NOTICE SUR

L’HISTOIRE ET L’ÉVOLUTION DE

L’ASSOCIATION ALPHABETS

Siège social de l’association Alphabets

Parc Saint Maur - Les Dahlias 16 avenue Scudéri 06100 NICETél. 04 93 53 63 13 06 86 07 51 63

viers@alphabets.org www.alphabets.org

Délégation à la languefrançaise et aux languesde France

Sommaire :pages

Comment l’association a été fondée, où et quand. Ses objectifs 2Chronologie des événementss majeurs dans l’histoire de l’association 3Ses publications 4Extraits des programmes de l’éducaiotn nationale sur l’écriture 5Ses activités régulières 6

a. conférencesb. causeries dans des établissements scolaires

Les expositions itinérantes créées 7Manifestations pour jeunes auxquelles l’association a participé 8Manifestations en relation avec l’éducation des jeunes que l’association a organisées 9Les établissements scolaires où l’association est intervenu 10Les activités éducatives 11Les jeux et les documents éducatifs utilisés 12

page 2

L’association alphabets a été créée en pleine guerre du golfe,du 12 au 16 février 1991 dans le cadre du Salon internationalExpo-langues, à Paris. En cinq jours, 50 adhérents ont été en-registrés sur notre stand de 22m2 qui présentait notre expositionLa naissance des alphabets en Méditerranée sur panneaux de car-ton plume, une collection du Courrier de l’Unesco en 18 langues,un panneau géant contenant 9 colonnes d’alphabets : Les signeségyptiens unilitières, les signes protocananéens, ougaritiquescunéiformes, le phénicien puis le grec, l’arabe, l’hébreu, lecyrillique et le latin. Ce panneau deviendra une affiche sous letitre Alphabets anciens et modernes puis, plus tard, Alphabetsméditerranéens car s’y ajouteront de nombreux autres alphabetsce qui fait que désormais, cette affiche, vendue dans plusieursgrands musées en France et à l’étranger, est devenue notre cartede visite.

L’association au salon Expolangues de 1991. Les visiteurs pou-vaient participer à un jeu qui pouvait leur faire gagner un voyagelinguistique, en remplissant un questionnaire qui les obligeait àvenir sur le stand pour y répondre en regardant le panneau géantdes alphabets.

Le panneau géant des alphabets devenu une affiche

SES OBJECTIFS- Diffuser l’histoire de l’écriture et du livre à travers le monde au moyen d’expositions itinérantes.- Organiser toutes manifestations culturelles, notamment des conférences illustrées sur le sujet. - Créer des supports visuels tels que des programmes informatiques ou des films pour illustrer cettehistoire à la lumière des dernières recherches en épigraphie, en archéologie, et dans les sciences dulangage.- Apporter notre soutien aux campagnes d’alphabétisation dans le monde.- Susciter une réflexion sur les expressions graphiques – moyens de communication – et leur lienavec l’esprit des langues, leur spécificité, le patrimoine culturel et artistique qu’ils constituent, pourune meilleure compréhension entre les peuples.

Création de l’association Alphabets

Chronologiedes événements majeurs dans l’histoire et l’évolution de l’association

1991 : Création de l’association au salon Expolangues à Paris sur le stand Alphabets du 12 au 16 février.Table ronde sur l’écriture à Palaiseau dans le cadre de la semaine de l’écrit à “Vision Sciences”

1992 : Conférence du Prof. Aharon Dolgopolsky sur la Généalogie des écritures du monde au salon Expo-langues ànotre invitation et édition de l’affiche du même nom en 100 exemplaires en sérigraphie

1993 : L’exposition à la Coupole à La Gaude1994 : Stand au salon du livre de Jeunesse à Montreuil

L’exposition à la Biliothèque municipale de VallaurisStand et Table Ronde au Salon Expo-Langues “La rencontre des peuples au Proche Orient ancien et l’invention de l’alphabet”

