Le fauvisme est un courant artistique qui s’apparente beaucoup au style artistique des jeunes enfants. Entre autres parce que : - Leur réalité ne correspond pas à la réalité observable, mais davantage à leur réalité intérieure;

- Le choix des couleurs n’est pas réaliste ;

- Les formes sont simplifiés. (Référence : https://www.kazoart.com)

Accueillir,

sans jugement

les dessins

de votre enfant,

c’est accueillir

son monde intérieur.

L’art, en plus de développer la motricité fine et la créativité, permet à votre enfant de

s’exprimer sans censure. Parce qu’il est parfois difficile de mettre des mots sur ce que

l’on ressent, le dessin permet d’exprimer une multitude de sensations et d’émotions,

même parfois inconscients! (Référence : https://www.superprof.fr)

C’est donc une pratique à encourager, surtout en cette période

où les enfants risquent d’être davantage tourmentés…

VOICI QUELQUES SUGGESTIONS POUR ENCOURAGER

L’EXPRESSION ARTISTIQUE DE VOTRE ENFANT :

1- Apportez le matériel de dessin à l’extérieur et laissez le paysage vous guider…

Reproduisez une fleur,

une plate-bande, un arbre,

une maison, une rue, un oiseau,

des enfants qui jouent dans la rue…

Un peu comme ces artistes : Vincent Van Gogh Miyuki Tanobe

2- Explorer les formes, les couleurs, les gestes et le mouvement, comme l’a fait Wassily Kandinsky.

L’Estaque, route tournante (1906) André Derain

Paysage d’automne avec bateaux (1908) Wassily Kandinsky

Expression artistique

Étude de couleurs, carrés avec cercles concentriques (1913)

Quelques cercles (1926)

Molle rudesse (1927)

Il n’est pas toujours nécessaire de représenter quelque chose de réel.

3- Le matin, demandez-lui de dessiner ce qu’il aimerait faire aujourd’hui.

Si c’est réaliste, il aura fait une petite planification à sa mesure.

Si ce n’est pas possible, cela lui aura permis de s’évader…. Ou d’avoir un projet pour l’avenir…

4- En fin de journée, ou après une activité spéciale, demandez-lui de faire un dessin souvenir. « Que

veut-il retenir de sa journée ou de son activité? »

5- Si votre enfant a vraiment de la difficulté à se détacher du résultat, proposez-lui de faire le

dessin le plus laid du monde!

6- Votre enfant peut aussi couper et coller des images ou différents matériaux de récupération pour

réaliser une œuvre à la manière de Henri Matisse.

Le site Naître et Grandir (https://naitreetgrandir.com) propose de judicieux conseils tels que :

Résistez à la tentation de lui montrer comment dessiner quelque chose ou d’acquiescer à

ses demandes de dessiner pour lui (…).

Lorsque vous dessinez à la place de votre enfant, vous créez un modèle qu’il ne pourra pas

nécessairement reproduire la prochaine fois.

Cela pourrait lui mettre de la pression ou le décourager par rapport à ses propres capacités.

Montrez-lui plutôt que vous avez confiance en ses capacités et encouragez-le à essayer de

dessiner ce qu’il veut (...)

Pour l’aider à poursuivre son dessin, mais sans imposer vos idées :

- Quel temps fait-il dans ton dessin?

- Est-ce le printemps, l’été, l’hiver ou l’automne dans ton dessin?

- Est-ce qu’il y a des personnages dans ton dessin?

Pour l’aider à vous parler de son dessin

- Oh! Il s’en passe des choses dans ce dessin! J’aimerais bien que tu m’expliques.

- Raconte-moi ton dessin.

- Que font tes personnages dans ton dessin?

L’escargot (1953)

La gerbe (1953)

Algue blanche sur fond orange et rouge (1953)

Bonne semaine à tous les petits artistes en herbe ! De l’équipe de la Passerelle

Musique

Suggestion de M. Jonathan Bonjour, Cette semaine, je propose aux enfants une activité qui mélange musique et danse. Le corps a en quelque sorte son propre langage. Grâce à la musique, l’expression d’un geste devient spontané. La musique devient alors le véhicule par lequel l’enfant s’exprime tout en développant sa créativité.

Le papillon arc-en-ciel Expliquer dans un premier temps les étapes du cycle de la vie d’un papillon à votre enfant. https://m.youtube.com/watch?v=Rwg3BokJ5_Y

Les quatre étapes du cycle de vie d’un papillon Étape 1 : L’oeuf : L’endroit où se forme la vie de l’insecte Étape 2 : La larve ou chenille : Elle est gourmande et fait le plein d’énergie Étape 3 : La chrysalide : L’étape de la transformation Étape 4 : La vie d’un papillon adulte : Tout en splendeur https://m.youtube.com/watch?v=sXTMw4Mcxtk

Ensuite, demandez à l’enfant d’imager avec son corps chacune des étapes du cycle du papillon. Faites-lui prendre conscience des différentes positions et segments de son corps.

