MINI COUNTRYMAN ET MINI Paceman. ACCESSOIRES D’ORIGINE MINI.
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La Méthode Heuristique de Français
ÉDITION 2021
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P. 2 : ENQUÊTE MHF : qu’est-ce que c’est ?
P. 4 : TÉMOIGNAGES Des enseignants (déjà) conquis témoignent
Et oui, il y a un secret dans cette méthode (comme dans toutes). Enseigner, c’est comme cuisiner. La même recette sera éla-borée et préparée de différentes façons selon les cuisiniers (apprentis ou experts) pour un résultat très variable… même avec les meil-leures recettes du monde ! Car tout n’est pas écrit en cuisine.La recette est un guide qui cache des tours de main, une connaissance des produits, de son propre matériel (un four ne ressemble pas à un autre) et de nombreux détails qui feront la réussite de la recette ou non…Enseigner, c’est la même chose. Encore plus quand on suit une méthode comme MHF.
Les séances cachent des gestes profession-nels qui s’apprennent. La mise en œuvre de la méthode requiert un certain nombre de connaissances didactiques et de compé-tences professionnelles (observer, évaluer, écouter, analyser…), explicitées dans le Guide de la méthode « Enseigner le français autrement ».Je ne propose pas de méthode miracle, juste une solution pragmatique à l’enseignement de l’étude de la langue. Le secret, c’est vous !
Nicolas Pinel
Le secret de la méthode ? C’est vous !
Des enseignants et des élèves conquis
apportent leurs témoignages
Déjà des milliers de classes utilisatrices… et vous ?
methodeheuristiquefrancais.fr
Sur Twitter : @MethodeHF ou #MHF
Encore tellement de motivation et d’efforts des CM2 ce matin lors des ateliers et des jeux « La foire
aux questions » et « À la dérive ». @aurelielop
TÉMOIGNAGES
Les exercices des fichiers testés ont été appréciés ; ils sont devenus familiers
et attendus par les élèves. Sylvie H.
Je n’ai jamais vu une méthode clé en main aussi proche de mes pratiques !
Et tout est tellement cohérent... Val Fro
Les enfants sont vraiment actifs dans cette méthode. Et c’est un plaisir quotidien
de les voir s’investir autant. @DelFraises
NOUVEAU ! Après MHM… découvrez MHF !
mhf.nathan.fr4
L’idée de créer une méthode heuristique de français est directement liée à l’expérience menée en mathématiques (MHM) qui a connu un succès certain.
La MHF s’inscrit dans un ensemble de prin-cipes fondamentaux : un socle de valeurs (éducabilité, bienveillance...), une pédagogie et des fondements scientifiques basés sur les recherches récentes et les neurosciences.
Elle fait la synthèse de diverses stratégies d’enseignements pour que les élèves dé-couvrent et s’approprient le savoir de manière efficace.
Testée en classe et mise à jour régulièrement, la MHF s’appuie sur la réalité du terrain pour coller au plus près de ce que vit l’enseignant-e avec ses élèves. La méthode est pensée sur la globalité des cycles scolaires et pour la gestion des double-niveaux.
MHF propose une programmation souple sur 30 semaines.Les contenus sont organisés de la manière suivante :
MHF : qu’est-ce que c’est ?La semaine MHF
23
Pourquoi MHF ?Alors que les enseignant-e-s sont globalement à l’aise avec les contenus d’enseignement en français, c’est une demande de celles et ceux qui recherchent d’autres façons d’enseigner. Conçue par une équipe de professeurs des écoles expérimentés, MHF reprend les mêmes principes que MHM, méthode innovante qui a enthousiasmé les élèves.
Dépliez-moi pour découvrir les choix pédagogiques et les outils de cette méthode ! >>
Des modalités variées• Individuel, binômes, groupes
• Activités papier (mini-fichiers), manipulatoires, ou jeux
10 min : À l’ardoise ou autre support écrit.Dictée de mots, une fiche/un exercice d’un mini-fichier pour une explicitation collective ou un exercice court (accords, substitution, transformation de phrases), etc.
RITUELS
4 ateliers (30 min) : Activités de découverte/renforcement, temps de travail sur les mini-fichiers, activités de manipulation, jeux…> grammaire, conjugaison, écriture, vocabulaire…
ATELIERS
30 min : Propositions en lien avec les travaux de la semaine pour permettre aux élèves fragiles de renforcer les compétences. Propositions pour les élèves « avancés ».
RÉGULATION
LANGAGE ORAL• 15 min : 3 activités courtes, type devinettes, échanges en binôme,
discussion, questions/réponses, explicitation d’une façon de s’exprimer… • 30 min : 1 activité longue (débat).
