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Centre de Formation des Professionnels de la Petite Enfance

2018

Le Centre de Formation des Professionnels de la Petite Enfance(CFPPE) a été créé à Strasbourg pour proposer à un large publicune grande diversité de formations selon plusieurs axes :

des formations qualifiantes à destination des personnes sou-haitant faire de l’accueil du jeune enfant leur profession ;

des formations professionnelles continues pour les profes-sionnels de la petite enfance soucieux de renforcer leursconnaissances au travers d’un large panel de thématiques ;

des actions ponctuelles à destination d’un public varié dansle but de faire évoluer ses connaissances.

Des professionnels de votre métier vous accueillent dans uncadre serein avec 3 salles de formation situées 3 rue du Verdon à Strasbourg (Meinau). Un espace détente est à votre dispositionpour vous restaurer sur place et prendre un café tout en partageantvos expériences en toute convivialité. Lors de nos formationscourtes nous avons le plaisir de vous inviter à déjeuner.

Notre centre de formation innove par sa pédagogie et recrutedes formateurs de tous horizons afin de vous offrir des approchesdiversifiées et une qualité de formation qui se veut la meilleurepossible. Par ailleurs, au CFPPE, nous n’annulons jamais aucuneformation. Toutes nos séances sont maintenues à partir du premier participant.

Le CFPPE est enregistré auprès des services de l’Etat et toutesnos formations sont éligibles à une prise en charge financièreau titre de la formation professionnelle continue.

cfppecfppeCentre de Formation des Professionnels de la Petite Enfance

Evoluez dans votre carrière / Les formations obligatoires PAGES

CAP Petite Enfance 04 DAE - Diplôme d’Accueillant Educatif 05 Management de l’organisation et des Hommes :

- Les fondamentaux 06- Les formations avancées 07

HACCP et le plan de maîtrise sanitaire 08 PSC1 09Découvrez et expérimentez de nouvelles pratiques professionnelles La musique et le tout petit 10 Atelier peinture : une démarche à construire 11 BB signes 12 Le maternage : de la cellule familiale

aux professionnels de la petite enfance 13 Accueillir « l’allaitement » en structure petite enfance 14 Alimentation du jeune enfant : principes fondamentaux,

enjeux et mise en pratique au quotidien 15 Sensibiliser les enfants à l’environnement : utiliser

du carton de récupération pour créer des objets 16 Corps en mouvement : (r)éveil sensori-moteur 17Approfondissez vos connaissances Compréhension des états émotionnels

de l’adulte et de l’enfant 18 L’enfant en situation de handicap 20 L’autisme et comment adapter l’accueil

en structure petite enfance 21 Les violences subtiles dans le monde du travail 22 L’enfant victime de « maltraitance » 23 Accompagnement à la parentalité 24 La communication bienveillante 25 La bientraitance au quotidien :

de l'intention à la mise en pratique 26 Sommeil et rythme de l'enfant 27 La psychologie de l’enfant 28 BB signes 2 ; ou comment renforcer sa pratique 29 La création dans tous ses états ; de l'essence

des couleurs à la manipulation des matières 30Préservez votre bien être au quotidien Gestes et postures de la petite enfance 31 Favoriser les relations parents/professionnels 32 L’épuisement professionnel dans le monde de la petite

enfance : le comprendre, le détecter et le prévenir pour mieux vivre 33

Présence à soi : Méditation et yoga 34

INFOS PRATIQUES 36CONVENTION DE FORMATION 37

Sommaire

Durée De la formationSelon profil du candidatentre 400 h et 904 h de formation + stage ou alternance

lieu CFPPE3 rue du Verdon 67100 STRASBOURG

Pour les tarifs et les datesd’ouverture, merci decontacter le CfPPe au 03 62 02 03 13

Evoluez dans votre carrière

Diplôme Accueillant Educatif (Niv IV -en cours d’enregistrement au RNCP)

Toute personne souhaitant faire progresser ses connaissances pourl’accueil du jeune enfant en structure ou à domicile, avec ou sansdiplôme de Niveau V.

PUBLIC ET PREREQUIS

Développement de l’enfant Principes éducatifs Observation et suivi de l’enfant Eveil de l’enfant Aménagement de l’espace Les courants pédagogiques Prévention, sécurité et soin Soutien à la parentalité Bonnes pratiques professionnelles Communication Alimentation et hygiène alimentaire Culture générale professionnelle

PROGRAMME DE FORMATION


OBJECTIF

Former des personnes ayant l’autonomie et les compétences pouraccompagner l’enfant dans son éveil (à domicile ou en structure),en toute sécurité affective et physique, tout en lui laissant la plusgrande autonomie possible pour réaliser à son rythme ses appren-tissages.

Sont notamment concernées les assistantes maternelles, les per-sonnes titulaires d’un CAP petite enfance ou un diplôme d’étatd’auxiliaire de puériculture, mais également toute personne quisouhaite devenir accueillant éducatif en structure quelle que soitsa formation préalable.

METHODE

Le CFPPE propose une méthode pédagogique spécifique et effi-cace conduisant les apprenants vers une réelle autonomie dans lasituation professionnelle à venir. La formation est réalisée avec unealternance de cours traditionnels, de travaux pratiques et de tra-vaux dirigés. D’autres outils et méthodes pédagogiques spéci-fiques à notre centre s’ajoutent pour donner aux apprenants lesmoyens de son autonomie future.

La formation est réalisée majoritairement par des professionnelsde terrain de tous les profils du métier.

