétisation

Renforcement des capacités

institutionnelles: Capacitation des

cadres de la Commission

Nationale pour l’Education et

l’alphabétisation des masses (NMEC)

37 Agences d’Etats pour l’Education et

l’alphabétisation des masses installées

(RAYL);

Six (6) Universités, menée une

formation des formateurs pour 457 formateurs et ont participé au suivi de la formation au

niveau de l'État Fédéral (RAYL);

Le développe-

ment effectif d’une

politique nationale

d’alphabétisation au Nigéria

Politique et développement institutionnel

Priorité Phare 2 : Résultats obtenus dans la mise en oeuvre des pprojets d’alphabétisation (Fonds autofinancés

En 2013, les capacités de 1,373,457 apprenants ont été renforcées directement ou indirectement à l’échelle du pays et constitue - Résultat de l’axe renforcement des capacités nationales (RAYL);

A travers une forte mobilisation communautaires, NMEC et UNESCO ont mobilisé en 2013 13,396 apprenantes additionnelles (5138 filles & femmes dans 204 communautés)

3774 facilitateurs ont été formés dans 34 Etats et des modules de formation ont été produits en conséquence

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Priorité Phare 2 : Résultats de la mise en oeuvre des projets d’alphabétisation (Proctor and Gamble)

Renforcement des capacités de 60,000 filles et Femmes analphabètes ou néo alphabètes en lecture, écriture, calcul et acquisition de compétences de bases techniques pour la vie (RAYL);

A travers une forte mobilisation communautaires, NMEC et UNESCO ont mobilisé en 2013 13,396 apprenantes additionnelles (5138 filles & femmes dans 204 communautés)

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Priorité Phare 2 : Projets Formation Technique et Professionnelle (ETFP)

1. Améliorer les

compétences et les

capacités des

ministères dans la

gouvernance de l'ET FP (Libéria)

2. Renforcer les capacités

des personnels en charge

des statistiques

et du curriculum

aux Ministères de l’Education &

de l’ETFP (Cote

d’Ivoire)

3. Appuyer la mise en œuvre de

la stratégie nationale d’ETFP (Benin)

Cibles: Les cadres officiels dans les ministères, Agences gouvernementales, et les intervenants nationaux, structures affiliées.

Objectifs: Renforcer les capacités institutionnelles et humaines des ministères pour une réponse adéquate aux questions de l’ETFP; définir les normes pour l’ETFP; mettre en place une communauté de pratiques ETFP

Résultats de la mise en oeuvre des projets Formation Technique et Professionnelle (ETFP)

Capacités institutionnelles des ministères renforcées en développement de politique et en planification stratégique basée sur les résultats pour l’ETFP

Capacités renforcées en planification, production de statistiques, suivi et évaluation et mise en place de système de gestion de l’ETFP

Renforcement des capacités dans l’utulisation d’outils d’analyse du marché du travail réalisé

Capacité en développement de curricula pour l’ETFP renforcées

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Priorité Phare 2 : Projets sur les enseigants

1. Amélioration

des systèmes de formation

des enseignants pour relever

les défis de la qualité de l’Education

(Cote d’Ivoire)

2. Amélioration

des programmes de formation

des enseignants à

travers l’utilisation

des TIC dans la pédagogie

(Libéria)

Cibles: Institutions de formation des enseignants, formateurs et enseignats

Objectif: Renforcer le système de formation des enseignants

Flagship 2 : Résultats de la mise en oeuvre des pprojets

4800 in service-teachers trained on pedagogy

Capacity of Teacher Education Department of University of Liberia and two other TTIs enhanced through provision of materials and ICT facilities.