ÉCRITURE• 15 min : 2 activités courtes type « jogging d’écriture », poursuivre une histoire… Apprentissage de la copie par des activités courtes, saisie de textes à l’ordinateur…
• 30 min : 1 activité longue de production d’écrits.
ORTHOGRAPHE15 min : Dictées de mots, de phrases, d’un court texte par rapport aux mots appris ; travail sur les structures grammaticales…
L’étude de la langue au service de l’écrit
• Exercices réguliers, progressifs, autocorrectifs
• Réutilisation en activités d’écriture
Une connexion entre les différents domaines• Oral au service de l’écrit
• Orthographe/Vocabulaire/Production d’écrits• Progression spiralaire
Des activités ritualisées• Pour mémoriser• Pour réinvestir
Une vraie place à l’enseignement de l’oral !• Activités ritualisées et longues• Enseignement de stratégies
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La Méthode Heuristique de Français
ÉDITION 2021
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P. 2 : ENQUÊTE MHF : qu’est-ce que c’est ?
P. 4 : TÉMOIGNAGES Des enseignants (déjà) conquis témoignent
Et oui, il y a un secret dans cette méthode (comme dans toutes). Enseigner, c’est comme cuisiner. La même recette sera éla-borée et préparée de différentes façons selon les cuisiniers (apprentis ou experts) pour un résultat très variable… même avec les meil-leures recettes du monde ! Car tout n’est pas écrit en cuisine.La recette est un guide qui cache des tours de main, une connaissance des produits, de son propre matériel (un four ne ressemble pas à un autre) et de nombreux détails qui feront la réussite de la recette ou non…Enseigner, c’est la même chose. Encore plus quand on suit une méthode comme MHF.
Les séances cachent des gestes profession-nels qui s’apprennent. La mise en œuvre de la méthode requiert un certain nombre de connaissances didactiques et de compé-tences professionnelles (observer, évaluer, écouter, analyser…), explicitées dans le Guide de la méthode « Enseigner le français autrement ».Je ne propose pas de méthode miracle, juste une solution pragmatique à l’enseignement de l’étude de la langue. Le secret, c’est vous !
Nicolas Pinel
Le secret de la méthode ? C’est vous !
Des enseignants et des élèves conquis
apportent leurs témoignages
Déjà des milliers de classes utilisatrices… et vous ?
methodeheuristiquefrancais.fr
Sur Twitter : @MethodeHF ou #MHF
Encore tellement de motivation et d’efforts des CM2 ce matin lors des ateliers et des jeux « La foire
aux questions » et « À la dérive ». @aurelielop
TÉMOIGNAGES
Les exercices des fichiers testés ont été appréciés ; ils sont devenus familiers
et attendus par les élèves. Sylvie H.
Je n’ai jamais vu une méthode clé en main aussi proche de mes pratiques !
Et tout est tellement cohérent... Val Fro
Les enfants sont vraiment actifs dans cette méthode. Et c’est un plaisir quotidien
de les voir s’investir autant. @DelFraises
NOUVEAU ! Après MHM… découvrez MHF !
mhf.nathan.fr 4
L’idée de créer une méthode heuristique de français est directement liée à l’expérience menée en mathématiques (MHM) qui a connu un succès certain.
La MHF s’inscrit dans un ensemble de prin-cipes fondamentaux : un socle de valeurs (éducabilité, bienveillance...), une pédagogie et des fondements scientifiques basés sur les recherches récentes et les neurosciences.
Elle fait la synthèse de diverses stratégies d’enseignements pour que les élèves dé-couvrent et s’approprient le savoir de manière efficace.
Testée en classe et mise à jour régulièrement, la MHF s’appuie sur la réalité du terrain pour coller au plus près de ce que vit l’enseignant-e avec ses élèves. La méthode est pensée sur la globalité des cycles scolaires et pour la gestion des double-niveaux.
MHF propose une programmation souple sur 30 semaines.Les contenus sont organisés de la manière suivante :
MHF : qu’est-ce que c’est ? La semaine MHF
2 3
Pourquoi MHF ?Alors que les enseignant-e-s sont globalement à l’aise avec les contenus d’enseignement en français, c’est une demande de celles et ceux qui recherchent d’autres façons d’enseigner. Conçue par une équipe de professeurs des écoles expérimentés, MHF reprend les mêmes principes que MHM, méthode innovante qui a enthousiasmé les élèves.
Dépliez-moi pour découvrir les choix pédagogiques et les outils de cette méthode !>>
Des modalités variées• Individuel, binômes, groupes
• Activités papier (mini-fichiers), manipulatoires, ou jeux
10 min : À l’ardoise ou autre support écrit.Dictée de mots, une fiche/un exercice d’un mini-fichier pour une explicitation collective ou un exercice court (accords, substitution, transformation de phrases), etc.