1995 : L’exposition au CRDP des Bouches du Rhône à Marseille1996 : Colloque Des signes pictographiques à l’alphabet, la communication écrite en Méditerranée,

à Beaulieu-sur-mer, à la villa grecque Kérylos1997 : Langues, écritures, calligraphies Journée au Musée d’art moderne et d‘art contemporain à Nice

Communication au Symposium Art préhistorique et tribal à Valcammonica , Italie;Communication aux cinquièmes rencontres de calligraphie à Lure en ProvenceL’exposition La naissance des aplhabets en Méditerranée au Musée des Merveilles à Tende

1998 : L’exposition à la Maison des associations de ParisParticipation à la Fête de la Science des Jeunes au Collège Valéri, NiceLe Club des écritures du Monde au Parc Impérial crée l’exposition “Les signes égyptiens monolitères”

1999 : Stand au Rendez-vous des associations niçoises à l’Acropolis.2000 : Exposition Calendriers du monde en collaboration avec le planétarium du Collège Valéri

Table Ronde sur “Un petit homme lève les bras depuis 3800 ans”Afrique, Paroles, Écritures “Lire en fête”Ouverture de notre centre de documentation “Le carrefour des écritures” à la Maison du Séminaire, à Nice

2001 : Colloque Langues et écritures de la Méditerranée à la Maison du Séminaire à Niceparution de l’article Les découvertes épigraphiques du XXe siècle et l’alphabet dans Archeologia n°260

2002 : Plaisir d’écrire, désir de lire deux journées de réflexion sur l’illettrisme “Lire en fête” à NiceL’alphabet est né dans la famille des langues sémitiques conférence au salon Expolangues à Paris

2003 : Conférence au salon Expo-langues “Des signes pictographiques à l’alphabet”Contribution à l’exposition œcuménique “La Bible” : Langues et écritures de la Bible”et conférence “Quand l’archéologie raconte la Bible”

2004 : Edition du livre de Ada Yardeni Aventurelettres, histoire de l’alphabet, traduit de l’hébreu par Rina Viers.Conférence au salon Expo-langues “De l’Orient à l’Occident, les consonnes appellent les voyelles”

2005 : Communication au colloque sur les écritures à la Bibliotheca Alexandrina, EgypteColloque international organisé : “Langues de l’Europe et de la Méditerranée” à Nice

2006 : Conférence à l’Institut des Sciences Politiques à Menton sur“La naissance de l’alphabet dans la famille des langues sémitiques”Contribution à l’exposition “Mythes et Merveilles” au Musée de Tende : panneaux sur les langues et les écritures

2007 : Exposition au Musée archéologique de Nice-Cemenelum; conférences et accueil de classes2008 : Participation à la Table Ronde “Monothéisme et alphabet” à l’Institut du Monde Arabe, Paris

Exposition et conférence au Centre culturel Gaston Deferre à Haifa, et à Nazareth, en Israël Communication au Colloque Ecriture Civilisation et Histoire à TunisExposition Les origines égyptiennes de l’alphabet et conférences au Centre culturel égyptien à Paris

2009 : Colloque Les premières cités et la naissance de l’écriture au Musée archéologique de Nice-CemenelumLa rencontre des cultures arménienne, berbère et nissarde, à la Maison des Assocations à Nice

2010 : Exposition et accueil de classes au week-end des Sciences de Sophia Antipolis2011 : Edition du livre pour jeunes Notre alphabet prend ses racines en Egypte.