L’œuf : Par terre en petite boule Immobilité Déploiement lent des articulations (cou, jambes et bras)

La chenille : Par terre les bras et les jambes collés et allongés. Mouvement d’oscillation avec le corps.

La chrysalide : Debout les bras et les jambes collés. Immobilité ou mouvements lents Équilibre sur une jambe ou un bras et une jambe en même temps

Le papillon adulte : Mobilité et déplacement dans l’espace Bras ouverts Mouvements gracieux des bras Déplacements dynamiques lents ou rapides

Étape 1 : Faire écouter l’extrait musical une première fois à l’enfant. Suggestion 1: Version longue Compositeur: Ludovico Einaudi Pièce: Primavera https://m.youtube.com/watch?v=lTq2Iuyk1s8

Suggestion 2: Version courte Compositeur: Chausson Titre: Les papillons https://m.youtube.com/watch?v=6s0CymAT7_c

Important:

-Faire prendre conscience des variations musicales. -Laisser l’enfant vous parler de leurs images visuelles, leurs impressions et émotions. Est-ce que la musique était forte ou douce? Quel est le tempo de la pièce, rapide ou lent? Est-ce que tu as aimé cette musique? Pourquoi? - Permettez à l’enfant de vous faire part de son imaginaire en lui demandant qu’elle histoire il pourrait s’imaginer sur cette musique en lien avec le papillon.

Étape 2 :

-Contez l’histoire à l’enfant pendant que l’extrait musical joue et invitez-le à inventer une chorégraphie pendant l’audition de la musique et l’histoire racontée.

Le papillon arc-en-ciel (Suggestion d’histoire)

Il était une fois, un temps où tout était silencieux

Soudain, une musique se fit entendre

Et ce fût le début de l’histoire du papillon arc-en-ciel-ciel

Tout commença par un petit œuf

Rond, immobile et bien ambitieux

Tout à coup, la musique permit à l’œuf de se transformer en chenille.

Cette dernière se déplaçait d’une drôle de manière

Elle grignotait sans arrêt les feuilles des arbres

À force de manger, elle se changea en chrysalide

Immobile en équilibre et parfois vibrant dans le vent

Elle revait sans cesse de prendre son envol

Lentement en libérant ses ailes, en papillon elle se transforma.

Dans les airs et les champs, le papillon arc-en-ciel dansa d’une fleur à l’autre.

Il butinait ainsi des bouquets délicieux

De toutes les couleurs ses ailes brillaient

Et le papillon s’envola dans le ciel ensoleillé

Étape 3

Après une première expérimentation de l’enfant, travaillez les phases et les actions à nouveau.

La naissance du papillon, la transformation, l’envole, le butinage des fleurs, le papillon s’envole.

Étape 4 Demandez à l’enfant de faire une improvisation graphique libre pendant la diffusion de la pièce musicale.

Voilà, merci et bonne semaine!

M. Jonathan

Éducation préscolaire Semaine du 1er juin 2020

Thème : Toutes les couleurs de l’arc-en-ciel .......................................................................................... 1

Suggestions d’activités .......................................................................................................................... 1

Information aux parents ................................................................................................................ 1 Des couleurs pour bouger ...................................................................................................................... 2

Information aux parents ................................................................................................................ 2 Arcs-en-ciel à tricoter et à savourer ....................................................................................................... 3

Information aux parents ................................................................................................................ 3 La magie des couleurs ........................................................................................................................... 4

Information aux parents ................................................................................................................ 4 Chansons et histoires des couleurs ....................................................................................................... 5

Information aux parents ................................................................................................................ 5 Un bain moussant coloré ....................................................................................................................... 6

Information aux parents ................................................................................................................ 6

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

1

Thème : Toutes les couleurs de l’arc-en-ciel

Suggestions d’activités

Information aux parents

Depuis quelques semaines, vous demeurez en confinement à la maison et votre enfant a sûrement hâte de reprendre ses activités. Cela fait partie de la situation particulière que vous vivez avec votre enfant. Vous avez installé une routine et un rythme familial dans le cadre desquels votre enfant a réalisé plusieurs activités. Cette semaine, les activités proposées seront sur le thème de l’arc-en-ciel.

À propos de l’activité

UN ENFANT QUI JOUE EST UN ENFANT QUI APPREND.

Nous vous rappelons que le jeu demeure pour votre enfant le meilleur moyen d’apprendre, en plus de lui procurer du plaisir et de chasser l’ennui.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

2

Des couleurs pour bouger

Information aux parents

À propos des activités

La marelle :

Invitez votre enfant à tracer un jeu de marelle avec des craies colorées sur une surface asphaltée ou sur le trottoir et à y jouer. Pour apprendre à votre enfant à jouer à la marelle, cliquez sur ce lien : https://safeYouTube.net/w/vaqH

Jeu « Twister » :

Ensuite, proposez à votre enfant de jouer au jeu « Twister » que vous pouvez fabriquer vous-mêmes à la maison à l’aide d’un drap blanc. Voici un lien pour vous aider à le fabriquer : http://papelhiloblog2.blogspot.com/2020/01/jeu-de-twister-maison.html Pour apprendre à jouer à « Twister », cliquez sur ce lien : https://safeYouTube.net/w/tbqH

(Photos : Pinterest et DIY Kids)

Cette activité permettra à votre enfant de développer sa

coordination et son équilibre.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

3

Arcs-en-ciel à tricoter et à savourer

Information aux parents

À propos des activités

Proposez à votre enfant de faire un arc-en-ciel tricoté ainsi qu’un dessert arc-en-ciel.

