Michèle Archambault

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Michè le Archambault LA CARTE HEURISTIQUE Dessiner sa pensée pour la représente r

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Michèle Archambault. LA CARTE HEURISTIQUE Dessiner sa pensée pour la représenter. O b je c ti f s. Apprendre à organiser sa pensée et son questionnement par la représentation heuristique Apprendre à utiliser cette démarche dans le cadre pédagogique. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Michèle  Archambault

Michèle ArchambaultLA CARTE

HEURISTIQUE

Dessiner sa pensée pour

la représenter

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Objectifs

Apprendre à organiser sa pensée et son questionnement par la représentation

heuristiqueApprendre à utiliser cette démarche dans le cadre pédagogique

Découvrir et expérimenter des outils techniques de représentation des connaissances

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Programme

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La carte heuristique

Qu’est-ce que c’est ?

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La carte heuristique Définition

Etymologie Objectif

O Du grec ancien

eurisko « je trouve »

O L’art de la découverte

O Ce qui génère de

la connaissance

O Représenter les idées et les conceptsO Les organiser de façon logique par des

liens sémantiquesO Formaliser et structurer la pensée

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Carte heuristique ou carte conceptuelle ?

« Une carte conceptuelle est une représentation d’un domaine spécifique de connaissances qui fournit une vue d’ensemble du réseau conceptuel non linéaire de ce champ du savoir » (Novak, 1994)« C’est un ensemble réticulaire de propositions composées d’un couple de concepts reliés entre eux par une relation sémantique explicitement caractérisée » (Compant La Fontaine, 2009)

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Exemple

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Carte heuristiqueConcept map/Mindmap

Réticularité : réseau Arborescence : arbreCartographie univers réel concept(s)

Reflet personnel de la pensée

Liens étiquetés Relations non spécifiéesLecture du haut vers le bas

Lecture du centre vers l’extérieur

Niveau de complexité moyen à élevé

Niveau de complexité faible

Règles de représentation formelles et strictes

Règles plus flexibles

Mémorisation difficile Mémorisation facileCompréhension aisée Tendance

idiosynchratique

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La pensée irradianteO C’est de la

gigantesque capacité de traitement de l’information et de la capacité d’apprentissage que découle le concept de pensée irradiante

Page 10: Michèle  Archambault

La pensée

irradiante…

…du verbe « irradier » qui signifie « se propager à partir d’un centre » désigne donc des processus associatifs qui « partent de » ou « se greffent » à partir d’un point central

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La pensée créative

L’art d’utiliser

toutes ses facultés

créatives et de

dénicher les idées

tapies à la

périphérie de la

pensée.

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On teste !Intermède récréatif pour expérimenter la pensée irradiante

Individuellement, listez

2 mots clés que vous

associez au terme

CDI

Ensemble, construisons

rapidement une carte et

analysons les résultats

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La carte heuristique

Comment faire ?

Page 14: Michèle  Archambault

Oublier les idéesreçues

• Il est plus difficile de produire des idées que de les mettre en forme ou les organiser• Lorsqu’une idée est notée, elle est finie• A une question, il y a une réponse• Le fonctionnement cérébral ? Des idées qui se succèdent !

Page 15: Michèle  Archambault

Rompre

avec ses

vieilles

habitudes

La pensée linéaireLa prise et la lecture de notes verticalesLa dissociation systématiqueL’écriture, l’écriture….L’ordre !

Page 16: Michèle  Archambault

S’accorder toute liberté pour

• Laisser affluer les idées

• Les écrire mais aussi les dessiner

• Copier, coller et associer sans restriction

• Se laisser gagner par l’imagination

Page 17: Michèle  Archambault

Les techniques du mindmapping

La mise en exergue

• Utiliser toujours une

image centrale

• Utiliser au moins 3

couleurs pour l’image

centrale• Utiliser la synesthésie

• Aménagez l’espace

• Utiliser différentes

tailles de caractères

Page 18: Michèle  Archambault

Les techniques du mindmapping

L’association

• Utilisez des flèches pour établir des connexions

• Utiliser des couleurs

• Utiliser des codes

Page 19: Michèle  Archambault

Les techniques du mindmapping

Être clair ! • Inscrire un seul mot

par ligne• Ecrire tous les mots

• Relier les lignes entre

elles• Tracer les lignes

centrales plus épaisses

• Développer son propre

style

Page 20: Michèle  Archambault

Boite à conseils

Préparez-vous !• Acceptez l’absurde• Préparer vos outils et votre environnement de travailInterrogez -vous!• Le questionnement et pas les questions• Les réponses en images• La fenêtre ouverte sur les associations

Consolidez votre travail• Réexaminez vos cartes• N’hésitez pas à les refaire

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Concrètement

On teste !A vos papiers et

crayons

Dessinez une carte sur le

thème «J’apprends au

CDI ! »

Page 22: Michèle  Archambault

La carte heuristique

Pourquoi faire ?