Participation à la conférence internationale Cross Cultural Education à Beyrouth, LibanL’exposition à la Mairie des XIII-XIV arts à Marseille; accueil de classes

2012 : L’apprentissage de l’écriture dans le monde antique et aujourd’huiJournée à l’Ecole Normale Supérieure à Paris à l’occasion du XXème anniversaire de l’association

2013 : L’exposition La naissance des alphabets en Méditerranée présentée à la Villa Kérylos du 13 avril au 29 septembre2014 : Exposition, causeries et ateliers pour élèves de Collèges, d’écoles élémentaires et de maternelles à l’antenne du

Conseil Régional de Provence Alpes Côte d’Azur à Nice, relayé par le Rectorat de l’Académie de NiceL’exposition à Ruscino près de Perpignan et à Agde

2015 : Janvier : Exposition “D’où vient l’alphabet ?” à la Bibliothèque municipale Léonard de Vinci à l’Arianeaccueil de nombreuses classes : causeries et ateliers.Février : Exposition “D’où vient l’alphabet ?” à l’antenne de la Région; accueil de classesAvril : Exposition “D’où vient l’alphabet ?” à la bibliothèque municipale Raoul Mille ateliers et causeries

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Ses publicationsPour la jeunesse

Pour les adultes

Bulletin trimestrield’informations de l’association

Contribution importanteau TDC n° 955 sur l’al-phabet.

Affiche : “Alphabets méditerranéens” Affiche “L’arbre des alphabets”

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Extraits des Programmes officiels de l’Education NationaleEcoles primaires et Collèges

en relation avec le thème de nos activités

L’histoire de l’écriture et la naissance de l’alphabet_________________________

Au programme de l’école primaireCulture humanistePour commencer à comprendre l'unité et la complexité du monde, l'histoire et la géographie donnentdes repères conjoints, temporels et spatiaux. Elles développent chez les élèves curiosité, sens de l'ob-servation et esprit critique. Les travaux des élèves font l'objet d'écrits divers. Par exemple des résuméset frises chronologiques, des cartes et croquis.

Au programme de la classe de sixième en Histoire-GéographieCONNAISSANCESL’Orient ancien au IIIe millénaire av. J.-C. : premières écritures et premiers États.DEMARCHESÉtude au choix : un site ou un monument de Mésopotamie ou d’Égypte du IIIe millénaire av. J.-C.(œuvres de référence à l’école primaire : une sculpture égyptienne, un bas-relief mésopotamien)Cette étude est remise en perspective dans l’espace de l’Orient ancien.

CAPACITESConnaître et utiliser les repères suivants- Le site étudié, la Mésopotamie et l’Égypte, sur une carte- Les premières civilisations (IIIe millénaire av. J.-C.)Décrire un monument de Mésopotamie ou d’ÉgypteExpliquer le rôle de l’écriture(Bulletin officiel spécial n° 6 du 28 août 2008)

Et voilà que l’histoire de l’écriture entre aussi à la maternelle.

Je l’apprends par l’une de nos adhérentes qui a rédigé un cahier destiné aux enseignants qui otnbesoin de méthodes et d’idées didactiques pour initier les enfants à la découverte de l’invention del’écriture et ce qu’il y avait avant. Puis de l’invention de l’alphabet dans différentes régions duProche-Orient ancien. Le livre qu’a rédigé Madame Marie-Thérèse Zerbato-Poudou est intitulé Des-sins, traces et signes. aux éditions Retz 2013. (accompagné d’un CD-Rom).

Inutile de vous dire combien nous sommes pressés d’achever l’exposition initulée “D’où vient l’alphabet?” composée de 30 panneaux et destinée aux enfants entre 6 et 12 ans.

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Ses activités régulières : causeries et conférences

Causeries ou ateliers pour quatre niveaux différents dans les établissements scolaires:

a. Les lycéens. En terminale, le sujet de Philosophie “Le langage” nous permet d’intervenir etd’illustrer le rapport entre l’écriture et le langage. Mais en seconde aussi nou ssommes invités à in-tervenir dans les classes de langues.

b. Les collégiens. En classe de 6ème il y a les deux systèmes d’écritures : les cunéiformes etles hiéroglyphes mais peu de chose sur l’invention de l’alphabet dans le manuel d’Histoire Géographie.Nous apportons un complément d’information en retraçant l’histoire de l’écriture en général et l’in-vention de l’alphabet en particulier, inspiré par les signes égyptiens.

