Mahara101 12avril2012

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Activité 1 Connectez-vous à http://moodle.ticfga.ca

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Cliquez Mahara (en haut centre droit)

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10 minutes

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Plan

1. Introduction aux portfolios

2. Créer et rassembler des artéfacts

3. Organiser son portfolio

4. Partager et se réseauter

5. Conclusion

Qu’est-ce qu’un portfolio?

Le mot portfolio « (…) vient du mot italien portafogli provenant lui-même de deux mots latins portare (porter) et folium (feuille) »

Selon Goupil (1998) un portfolio, c’est une « collection significative des travaux de l’étudiant qui démontrent ses efforts, ses progrès et ses apprentissages et qui prend forme dans le temps ».

1.a

Que devrait faire un portfolio?(1/2)

Permettre à l’élève d’écrire son cheminement sur une longue période.

Permettre à des élèves d’échanger sur ce cheminement.

Permettre au personnel enseignant de suivre les élèves et de donner des rétroactions.

Permettre de déposer des documents.

1.b

Que devrait faire un portfolio?(2/2)

Limiter le nombre d’intervenants

Gérer des privilèges d’intervention.

Garder toutes les traces du cheminement.

Accéder à l’information en tout temps.

1.c

Les types de portfolio?

Le portfolio d’apprentissage

Le portfolio de présentation

Le portfolio d’évaluation

1.d

Les avantages d’un portfolio

Pour le professeur et l ’étudiant

Met l’accent sur le processus d’apprentissage

Pour le professeur

permet de suivre le cheminement scolaire (et

professionnel) de l’étudiant;

permet d’aider l’étudiant dans son

cheminement et ajuster ses interventions

pédagogiques;

encourage une communication et une

collaboration constantes;

1.e


Pour l’étudiant

Rend l’étudiant plus responsable de ses apprentissages;

augmente la motivation;

aide l’étudiant à prendre conscience de ses

apprentissages;

amène l’étudiant à participer à l’évaluation de

ses apprentissages;

1.e


Pour l’étudiant

développe ses capacités

métacognitives

favorise la connaissance de soi

permet de s’interroger sur son

choix professionnel;

1.e

Des questions?

Activité 2 Dans Mahara, cliquez sur l’onglet Contenu,

puis Journal et finalement sur le boutonAjouter un article

Donnez un titre : Réflexion sur le porfolio

Prenez quelques minutes pour noter vosréflexion quant au portfolio et son utilisation possible en classe.

Cliquez sur enregistrer l’article

10 minutes

Plan





5. Conclusion

Exploration du contenu

Sous l’onglet Profil, compléter

À propos de moi

Informations de contacts

Changer votre image de profil

Compléter les deux formulaires de l’ongletStyles d’apprentissage

20 minutes

Activité 3

Les artéfacts de Mahara

Curriculum vitae ou champ précis du CV

Des fichiers à télécharger

Des vidéos externes

Un ou des articles du journal

Flux externes

Toute production de l’utilisateurpeut devenir un artéfact

2.a

Le dépôt de fichiers

Chaque utilisateur dispose d’un espace dans lequel il peut :

- Créer des dossiers et des sous-dossiers

- Téléverser des fichiers

- Donner un nom, une description et associer des étiquettes (des mots-clés ou tags) à chaque fichier

- Gérer son quota (50 Mo pour l’instant)

2.b

Ajouter fichiers et images

Déposer un fichier et une image qui sont unepreuve tangible de votre développementprofessionnel

Attention au droit d’auteur!!

Ajouter une image dans l’article de votrejournal

15 minutes

Activité 4

L’envoi de fichiers par un appareil mobile

Avec MaharaDroid ou PortfolioUp, il est possible de téléverser des artéfacts dans Mahara. Il faut…

- Installer l’application

- Définir un jeton de connexion

- Configurer l’application

- Téléverser des artéfacts

2.c

Ajouter une image d’un mobile

Configurerzvotre appareil mobile

Définissez un jeton (dans préférences)

Prenez une photo

Envoyez la photo dans votre portfolio

15 minutes

Activité 5

Des questions?

Plan





5. Conclusion

Créer une page

15 minutes

3

Activité 6

Plan





5. Conclusion

Un outil de réseautage

À la Facebook, l’utilisateur a une page de profil et gère une liste d’amis.

En tant que propriétaire d’un portfolio, chaque utilisateur décide qui peut voir ses expositions.

Chaque utilisateur peut demander à voir des expositions des autres utilisateurs.

4

La création de groupe4.a

Adhésion à une institution

Cliquer sur Préférences, puis sur l’ongletInstitutions.

Sélectionner CBR dans la liste

Cliquez sur Envoyer.

L’administrateur du groupe recevra la demande, l’approuvera et vous serez admisdans l’institution.

Activité 7

5 minutes

Des questions?

Plan





5. Conclusion

Mahara pour les enseignants

Pour travailler leur développement professionnel

Pour se réseauter avec les collègues hors centre et hors région

Pour partager et diffuser du matériel pédagogique

5. Conclusion

Mahara pour les élèves

Contrôle et propriété du portfolio

Les contenus non-publiés sont privés

Contrôle d’accès

Espace de présentation et de réflexion

Curriculum Vitae en ligne

Réseautage social

5. Conclusion

Que devrait faire un portfolio?

Garder les traces du cheminement.

Permettre à l’élève d’écrire.

Permettre aux élèves d’échanger.

Permettre aux enseignantx de suivre les élèves et de donner des rétroactions.

Permettre de déposer des documents.

Limiter le nombre d’intervenants et gérer des privilèges d’intervention.

Permettre l’accès à l’information en tout temps.

5. Conclusion

Mahara pour tous

Recherchés :

Enseignants intéressés à utiliser Mahara avec ses élèves.

5. Conclusion

Crédit pour les images

Les images proviennent de openclipart et wikimedia http://www.openclipart.org/detail/29273

http://www.openclipart.org/detail/3755





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