I. Introduction

II. Qui sont les 11-14 ans ? Leurs pratiques culturelles ?

Quel rôle pour la bibliothèque ?

III. Recommandations et exemples pour

- L’Espace

- L’Accueil

- Les Collections et le classement

- Les Animations et les partenariats

IV. Bilan, questions des stagiaires

Remarques suite à la visite du 19 décembre 2012

La MeZZanine est partie d’une réflexion sur un espace avant d’être une demande du public

adolescent

Qui sont les adosdes CHAMPS LIBRES ?

- Les 11-14 ans représentent environ 10 % des inscrits

- Ils sont présents au 4ème, là où se trouvent les romans jeunesse. Le fonds roman rencontre du succèsauprès de ce public

- Pas ou peu d’interactions entre les bibliothécaires et les adolescents

Avant tout… Du divertissement et des loisirs !… Ne pas oublier que les ados passent l’essentiel de leur temps au collège et que leur

épanouissement passe aussi par la réussite scolaire ou tout du moins,

appropriation d’un parcours où ils se doivent d’acquérir des connaissanceset des compétences

11-14 ans. “Les années collège”

12h à 19h 14h à 19h

Que faire sur les plages horaires creuses ?

http://www.entre9et3.fr /http://www.bibliotheque-montreuil.fr

Faire le portrait d’un ado au XXIe siècle, fairetémoigner des cultures adolescentes, faireémerger un dialogue entre différentesgénérations, différentes cultures.

Mais qu'est-ce que la culture, les cultures,comment s'articulent-elles entre elles,comment dialoguent-elles, comments'imprègnent-elle les unes des autres.Ce film raconte ces adolescents et lesdialogues qu'ils ont eu au fil de leur courtevie, avec les livres, les auteurs qu'il ont aiméet leur bibliothèque.

http://www.dimensionados.frhttp://www.dimensionados.fr/dans-bibli/le-quoi-29-2013-est-arrive/

Qui sont les 11-14 ans ?

PUBERTE

AUTONOMIE

CORPS

REVOLTE

MAL-ÊTREPSYCHOLOGIE

COLLEGE

SEXUALITE

POTES

AMOUR

PASSIONS

Des études incontournables sur

les pratiques culturelles…

> Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission, un choc de cultures,Sylvie Octobre, chargée d’études au Département des études, de la prospective et desstatistiques au Ministère de la Culture, étude publiée en janvier 2009http://www2.culture.gouv.fr/culture/deps/2008/pdf/Cprospective09-1.pdf

�Les pratiques culturelles des français à l’ère numérique, Olivier Donnat,La Découverte/Ministère de la culture et de la communication, enquête 2008, ouvrage publiéen septembre 2009http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/

�L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance

à la grande adolescence, Octobre Sylvie, Détrez Christine, Mercklé Pierre, BerthomierNathalie, Paris, Ministère de la Culture et de la Communication, La Documentation française,coll. « Questions de culture », 2010

Source: L’Enfance des loisirs. Trajectoires communes et parcours individuels de la fin de l’enfance à la grande adolescence

Les loisirs des jeunes

Lecture Jeunesse

La génération des

Digital natives

Et nous ? …

… des Digital migrants

www.marcprensky.com

> >

©Lecture Jeunesse

>

©Lecture Jeunesse

-Modification du rapport au temps

-Modification du rapport aux objets culturels et aux savoirs

-Modification du rapport à l’écrit

-Modification du rapport à l’image et à l’espace

« l’adolescence c’est le temps des copains »

L’ensemble des pratiques culturelles s’aménagent autour de l’enjeu de la sociabilité à l’adolescence.

Campagne de communication (2010) de la

Médiathèque Intercommunale Ouest

Provence

…Et si l’on pouvait

« tchater » librement

dans les médiathèques?