c. Les écoliers. Désormais dans les écoles primaires, l’enseignement de l’histoire de l’écriturefigure au programme. Notre causerie illustrée de diapositives aide les élèves à situer géographiquementet chronologiquement où ont été créés les différents systèmes d’écriture, à quelle époque et par quelpeuple.

d. Les enfants de maternelle. Des marionettes et un récit d’Hérodote nous permettent d’in-troduire le sujet de l’écriture, à quoi elle sert et comment on pouvait, dans le monde antique, commu-niquer avec des objets qui servaient d’aides-mémoire. Ensuite nous ajoutons quelques images etexpliquons aux enfants comment l’histoire de l’écriture commence avec des dessins.

Thèmes des conférences pour adultes :- La naissance de l’écriture et l’invention de l’alphabet

- La mythologie des deux premières lettres de l’alphabet

- Le soleil, la lune et les étoiles, signes d’écriture en Mésopotamie et en Egypte

- Les oiseaux et les plantes, signes d’écriture hiéroglyphique

- Une conception anthropocentriste dans le choix des signes de l’alphabet

- Les langues de la Bible

Panneaux de l’expositionD’où vient notre alphabet ?

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Ses expositionsLa naissance des alphabets sur les rives de la Méditerranéecomposée de 45 panneaux sur tissu non tisséen deux versions

a. pour les Musées 90 x 180 cmb. pour les bibliothèques et les établissements scolaires 45 x 90 cm

D’où vient notre alphabet ?30 panneaux sur bâche inaltérable à la lumière ou à l’eau. 66 x 88 cm

Les signes égyptiens monolitèresconfectionnée par les Collégiens du Parc Impérial dans le cadre du Club “Les écritures du Monde”

“La naissance des alphabets sur les rives de la

Méditerranée”

Composée d’une quarantaine de panneaux en caliquot

EXPOSITION DIDACTIQUE

Les calendriers du mondeen collaboration avec le Planétarium du Collège Valéri

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Manifestations pour jeunes auxquelles l’association a participé

page 8

1. Salon du Livre de Jeunesse à Montreuil, en 1994. Causerie et stand

2. Festival du Livre de Mouans Sartoux - Espace Jeunesse depuis plusieurs années accueil de classes, animations et interventions dans les classes de Mouans Sartoux

3. Fête de la science des jeunes au Collège Valéri, à l’invitation de Mme Jeannine Chappelet

4. Fête du livre de l’enfance au village du Broc. Exposition et animations

5. Fête du Livre de Jeunesse à Forcalquier. exposition et visites guidées

Stand à Mouans Sartoux, àl’Espace Jeunesse présentantnotre livre Aventurelettres. A l’accueil : MarianneGalateau, emploi-jeune.

Notre stand-exposition pourenfants, animé par SvyatoslavStrokov, 13 ans

Affiche Fête de la science pour jeunes

Un jeune de 10 ans Alexandre Fulconis, surdoué, anime le stand avec notresecrétaire Georges Bodereau.

Manifestations pour jeunes, ou en rapport avec l’éducation des jeunes, que l’association a organisées

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Deux journées, 19 et 20 octobre 2002à la Maison du Séminaire à Nice

Journée d’étude à l’École Normale Supérieure, rue d’Ulm 11 février 2012

Ghislaine DEHAENE-LAMBERTZ, CNRS Comment le cerveau humain invente l’écriture

Dominique CHARPIN, Assyriologue EPHE IVe sectionL’apprentissage de l’écriture à Babylone

Chloé RAGAZZOLI, Egyptologue, Université Paris IV etd’Oxford

L’apprentissage de l’écriture en Egypte

Pierre BORDREUIL, CNRS L’apprentissage de l’écriture à Ougarit

André LEMAIRE, Epigraphiste, EPHE IVe sectionL’apprentissage de l’écriture au Sud du Levant

Rina VIERS, Professeur agrégé d’hébreu L’apprentissage de l’écriture et de la lecture en hébreu sans voyelles

Dominique BRIQUEL, Prof. ENS et Université Paris IV L’apprentissage de l’écriture en Grèce, en Etrurie

et à Rome

Liliane SPRENGER-CHAROLLES, CNRSApprendre à lire, des sciences cognitives à la salle de classe

Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU, Maître de conférence honoraire, Sciences de l’éducation :

L’apprentissage premier de l’écriture en maternelle, où en est–on en 2012 ?