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Durée De la formationSelon le profil du candidat273h de formation +stage ou alternance


Pour les tarifs et les datesd’ouverture, merci decontacter le CfPPe au 03 62 02 03 13


CAP petite enfance (Niv V – Diplôme de l’Education Nationale)

Toute personne souhaitant passer son CAP petite enfance en formation initiale ou en alternance, et ayant validé les modules généraux, acquis avec d’autres diplômes.

PUBLIC

OBJECTIF

METHODE

Former des personnes ayant la capacité de prendre l’enfant en charge tant à domicile qu’en structure petite enfance (crèche,école, périscolaire)

Le programme est fixé par décret et contient les modules suivants :

Prise en charge de l’enfant à domicile Identifier les besoins de l’enfant. S’adapter à une situation non pré-vue. Assurer les soins d’hygiène corporelle, le confort de l’enfant.Assurer la prévention et la sécurité.Contribuer au développement et à la socialisation de l’enfant.

Accompagnement éducatif de l’enfant Identifier les besoins de l’enfant. Organiser les activités de l’enfant.Organiser un programme de travail. Installer et sécuriserles espaces de vie de l’enfant. Aménager des espaces d’activitéscollectives. Contribuer au développement et à la socialisation de l’enfant. Établir des relations professionnelles. L’intégrer dans uneéquipe.

Techniques de services à l’usager Gérer un poste de travail. Gérer les stocks de produits et de matériels.Entretenir les locaux et les équipements. Préparer et servir des collations et repas. Contrôler la qualité du travail effectué.

Le CFPPE propose une méthode pédagogique spécifique et efficace conduisant les apprenants vers une réelle autonomie dansla situation professionnelle à venir. Pour la préparation de ce diplôme national, nous vous proposons une alternance de courstraditionnels, de travaux pratiques et de travaux dirigés.

La formation est réalisée par des professionnels et des enseignants.

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intervenant emmanuel schieferFormateur Coach

Durée De formation 1 à 3 jour(s)

Dates De formation La gestion d’équipe :9 et 10 avril 1 et 2 octobre

La gestion des conflits etl’accompagnement duchangement : 17 mai

horaires 9h30 - 13h00 14h -17h30


tarifs PuBliC, hors Programme De fiDélité :tarif dégressif en fonction du nombre de journées souhaitées. Nous contacterpour une demande de devis.

Possibilité de financementpersonnel (voir conditionsrubrique informationspratiques p 36)


Management de l’organisation et des Hommes : Les formations avancées

Tous les personnels en situation de management.

PUBLIC ET PREREQUIS

TUTEUR ET MAITRE D’APPRENTISSAGE (1 JOUR)

Le cadre légal Accueillir et intégrer un apprenant Le rôle du tuteur Savoir transmettre, reconnaitre et gérer l’erreur

LE MANAGEMENT TECHNIQUE (1 JOUR)

La politique salariale L’intégration des collaborateurs La gestion des collaborateurs Organisation de la formation Autres obligations légales

L’ORGANISATION DE L’ENTREPRISE (1 JOUR)

L’organisation dans son environnement Les théories de l’organisation Les structures d’entreprises et l’organisation

des services Le système d’information La communication à l’intérieur de l’entreprise L’approche par les processus Analyse de l’organisation

LE RECRUTEMENT (1 JOUR)

La politique de recrutement Les fiches de poste et le profil du candidat Les acteurs de l’emploi et la loi Les méthodes de sourcing Les méthodes de sélection La contractualisation


OBJECTIF

Permettre à chaque participant de développer ses connaissanceset ses compétences dans des domaines spécifiques nécessitantune technicité plus importante ou un savoir-faire plus spécifique.Chaque participant trouvera dans ces formations le niveau d’ap-profondissement dont il a besoin grâce à l’individualisation deséchanges durant le face à face pédagogique.

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Durée De formation 1 à 4 jour(s)

Dates De formation Tuteur et maitre d’apprentissage : 14 juin

Le management technique : 12 juin

L’organisation de l’entreprise : 3 juillet

Le recrutement : 10 juillet

horaires 9h30 - 13h00 14h -17h30


tarifs PuBliC, hors Programme De fiDélité :tarif dégressif en fonction du nombre de journées souhaitées. Nous contacterpour une demande de devis.



Management de l’organisation et des Hommes : Les fondamentaux

Tous les personnels en situation de management.

Chaque journée peut être commandée séparément, selon vos besoins. Possibilité de compléter avec : Management : Les formationsavancées

Chaque journée peut être commandée séparément, selon vos besoins. Possibilité de compléter avec : Management : Les fondamentaux

PUBLIC ET PREREQUIS

la gestion D’équiPe (2 jours)

jour 1 : APPRENDRE À MIEUX SE CONNAÎTRE SOI POUR MIEUX ACCOMPAGNER LES AUTRES :

La posture managériale : Le rôle et la fonction de responsable d’équipe Les styles de management

Accompagner les autres : Le collectif de travail La communication interpersonnelle L’accompagnement des collaborateurs

jour 2 : DYNAMISER UNE EQUIPE PETITE ENFANCE : LES OUTILS INDISPENSABLES

Equipe, mission et motivation : Organiser la définition des missions et des rôles Soutenir la motivation Stimuler et valoriser les compétences Fédérer par les projets

Outils de management : La communication verbale et écrite Préparer et animer un entretien annuel Réaliser des entretiens de cadrage et recadrage

la gestion Des Conflits et l’aCComPagnement Du Changement (1 jour)

Gestion des conflits : La genèse des conflits Les types de conflits Eviter les conflits Quelques outils pratiques Les méthodes de résolution des conflits

Accompagnement du changement : La dynamique du changement Le pouvoir et les stratégies La conduite du changement


OBJECTIF

Permettre à chaque personne en situation de management detrouver son style et d’approcher les problématiques de l’organisa-tion et de la gestion d’équipe avec sérénité. Doter les participantsd’outils simples et efficaces.