RITUELS
4 ateliers (30 min) : Activités de découverte/renforcement, temps de travail sur les mini-fichiers, activités de manipulation, jeux…> grammaire, conjugaison, écriture, vocabulaire…
ATELIERS
30 min : Propositions en lien avec les travaux de la semaine pour permettre aux élèves fragiles de renforcer les compétences. Propositions pour les élèves « avancés ».
RÉGULATION
LANGAGE ORAL• 15 min : 3 activités courtes, type devinettes, échanges en binôme,
discussion, questions/réponses, explicitation d’une façon de s’exprimer… • 30 min : 1 activité longue (débat).
ÉCRITURE• 15 min : 2 activités courtes type « jogging d’écriture », poursuivre une histoire… Apprentissage de la copie par des activités courtes, saisie de textes à l’ordinateur…
• 30 min : 1 activité longue de production d’écrits.
ORTHOGRAPHE 15 min : Dictées de mots, de phrases, d’un court texte par rapport aux mots appris ; travail sur les structures grammaticales…
L’étude de la langue au service de l’écrit
• Exercices réguliers, progressifs, autocorrectifs
• Réutilisation en activités d’écriture
Une connexion entre les différents domaines• Oral au service de l’écrit
• Orthographe/Vocabulaire/Production d’écrits• Progression spiralaire
Des activités ritualisées• Pour mémoriser• Pour réinvestir
Une vraie place à l’enseignement de l’oral !• Activités ritualisées et longues• Enseignement de stratégies
Les choix pédagogiques de la M
HF
Les outils de la MH
F
1U
n enseignement explicite
• Faisant de la rétroaction un acte essentiel aux apprentissages.
2D
es modalités d’enseignem
ent et d’apprentissages variées
• Des travaux individuels ou à plusieurs développant
la coopération.• D
es temps de jeux pour s’entrainer et consolider
ses connaissances.• L’usage des m
ini-fichiers pour avancer à son rythme.
3D
es choix pédagogiques précis dans tous les dom
aines de la langue
• Des outils visuels pour aider l’élève à s’approprier
les notions (mascottes, pictos, vidéos des leçons…
).• U
ne approche didactique juste pour aborder les notions com
plexes.
4D
es activités ritualisées• P
our brasser régulièrement les apprentissages,
réinvestir, s’inscrire dans une progression neuronale.
5U
ne programm
ation souple
• Afin de program
mer des projets personnels,
les activités complém
entaires, de planifier ses évaluations quand on le souhaite…
• Des outils et des supports offrant davantage
de personnalisation à l’enseignant-e.
6É
ducabilité et bienveillance• P
our offrir à n’importe quel élève un cadre exigeant
mais rassurant et m
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• Des personnages m
ascottes pour incarner les natures de m
ots.• D
es pictos et un codage couleur pour représenter les fonctions dans la phrase.
• Une approche didactique juste pour travailler
les accords (du GN
, du participe passé…),
les homophones gram
maticaux, la conjugaison
(régularités)…
OR
THO
GR
AP
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• Des dictées quotidiennes progressives
(mots, phrases, textes).
• Des rituels courts pour varier les m
odalités (oral en collectif, ardoise en individuel…
) et les activités (retrouver quelle est la règle, travailler sur les m
ots invariables…).
• Une évaluation positive au service
de la réussite des élèves.
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es activités ritualisées (« Autour du m
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n usage renforcé du dictionnaire.• U
n lien étroit avec les activités d’orthographe.
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S• D
es rallyes français.• 3 lectures feuilleton « G
agne ton chapitre » pour rebrasser ses connaissances et réinvestir ses com
pétences en étude de la langue.
LAN
GA
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OR
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• Un véritable tem
ps dédié à l’enseignement
de l’oral : 3 activités courtes et une activité longue (type « débat »)…
ÉC
RITU
RE
• Des activités de productions d’écrits courtes
et ritualisées (type « joggings d’écriture ») et des activités longues.
• Des activités progressives et guidées
pour acquérir des stratégies de copie efficaces.
Les mini-fi
chiers• D
es activités à réaliser tout au long de l’année.• U
ne progression précise, ludique et motivante.
Les bo
ites de jeux• U
n entrainement ludique en autonom
ie.• U
ne consolidation des connaissances.
Les Guides des séances &
Resso
urces• P
ar niveau ou double-niveau pour un enseignem
ent efficace.
*Le guide CE
1/CE
2 sera disponible sur le site de la méthode.