Page 23: Michèle  Archambault

Du bon usage des cartes

Pour soi

Pour les

autres

O Préparer un questionnement

O Elaborer un projetO Prendre des notesO Comprendre des notions

O Mémoriser, apprendre

O Organiser ses idées et connaissances

O Faire émerger les idées

O ExpliquerO Restituer et

valoriserO Présenter

Page 24: Michèle  Archambault

Les bénéfices…

pour tout le

monde

• Moins de stress car plus de

clarté dans la préparation

• Plus d’interaction entre les

personnes car liberté affichée

• Gain de temps

• Contrôle permanent du

processus analytique

• Grande latitude dans

l’exploitation

• Meilleure intégration des

contenus• Sentiment satisfaisant de

développement personnel

Page 25: Michèle  Archambault

On teste !...La prise de notes

Par groupes de 2Créez une carte à partir du document projeté

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Un exemple réalisé avec des élèves de terminale

En partenariat avec un professeur de

philosophie

Page 27: Michèle  Archambault

La séquence Description

ContexteClasse de terminale STGCours de philosophiePartenariat Philo/documentationSéquence de 7 séances d’une heureObjectifsTravailler les concepts et notions du

cours de philosophieProposer une méthode de révision

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Séance 1

• Définition de la carte heuristique et de son objectif

• Lecture et analyse d’un exemple de carte

• Construction d’une carte sur un sujet commun : les espaces du lycée

• Comparaison des cartes et mise en valeur des modes de pensée individuels

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Séances 2 et 3• Constitution de groupes• Choix par chaque groupe d’une

notion ou d’un concept à travailler• Accompagnement des groupes dans

leur réflexion• Accompagnement des groupes dans

leurs travaux de recherche, puis dans la construction et la réalisation des cartes

Page 30: Michèle  Archambault

Séances 4 et 5

• Présentation des cartes par chaque groupe au tableau de façon à :

• Donner des explications précises sur la démarche adoptée, le travail de recherche complémentaire effectué

• Echanges, discussions

Page 31: Michèle  Archambault

Séances 6 et 7

Réalisation des cartes avec

logiciel

Page 32: Michèle  Archambault

La carte heuristique

Avec quels Outils ?

Page 33: Michèle  Archambault

Préambule

Les outils, par les spécificités dont ils disposent sont là pour :

• Faciliter le travail de formalisation des cartes

• Construire des représentations adaptées à ce que l’on veut faire

Ils ne remplacent pas :

• La réflexion• L’imagination

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Les outilsDes logiciels à

téléchargerFreemind : cartes mentalesTutoriel

CMapTools : cartes conceptuellesTutoriel

Page 35: Michèle  Archambault

D’autres logicielsiMindMap

Logiciel qui se rapproche le

plus au niveau graphique des

cartes dessinées à la

main

Vue(Visual Understanding Environment)

Développé par l’université Tufts.Les images s’affichent directement

Page 36: Michèle  Archambault

Les outils [en ligne]Bubbl’us

Gratuit pour 3 carteshttps://bubbl.us/

Mindomo Gratuit pour une période d’essaihttp://www.mindomo.com/fr/

SpicynodesPour une modélisation animéehttp://www.spicynodes.org/

Mind 42Pour construire des cartes en réseauhttp://mind42.com/

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Toujours plus d’outils !Outils en ligne

gratuitsMindMeister

Wisemapping

Outil en ligne payant

Mapmyself.com

MinmappediaMindMapple (en liaison avec Google

Drive)Outils collaboratifs

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Qu’est-ce que ça

donne ?Des

exemples de cartes réalisées avec des

outils logiciels

Shakespeare sur

Mapmappedia

Page 39: Michèle  Archambault

Qu’est-ce que ça donne ?Une carte présentant

une étape de construction de politique

documentaireSur Freemind

Page 40: Michèle  Archambault

Qu’est-ce

que ça

donne ?

Schéma Bases

interopérables de

recherche sur Mindomo

Page 41: Michèle  Archambault

On teste !Etape

1

• Brainstorming

• Etiquetage

Etape 2

• Structure• Associatio

ns

Etape 3

• Confrontation

• Explicitation

Avec crayons de couleur et

papier

Construisons en collaboration une

carte sur une notion

Identité numérique

Page 42: Michèle  Archambault

On teste

encore ! Approche Constructions possibles

Personnelle

Carte « agenda »

Professionnelle

Carte « thématique »

Très personnelle

Carte « priorisation »

Sur Bubbl’us

Construisez la carte de vos projets de la semaine

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Pour expérimenter plus loin

WikimindmapMoteur de recherche

de cartes sur des Wikis

PearltreeGestionnaire de

signets en arborescence

PrezyPour des

présentations « zoomées »

Carte collaborative sur Google

Drive

Des outils du Web2.0 qui s’inscrivent dans cette

démarche

Collaboration/participation (Web2.0)

etPrésentation graphique

(Mindmapping)

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Pour finir

Enregistrez vous sur Wisemapping et testez l’outil