Les établissements scolaires où l’association est déjà intervenue à Nice, en France et à l’étranger

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Les écoles maternellesLes Muriers, à l’ArianeLes Magnolias, NiceEcole Regina Cœli, ave Georges VEcole maternelle, La Cadière d’AzurEcole maternelle, L’Honor de CosEcole maternelle, Tourettes sur LoupEcole maternelle, BendejunEcole maternelle, Le Canet en Roussillon

Les écoles primairesEcole annexe primaire (école pilote) de CimiezEcole Aimé Le Gall, Mouans SartouxEcole Orée du Bois, Mouans SartouxEcole du Bayle, OribeauEcole Pasteur, Le CannetEcole Marc Chagall, VenceEcole de la Gare, Saint Laurent du VarEcoles de Saint Martin VésubieEcoles Langevin, Vallauris

Les CollègesCollège Saint Exupéry à GrasseCollège Jaubert, l’Ariane, dans la classe de Mme Gehin, professeur d’arabeCollège Joseph Vernier, pôle Sciences.Collège Port Lympia, classe de 6ème M. Kolmershlag, professeur d’Histoire-GéographieCollège Roland GarrosCollège Bon VoyageCollège Raoul DuffyCollège SéguraneCollège Yves Klein Centre International de ValbonneCollège Estienne d’Orves

Les LycéesLycée MassénaLycée du Parc ImpérialLycée professionnel Louis Pasteur, NiceLycée de MentonLycéens de Cunéo, Italie, étudiant le français avec l’Alliance française

UniversitésUniversité de Nice-Sophia AntipolisInstitut de Linguistique, Université de Stuttgart, AllemagneInstitut Supérieur des Sciences humaines, Université de TunisUniversité d’été organisée par le Professeur Henry de LumleyAcadémie des Langues anciennes, Université d’Aix en ProvenceEcole des Beaux-Arts à BesançonEcole des Beaux Arts à Lausanne (Suisse)

Nos activités éducatives

Les mots étrangers entrés dans la langue française

De Hugo, Caroline Les motsvagabonds Mango Jeunesse,2003. Pierre Aroneau

L’amiral des mots,Paris, Syros, 1992.Coll. L’arbre à livres.

Henriette Walter L’aventuredes mots français venusd’ailleurs,Robert Laffont, 1997.

Alain Rey Le voyage desmots. De l’Orientarabe et persanvers la languefrançaise. Calligraphies de Las-saâd Metoui. Guy Tré-daniel éditeur, 2013.

Bibliographie

Et les dictionnaires:LarousseLittréRobert - Dixelet tant d’autres

1

Atelier animé par Rina VIERS, présidente de l’association alphabets

et créatrice de l’exposition “D’où vient notre alphabet ?”Durée : 90 minutes

Les buts à atteindre :

1. Faire découvrir aux enfants et aux grands que de nombreux mots intégrés dans la languefrançaise et utilisés couramment sont d’origine étrangère. Leur origine est très diversifiée. Parfois lemot a parcouru d’autres langues avant d’arriver chez nous.

2. Reconnaître son origine à travers l’écriture d’origine du mot.

3. Engager les enfants à ouvrir des dictionnaires et des livres pour le plaisir de découvrir l’o-rigine des mots. Certains d’entre eux parlent une autre langue : l’arabe, le persan, l’espagnol oul’italien et sont heureux de découvrir que le mot est de la même origine qu’eux. L’intégration passeaussi par la culture et la tolérance aussi pour apprendre à vivre ensemble.