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Durée De formation 7h soit 1 jour

Dates De formation 23 janvier / 22 mars22 mai / 17 juillet25 septembre / 27 novembre

horaires9h30 - 13h00 14h -17h30

lieuCFPPE3 rue du Verdon 67100 STRASBOURG

tarif PuBliC, hors Programme De fiDélité :330 € HT


Les formations obligatoires

HACCP et le plan de maitrise sanitaire en micro-crèche

Tous les personnels prenant part à l’activité de restauration collec-tive en structure petite enfance. Aucun prérequis n’est nécessaire.

PUBLIC ET PREREQUIS

Présentation de la réglementation en vigueur

Présentation des normes spécifiques

Exposé des risques (microbiologie)

La méthode HACCP appliquée en structure petite enfance

Le plan de maitrise sanitaire et les processus à mettre en place

Présentation des guides de bonnes pratiques


OBJECTIF

Mise en œuvre de la méthode HACCP en structure petite enfanceet réglementations des normes en vigueur

METHODE

Exposés théoriques et échanges avec les stagiaires.

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intervenant Formateur de premiers secours de la Croix Rougefrançaise

Durée De la formation7h soit 1 jour

Dates De formation 12 février4 juillet30 novembre

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00


tarif330 € HT


Les formations obligatoires

PSC1 Prévention et Secours Civiques de niveau 1

Tous les personnels en situation d’emploi en crèche auprès d’enfants. Aucun prérequis n’est nécessaire.

PUBLIC ET PREREQUIS

Les premiers secours civiques

La protection

L’examen

L’alerte et la protection des populations

L’obstruction des voies aériennes par un corps étranger

Les hémorragies externes

La perte de connaissance

L’arrêt cardiaque

Les malaises

Les plaies et les brûlures

Les traumatismes des os et des articulations

La prise en charge d’une victime


OBJECTIF

Etre capable de se protéger, de protéger la victime et les témoins,d’alerter les secours, d’empêcher l’aggravation de l’état de la victime en attendant l’arrivée des secours.

Le programme se centre en partie sur le cas particulier du jeuneenfant en collectivité.

METHODE

Etudes de cas, exposés interactifs, démonstrations pratiques, ateliers d’apprentissage des gestes, simulations.

EVALUATION

Un certificat de compétences de citoyen de sécurité civile (PSC 1)est délivré au stagiaire ayant participé activement à l’intégralitéde la formation et à suivi une mise en situation pratique.

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intervenante Clotilde BaradelMusicienne intervenante

Durée De la formation14h soit 2 jours

Dates De formation 24 et 25 mai

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00




Découvrez et expérimentez de nouvelles pratiques professionnelles

La musique et le tout petit

Tous les personnels en situation d’emploi en crèche auprès d’enfants de 0 à 3 ans. Aucun prérequis n’est nécessaire.

PUBLIC ET PREREQUIS

Echange sur les expériences et les attentes des stagiaires

Exposé théorique sur les enjeux de la musique pour

les jeunes enfants

Pratiques collectives (jeux chantés, chants dansés,

jeux de doigts, histoires sonores…)

Travail d’appropriation du répertoire en petits groupes

Chaque participant pourra bénéficier de petites fiches concernantla construction d’instruments

Oser chanter et jouer avec sa voix

Découvrir, analyser et maîtriser un répertoire vocal varié

et adapté en fonction des âges et des situations

Savoir utiliser à bon escient des instruments de musique

(les choisir, les fabriquer, les utiliser…)

Etre capable de mener une séance de musique adaptée

à l’âge des enfants

METHODE

Découverte des bénéfices de l'éveil musical pour

le développement de l'enfant

Apprentissage d'un répertoire de jeux de doigts, comptines,

chansons ... (animaux, nature, famille, vie quotidienne, ...)

Fabrication d'objets sonores à partir de matériel de récupération

Découverte de jeux, histoires sonores, activités d'expression

corporelle, afin de varier l'utilisation des petits instruments

de musique et objets sonores.

Découverte de nouveaux supports d'écoute

CD, livre sonore, label, éditeur, collection...)



OBJECTIF

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intervenante marie friedelmeyerEducatrice jeunes enfants


Dates De formation 7 et 8 mars

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Atelier peinture : une démarche à construireLa peinture, un terrain d’expérimentation et d’expression riche,qui passionne les jeunes enfants et les aide à grandir


PUBLIC ET PREREQUIS

Comprendre les enjeux d’un atelier peinture pour les jeunes enfants

Savoir mettre en place un atelier : organisation matérielle,

propositions possibles, rôle du professionnel

Expérimenter soi-même des gestes et des traces

avec les mains, des matières et des supports, des outils,

des idées et des techniques simples

Savoir comment varier et faire évoluer les propositions

en fonction de l’âge des enfants et de leurs besoins

METHODE

OBJECTIF

Permettre la mise en place d’un atelier peinture avec des jeunesenfants, avec des moyens simples. Découvrir et expérimenter soi-même une approche de la peinture basée sur l’exploration,l’expérience sensorielle et l’expression créative.

Exposés théoriques et échanges avec les stagiaires, découverte etexpérimentation personnelle.