Régulièrem
ent mis à jour, il accom
pagne et propose de nom
breux complém
ents : évaluations, ressources, etc.
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Un cahier de leço
ns inclus dans chaque po
chette+ M
es mini-fichiers C
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7,90 €
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ini-fichiers CE2
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es mini-fichiers C
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es mini-fichiers C
M2
978 209 124 401-3 7,90 €
Guide des séances & R
essources CM
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Guide des séances & R
essources CM
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Outil incontournable de la m
éthode MH
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et de comprendre les choix pédagogiques
et didactiques et précise le fonctionnement de la m
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xplique la construction de la méthode
• Présente les réflexions et les appuis scientifiques
• Explicite son fonctionnem
ent en classe• A
ccompagne la m
ise en œuvre en répondant
aux questions concrètes qui se posent
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* Les jeux C
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éthode.
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Guide de la m
éthode 978 209 124 406-8
20,00 €
Contenu de la boite :
• 8 jeux et plateaux de jeux en 3 exemplaires
• Les jeux de cartes MH
F en 3 exemplaires : les cartes
du temps, la foire aux questions, le basket des verbes
• Des jetons de couleur, pions, dés
+ D
es fiches à photocopier+
Le livret des règles des jeux
Doc-Promo-MHF-A2-2021-V2.indd 1 Doc-Promo-MHF-A2-2021-V2.indd 129/01/2021 15:23 29/01/2021 15:23
La Méthode Heuristique de Français
ÉDITION 2021
euristique
éthode
rançais
P. 2 : ENQUÊTE MHF : qu’est-ce que c’est ?
P. 4 : TÉMOIGNAGES Des enseignants (déjà) conquis témoignent
Et oui, il y a un secret dans cette méthode (comme dans toutes). Enseigner, c’est comme cuisiner. La même recette sera éla-borée et préparée de différentes façons selon les cuisiniers (apprentis ou experts) pour un résultat très variable… même avec les meil-leures recettes du monde ! Car tout n’est pas écrit en cuisine.La recette est un guide qui cache des tours de main, une connaissance des produits, de son propre matériel (un four ne ressemble pas à un autre) et de nombreux détails qui feront la réussite de la recette ou non…Enseigner, c’est la même chose. Encore plus quand on suit une méthode comme MHF.
Les séances cachent des gestes profession-nels qui s’apprennent. La mise en œuvre de la méthode requiert un certain nombre de connaissances didactiques et de compé-tences professionnelles (observer, évaluer, écouter, analyser…), explicitées dans le Guide de la méthode « Enseigner le français autrement ».Je ne propose pas de méthode miracle, juste une solution pragmatique à l’enseignement de l’étude de la langue. Le secret, c’est vous !
Nicolas Pinel
Le secret de la méthode ? C’est vous !
Des enseignants et des élèves conquis
apportent leurs témoignages
Déjà des milliers de classes utilisatrices… et vous ?
methodeheuristiquefrancais.fr
Sur Twitter : @MethodeHF ou #MHF
Encore tellement de motivation et d’efforts des CM2 ce matin lors des ateliers et des jeux « La foire
aux questions » et « À la dérive ». @aurelielop
TÉMOIGNAGES
Les exercices des fichiers testés ont été appréciés ; ils sont devenus familiers
et attendus par les élèves. Sylvie H.
Je n’ai jamais vu une méthode clé en main aussi proche de mes pratiques !
Et tout est tellement cohérent... Val Fro
Les enfants sont vraiment actifs dans cette méthode. Et c’est un plaisir quotidien
de les voir s’investir autant. @DelFraises
NOUVEAU ! Après MHM… découvrez MHF !
mhf.nathan.fr 4
L’idée de créer une méthode heuristique de français est directement liée à l’expérience menée en mathématiques (MHM) qui a connu un succès certain.
La MHF s’inscrit dans un ensemble de prin-cipes fondamentaux : un socle de valeurs (éducabilité, bienveillance...), une pédagogie et des fondements scientifiques basés sur les recherches récentes et les neurosciences.
Elle fait la synthèse de diverses stratégies d’enseignements pour que les élèves dé-couvrent et s’approprient le savoir de manière efficace.
Testée en classe et mise à jour régulièrement, la MHF s’appuie sur la réalité du terrain pour coller au plus près de ce que vit l’enseignant-e avec ses élèves. La méthode est pensée sur la globalité des cycles scolaires et pour la gestion des double-niveaux.
