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  • MEDIADIX - Techniques documentaires et gestion des mdiathques Cours daction culturelle et mdiation numrique 1 /Introduction

    Page 1 sur 16 R. Fofana-Sevestre et C. Fofana 2014/2015

    ACTION CULTURELLE

    ET MEDIATION NUMERIQUE

    Cours 1 : Introduction - Laction culturelle en

    mdiathque : dfinitions, histoire et enjeux

    Ce premier cours tentera de poser quelques bases thoriques et historiques pour mieux

    apprhender la notion daction culturelle. Notre focus portera donc uniquement sur les

    bibliothques publiques, excluant les bibliothques universitaires

    Vous retrouverez la fin de ce cours les rfrences des ouvrages et textes cits.

    Contenu

    1. Animation , mdiation ou action culturelle ? Quelques dfinitions .................................................................. 2

    1.1. Animation culturelle : la dimension pratique ..................................................................................................... 2

    1.2. Mdiation culturelle : la dimension relationnelle .............................................................................................. 3

    1.3. Action culturelle : la dimension politique .......................................................................................................... 3

    2. Pourquoi de laction culturelle en mdiathque ? A quoi a sert ? Quels peuvent en tre les objectifs ? ......................... 4

    2.1. Faire vivre les collections et la mdiathque .......................................................................................................... 6

    2.2. Proposer une approche de la cration contemporaine ........................................................................................... 7

    2.3. Fidliser et largir les publics ................................................................................................................................. 7

    2.4. Inscrire la mdiathque dans son territoire ............................................................................................................ 8

    3. Histoire de laction culturelle en mdiathque : chaque modle de bibliothque son action ..................................... 10

    3.1 En France ............................................................................................................................................................. 10

    3.1.1 Les annes 1920 1960 : les prmices ............................................................................................................ 11

    3.1.2. Les annes 1970-2000 : le boom des bibliothques publiques ....................................................................... 12

    3.1.3. Un tat des lieux aujourdhui ......................................................................................................................... 13

    3.2. Dautres modles, dautres actions culturelles ..................................................................................................... 14

    Conclusion ..................................................................................................................................................................... 15

    En savoir plus : ........................................................................................................................................................... 16

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    1. Animation , mdiation ou action

    culturelle ? Quelques dfinitions

    Daprs une enqute du CREDOC

    1 de 2006, aujourdhui, 40% des usagers dclarent

    se rendre en mdiathque pour faire autre chose quemprunter des livres : visiter une exposition, travailler, couter de la musique, voir un film ou participer un dbat De fait, depuis cinquante ans, le domaine des activits des bibliothques publiques sest considrablement largi.

    De mme, les termes sont nombreux pour dsigner ces activits qui nont a priori pas directement trait la gestion des collections ou au prt de documents au public : animation(s) , mdiation culturelle , action culturelle Comment les diffrencier ? Si les frontires entre ces termes sont parfois floues et sujettes dbat, quelques nuances peuvent tre distingues.

    1.1. Animation culturelle : la dimension pratique

    Dans la communication interne et externe des mdiathques, le terme le plus souvent

    rencontr est celui d'animation. Au pluriel, les exemples d'animations organises en bibliothque ne manquent pas : accueils de groupe (classes, bbs...), heures du conte, spectacles, dbats et confrences, expositions... Mais qu'est-ce que l'animation culturelle au singulier ?

    Ce terme dsigne l'ensemble des animations comme une seule activit, autrement dit, il fait rfrence au processus ncessaire pour crer des animations :

    la conception, la programmation et lorganisation de manifestations et dvnements, rguliers ou ponctuels, visant donner

    vie aux uvres et aux collections, rendre accessibles diffremment les ressources de la mdiathque en intgrant parfois une dimension de loisir, voire de divertissement.

    Ces animations peuvent tre construites au fil de l'eau, pour l'ensemble de la mdiathque ou service

    par service. Mais, parce que lanimation culturelle est de plus en plus pense comme une dimension transversale et spcifique, il sagit aussi parfois du nom du service qui la gre dans la bibliothque.

    1 Le CREDOC est le Centre de recherche pour l'tude et l'observation des conditions de vie en France.

    http://www.credoc.fr/publications/abstract.php?ref=CMV193

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    Par nature, lanimation culturelle rclame des comptences trs diverses mais trs spcifiques. Elle peut donc tre porte par les bibliothcaires eux-mmes ou pas, avec ou sans lassistance dintervenants extrieurs. De mme, pour concevoir une manifestation, les pr-requis intellectuels et culturels sont rejoints par des contraintes techniques et logistiques. Ainsi, pour organiser un caf littraire, la connaissance des ouvrages et des auteurs est bien sr indispensable mais laptitude mener une discussion et savoir parler en public, ou grer des questions dorganisation le sera tout autant.

    Lanimation culturelle ncessite en consquence de coordonner des savoirs et des savoir-faire, et de collaborer entre bibliothcaires, artistes, techniciens, administratifs Elle rclame aussi parfois des bibliothcaires et de la bibliothque mme de sortir de leur enceinte : on parle alors daction hors les murs

    Elle se construit en partie par des partenariats ponctuels ou prennes avec des institutions ou tablissements divers : thtres, muses, associations...

    1.2. Mdiation culturelle : la dimension relationnelle

    La mdiation culturelle se concentre sur la mise en relation entre luvre ou la ressource et son

    public. Il sagira donc dabord de rflchir au rle de lintermdiaire : le mdiateur ici bibliothcaire. De mme, le public est aussi repens comme un ensemble de publics avec des attentes et des besoins pluriels, qui rclament des propositions adaptes. Le terme de mdiation dsignera donc tantt les dispositifs spcifiques mis en place (les diffrentes mdiations en direction des publics empchs par exemple), tantt lensemble de la dmarche mene par un tablissement.

    1.3. Action culturelle : la dimension politique

    Pour prendre en compte la dimension pratique, la dimension relationnelle et plus encore, la notion daction culturelle a t dveloppe pour dsigner la politique d'animation d'une mdiathque ou d'un rseau de mdiathques. Cette fois, il s'agira de poser les principes et les enjeux qui dterminent les animations puis leur structuration. L'action culturelle dfinit donc en amont de la programmation le positionnement de la mdiathque face tous ses publics en fonction des orientations politiques qui lui sont donnes et du contexte dans lequel elle sinscrit. En d'autres mots, elle rpond aux questions suivantes :

    quels sont les publics servir, y compris celui qui ne la frquente pas pour des raisons dloignement physique et/ou socioculturels ?

    Quelles sont les orientations de la politique culturelle indique par sa tutelle (mairie, ministre...) pour son territoire ?

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    Quels sont les moyens dont elle dispose pour agir (en termes de personnel, d'espaces, de budgets, etc.) ?

    Quelles sont les priorits (en termes de publics, de quartier ou secteur, de collections...) ?

    Et, en fonction, quel type d'action souhaite-elle dvelopper ? On prendra en compte ici les

    animations in situ mais aussi les partenariats, les actions hors les murs ou autour de l'accessibilit... en rsum, lensemble des activits mises en uvre par la mdiathque pour aller la rencontre de son public.

    Enfin, comment valuer les actions menes ? Quels seront les critres retenus pour

    dterminer la russite ou la pertinence d'une action ? L'action culturelle est donc par dfinition un projet global pour la mdiathque et

    ncessite une rflexion pralable. Dans l'idal, elle donne lieu la rdaction dun document formalis en direction des publics comme de la tutelle : la charte d'action culturelle.

    L'objectif de cette dmarche globale est bien