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intervenantemuriel BarlierGraphothérapeute, accompagnement indivi-duel ou en groupe, coach


Date De formation 4 décembre

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Le maternage : de la cellule familiale aux professionnels de la petite enfance


PUBLIC ET PREREQUIS

OBJECTIF

Comprendre en quoi le maternage est indispensable à l'enfant, etquel est le rôle du personnel éducatif. Comment un éducateurpeut, en l'absence de la mère (du père) materner l'enfant ?

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L’instinct maternel et le maternage : un mythe ?

Quelques définitions du mot maternage

La chimie du maternage : la prolactine,

hormone de l'instinct maternel

Bref historique du concept de maternage

et regard sur la polémique autour de celui-ci

Composantes du maternage : éducation non violente,

allaitement et travail, portage, ...

L'enfant a besoin d'être materné

Rôle de l'encadrement éducatif dans le maternage


intervenanteBérénice uhlEducatrice jeunes enfantspetite enfance entrepreneuse salariéedans la coopérative ARTENREEL, intervenante BB signes


Dates De formation 26 et 27 février17 et 18 décembre

horaires 9h00 - 12h3013h30 -17h00





BB signes


PUBLIC ET PREREQUIS

Présentation du concept, intérêt de l’utilisation

de la communication gestuelle avec le jeune enfant

Mise en place d'un choix de signes pertinents issus

de la langue des signes

Réflexion sur la cohérence de la pratique

Comptines et chants signés autour de l’hygiène et du sommeil

Comptines et chants signés autour des activités routinières

du bébé


OBJECTIF

Découvrir les bienfaits de la communication gestuelle.

S'initier à la langue des signes avec des enfants préverbaux (entendant ou sourd, handicapé ou valide)

METHODE

Construits autour de la bienveillance, les ateliers se déroulent sousforme d'expression spontanée.

Les apprenants sont accueillis, sans jugement dans un réel climatde respect et de confiance.

De nombreuses propositions ludiques (Improvisation, chant signé,jeu de rôle, travail sur le mime, yoga des doigts) ajoutent au plaisirde la découverte de soi et des autres.

METHODE

Apports théoriques et historique du maternage. Echanges de pra-tiques professionnelles. Analyse de situations concrètes.

intervenante muriel BarlierGraphothérapeute, accompagnement indivi-duel ou en groupe, coach


Date De formation 17 avril

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Accueillir « l’allaitement » en structure petite enfance


PUBLIC ET PREREQUIS

Apports historiques. Echanges de pratiques professionnelles. Analyse de situations concrètes.

METHODE

OBJECTIF

Comprendre les bienfaits de l’allaitement et sensibiliser les équipeséducatives.

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Etat des lieux sur l'allaitement et le travail des mères de

nos-jours en France et dans les autres pays européens

Besoins du bébé en termes de nutrition et bénéfices

psychologiques aussi bien pour la mère que pour l’enfant

L’allaitement en pratique

Les craintes les plus fréquentes

Que prévoit la loi pour les mères qui reprennent le travail

et voudraient allaiter leur bébé ?

Bénéfices de l'allaitement prolongé du bébé pour la mère

et pour la société

Le rôle des professionnels de la petite enfance dans

l'allaitement du bébé


intervenantestéphanie BlotDiététicienne et consultante formation



horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Alimentation du jeune enfant : principes fondamentaux, enjeux et mise en pratique au quotidien


PUBLIC ET PREREQUIS

Apports théoriques. Quizz, vidéo, brainstorming, échanges et partages d’expériences.

METHODE

Poser les bases de l’alimentation théorique du jeune enfant

Prendre conscience des enjeux fondamentaux autour

de l’alimentation

Connaitre les erreurs alimentaires

Transmettre une éducation alimentaire en lien avec le projet

d’établissement petite enfance

Comprendre les comportements alimentaires et leurs troubles

Prendre en charge les allergies alimentaires, les intolérances

et se questionner autour de l’obésité de l’enfant

Idées d’actions à mettre en œuvre au quotidien


OBJECTIF

Respecter les besoins nutritionnels de l’enfant est primordial pourson développement et sa croissance. Cette formation consiste àrépondre aux nombreuses questions qui émergent au sujet de l’ali-mentation de l’enfant : A quel âge démarrer la diversification,quand arrêter l’allaitement, doit-on forcer un enfant à terminer sonassiette, doit-on inciter à goûter ? Comment susciter le plaisir ?

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intervenante sandrine KnoblochAnimatrice-designer, créatrice de mobilier encarton, responsable deTeam cartoning


Dates De formation 19 et 20 juin

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Sensibiliser les enfants à l’environnement : utiliser du carton de récupération pour créer des objets


PUBLIC ET PREREQUIS

Apports théoriques. Echanges. Finalisation de la formation par laréalisation de travaux pratiques.

METHODE

OBJECTIF

Acquérir les techniques de base pour travailler du carton. Savoirutiliser les outils en toute sécurité. Avoir des idées à réaliser avecles enfants. Partir avec minimum un objet fini en carton recyclé.

Présentation du matériau : composition, recyclage,

histoire, familles, etc.

Expérience de résistance et explication des avantages du carton

Présentation des outils utilisés dans le métier de cartoniste

et apprentissage des gestes de sécurité

Essais pratique : découpes, pliages, collage, ponçage.