MHF propose une programmation souple sur 30 semaines.Les contenus sont organisés de la manière suivante :
MHF : qu’est-ce que c’est ? La semaine MHF
2 3
Pourquoi MHF ?Alors que les enseignant-e-s sont globalement à l’aise avec les contenus d’enseignement en français, c’est une demande de celles et ceux qui recherchent d’autres façons d’enseigner. Conçue par une équipe de professeurs des écoles expérimentés, MHF reprend les mêmes principes que MHM, méthode innovante qui a enthousiasmé les élèves.
Dépliez-moi pour découvrir les choix pédagogiques et les outils de cette méthode !>>
Des modalités variées• Individuel, binômes, groupes
• Activités papier (mini-fichiers), manipulatoires, ou jeux
10 min : À l’ardoise ou autre support écrit.Dictée de mots, une fiche/un exercice d’un mini-fichier pour une explicitation collective ou un exercice court (accords, substitution, transformation de phrases), etc.
RITUELS
4 ateliers (30 min) : Activités de découverte/renforcement, temps de travail sur les mini-fichiers, activités de manipulation, jeux…> grammaire, conjugaison, écriture, vocabulaire…
ATELIERS
30 min : Propositions en lien avec les travaux de la semaine pour permettre aux élèves fragiles de renforcer les compétences. Propositions pour les élèves « avancés ».
RÉGULATION
LANGAGE ORAL• 15 min : 3 activités courtes, type devinettes, échanges en binôme,
discussion, questions/réponses, explicitation d’une façon de s’exprimer… • 30 min : 1 activité longue (débat).
ÉCRITURE• 15 min : 2 activités courtes type « jogging d’écriture », poursuivre une histoire… Apprentissage de la copie par des activités courtes, saisie de textes à l’ordinateur…
• 30 min : 1 activité longue de production d’écrits.
ORTHOGRAPHE 15 min : Dictées de mots, de phrases, d’un court texte par rapport aux mots appris ; travail sur les structures grammaticales…
L’étude de la langue au service de l’écrit
• Exercices réguliers, progressifs, autocorrectifs
• Réutilisation en activités d’écriture
Une connexion entre les différents domaines• Oral au service de l’écrit
• Orthographe/Vocabulaire/Production d’écrits• Progression spiralaire
Des activités ritualisées• Pour mémoriser• Pour réinvestir
Une vraie place à l’enseignement de l’oral !• Activités ritualisées et longues• Enseignement de stratégies
Les choix pédagogiques de la M
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Les outils de la MH
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• Faisant de la rétroaction un acte essentiel aux apprentissages.
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• Des travaux individuels ou à plusieurs développant
la coopération.• D
es temps de jeux pour s’entrainer et consolider
ses connaissances.• L’usage des m
ini-fichiers pour avancer à son rythme.
3D
es choix pédagogiques précis dans tous les dom
aines de la langue
• Des outils visuels pour aider l’élève à s’approprier
les notions (mascottes, pictos, vidéos des leçons…
).• U
ne approche didactique juste pour aborder les notions com
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• Des outils et des supports offrant davantage
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mais rassurant et m
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• Des personnages m
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• Une approche didactique juste pour travailler
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les homophones gram
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• Des dictées quotidiennes progressives
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Les Guides des séances &
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978 209 124 399-3 7,90 €
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es mini-fichiers C
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978 209 124 401-3 7,90 €
Guide des séances & R
essources CM
1 978 209 124 404-4 49,00 €
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Guide des séances & R
essources CM
1/CM
2 978 209 124 417-4 49,00 €
Outil incontournable de la m
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et de comprendre les choix pédagogiques
et didactiques et précise le fonctionnement de la m
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• Présente les réflexions et les appuis scientifiques
• Explicite son fonctionnem
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Guide de la m
éthode 978 209 124 406-8
20,00 €
Contenu de la boite :
• 8 jeux et plateaux de jeux en 3 exemplaires
• Les jeux de cartes MH
F en 3 exemplaires : les cartes
du temps, la foire aux questions, le basket des verbes
• Des jetons de couleur, pions, dés
+ D
es fiches à photocopier+
Le livret des règles des jeux
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une solution pragmatique à l’enseignem
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2 ce matin lors
des ateliers et des jeux « La foire aux questions » et « À la dérive ». @
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Je n’ai jamais vu une
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Les choix pédagogiques de la MHF
Les outils de la MHF
1 Un enseignement explicite• Faisant de la rétroaction un acte essentiel
aux apprentissages.
2 Des modalités d’enseignement et d’apprentissages variées
• Des travaux individuels ou à plusieurs développant la coopération.
• Des temps de jeux pour s’entrainer et consolider ses connaissances.
• L’usage des mini-fichiers pour avancer à son rythme.