Ateliers

Composez votre prénomen hiéroglyphes monolitères

Les mots étrangers entrésdans la langue française

Les familles d’écritures,comment les reconnaître

Atelier :votre prénom en hiéroglyphes

Concours de déchiffrement d’écritures

1. Tirez au sort un cube2. Observez les lettres sur les faces du cube 3. Comparez avec les colonnes de l’affiche “Alphabets méditerranéens”

et TOC ! Si vous pouvez identifier 5 ou 6 écritures

vous gagnez un prix !

A

Espace

Jeunesse

standn°127

alpha�a

bêta�b

gamma�g

delta�d

epsilon�e

dzéta�dz

êta�e

théta�th

iota�i

kappa�k

lambda�l

mu�m

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pi�p

rô�r

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tau�t

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phi�ph

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tsé�ts

tché�tch

cha�ch

chtcha�chtch

signe�dur

i (dur)

signe�doux

é�é�

iou�iou

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a�a

bé�b

sé�s, k

dé�d

e�e, é, è�

èfe�f

jé�j, g

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i�i, y

ji�j

ka�k

alpha�a

vita/bêta�v/b

gamma�gh

delta�d

epsilon�é�

zita/zêta�z

ita/êta�ê�

thita/thêta�th

iota�(e) i

kappa�k

laoula/lamda�l

mi/mou�m

ni/nou�n

ksi�x, ks

omicron�o bref

pi (bi)�p, (b)

ro�r

sima/sigma�s

tau�t, d

ypsilon�y/ou

phi�ph

chi�ch

psi�ps

oméga�o long

chai�ch, sch all.

fai�f

khai�kh,�kha arabe

hori�h

djendja�dj

tshima�k mouillé�ou tch

ti�ti

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z

é, h

th

i

k

l

m

n

o

p

q

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s

t

ou

khs

kh

ph

occidental/oriental majuscules

ayip/ayib�â�

pèn/bèn�p/b

kim/guim�k/g

ta/da�t/d

yètch�è/ye

za�z

é�é�

et�e

tô�t/th

jé�j

ini�i

lioune�l

khé�kh

dza/tsa�dz/ts

guen/ken�g/k

hô�h

ghad�gh

djé/tché�dj/tch

mène�m

hi�y/i-h

nou�n

cha�ch

vo�o

tcha�tch

bé/pé�b/p

dché/djé�dch/dj

ra�r roulé/rr

sé�s

vév�v

dioun/tioun�d/t

ré�r serré/r

tsô�ts

hiun�u/iu

piur�p fort/p

ké�k fort/k

ô�ô/o

fé�f

tza/dza�tz/dz

ani�a

bani�b

gani�g dur

doni�d

en�è�

vini�v

zeni�z

t'ani�t'

ini�i

kani�k

lasi�l

mani�m

nari�n

oni�o

pari�p

jani�j

rae�r

sani�s dur

ouni�ou

p'ari�p' (ph)

khani�kh

qari�q'

tchini�tch

tsani�ts

dzili�dz

tzili�tz

ts'ili�ts'

tch'ini�tch'

xhani�xh

dzan�dz

hae�h aspiré�

séparateur de mots lettres isolées lettres isolées

i�roseau

y (yod)�double roseau

y (yod)�double roseau stylisé�

(ayine)�avant bras

w, o, ou�petite caille

w, o, ou�petite caille stylisée

pi�p� �� �siège��� �

b�pied�� �

mw�m��� �chouette�� �

m�côte de gazelle�� �

n�couronne rouge�� �de basse Égypterw�r ou substitut de l�bouche

h aspiré�abri de campagne��

z puis s�verrou

snb�s� �� �étoffe pliée

k�corbeille avec anse� �

g�support de jarre�� �

t�galette de pain�� �

(aleph)��vautour

c

c

f.t�f� �� �vipère cornue�� �

c

n.t�n� �� �filet d'eau�� �

c

h t�h�tresse de lin

c..

hi�kh�placenta (?)