Les 11-18 ans et les bibliothèques

- Les usagers assidus- Les usages épisodiques- Les “non-usagers”

- Des représentations communes sur l’image de la bibliothèque : “scolaire”, “ le lieu des livres

- Les 11-13 ans veulent un espace propre mais les plus âgésveulent être plus anonymes (vers 15 ans)

- Les plus âgés souhaitent être impliqués dans la vie de la bibliothèque

- Ils veulent des nimations dédiées, lieu de détente et de detravail, etc.

De l’espace jeunesseà La Marelle…

L’ESPACE

Les Idea stores à Londres

http://www.ideastore.co.uk/

“ Les 13-15 ans viennent plutôt après la classe ou les week-ends, souvent avec toute la fratrie pendant que les parents font leurs

courses, essentiellement pour de la consultation ou de l’étude surplace. Ils empruntent ponctuellement des documents et utilisentdes ordinateurs pour les devoirs scolaires et restent environ une

heure. Les 15 ans et plus viennent essentiellement pour du travail en groupe (préparation du brevet) mais aussi tout simplement

pour se retrouver au café. Ils restent environ 4-5 h par visite”

Mark George, Idea Store de Whitechapel

Au Danemark, “Le Fil Rouge”

http://www.bibliotekerne.hjoerring.dk/

www.crij-bretagne.com

www.leliberte.fr/

L’espace dans la

ville

Espaces ados : différentes

« théories » ou recommandations

“ La première animation à créer dans une bibliothèque de jeunesest bien celle de la particpation à l’organisation, au fonctionnement

, aux réalisations à entreprendre”Odile Altmayer, fondactrice de la première section jeunes à Maison-Altfort en 1974

“Quatre ou six apprentis prennent directement en charge la gestioncourante de Hoeb4U: le prêt, le travail de bureau, la caisse, les

tâches administratives, les commandes de médias et leur suivi”Janette Achberger, Responsabe du Hoeb4U

Hamburg‘s first teens & twens library, Hoeb4U, opened on 9 December 2005. It is a library with a very special profile, designedto appeal to teenagers and young adults aged 14 to 24. Hoeb4U aims to boost the reading and media skills of young people and to win them back with its unique concept.LEISURE-FOCUSED MEDIAThe media stocks at Hoeb4U are focused on leisure activities– they are multi-media, and right up-to-date. The library was launched with some 6,500 media units at the end of 2005, and now has about 12,000. The shelving in metal design keeps close to the trend, while the media themselves keep away from school subjects. The range of media is intended to provide an incentive to the young people to use the library voluntarily.

Pôle Intermezzo, Toulouse

- 500m², 5 % des prêts de la médiathèque, 7200 ados inscrits (8 % du total des inscrits)

- 3000 documentaires- 3000 BD et mangas pour les plus de 12 ans- 1900 ouvrages de fiction adultes et ados- DVD documentaires et romans adaptés- 219 documents en langues étrangères ou bilingues- 630 « albums sans frontières » - 30 titres de revues (musique, BD , sport, journaux féminins)

- 15 postes multimedia ; 3 postes TV pour visionner DVD et chaînes câblées- 2consoles de jeu Nintendo Wii.

http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/http://www.bibliotheque.toulouse.fr/pole_intermezzo.html

« Il ne s'agissait pas de recréer une section dédiée aux adolescents, ce n'était pas là un modèle qui nous paraissait viable : un « enfermement » des adolescents qui sont plutôt des touche-à-tout et qui « s'évaporent »

dans toutes les directions est absolument contradictoire avec leurs comportements.

Donc on a conçu un espace très ouvert, qui n'est pas destiné aux seuls adolescents.

Il accueille aussi les autres usagers de la bibliothèque qui s'y sentent plus à l'aise : c'est une petite bibliothèque à l'intérieur de la bibliothèque, et il est intéressant d'observer qu'elle attire des personnes qui sont peut-être

plus éloignées de l'écrit, de la lecture et qu'une grande médiathèque

intimide ».