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Priorité Phare 2: Projets Enseignement Supérieur (ES)

1. UNESCO/ German

inter-University

cooperation ((DAAD)

Cibles: Universités, ministères de l’Enseignement Supérieur

Objectifs: Appuyer le développement d’un système d’assurance qualité en Afrique

Résultat de mise en oeuvre: • Les capacités de 60 spécialistes des

ministères et Universités d’enseignement Supérieur dans des 8 pays de l’UEMOA (Benin, Burkina Faso, Cote d’Ivoire, Guinée Bissau, Mali, Niger, Sénégal, Togo) renforcés

Priorité Phare 3 et 4: Sciences et IST

Priorité phare 3: Exploiter les IST et les connaissances pour le développement socio-économique durable de l'Afrique

Flagship 4: Exploiter la science pour la gestion durable des ressources naturelles de l'Afrique et la réduction des risques et catastrophes

Flagship 3: Priorité phare 3: Exploiter les IST et les connaissances pour le développement socio-économique durable de l'Afrique

1. Promouvoir

le Développent

de parcs pour la

Science et les

Technologies dans la

région

Objectifs: Mettre en place des parcs scientifiques

et technologiques pour le renforcement des capacités des experts en S&T;

promouvoir la recherche scientifique, et l’innovation;

Cibles: Jeunes étudiants en sciences et chercheurs juniors dans les Universités et les dernières classes du Secondaire en Afrique de l’ouest, Universités et centres de recherche

Résultats de mise en œuvre: Des enseignants qualifiés pour l’enseignement

des sciences, l’utilisation des IST Incubateurs de recherche scientifique et

d'affaires promus

Flagship 4: Exploiter la science pour la gestion durable des ressources naturelles de l'Afrique et la réduction des risques et catastrophes

1. Promotion de la science, de la technologie, de l'ingénierie et

des mathématiques (STEM) pour renforcer les capacités en

sciences fondamentales et

ingénierie

Appui à la gestion des réserves de biosphère nationales

pour la conservation effective de la biodiversité

3. Renforcement des capacités institutionnelle

s pour la gestion de

l'eau douce, de la sécurité et la

coopération régionale

Priorité Phare 4: Description du Projet

Résultats de mise en œuvre Incubateurs de recherche

scientifique et d'affaires promus Une collaboration efficace et la

participation des comités nationaux du MAB dans les questions nationales, régionales et mondiales

La gestion régionale de l'eau et une coopération efficaces entre les bassins fluviaux

Objectifs: Créer une masse critique de

jeunes scientifiques; construire les connaissances et

les capacités des membres du MAB à promouvoir une gestion efficace des réserves de biosphère

Elaborer des politiques appropriées pour la gestion intégrée de l'eau

Cibles: Comités Nationaux MAB dans la Région; Gouvernements Régional et Agences de développement des bassins fluviaux

1. La sauvegarde

du patrimoine

culturel immatériel au Nigeria

2. Utilisation du tourisme

pour le renforcement de la paix au Benin

Flagship 5: Exploiter le pouvoir de la culture pour le développement durable et la construction de la paix dans un contexte d'intégration régionale

Cibles: Femmes, jeunes, leaders traditionnels, ONG

Objectifs: prévention des conflits, Education à la paix et dé-radicalisation de la jeunesse; préservation du patrimoine culturel

Résultats de la mise en oeuvre: Femmes et leader traditionnelles

sensibilisées sur la paix et l’alerte précoce Formation de 20 chômeurs et 10 officiers

municipaux à l’ingénierie du Tourisme et à la promotion de la culture

Priorité Phare 6: Promouvoir un environnement favorable pour la liberté d’expression et le développement des média

1. Promotion

de la liberté

d’expression dans les pays du Mano Rivers en Afrique de

l’ouest

Targets: Journalists, media workers

Objectives: Support improvement of environment for a free media and free expression

Results of implementation : Loi sur la liberté d’expression promulguée en Sierra Leone; Une stratégie pour nationale pour le développement des

média en Cote d’Ivoire, Liberia and Sierra Leone; Code d’éthique et de déontologie pour les reportages des

média sur les femmes produit en Cote d’Ivoire; Cadre d ’action pour la formation en journalisme développé

au Liberia.

Vue d’ensemble sur les ressources mobilisées

Appui technique soutenu Solide partenariat avec les

Gouvernements et les partenaires Mobilisation communautaire

Merci de votre attention R

ende

z-no

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