3 Des choix pédagogiques précis dans tous les domaines de la langue
• Des outils visuels pour aider l’élève à s’approprier les notions (mascottes, pictos, vidéos des leçons…).
• Une approche didactique juste pour aborder les notions complexes.
4 Des activités ritualisées• Pour brasser régulièrement les apprentissages,
réinvestir, s’inscrire dans une progression neuronale.
5 Une programmation souple
• Afin de programmer des projets personnels, les activités complémentaires, de planifier ses évaluations quand on le souhaite…
• Des outils et des supports offrant davantage de personnalisation à l’enseignant-e.
6 Éducabilité et bienveillance• Pour offrir à n’importe quel élève un cadre exigeant
mais rassurant et motivant.
GRAMMAIRE• Des personnages mascottes pour incarner
les natures de mots.• Des pictos et un codage couleur pour représenter
les fonctions dans la phrase.• Une approche didactique juste pour travailler
les accords (du GN, du participe passé…), les homophones grammaticaux, la conjugaison (régularités)…
ORTHOGRAPHE• Des dictées quotidiennes progressives
(mots, phrases, textes). • Des rituels courts pour varier les modalités
(oral en collectif, ardoise en individuel…) et les activités (retrouver quelle est la règle, travailler sur les mots invariables…).
• Une évaluation positive au service de la réussite des élèves.
LEXIQUE• Des activités ritualisées (« Autour du mot »).• Un usage renforcé du dictionnaire.• Un lien étroit avec les activités d’orthographe.
ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES• Des rallyes français.• 3 lectures feuilleton « Gagne ton chapitre »
pour rebrasser ses connaissances et réinvestir ses compétences en étude de la langue.
LANGAGE ORAL• Un véritable temps dédié à l’enseignement
de l’oral : 3 activités courtes et une activité longue (type « débat »)…
ÉCRITURE• Des activités de productions d’écrits courtes
et ritualisées (type « joggings d’écriture ») et des activités longues.
• Des activités progressives et guidées pour acquérir des stratégies de copie efficaces.
Les mini-fichiers• Des activités à réaliser tout au long de l’année.• Une progression précise, ludique et motivante.
Les boites de jeux• Un entrainement ludique en autonomie.• Une consolidation des connaissances.
Les Guides des séances & Ressources• Par niveau ou double-niveau
pour un enseignement efficace.
*Le guide CE1/CE2 sera disponible sur le site de la méthode.
Régulièrement mis à jour, il accompagne et propose de nombreux compléments : évaluations, ressources, etc.
Les outils de l’élève
Les outils de l’élève
Les outils de l’enseignant
Le site de la méthode :
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Un cahier de leçons inclus dans chaque pochette+
Mes mini-fichiers CE1 978 209 124 398-6 7,90 € Mes mini-fichiers CE2 978 209 124 399-3 7,90 € Mes mini-fichiers CM1 978 209 124 400-6 7,90 € Mes mini-fichiers CM2 978 209 124 401-3 7,90 €
Guide des séances & Ressources CM1 978 209 124 404-4 49,00 € Guide des séances & Ressources CM2 978 209 124 405-1 49,00 € Guide des séances & Ressources CM1/CM2 978 209 124 417-4 49,00 €
Outil incontournable de la méthode MHF : il permet de comprendre les choix pédagogiques et didactiques et précise le fonctionnement de la méthode.• Explique la construction de la méthode• Présente les réflexions et les appuis scientifiques• Explicite son fonctionnement en classe• Accompagne la mise en œuvre en répondant
aux questions concrètes qui se posent
Le guide de la méthode
Ma boite de jeux CM1-CM2 313 309 124408-8 89 € * Les jeux CE1 et CE2 seront disponibles sur le site de la méthode.
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Guide de la méthode 978 209 124 406-8 20,00 €
Contenu de la boite :• 8 jeux et plateaux de jeux en 3 exemplaires• Les jeux de cartes MHF en 3 exemplaires : les cartes
du temps, la foire aux questions, le basket des verbes• Des jetons de couleur, pions, dés+ Des fiches à photocopier+ Le livret des règles des jeux
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Les choix pédagogiques de la MHF
Les outils de la MHF
1 Un enseignement explicite• Faisant de la rétroaction un acte essentiel
aux apprentissages.
2 Des modalités d’enseignement et d’apprentissages variées
• Des travaux individuels ou à plusieurs développant la coopération.
• Des temps de jeux pour s’entrainer et consolider ses connaissances.
• L’usage des mini-fichiers pour avancer à son rythme.
3 Des choix pédagogiques précis dans tous les domaines de la langue
• Des outils visuels pour aider l’élève à s’approprier les notions (mascottes, pictos, vidéos des leçons…).