Anne Renaud-Marinet

Des magazines : Biba, Elle, Public, Le Monde des Ados, Sciences et vie junior, etc.

http://ya.lapl.org/ya/index.htmlhttps://www.facebook.com/teenscape

L’ ACCUEIL

Les recommandations de l’IFLA (The International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA) ) sur l’accueil des ados en bibliothèque :http://archive.ifla.org/VII/s10/pubs/Profrep110.pdf

Objectifs des services pour adolescents dans les bibliothèques• Permettre une transition, axée sur les besoins spécifiques des adolescents, entre lesservices offerts aux enfants et les services offerts aux adultes.• Les adolescents ont besoin et méritent des services répondant à leurs besoinsd'éducation, d'information de culture et de loisirs.• Ces services doivent promouvoir l'apprentissage, la formation permanente, lamaîtrise de l'information et la lecture plaisir.

Quelques exemples de services recommandés pour les adolescents:• Accès libre et gratuit à Internet (…)

Exemples de programmes recommandés :• Clubs de lecture, mise en valeur des livres• Groupes de discussion et clubs• Séances d’information thématiques (santé, emploi, questions d’actualité)• Rencontres avec des personnalités (auteurs, sportifs, personnalités locales)• Spectacles ( musique, théâtre, art)• Programmes en coopération avec des organismes ou groupes locaux• Productions des jeunes eux-mêmes (théâtre, magazines, émissions de télévision, vidéos )• Ateliers de formation ou d’expression créative• Débats autour de livre. Actions de promotion du livre

« Quand un individu souffre d’un règlement, eh bien, c’est que c’est un mauvais règlement, parce qu’un bon

règlement doit être accepté par tous »

Françoise Dolto, La cause des adolescents

http://www.mediatheque-lecreusot.fr/files/Charte%20utilisation%20internet.pdf

•Exemples de charte pour accès Internet jeunesse avec double signature parents et enfantswww.decines.fr/Commun/documents/DOC_PATH_935_1213273306.pdf

•Sur le site Créatif Public, une idée d’animation pour associer l’usager à la rédaction de la charte et une liste d’activités à autoriser ou interdirewww.creatif-public.net/article.php3?id_article=49

Une charte Internet :régler les questions

Juridiques…

www.bibliopathe.com/2013/01/04/lappropriation-de-la-bibliotheque-par-le-public-adolescent/

http://corderie.marcq-en-baroeul.fr/corderie/media /

Bibliothécaire

“Référent ados”Etudiant bénévoleen métiers du livre(voir le CRILJ)

Et les ados !

http://www.biblio.rinalasnier.qc.ca/index.jsp?p=37

www.bklynpubliclibrary.org/support/volunteer/

Bien accueillir c’est aussi se former pour mieux connaître ce public !

- Se former sur la psychologie des adolescents et sur leurs pratiquesculturelles

- Se former aux techniques de dialogue et d’accueil

- Etre curieux à l’égard de ce public

- Solliciter et discuter d’autres professionnels qui travaillent avec les adolescents (professeurs, animateurs, etc.)

- Se former à une “culture ado” : feuilleter leurs revues, lire les romans qu’on leur destine, des blogs d’ados, bien connaître leursoutils et ce qu’on met à leur disposition

LES COLLECTIONS

Et Le CLASSEMENT

A la question :

Pourquoi ne venez vous pas en bibliothèque ? :

12 % répondent :

« Parce qu’il y a trop de livres »

Des collections particulières orientées loisirs

• 2000 romans

• 700 bandes dessinées

• 500 mangas

• 400 documentaires

• 1300 CD + partitions

• 400 DVD

• Jeux vidéo

• Jeux de société

• 15 magazines

Est-ce qu’on censure ?