Présentation de modèles possibles à réaliser avec des enfants

Techniques de finition et de mise en œuvre

Réalisation pratique

Calcul des épaisseurs, découpage des formes, calcul

et insertion des traverses

Assemblage, collage, ponçage

Habillage

Finition et décoration


intervenants sabrina CarlucciYogini, facilitatrice etconsultante en développe-ment personnel


Dates De formation 8 et 9 novembre

horaires 9h00 - 12H30 13H30 -17h00





Corps en mouvement : (r)éveil sensori-moteur


PUBLIC ET PREREQUIS

Intelligence Collective

Expériences en solo, duo ou tout le groupe ensemble

Pratiques physiques, orales et écrites

Mise en relation directe et adaptation des outils dans

le quotidien auprès des enfants

METHODE

Respiration

Schèmes neurologiques

Lien entre Marcher/Parler/Penser

Toucher et être toucher

Lien avec les 5 sens

Affiner l'observation du jeune enfant sans attente

et sans jugement

Spécificité : prévoir une tenue souple et confortable sous formede couches (chaussettes, polaire, t-shirt) ainsi qu'une couvertureou un plaid.


OBJECTIF

Retrouver la mobilité dans son corps en retrouvant le plaisir d'êtreau sol au plus près des enfants.

Observer, laisser venir à soi et développer sa capacité à être dans son corps pour pouvoir accompagner l'enfant dans son développement moteur tout en lui permettant d'être et de resterautonome.

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intervenantefanny Duran PrivatFormatrice


Dates De formation En cours de planification

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00




Approfondissez vos connaissances

« Compréhension des états émotionnelsde l’adulte et de l’enfant »


PUBLIC ET PREREQUIS

jour 1 :

1. D'Où VIENNENT NOS ÉMOTIONS?

**Autodiagnostic de son quotient émotionnel**

Découvrir le fonctionnement du cerveau

Comprendre le lien entre émotions / conflits / stress

Identifier l'impact des émotions dans le milieu professionnel

2. DÉVELOPPER SES CAPACITÉS D'ANALYSE

Comprendre les notions de conscience émotionnelle

Maitriser les techniques de communication pour faire face

aux émotions de l'autre

Nouvelles méthodes de gestion des émotions en situation

d’accueil du jeune enfant

Notion de Pensée Positive


OBJECTIF

Permettre aux professionnels d’identifier les états de conscienceet d’être de l’enfant. Savoir adapter sa posture professionnelle auxdifférentes situations. Etre acteur dans la résolution de situationsconflictuelles ou à risque.

METHODE

Cours théoriques et exercices pratiques, découverte du yoga pourenfants, initiation à la CNV, diagnostic différentiel des compé-tences acquises entre le début et la fin de stage

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jour 2 :

1. ADAPTER SON COMPORTEMENT AU NIVEAU D'ÉMOTION DE L'ENFANT

Reconnaître les différents stades émotionnels de l'enfant

et identifier leurs origines

Les situations jugées difficiles

Méthodes d’accompagnement du jeune enfant pour

la gestion de ses émotions

2. LA GESTION DE L'ÉMOTION EN DOUCEUR ET PAR LE JEU

La relaxation en conscience comme moyen de symboliser

ses émotions

Le yoga adapté aux 0-4 ans : moments d'échanges privilégiés

La météo des émotions

Initiation à la CNV : Communication Non Violente

** Autodiagnostic de fin de stage**


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intervenanteDominique huyEducatrice jeunes enfants


Dates De formation 21 et 28 septembre

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





L’enfant en situation de handicap


PUBLIC ET PREREQUIS

Handicap : les définitions

Différents types de handicaps

Contexte et réglementation

Annonce et parentalité

L’accueil en structure petite enfance : projet, réseau, partenariat


Exposés théoriques et échanges avec les stagiaires.

Mises en situation, étude de cas ou jeu de rôle.

METHODE

OBJECTIF

Permettre aux professionnels d’acquérir des connaissances théo-riques sur la notion de handicap.

Développer une posture et une pratique professionnelle adaptéeà la spécificité de l’accompagnement de l’enfant en situation dehandicap et de ses parents.

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intervenantestéphanie lamarreEducatrice de jeunes enfants et spécialisée


Dates De formation 4 et 11 avril

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





L’autisme et comment adapter l’accueil en structure petite enfance


PUBLIC ET PREREQUIS

Définition du TSA, le contexte et la réglementation

Les spécificités et les conséquences dans la vie quotidienne

Comment accompagner l’enfant porteur de TSA

Organiser l’accueil en structure petite enfance,

établir un projet, travailler en partenariat


OBJECTIF

Permettre aux professionnels d’acquérir des connaissances théo-riques sur les Troubles du Spectre Autistique et savoir accueillirl’enfant et sa famille au sein d’une structure petite enfance.

METHODE

Exposé théorique et points de réflexion.

Echanges entre professionnels.

Présentation de témoignages et d’outils adaptés.

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intervenanteanne-sophie jost Psychologue


Dates De formation 18 et 20 avril

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





L’enfant victime de « maltraitance »


PUBLIC ET PREREQUIS

La maltraitance

Les différents types de maltraitance

Différence entre maltraitance et négligence

Comment repérer les victimes de maltraitance

Conséquences néfastes de la maltraitance sur

le développement de l’enfant

L’importance de la transmission aux tiers (A quel moment ?

à qui ? Et comment faire remonter l’information ?)


OBJECTIF

Connaitre les différents types de MALTRAITANCE et les distinguerde la « NEGLIGENCE ». Savoir repérer les situations de maltrai-tances et comment les signaler.

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intervenantefanny Dangelser Artiste et life Coach


Date De formation 2 novembre

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





Les violences subtiles dans le monde dutravail : les comprendre, les détecter et les prévenir pour mieux travailler ensemble


PUBLIC ET PREREQUIS

Définition et présentation des violences subtiles

au sein des enfants

Analyse des mécanismes et des effets sur les individus

Echanges d’expériences et cas pratiques

Apprendre à favoriser l’intelligence collective


Apports théoriques. Quizz, vidéo, brainstorming, échanges et partages d’expériences.