• Une approche didactique juste pour aborder les notions complexes.
4 Des activités ritualisées• Pour brasser régulièrement les apprentissages,
réinvestir, s’inscrire dans une progression neuronale.
5 Une programmation souple
• Afin de programmer des projets personnels, les activités complémentaires, de planifier ses évaluations quand on le souhaite…
• Des outils et des supports offrant davantage de personnalisation à l’enseignant-e.
6 Éducabilité et bienveillance• Pour offrir à n’importe quel élève un cadre exigeant
mais rassurant et motivant.
GRAMMAIRE• Des personnages mascottes pour incarner
les natures de mots.• Des pictos et un codage couleur pour représenter
les fonctions dans la phrase.• Une approche didactique juste pour travailler
les accords (du GN, du participe passé…), les homophones grammaticaux, la conjugaison (régularités)…
ORTHOGRAPHE• Des dictées quotidiennes progressives
(mots, phrases, textes). • Des rituels courts pour varier les modalités
(oral en collectif, ardoise en individuel…) et les activités (retrouver quelle est la règle, travailler sur les mots invariables…).
• Une évaluation positive au service de la réussite des élèves.
LEXIQUE• Des activités ritualisées (« Autour du mot »).• Un usage renforcé du dictionnaire.• Un lien étroit avec les activités d’orthographe.
ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES• Des rallyes français.• 3 lectures feuilleton « Gagne ton chapitre »
pour rebrasser ses connaissances et réinvestir ses compétences en étude de la langue.
LANGAGE ORAL• Un véritable temps dédié à l’enseignement
de l’oral : 3 activités courtes et une activité longue (type « débat »)…
ÉCRITURE• Des activités de productions d’écrits courtes
et ritualisées (type « joggings d’écriture ») et des activités longues.
• Des activités progressives et guidées pour acquérir des stratégies de copie efficaces.
Les mini-fichiers• Des activités à réaliser tout au long de l’année.• Une progression précise, ludique et motivante.
Les boites de jeux• Un entrainement ludique en autonomie.• Une consolidation des connaissances.
Les Guides des séances & Ressources• Par niveau ou double-niveau
pour un enseignement efficace.
*Le guide CE1/CE2 sera disponible sur le site de la méthode.
Régulièrement mis à jour, il accompagne et propose de nombreux compléments : évaluations, ressources, etc.
Les outils de l’élève
Les outils de l’élève
Les outils de l’enseignant
Le site de la méthode :
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Mes mini-fichiers CE1 978 209 124 398-6 7,90 € Mes mini-fichiers CE2 978 209 124 399-3 7,90 € Mes mini-fichiers CM1 978 209 124 400-6 7,90 € Mes mini-fichiers CM2 978 209 124 401-3 7,90 €
Guide des séances & Ressources CM1 978 209 124 404-4 49,00 € Guide des séances & Ressources CM2 978 209 124 405-1 49,00 € Guide des séances & Ressources CM1/CM2 978 209 124 417-4 49,00 €
Outil incontournable de la méthode MHF : il permet de comprendre les choix pédagogiques et didactiques et précise le fonctionnement de la méthode.• Explique la construction de la méthode• Présente les réflexions et les appuis scientifiques• Explicite son fonctionnement en classe• Accompagne la mise en œuvre en répondant
aux questions concrètes qui se posent
Le guide de la méthode
Ma boite de jeux CM1-CM2 313 309 124408-8 89 € * Les jeux CE1 et CE2 seront disponibles sur le site de la méthode.
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Guide de la méthode 978 209 124 406-8 20,00 €
Contenu de la boite :• 8 jeux et plateaux de jeux en 3 exemplaires• Les jeux de cartes MHF en 3 exemplaires : les cartes
du temps, la foire aux questions, le basket des verbes• Des jetons de couleur, pions, dés+ Des fiches à photocopier+ Le livret des règles des jeux
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La Méthode Heuristique de Français
ÉDITION 2021
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P. 2 : ENQUÊTE MHF : qu’est-ce que c’est ?
P. 4 : TÉMOIGNAGES Des enseignants (déjà) conquis témoignent
Et oui, il y a un secret dans cette méthode (comme dans toutes). Enseigner, c’est comme cuisiner. La même recette sera éla-borée et préparée de différentes façons selon les cuisiniers (apprentis ou experts) pour un résultat très variable… même avec les meil-leures recettes du monde ! Car tout n’est pas écrit en cuisine.La recette est un guide qui cache des tours de main, une connaissance des produits, de son propre matériel (un four ne ressemble pas à un autre) et de nombreux détails qui feront la réussite de la recette ou non…Enseigner, c’est la même chose. Encore plus quand on suit une méthode comme MHF.