Arc-en-ciel tricoté

Matériel proposé :

De la laine fine des 6 couleurs de l’arc-en-ciel

Une aiguille à tricoter

Un tricotin (peut être fabriqué avec une bobine de fil et 4

clous) De la colle projet ou de la colle chaude (Photo : Pinterest)

Consignes à l’élève :

Invitez votre enfant à tricoter plusieurs bandes de couleurs à l’aide du tricotin. Mesurez-les bien pour les faire de plus en plus longs. Pour savoir comment utiliser un tricotin, cliquez sur ce lien : https://safeYouTube.net/w/CcqH

Collez les bandes de couleurs de manière à former un arc-en-ciel.

Dessert arc-en-ciel à la gelée

Matériel proposé :

3 tasses d’eau bouillante, divisée

3 tasses de yogourt grec nature sans gras, divisé

4 paquet (85 g) de poudre pour gelée fruitée de couleurs et

saveurs différentes

(Photo : Kraft Canada)

Consignes à l’élève :

Verser ¾ de tasse d’eau bouillante sur la poudre pour gelée de votre choix, remuer jusqu’à dissolution, puis réfrigérer 15 minutes ou jusqu’à ce que le mélange ait refroidi.

Incorporer ¾ de tasse de yogourt jusqu’à homogénéité.

Verser dans un moule à pain de 23 cm x 13 cm vaporisé d’un enduit à cuisson.

Réfrigérer 30 minutes ou jusqu’à ce que la gelée soit prise, sans être ferme.

Répéter les étapes pour les 3 autres couleurs, une couleur à la fois.

En réalisant cette activité, votre enfant développe sa motricité

fine et sa persévérance. Il pratique aussi la notion de

mesure de quantités.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

4

La magie des couleurs

Information aux parents

À propos de l’activité

Proposez à votre enfant de faire une expérience sur les arcs-en-ciel et d’approfondir ses connaissances sur le sujet.

Arc-en-ciel dans une paille :

Matériel proposé :

4 petits verres d’eau transparents

4 cuillères

Une paille transparente

Colorant alimentaire de 4 couleurs : bleu,

vert, jaune, rouge

Sel de table

Consignes à l’élève :

Pour savoir comment faire un arc-en-ciel dans une paille, visionnez la capsule en cliquant sur ce lien : https://safeYouTube.net/w/vgqH Pour en apprendre davantage sur les arcs-en-ciel : Pour comprendre comment se forment les arcs-en ciel, c’est par ici, sur la Zone Jeunesse de Radio-Canada :

https://safeYouTube.net/w/BhqH

En réalisant cette activité, votre enfant développe sa curiosité et son esprit scientifique. Il se questionne, observe, anticipe et expérimente.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

5

Chansons et histoires des couleurs

Information aux parents

À propos de l’activité

Amusez-vous à chanter La chanson des couleurs de Caillou

https://safeYouTube.net/w/nBpH

Voyez le résultat du mélange des couleurs en chanson (les couleurs primaires et secondaires) https://chanteravecmini.tfo.org/videos/les-couleurs

Écoutez l’histoire pour enfants Le petit collectionneur de couleurs

https://safeYouTube.net/w/WBpH

Écoutez l’histoire pour enfants Pop mange de toutes les couleurs

https://safeYouTube.net/w/8CpH

En réalisant cette activité, votre enfant explore l’aspect sonore de la langue et fait des liens entre le langage

oral et écrit.

Préscolaire, maternelle 4 et 5 ans

6

Un bain moussant coloré

Information aux parents

À propos de l’activité

Cette activité permettra à votre enfant de faire de la mousse colorée pour le bain.

Matériel proposé :

Du bain moussant

Un peu d’eau

Du colorant alimentaire de plusieurs couleurs

Un batteur électrique

Un grand bac (ex. : bac à vaisselle)

Consignes à l’élève :

Demandez à l’enfant de verser le bain moussant dans le bac.

Proposez-lui d’ajouter un peu d’eau et du colorant de la couleur de son choix.

Utilisez un batteur électrique pour mélanger le tout et ainsi obtenir une jolie mousse colorée.

(Source : https://www.rigolocommelavie.org/mousse-arc-ciel/ Photos : wooloo.ca)

Crédits : Activités proposées par Mélissa Gagnon/école Saint-Bernard/commission scolaire de la Capitale

Ces activités permettront à votre enfant de manipuler de nouvelles textures tout en valorisant les bonnes habitudes d’hygiène personnelle.