La place de larchitecte contemporain en France et l'tranger Analyse dun rle international autour des diffrents processus de projet

MmoireprofessionneldHabilitationlaMatriseduvreensonNomPropre

MSP:AerostudioArchitectes,Janvier2015Aot2015parMongThaoNguyen,DiplmedEtatenArchitecture

Tuteur:AntoineCardon,ArchitecteDPLGgrantdelagenceDirecteurdtude:DanielFanzutti,ArchitecteDPLG

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REMERCIEMENTS Silvia Rosales Montano

Antoine Cardon

Daniel Fanzutti Nicolas Deloume

Olivier Souquet

Guita Maleki

Bastien Renaud

Francis Beldon

La Promo HMONP 2014-2015

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Table des matires

INTRODUCTION

Propossurlvasionarchitecturale,soitlafigureinternationaledelarchitecteVerslhabilitationlaMatriseduvreensonNomPropre

I. PREMIERE EXPERIENCE POST-DIPLOME AVEC APOYO URBANO LechoixduneexprienceltrangerI.I PrsentationdelONGApoyoUrbano

OrganisationdelastructureetobjectifsChoixdesprojetsetmthode

I.II ExprienceauSalvador:conceptiondumarchmunicipaldArmeniaContextedelavilledArmeniaCooprationsApoyoUrbano:delhistoriquedinterventionslobjetdemamissionMonexpriencesurleterrain

I.III ExprienceauNicaragua:conceptiondesespacespublicsdeLenSurEsteContextedusitedanslavilledeLenCadredetravail,antcdentsduprojetmunicipaletdfinitiondemamissionMonexpriencesurleterrain

I.IV RetourdexpriencesRetourcritiquesurlaplacedelarchitecteauseindesmissionsApoyoUrbanoRflexionssurladimensionparticipativedesprojetsauseindunequipemunicipaleTransitionverslesenjeuxdelamiseensituationprofessionnelle

II. MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE CHEZ AEROSTUDIO ARCHITECTES II.I Analysecritiquedelastructuredaccueil

HistoriquedelagenceetprofildesfondateursChoixdumodedexerciceetvolutiondelastructureRessourceshumainesetmatriellesinternesModedorganisationdelquipedematriseduvreStratgiedentrepriseetvaleursprofessionnellesdAerostudio

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27-39

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II.II AnalysedemonexprienceauseindelagenceTravaileffectuetresponsabilitsassumesdanslesecteurprivContratsetscurisationdutravaildelarchitecteLedevoirdeconseildesmarchsprivsauxmarchspublics

II.III RetourdexprienceLedevenirdelarchitecteindpendantetdelamicrostructureRflexionssurlaplacedelArchitectematreduvreenFranceTransitionverslesrecherchesrelativesmonvolutionprofessionnelle

III. ESQUISSE DU PROJET PROFESSIONNEL III.IComprendredesmodlesdedveloppementprofessionnel,larencontredesconfrres

F8ArchitectureuneassociationpluridisciplinairepropulseparlAFEX DeSoArchitecturearchitecturelexport&expriencelappui GuitaMalekiparcoursdunecollaboratricelibraleIII.IIEvoluerversunmodedexerciceadapt

Laplacedelarchitectecontemporainetlesstratgiesdassociation Objectifscourttermeetlongterme

CONCLUSION

REFERENCES

ANNEXES

CurriculumVitaePtitiondintention[Oct.2014]CarnetsdeborddelaformationHMONP

40-47

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50-56

P. 31

P. 38

P. 40

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iNTRODUCTION Propos sur lvasion architecturale, soit la figure internationale de larchitecte Lanotiondvasionarchitecturale,migrationdides,darchitecturesetdarchitectes,avantmmedestablir en tant que consquence lie la crise actuelle du secteur de la construction, est unfaitindniable.Lacrativitdelarchitecte,saconscienceetsonthiquerelativeslenvironnementbti,nesontpourvuesdaucunefrontire.Elleconcernelesarchitectesdetouteslesgnrationsetaffecteparticulirement lesjeunesdiplms,enqutedeterritoirespropices lexpressionde leurengouementpourlarchitecture.MesannesdtudeslENSASEontprislaformedunlongvoyage,aucoursduqueljaidcouvertunemultitudederfrencesconstruitesexistantes,apprissubstituerlesmotsparledessin,acquisdesconnaissances thoriques et techniques afin de prtendre mon tour au rle de concepteur.Enparallledelaformationuniversitaire,messjoursltrangermontpermisdeporterunregardsur les diffrents types darchitectures dites locales, afin de comprendre la pense du projetarchitecturaltraverslesressourcesintellectuellesetmatriellesdechaquepays.Laparticularitdunesituationoudunlieuinduitlasingularitdelarchitecturequiluiestddie;ellefaitappelnotrefacultdabstractiondesformesetdelamatire,notrecapacitnousimprgnerdescontraintesprtabliesafindematriser lambigut rgnantentre lexistantet laconstructionprojete. Lvasionarchitecturaledoit ainsi rendre larchitecte capablede smanciperdes cadrespolitiques,normatifsetculturelsauxquelsilestaccoutum,toutenluipermettantdadapterchaquelieuunscnarioquiluisoitpropreetprenne,danslerespectdesoncontexte.Or,aufildesrglementationsetdeslois,larchitectematreduvreconnaitenFranceunepertedecontrleduprocessusddificationlisibleplusieursniveaux:souventabsentdanslaprogrammation,progressivementcontraintseconformerauBIMenphasedeconception,voireprivdeprojetentrelesmarchsdeconceptionralisation,lesbtimentsagricolesdesuperficieinfrieure800m,ainsiquelesconstructionsindividuellesdemoinsde170m.Dans la mesure o un projet quivaut une proposition, quelle phase larchitecte devraitilsexprimer?Mespremiresexpriencespostdiplme,notammentcellesralises ltranger,ontrenforcmaconvictionquelescomptencesdesarchitectesdevraienttrerequisesdsloriginedunprojet,quellequesoitsadestinationNotrerletantdeprserversoncaractreunique,manantdetouteslesrflexionstechniques,conomiquesetesthtiquesquelarchitecturesoustend.Lobservationdelarchitecturelinternationalnepeutsersumerauxdificesvitrinesdescapitalesetdesmtropolesvhiculsparlesmdias.Ilsagitdlargirlhorizondesrfrencesauxquellesnousavonsaccs,enportantun intrt lamiseenuvredesdiffrentsprojetsdans leurdimensioninnovanteettechnologiqueVoiredansleurconomiedetechnologie?