Pour être “à jour sur les fonds, quelques recommandations :

- S’associer à un libraire (autre que La Courte Echelle…)

- Suivre quelques blogs/sites qui chroniquent de la littérature ado:- http://livres.ados.fr/- http://chezradicale.canalblog.com/- http://heuresdefantasia.canalblog.com/- http://croqueuse2livres.over-blog.com/

Sur les docs pratiques :- Sur le site de la fnac. Onglet young adults

Sur la BD et les mangas : - CNDP Poitou-Charentes: http://9990045v.esidoc.fr/- http://www.planetebd.com/- Voir doc. de JM Bouissou (mettre en place un fonds mangas). Doc. Envoyé par

mail

Presse (voir dans les Relays) : magazines sur le Japon, Girls, people…

- Pour les jeux vidéo : www.3hitcombo.fr/(association à Rennes)

- Les jeux vidéo en bibliothèque : www.jvbib.com/blog/

- Ex. de la BDP du Calvados : http://bdp.calvados.fr

- Médiathèque d’Epinal : présentation du service sur Slideshare : http://fr.slideshare.net/bdeformation/mettre-en-place-un-service-de-jeu-vido-en-bibliothque-valrie-demange-bibliothque-multimedia-intercommunale-bim-epinalgolbey

- ET Solliciter les ados pour connaître les jeux auxquels ils jouentCF. Julien Devriendt (http://animtic.fr ) Très bon formateur sur les jeux vidéo

- http://www.ludicite.ca

• La Revue des livres pour enfants commence depuis quelques années à s’intéresser au support dans la rubrique « Critiques » consacrée au multimédia.

• Le magazine IG, publication relativement récente dans le domaine mais de bonne facture, objective et proposant des dossiers de fond dans chaque numéro.

• Le magazine Console +, l’une des publications les plus anciennes dans le domaine et l’une des rares ayant survécu au développement d’Internet

• www.jeuxvideo.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces

• www.gamekult.com site de référence proposant des critiques de jeux, des tests et des soluces

• www.gamepro.fr site à destination d’un public plus connaisseur, dossiers de fond sur les jeux mais aussi sur le monde du jeu vidéo, bonne source d’information contextuelle

• Les joueurs de la bmi eux-mêmes

- Autour des films une association : www.imagesenbibliotheques.fr/

- Pour la musique, bornes et casques qu’on emprunte…Succès mitigés car les usages “privés” très développésL’actualité évolue à toute vitesse

- Valoriser les groupes locaux + valoriser la musique qu’ils écoutentLeur demander de créer une playlist qu’on diffusera dans l’espace

- Des sites à consulter et des professionnels à contacter :ACIM : www.acim.asso.fr/Ziklibrenbibs : www.acim.asso.fr/ziklibrenbib/

- Regarder des sites plebiscités par les ados: Melty.fr : www.melty.fr/Ados.fr : www.ados.fr

- Du contenu pour les tablettes : www.declickids.fr

- Sur le jeu en bibliothèque, voir le mémoire de Marie-Christine Jacquinet :http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-49083

Et les collections numériques ?

- Quels accès et quels usage sur le Web ?- Accès Web contrôlé ? - Possibilité d’aller ou non sur Facebook ?

- Important sur le Web et les tablettes de pouvoir apporter du contenu pourdonner du sens aux outils numériques

- Proposer des logiciels de traitement de texte et des logiciels pour de futursateliers

- Valoriser les romans- Proposer des pochettes surprises- Et pourquoi pas une “fouillothèque” ou une étagère oùles ados peuvent laisser des livres ?

Pour les films : des affiches, des signets, des cartesdéposer dans la bibliothèque

Des vidéos biblioclip (Montréal) : http://biblioclip.com/?p=1382un clip très ado : offre incroyablehttp://biblioclip.com/?p=617#

Réfléchir au classement par thèmes pour la fiction (cf. Benjamin Rabier pour le festival Des livres à Paris)

Animations

Communication

Et Partenariats

-1ère action de médiation : connaître les usages des adolescents, leursgoûts…En consultant les plateformes qui leur sont proposées, la presse dédiée…Ex. : www.ados.fr, www.melty.fr, …Et plus particulièrement, sur la littérature, repérer quelques blogs d’ados.Proposer une sélection des titres récemment acquis avec citations de blogueursd’ados à l’appui ! Conseils d’ados pour les ados !

