Mécanismes cognitifs du changement de langue ARCO

Xavier Aparicio, Jonathan Grainger et Jean-Marc Lavaur

Congrès de l'ARCo - Lyon - Décembre 2008

Multilinguisme : capacité à comprendre et parler plusieurs langues (dans des contextes variés)

Augmentation régulière de la pratique des langues

Connaître plusieurs langues augmente la probabilité de changer de langue, volontairement ou involontairement (Dijkstra & Van Hell, 2002).

Le passage d’une langue à une autre suppose une flexibilité du système lexical, et un coût cognitif important


Convenu, spontané ou imprévisible entre deux locuteurs/récepteurs

Permet la conservation de la signification dans la communication avec certains risques cependant


LocuteurRécepteur

La psychologie cognitive s’intéresse au traitement des informations en provenance de plusieurs langues

Les recherches s’intéressent prioritairement à l’accès au lexique bilingue (multilingue)

Modélisation de l’organisation et du fonctionnement du lexique mental bilingue (multilingue)


Le lexique mental fait partie de la mémoire humaine (Dijkstra, 2005).

Les informations sur les mots sont présentes à plusieurs niveaux :


-orthographe-phonologie-sémantique-syntaxe-langues (chez les multilingues)

Accès sélectif : organisé par langue (Gerard & Scarborough, 1989)

Accès non sélectif : regroupement indépendamment de la langue

(Dijkstra, Van Jaarsveld & Ten Brinke, 1998)


LIRE

LIREDIRE Lexique Français

FIREHIRE

Lexique Anglais

LIRAARIA Lexique Espagnol

LIRE

LIREDIREFIREHIRELIRAARIA

Lexique partagé Français/Anglais/Espagnol

Reconnaissance visuelle de mots chez les multilingues : niveaux de traitement et de décision


L1/L2/L3

Visual input

L’activation d’une langue suppose la mise en retrait du lexique des autres langues (Dijkstra & Snoeren, 2004).

L’activation de la langue peut provenir de : L’information lexicale ou sublexicale Le contexte linguistique ou non linguistique

Comprendre les mécanismes impliqués dans le changement de langue demande l’étude de l’accès à l’information sur la langue d’un mot


Étudier les coûts respectifs des différents changements de langue chez des trilingues lors de la présentation visuelle de mots isolés

Évaluer le coût de chaque type de changement de langue au moyen des ondes ERPs


Moreno, Federmeier et Kutas (2002)

Des mots inattendus sémantiquement ou difficiles à intégrer dans un contexte sémantique donné augmentent l’amplitude de la N400 par rapport à des mots dont l’apparition est plus prévisible

Le traitement provoqué par un changement de langue est plus coûteux que le traitement d’un item inattendu de la même langue


Grainger & Holcomb (2006) Mises à jour de composantes impliquées dans la reconnaissance

visuelle : N400 Associée à un traitement sémantique

Alvarez, Holcomb & Grainger (2003) Le changement de langue affecte le niveau d’activation d’un mot L’amplitude de la N400 est modulée par la langue du mot de

l’essai précédent Le changement de langue a une influence directe sur le

traitement du mot cible


Le changement de langue provoque une activité cérébrale spécifique

Cette activité est conditionnée par la langue du mot mais aussi par les événements antérieurs

Le changement de langue modifie l’amplitude de la N400 (coût cognitif élevé)

En l’absence de changement de langue pas de modification d’amplitude de la N400


Tâche de lecture silencieuse de mots dans trois langues (enregistrement de l’activité cérébrale)

Consigne : repérer des noms d’animaux quelle que soit la langue de présentation


21 trilingues Français-Anglais-Espagnol

Étudiants en 3ème année de LEA à Aix-Marseille

Questionnaire de compétence linguistique


Sélectionné à partir d’une base de données trilingues (Laxen, Aparicio & Lavaur, 2008).

624 mots spécifiques (non cognats) de chaque langue (3x208)


Français Anglais Espagnol

Items 184 184 184

Animaux 24 24 24

Total 208 208 208

Mots précédents en L1, L2 ou L3


MAISON

HEADMots cibles en L2

BOARD ESQUINA

EEG enregistré à partir d’un bonnet munid’électrodes sur la tête du participant

29 électrodes enregistrent l’activité cérébrale,2 contrôlent les mouvements oculaires, 2 autres

servent de référence


Activité cérébrale : Déclenchée par un mot Mesurée pour les changements de langue (L1-L2 et L3-

L2) et les non changement de langue (L2-L2)

Potentiels évoqués moyennés pour chaque type de changement de langue

Données ERPs numérisées et analysées visuellement puis statistiquement

ANOVAs (mesures répétées) pour une fenêtre temporelle comprise entre 300 et 450 ms après la présentation de la cible


INTERPRÉTATION

Différence significative au niveau de l’amplitude de l’onde N400

Plus difficile de rester en L2 plutôt que de changer de L1 vers L2

COURBES


L1-L2

L2-L2

N400 *

INTERPRÉTATION

Pas de différence significative entre les deux conditions

Aussi difficile pour les participants de rester en L2 que de passer de L3 à L2

COURBES


N400 ns

L3-L2

L2-L2

INTERPRÉTATION

Effet significatif du type de changement de langue

Plus facile de passer de la L1 à la L2 que de passer de la L3 à la L2

Le passage de la L3 à la L2 implique un coût cognitif supplémentaire

COURBES


N400 *

L1-L2

L3-L2


MAISON BOARD ESQUINA

Faible coût Coût élevé Coût élevé=

HEAD

Effets liés au changement de langue différents de ceux obtenus en situation bilingue

La présence de trois langues modifie les coûts associés aux différents types de changement de langue

Anticipation automatique du changement de langue

Difficulté dans le passage de la L3 à la L2


Actuellement : Recherche mélangeant des conditions pures et mixtes (EEG et comportemental)

Amorçage sémantique par traduction ou par répétition

Développement de tâches similaires en audio


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