(

h .t�h�ventre d'un mammifère

c

s i (?)�ch�� � �bassin d'eau

c

c

tit�t��� �pilon

k��� �k�pente de colline

cc..

tch ou tj��� �entrave pour animaux

drt�d��� �mainw d.t�dj� �� �cobra au repos

c c

rw� �� �r ou substitut de l�lion allongé�

bêt, vêt�b, v

guimel�g

dalet�d

hé�h

vav�v, o, ou

zayine�z

yod�y, i

kaf, haf�k, h

même�m

noun�n

samèh�s

pè, fè�p, ph

tsadé�ts

qof�q

rech�r

chine, sine�ch, s

taf�t

alephcc

ayine��cc

séparateur de mots

�

baytou�b�maison

g (?)

dagou�d�poisson

hey !�h

wawou�w�crochet

yadou�y�avant-bras

kappou�k�paume de�la main

lamdou�l�aiguillon

mayema�m�eaux

p (?)�bouche (?)

s (?)

q (?)

ra chou�r�tête

s (?)

ch�dents (?)

tawou�t�signe

c

c alpou��bœuf

h(

hotou�h�clôture

.

.

nahachou�n�serpent

.

aynou�c�oeil

z (d) dj

b

g

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n

s

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q*

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ch w

t

c

h.

dolat�d, dh

waw�w

zayine�z

youd�y

koph�k, kh

mim�m

noun�n

semkath�s

pé�p, ph

tsodé�ts

qouf�q

rich�r

chine�ch

taw�t

bet�b, v

olaphcc

ecc

thêth�t.

yout�y

noun�n

fi�ph

qouf�q

rich�r

taf�t

alaphcc

bit�b

iy�h

gaman�g

dalat�d

ba�w

o

zen�z

it�h.

thit�th

kaf�k

o

labat�l

mim�m

in��cc

singat�s

o

tsadiy�ts

chan�ch

djim�dj

zine�z

sine�s

chine�ch

mime�m

noun�n

aliphcc

ayine��cc

ba�b

ta�t

tha�th

kha�kh

dal�d

dhal�dh

rra�r

sad�s.

dad�d.

.

.

ta�t..

za�z..

ha�h..

fa�f

qaf�q

kaf�k

lame�l

ha�h

waw�w

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h

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c

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s

a

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yen�n

yeny�ny

yaq�q

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yes�s

yax�x

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yez�z

yej�j

yed�d

..

yah�h

..

yech�ch

yet�t

yau�w

yet�t

..

yez�z

..

lamed�l

variantes finales

èle�l

ème�m

ène�n

o�o

pé�p

ère�r

ku�k

esse�s

té�t

u�u

vé�v

double vé�v

iks�ks

i grec�i, y

zède�z

*

*

c�� a

b

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h

w

z

y

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l

m

n

s

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ts

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s

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g.

i, ec c

ouc

s

c

t.

gomal�g, gh

he

heth�h..

theth�th

lomad�l

ghayine�g..

séparateur de mots

d.

g.

z.

yagh�g.

tani�t..

ghani�g..

hêth�h..

Hiéroglyphes égyptiens *�monoconsonantiques

CANANÉEN OUGARITIQUE

Ougaritique *���

PHÉNICIEN

Phénicien *���

ARAMÉEN

Arabe *Hébreu *��

TAMACHEK�Berbère

ARABE�et autres langues

HÉBREU�et langues juives

LANGUES LATINES�et autres langues

SABÉEN�et minéen, qatabânite,�

hadramawtique

Sud-arabique *

GREC

Grec Copte

RUSSE ARMÉNIEN

Arménien

GÉORGIEN

Géorgien Latin Français

ÉTRUSQUE

Étrusque

ÉGYPTIENLANGUE

ALPHABET Protocananéen *�ou protosinaïtique Samaritain *�

�Syriaque *

Estrangelo Serto

ÉGYPTIEN

Cyrillique

Alphabets anciens

Alphabets encore�en usage

* Alphabets �consonantiques

Naissance�(dates approximatives)

Sens de l'écriture

nom de l'objet�représenté�dans la langue

son prononcé�(transcription�phonétique)

nom de la lettre�dans la langue

désignation�de l'objet

signe

Mots égyptiens à l'origine des signes mono-consonantiques. Selon le principe acropho-nique, on ne prononce que la première consonne du nom de l’objet représenté.�D’après A. Gardiner et C. Ziegler.