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Dans cet tat desprit, lvasion architecturale a constitu les prmisses de ma formationprofessionnelle;ellemotivegalementmesaspirationsdefuturearchitecte.Vers lhabilitation la Matrise duvre en son Nom Propre

LannedHabilitationlaMatriseduvreensonNomPropredonnelopportunitdtreguiddansle milieu professionnel travers une formation thorique et pratique simultanes. Elle permetprincipalement liniti de rechercher les outils ncessaires, puis la stratgie approprie, pourcheminerverssonprojetprofessionneletdfinirsonfuturmodedexercice.Mamiseensituationprofessionnellemapermisdassimilerlesresponsabilitsdelarchitectematreduvreainsique le fonctionnementduneagence,propres la structuredaccueil, tandisque laformation thorique a sumapporter les diffrents aspects de lexercice de lamatrise duvre,auxquelsjenauraispuavoiraccsen6moisdepratique.Mintressantlabsencedefrontiresdenotreprofessionetauxdiffrentesposturesdelexercicedelamatriseduvre,jaidoncchoisidinterrogerLaplacedelarchitectecontemporainenFranceet ltranger analyse dun rle international autour des diffrents processus de projet .Larchitecture lexport,aujourdhuidcuplepar lamondialisationetpar lacrisedubtimentenFrance,atoujoursconstituunepisteexplorerpourmapratiquedefuturearchitecte,pardeltoutecriseconomiqueoucrisedelaprofession.Monmmoiresarticuleautourdunedynamiquecomparativeentremesdeuxprincipalesexpriencesprofessionnelles. Il reflte la manire dont ma premire exprience postdiplme en AmriqueCentralemaconvaincuedelancessitdatteindrelesqualificationsetlestatutdarchitectematreduvre,etenquoi lamiseensituationprofessionnelleeffectueenFrancema faitentendre lesresponsabilitsinvariablesendossesparlematreduvre.Lesdeuxpremierschapitresexposentainsilestroisexpriencesquisontauxprmissesdemarflexionautourdelexercicedelamatriseduvre;ilsreprsententdansleurunionlensembledemamiseensituationprofessionnelle.Aurcitdemonparcours,jaisouhaitnourrirmesrflexionsdelexpriencedautresarchitectesafindecomprendrelunicitdenotreprofession,audeldelasingularitdechaqueprojetarchitectural.Enciblantmesentrevuessurleurspropresexpriencesdvasionarchitecturale,jaifinalementaboutilaproblmatiquesuivante:

EN QUOI LEXERCICE DE LA MAITRISE DUVRE A LINTERNATIONAL PERMET-IL AUX ARCHITECTES DE REPRENDRE POSSESSION DE LEUR PROFESSION ?

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I. PREMIERE EXPERIENCE POST-DIPLOME AVEC APOYO URBANO Le choix dune exprience ltranger

MonparcoursuniversitaireatparticulirementmarquparuneannedchangeMexico(20112012),durantlaquellejaibnficidesenseignementsdelaUNAM(UniversidadNacionalAutonomadeMexico)etdunstagedetroismoislagencedarchitectureInSitugreparlarchitectemexicainAlejandroJuarez.En travaillantenquipedurantcesdeux semestres, jaiconstatque leprocessusde rflexionduprojetarchitecturaldestudiantsmexicainstaitrelativementdiffrentdumodedepensetransmislENSASE.Ilsedistinguepourlesdeuxpartiesdanslingalapprofondissementdesproblmatiquesarchitecturales,quellessoientdordreconceptuel,technique,conomiqueousocial.En architecture, la formation acadmique restant troitement lie aux contextes politiques,conomiquesetculturelsdunpays,onperoitauMexique lancessitdeformerrapidementdesprofessionnels techniquement comptents pour rpondre la demande dune population dmographieexplosive,gnratricedunaccroissementacclrdelaville.Outre les comptences techniques acquises luniversit, le travail des architectes mexicains,notamment celui de la jeune gnration, reste sensible lingalit de dveloppement de leurterritoireainsiquauxenjeuxsociauxvhiculsparlarchitecture.Ilsprofitentduncadrelgislatifetnormatifencorepeucontraignantpourinvestirlesterrainsdeleursexprimentations,promulguantlaplupartdutempslarchitectureparticipativecommersultatdunconsensussocial.

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Figure1OuvrageinspirdelexpositionArchitecturewithoutarchitects,MoMA1964,parBernardRudofsky,1973.

Figure2 Cataloguede lexpositionLatinAmeri