-2ème action de médiation : communiquer et promouvoir l’établissement auprèsdes ados, en allant là où ils se trouvent. La médiathèque propose un siteInternet ? Une page Facebook ? Ne pas hésiter à disséminer de l’informationsur différents supports afin de donner une image moderne de la bibliothèque?Une page Facebook peut être l’occasion de consulter les usages sur lesattentes, générer des commentaires…

-3ème action de médiation : valoriser les atouts et les spécificités del’établissement. Aux Champs Libres, l’espace, la localisation, un public déjàprésent, dynamisme de l’espace, etc.

- 4ème action de médiation : penser « territoire », « partenariats » et « publics ».

« Il faut s'appuyer sur - voire s'insérer dans - les réseaux existants pour aller à

la rencontre des publics (comme les associations par exemple). Il vaut mieux se

concentrer sur ce qu'on apporte comme contenus nouveaux au sein

d'initiatives existantes, quand cela reste cohérent, plutôt que de vouloir créer

ex nihilo une « modalité » nouvelle, par exemple une manifestation portée par

la bibliothèque seule et qui touchera juste quelques convaincus. Bref, comme

pour le numérique, il faut aller la où sont les gens pour porter notre plus-value

et non recréer un cercle d'initiés. »

Renaud Aïoutz pour Lecture Jeune, n°144, décembre 2012Culture(s) et adolescence en milieu rural

http://jeuneetjelis.over-blog.com/

http://blogapart.bibliotheque.toulouse.fr/

Les comités de lecture et des blogs

et d’ados…

www.beziers-agglo.org/actualites-fiche.cfm?id_fiche=369

ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO

18/10/2012Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey

70

Des jeux vidéo en géant : le dernier mercredi et samedi de chaque mois, nous proposons de jouer sur grand écran.

ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO

18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 71

Des ateliers sur des jeux en ligne gratuits comme Eden Eternal, FlyffSources :- Gpotatoe : http://fr.gpotato.eu/- Aeria Games : http://www.aeriagames.com/- Machinarium : http://machinarium.net/demo/

ANIMATIONS AUTOUR DU JEU VIDEO

18/10/2012 Aurélie DEMANGE - bmi Epinal-Golbey 72

Après-midis « Rétrogaming » en partenariat avec un ma gasin local mettant à disposition gratuitement les consoles et les jeux

http://www.mediatheques.pays-romans.org

www.mediatheque-mauguio-carnon.com

Belle et originale idée qu’a eu la bibliothèque de Viroflay le 17 janvier

2009. La bibliothèque a poussé la traditionnelle nocturne dans ses

retranchements en ouvrant jusqu’à… 23h !

Nous, promeneurs nocturnes, avons constaté durant notre visite débutée

à 19h et achevée à 23h que :

- la bibliothèque avait revêtu ses habits du soir : une lumière tamisée

pour une ambiance encore plus chaleureuse.

- plus de 500 noctambules heureux ont fait le déplacement.

- tous les services habituels étaient offerts : lecture avec toute la

bibliothèque pour lampe de chevet ; rendre ou emprunter des documents

jusqu’à la dernière heure ; consulter Internet…

Mais en plus, c’était pour proposer (entre autres) du Speed-booking.

Si ce nom ne vous est pas étranger, c’est que vous avez pratiqué ou

entendu parler du speed-dating : 5 minutes pour se présenter auprès

d’une femme, et l’on change de place dès que le gong retentit. Ici, le

principe est identique : on réagit au coup de sifflet qui démarre la

rencontre, on peut accompagner son récit d’un verre et de grignotages.

On évoque alors pêle-mêle de la BD, du livre pour adulte ou enfant, etc.

Extrait du site « Bibliosession » de Silvère MERCIER

http://www.ifla.org/node/1750

http://www.mediatheque-beziers-agglo.org

Comment communiquer sur Internet en direction des adolescents ?Portail ? Réseaux sociaux ? Blog ?

« La bibliothèque doit être un lieu vivant, dynamique, attractif, le cas

échéant provocateur ou surprenant »

Céline MEYER, directrice de la BDP de l’Eure