METHODE

OBJECTIF

Comprendre pour mieux décoder le phénomène des violencessubtiles dans le monde du travail afin de garantir le bon fonction-nement d’une structure. Disposer d’outils pour prendre du recul,appréhender ce qui touche les grandes blessures de l’être humain.Apprendre les principes de base pour créer une véritable intelli-gence collective, source de créativité et de bien-être. La formationveillera à s’adapter à tous, dans le respect du vécu et de l’objectifde chacun.

Cette formation proposera également plusieurs démarches pourmieux se connaître et tirer le meilleur de soi-même. Des temps departages permettront de faire le point sur les situations de travail.

intervenantemagali von arbourgConsultante parentalité


Dates De formation 12 et 13 juillet

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





Accompagnement à la parentalité « Transmettre des outils de parentalité respectueuse permettant

de renforcer le lien parents-enfants »


PUBLIC ET PREREQUIS

La législation en termes d’éducation/ de violence

Introduction à la théorie de l’attachement

Les neurosciences et l’éducation

L’intelligence émotionnelle chez le jeune enfant

Habiletés parentales


OBJECTIF

Permettre aux professionnels de mieux connaitre

les besoins des enfants.

Découvrir et/ou approfondir des outils favorisant une relation

respectueuse adultes/enfants.

Comprendre l'origine des conflits entre adulte et enfant

ou entre enfants.

Prendre conscience de l’impact de nos méthodes

de communication sur notre environnement professionnel

METHODE

Apports théoriques, exercices pratiques, jeux de rôle, échange dugroupe, support écrit.

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intervenantefanny Duran PrivatFormatrice


Dates De formation En cours de planification

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





La communication bienveillante


PUBLIC ET PREREQUIS

jour 1

APPROCHE THÉORIQUE DE LA CNV

Découverte de la CNV, historique de base

Approche théorique des dimensions interpersonnelles

de la communication

Présentation des concepts de langage et de leurs impacts.

Conception du message phrasé

Adaptation du processus de communication bienveillante

aux situations professionnelles

jour 2

APPROCHE PRATIQUE DE LA CNV EN STRUCTURE

Développement d’un savoir-faire empathique

dans les situations de communication interpersonnelle

Développer sa posture professionnelle en situation

de communication

Communiquer de façons harmonieuses selon les âges

Développer une approche positive et concrète

de la communication dans les situations professionnelles

Apprendre à tenir compte de la façon dont les protagonistes

reçoivent les messages en situations professionnelles


OBJECTIF

Développer de nouvelles approches communicationnelles pouraméliorer les échanges et les transmissions en crèche.

METHODE

Cours théoriques, mise en situation et analyse via l’échangeverbal.

intervenantePrisca hurterConsultante Petite Enfance


Dates De formation 20 et 21 mars

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





La bientraitance au quotidien : de l’intention à la mise en pratique


Le professionnel de la petite enfance est avant tout un professionnelde l’humain. Au quotidien, il est en relation avec des enfants, desparents, des collègues, une hiérarchie. Cette formation permet deréfléchir à des pratiques professionnelles concourant, au quotidien,à la bientraitance.

PUBLIC ET PREREQUIS

jour 1

Le concept de bientraitance : représentations et définitions

Les étapes fondamentales de la construction identitaire,

l’autonomie

Les douces violences : repérage, analyse et répercussions

Apport d'outils, pistes de réflexion

jour 2

Accueillir et respecter la singularité et sans juger

La bientraitance mise en pratique d’une réflexion collective :

donner une réalité à la liberté de choix (aménagement de

l’espace, organisation, place de l’adulte,….)

Les besoins fondamentaux des adultes

Exprimer ses besoins et accueillir ceux de son interlocuteur :

développer une attitude positive et constructive

Technique de dissociation pour prendre du recul


OBJECTIF

Progresser dans sa réflexion sur la bientraitance. Décryptage desbesoins réels des acteurs du lieu d’accueil, enfants et adultes. Développer des postures favorisant une relation bientraitante avecles enfants et les adultes. Développer une flexibilité comportemen-tale. Etre bien-traitant pour soi. Intégrer le concept de bientrai-tance au projet éducatif et pédagogique de l’établissement

METHODE

Apports théoriques et pédagogiques. Echanges de pratiques pro-fessionnelles. Analyse de situations concrètes.

intervenantemuriel BarlierGraphothérapeute, accompagnement individuel ou en groupe,coach


Dates De formation 11 septembre

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





Sommeil et rythme de l’enfant


PUBLIC ET PREREQUIS

Notions de physiologie sur le sommeil et les rythmes

veille/sommeil des enfants de 0 à 3 ans, l'anarchie

des 100 premiers jours

Le sommeil nocturne/diurne et les pleurs de bébé, quelles

sont les normes dans notre culture occidentale ?

les troubles du sommeil, mythes et réalités, préjugés et attentes

parfois irréalistes, faut-il apprendre aux bébés à dormir ?

Le sommeil, une préoccupation souvent majeure des parents,

comment accompagner le sommeil des plus jeunes ?

Sommeil partagé, allaitement et sommeil, pratiques

à privilégier, pratiques à s'autoriser

Comment répondre aux besoins des tout-petits en structure

petite enfance ?

Adopter une attitude bienveillante dans l’échange et

le conseil aux parents en matière de sommeil et de rythme

de leurs enfants


OBJECTIF

Acquérir des notions aussi bien physiologiques que culturelles dusommeil, afin de pouvoir adapter la prise en charge de l’enfant etrépondre à ses besoins en structure collective.