Mots cananéens à l'origine des signes alphabétiques.�D'après Benjamin Sass.

Abécédaire d’Ougarit �(Ras-Shamra, Syrie).�D'après C.B.F. Walker.

Inscription d'Ahirom, roi de Byblos (Liban), *sauf pour deux signes : Yehimilk de Byblos.

Abécédaire de Marsiliana d'Albenga (Italie), sauf la dernière lettre.�D'après Morandi.

Caractères dessinés par Ratson Tsedaka et numérisés par Benyamim Tsedaka.

Caractères gravés sur bois par Guillaume Le Bé Ier en 1573 pour l'Imprimerie Royale.

� D’après François Bron et Christian Julien Robin.

D'après Mohamed Aghali-Zakara.

� Les 7 derniers caractères empruntés au démotique, pour noter des sons égyptiens, sont accompagnés de leurs ancêtres hiéroglyphiques.�D'après Christian Menichelli.

� D'après R.H. Kévorkian�et J. P. Mahé.

� * créations récentes� signes empruntés au grec�Caractères créés par Claude Garamond �vers 1544 pour l'Imprimerie Royale.

�

vers 3000 avant J.-C. vers 1600 avant J.-C. XIIIe siècle avant J.-C. Xe siècle avant J.-C.

GREC

Eubéen�(Grec archaïque d'Occident)

Tifinagh *�(Ahaggar, Algérie)

D’après A. Rehm, �G. Klattenbach et R. Arena.

VIIIe siècle avant J.-C. IVe siècle après J.-C. XIIIe siècle avant J.-C. Ve siècle avant J.-C. IIIe siècle avant J.-C. IXe siècle après J.-C. Ve siècle après J.-C. IIIe siècle avant J.-C. VIe siècle avant J.-C. (latin)VIIIe siècle avant J.-C. Dérivé du paléo-hébreu Dérivé de l'araméen d'Empire

Les noms des lettres et les sons sont orthographiés pour faciliter la lecture.�Quelques signes sont restés savants car les sons n'existent pas en français.��

Les flèches indiquent le ou les sens dans lesquels pouvait s’écrire chaque langue :��de droite à gauche��de gauche à droite��de haut en bas��de bas en haut��alternativement de �gauche à droite et �de droite à gauche �(boustrophedon)

Conception : Rina VIERS - Réalisation graphique : Arnaud MISTRE - © Association Alphabets, 2001 - Tous droits réservés.

Hébreu “carré”�dérivé de l'araméen

LÉGENDE

o

Association loi 1901�5, bd Édouard VII - 06000 NICE�Tél. : 04 93 53 63 13 - 04 93 26 08 73�www.alphabets.org - viers@alphabets.org

B

Activités pédagogiquesA. Vendredi 3 octobre

B. Samedi 4 octobre

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Jeux et documents éducatifs utilisés

Jeu de cubes en bois : alphabets latin,grec, cyrillique, hébreu et arabe © Sculptures et Jeux. Bernard Vuar-nesson, Paris, France.

Carte des cinq alphabets utilisés aujourd’hui autour du bassin méditerranéen

Ce jeu, des sept famiilles, créé par laBibliothèque nationale de France per-met de découvrir plusieurs facettesdes écritures dans le monde.

Jeu créé par ClotildeOlyff qui permet decomposer des lettresde l’alphabet latin àpartir de pastilles debois.

Des enfants observent les cubesdes 5 alphabets méditerranéens,de Bernard Vuarnesson. Ils doivent identifier les alphabets.

Affiche Alphabets méditerranéens 70 x 100 cm

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