Les séances cachent des gestes profession-nels qui s’apprennent. La mise en œuvre de la méthode requiert un certain nombre de connaissances didactiques et de compé-tences professionnelles (observer, évaluer, écouter, analyser…), explicitées dans le Guide de la méthode « Enseigner le français autrement ».Je ne propose pas de méthode miracle, juste une solution pragmatique à l’enseignement de l’étude de la langue. Le secret, c’est vous !
Nicolas Pinel
Le secret de la méthode ? C’est vous !
Des enseignants et des élèves conquis
apportent leurs témoignages
Déjà des milliers de classes utilisatrices… et vous ?
methodeheuristiquefrancais.fr
Sur Twitter : @MethodeHF ou #MHF
Encore tellement de motivation et d’efforts des CM2 ce matin lors des ateliers et des jeux « La foire
aux questions » et « À la dérive ». @aurelielop
TÉMOIGNAGES
Les exercices des fichiers testés ont été appréciés ; ils sont devenus familiers
et attendus par les élèves. Sylvie H.
Je n’ai jamais vu une méthode clé en main aussi proche de mes pratiques !
Et tout est tellement cohérent... Val Fro
Les enfants sont vraiment actifs dans cette méthode. Et c’est un plaisir quotidien
de les voir s’investir autant. @DelFraises
NOUVEAU ! Après MHM… découvrez MHF !
mhf.nathan.fr4
L’idée de créer une méthode heuristique de français est directement liée à l’expérience menée en mathématiques (MHM) qui a connu un succès certain.
La MHF s’inscrit dans un ensemble de prin-cipes fondamentaux : un socle de valeurs (éducabilité, bienveillance...), une pédagogie et des fondements scientifiques basés sur les recherches récentes et les neurosciences.
Elle fait la synthèse de diverses stratégies d’enseignements pour que les élèves dé-couvrent et s’approprient le savoir de manière efficace.
Testée en classe et mise à jour régulièrement, la MHF s’appuie sur la réalité du terrain pour coller au plus près de ce que vit l’enseignant-e avec ses élèves. La méthode est pensée sur la globalité des cycles scolaires et pour la gestion des double-niveaux.
MHF propose une programmation souple sur 30 semaines.Les contenus sont organisés de la manière suivante :
MHF : qu’est-ce que c’est ?La semaine MHF
23
Pourquoi MHF ?Alors que les enseignant-e-s sont globalement à l’aise avec les contenus d’enseignement en français, c’est une demande de celles et ceux qui recherchent d’autres façons d’enseigner. Conçue par une équipe de professeurs des écoles expérimentés, MHF reprend les mêmes principes que MHM, méthode innovante qui a enthousiasmé les élèves.
Dépliez-moi pour découvrir les choix pédagogiques et les outils de cette méthode ! >>
Des modalités variées• Individuel, binômes, groupes
• Activités papier (mini-fichiers), manipulatoires, ou jeux
10 min : À l’ardoise ou autre support écrit.Dictée de mots, une fiche/un exercice d’un mini-fichier pour une explicitation collective ou un exercice court (accords, substitution, transformation de phrases), etc.
RITUELS
4 ateliers (30 min) : Activités de découverte/renforcement, temps de travail sur les mini-fichiers, activités de manipulation, jeux…> grammaire, conjugaison, écriture, vocabulaire…
ATELIERS
30 min : Propositions en lien avec les travaux de la semaine pour permettre aux élèves fragiles de renforcer les compétences. Propositions pour les élèves « avancés ».
RÉGULATION
LANGAGE ORAL• 15 min : 3 activités courtes, type devinettes, échanges en binôme,
discussion, questions/réponses, explicitation d’une façon de s’exprimer… • 30 min : 1 activité longue (débat).
ÉCRITURE• 15 min : 2 activités courtes type « jogging d’écriture », poursuivre une histoire… Apprentissage de la copie par des activités courtes, saisie de textes à l’ordinateur…
• 30 min : 1 activité longue de production d’écrits.
ORTHOGRAPHE15 min : Dictées de mots, de phrases, d’un court texte par rapport aux mots appris ; travail sur les structures grammaticales…
L’étude de la langue au service de l’écrit
• Exercices réguliers, progressifs, autocorrectifs
• Réutilisation en activités d’écriture
Une connexion entre les différents domaines• Oral au service de l’écrit
• Orthographe/Vocabulaire/Production d’écrits• Progression spiralaire
Des activités ritualisées• Pour mémoriser• Pour réinvestir
Une vraie place à l’enseignement de l’oral !• Activités ritualisées et longues• Enseignement de stratégies
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