Avoir les connaissances pour accompagner les enfants et les familles afin d’appréhender le sommeil avec sérénité.

METHODE

Apports théoriques et pédagogiques. Echanges de pratiques pro-fessionnelles. Analyse de situations concrètes.

26 27

intervenanteBérénice uhlEducatrice jeunes enfantsentrepreneuse salariéedans la coopérative ARTENREEL, intervenante BB signes


Date De formation 23 avril

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





BB signes 2Ou comment renforcer sa pratique

Personnes ayant participé à la première formation BB signes

PUBLIC ET PREREQUIS

Mon entourage

Je communique, je m’interroge

Ce que je vis à l’intérieur de moi, je l’exprime

Je respecte les consignes de sécurité et les règles

La séparation avec maman et papa

Ma journée, ce que je fais

Je prends soin de mon corps

L’alimentation

Les animaux


OBJECTIF

Etre plus à l’aise avec la pratique

Approfondir ses connaissances en signes, en chants signés

et en comptines

Signer avec ses collègues, avec les parents

Cerner l’intérêt du BB signe comme un bien-être pour

l’enfant, un mieux-être pour la vie en crèche

Prévoir ensemble l’organisation d’une rencontre avec

les crèches « qui signent »

METHODE

Construits autour de la bienveillance, les ateliers se déroulent

sous forme d'expression spontanée.

Les apprenants sont accueillis, sans jugement dans un réel

climat de respect et de confiance.

28 29

intervenantemarie-hélène grillon-ColledaniPsychologue



horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





La psychologie de l’enfant


PUBLIC ET PREREQUIS

Le fonctionnement du cerveau du bébé, les mécanismes.

Interaction entre le développement moteur et la psychologie

du jeune enfant.

Quelle est l’importance du langage, de la libre motricité,

de l’attachement, de la relation adulte-enfant …

dans le développement de l’enfant ?


OBJECTIF

Appréhender les bases de la construction et du développementdu cerveau du bébé et du jeune enfant. Comprendre l'influencedes facteurs biologiques et environnementaux, notamment l'im-portance des relations interindividuelles et du contexte affectifdans le développement du bébé puis du jeune enfant. Acquérirdes repères de bonnes pratiques favorisant l'expression et le développement des compétences du jeune enfant.

METHODE

Exposés théoriques et échanges avec les stagiaires. Mises en situation et étude de cas ou jeu de rôle selon le nombre departicipants.

30

intervenantraphael Buuron Intervenant plasticien


Dates De formation 7 et 8 juin

horaires9h00 - 12h3013h30 -17h00





La création dans tous ses états : De l'essence des couleurs à la manipulation des matières.

L'imaginaire des tout petits au centre de la réflexion


PUBLIC ET PREREQUIS

Qu’est-ce que l’Art ? Qu’est-ce que cela signifie pour chacun…

Théorie de la créativité

Manipulation : à quoi ça sert ? quels en sont les enjeux pour les enfants ?

Permettre aux participants de comprendre ce qui se joue

pour l’enfant lorsqu’il crée, peint, manipule la matière….

Tester soi-même différentes techniques d’arts plastiques.

Elaborer des fiches techniques personnalisées et se créer un

petit catalogue d’ateliers à tester avec les enfants en structures.

Savoir comment adapter les ateliers en fonction

des différentes tranches d’âges rencontrées.


OBJECTIF

Permettre aux professionnels de comprendre et maitriser

les enjeux d’un atelier d’arts plastiques

Acquérir des notions théorico-pratiques les aidant à mieux

concevoir leurs ateliers auprès des enfants

Se mettre en immersion dans la peau d’un jeune enfant afin

de mieux le comprendre

Repartir de la formation avec des ateliers « clés en main »

à expérimenter dans sa crèche

METHODE

Apports théoriques, mises en pratique et expérimentation,immersion, échanges entre participants

intervenantesylvie samson


Dates De formation 6 février et 18 septembre

horaires 9h00 - 12h30 13h30 -17h00




Préservez votre bien êtreau quotidien

Gestes et postures de la petite enfance


PUBLIC ET PREREQUIS

Comprendre le fonctionnement du corps humain :

Notions d'anatomie et de physiologie

Analyser les situations à risques selon sa situation de travail

Rechercher des bonnes pratiques adaptées au cadre de travail

Aborder l’économie d’effort et les mouvements adaptés

à chaque situation

Proposition d’aménagement de postes de travail en lien

avec les situations précises

Echange de pratiques

Exercices et entrainements concrets : manipulations


OBJECTIF

En prenant conscience de son corps, apprendre à le ménager et à adopter des habitudes qui préviennent les risques musculo-squelettiques. Appliquer les principes d’ergonomie sur les postesde travail des structures accueillant des enfants. Former le personnelà une gestuelle optimale lors de la manipulation d’enfants.

METHODE

Apports théoriques et pédagogiques. Echanges de pratiquesprofessionnelles. Analyse de situations concrètes.

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intervenante Prisca hurterconsultante Petite Enfance


Dates De formation 30 et 31 octobre

horaires 9h00 - 12h30 13h30 -17h00





Favoriser les relations parents / professionnels

Tous les personnels en situation d’emploi en crèche auprèsd’enfants. Aucun prérequis n’est nécessaire.

PUBLIC ET PREREQUIS

jour 1

Connaître les enjeux de la parentalité aujourd’hui

Faire le point sur ses propres croyances

La notion d’accueil

Représentations et cadre de référence : « Parent idéal et

parent réel » et entre « professionnel idéal

et professionnel réel »

Place et rôle des professionnels : normes professionnelles

et pratiques parentales tendre vers une coéducation

jour 2

Différence entre transmission et communication et leurs enjeux

Démarches et outils de communication professionnels-parents :

- Ecoute active

- Communication bienveillante

- Gérer les désaccords et conflits dans la communication

avec les familles

Personnalisation de la relation et mise en place de pratiques

respectueuses et conviviales


OBJECTIF

L’un des enjeux principaux de la qualité de l’accueil est la relationqui s’établit entre les professionnels et les familles. Comprendreet valoriser la relation professionnels-parents pour pouvoir l’inté-grer à sa démarche professionnelle. Savoir élaborer et mettre enœuvre des temps, des outils et des démarches de communicationprofessionnels-parents favorisant l'interactivité, le partage et laconfiance : l’alliance éducative. Savoir prévenir et gérer les situa-tions conflictuelles.

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METHODE

Apports et réflexions autour de l’analyse de la pratique : expérimentation d’études de situations difficiles. (Supports : situations/observations de stages)

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intervenante fanny Dangelser Artiste et Life Coach


Dates De formation 25 et 26 janvier15 et 16 novembre

horaires 9h00 - 12h30 13h30 -17h00





L’épuisement professionnel dans le mondede la petite enfance : le comprendre, le détecter et le prévenir pour mieux vivre


PUBLIC ET PREREQUIS

jour 1

Définition de l’épuisement professionnel

Contextualisation au sein de la petite enfance

Apprendre à observer les symptômes et pouvoir

se situer personnellement

Les différents facteurs de risques menant

à l’épuisement professionnel

jour 2 :

L’importance de la prévention

Apprentissage et développement

des comportements émotionnels

Mieux gérer les situations complexes

Les 20 jeux de la protection : comment trouver (ou retrouver)

du plaisir au sein de son travail ?


OBJECTIF

Prévenir l’épuisement professionnel pour le bien-être de tous engarantissant le bon fonctionnement d’une structure tel sera l’en-jeux de cette formation. Celle-ci permettra de repérer les élémentsstressants qui peuvent amener à l’épuisement professionnel, d’agiren conséquence et de bénéficier d’outils pour y faire face. La formation veillera à s’adapter à tous, dans le respect du vécu et del’objectif de chacun.

Cette formation proposera également plusieurs démarches pourmieux se connaitre, pour se détendre, pour accroitre sa vitalité ettirer le meilleur de soi même, tout ceci en diminuant les risquesd’épuisement professionnel.

METHODE

Apports théoriques. Quizz, vidéo, brainstorming, échanges etpartages d’expériences.

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intervenante sabrina CarlucciYogini, facilitatrice etconsultante en développe-ment personnel


Dates De formation 5 et 6 juillet

horaires 9h00 - 12h30 13h30 -17h30





Présence à Soi : Méditation et Yoga

Tous les personnels en situation d’emploi en crèche auprèsd’enfants. Aucun prérequis n’est nécessaire.

PUBLIC ET PREREQUIS

Respiration

Méditation

Postures (spécifiques bas du dos)

Relaxation

Ecoute active

Spécificité : prévoir une tenue souple et confortable sous formede couches (chaussettes, polaire, t-shirt) ainsi qu'une couvertureou un plaid.


OBJECTIF

Dans un cadre bienveillant, permettre d'expérimenter la pratiquedu Yoga sous toutes ces formes en privilégiant le Vedanta (l'attitutepositive).

Développer son ressenti à travers les nombreux effets positifs des ou-tils de cette pratique millénaire (physique, mentale, émotionnelle, ...)

Développer l'auto-empathie pour ETRE pleinement présent dansla relation à soi et aux autres.

Développer un regard et une présence bienveillante sans attenteet sans jugements face à soi même et auprès des enfants.

Se sentir suffisamment à l'aise pour pratiquer en présence de l'enfant et ainsi insuffler par mimétisme l'apprentissage "du pren-dre soin de son corps et de ses émotions" pour être une personneheureuse en respectant ce qui émerge dans l'instant présent.

METHODE

Intelligence Collective

Expériences en solo, duo ou tout le groupe ensemble

Pratiques physiques, orales et écrites

Mise en relation directe et adaptation des outils dans

le quotidien auprès des enfants


Pour toutes inscriptions en formation professionnelle continue,

merci de nous faire parvenir la convention jointe au catalogue.

Celle-ci est également téléchargeable sur notre site internet :

www.cfppe.fr

Vous pouvez consulter toutes les dates de formation sur notre

agenda en ligne via www.cfppe.fr

Toutes nos formations peuvent être partiellement ou totale-

ment prises en charge par votre OPCA, n’hésitez pas à nous

contacter pour toutes informations à ce sujet.

Nous pouvons vous accompagner dans vos démarches !

Possibilité de financement personnel : 120 € TTC par journée de

formation (paiement à effectuer avant le début de la formation,

par chèque. Le financement personnel donne lieu à un reçu

après règlement)

Au plaisir de vous accueillir au sein de notre centre de formation

L’équipe du CFPPE

e-mail : [email protected]

téléphone : 03 62 02 03 13

INFORMATIONS PRATIQUES

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SOGEFCO, SARL au capital de 9000€ - TVA : FR 21528173248 - RCS de Strasbourg - SIRET : 528 173 248 00014 – APE : 7022ZNotre organisme de formation est enregistré sous le N° 42 67 04581 67. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’Etat.

NOTES


Pour tous renseignements complémentaires, veuillez nous contacter :3 rue du Verdon - 67100 STRASBOURG

Téléphone : 03 62 02 03 13 / e-mail : [email protected]

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anal

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isch Rue Livio

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