Lycée Salvador Allende Hérouville Saint-Clair ECONOMIQUES SCIENCES et SOCIALES Une option de...

Lycée Salvador AllendeHérouville Saint-Clair

ECONOMIQUES

SCIENCES

et SOCIALESUne option de détermination…

…et bien plus encore !

Source photos : www.photo-libre.fr

Sciences Economiques et SocialesUne option de détermination… et bien plus encore !

• Quels objectifs ?

• Quel programme ?

• Quel horaire ?

• Quelles pédagogies ?

• Et les élèves ?

• Après la seconde ?

S.E.S.? ?

??

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• Des sciences, des faits et des questions


Comment évoluent les emplois en France ?

Pourquoi le mariage décline et le divorce augmente ?

Comment sont partagées les richesses dans une entreprise ?

Les consommateurs sont-ils libres ?

ECONOMIE et SOCIOLOGIE aident à répondre à des questions quotidiennes !


• Quels sont les objectifs des S.E.S. en seconde ?


A l’aide de A l’aide de l’l’économieéconomie et et

de la de la sociologiesociologie,,

comprendre comprendre les les enjeux enjeux du du

monde monde contemporaincontemporain

Former des Former des citoyens citoyens

capables decapables de développer un développer un esprit critiqueesprit critique

à partir à partir d’arguments d’arguments

raisonnésraisonnés

Une orientation Une orientation éclairéeéclairée

Découvrir la Découvrir la matière matière

centrale de la centrale de la série ESsérie ES pour pour

bien choisir et bien choisir et réussirréussir

Quels sont les thèmes du

programme de S.E.S. ?


L’EMPLOILa FAMILLE

Les REVENUS

et la

CONSOMMATION

La PRODUCTION


• Quels sont les horaires de l’option de S.E.S. ?


Chaque SEMAINE 2 heures de COURSChaque SEMAINE 2 heures de COURS

Ces séquences sont en classe entière.Ces séquences sont en classe entière.

Chaque QUINZAINE 1 heure de TDChaque QUINZAINE 1 heure de TDCes séquences sont en Ces séquences sont en demi-groupedemi-groupe..

Ces TD favorisent :Ces TD favorisent :

- Le suivi individualisé des élèves- Le suivi individualisé des élèves- Le travail sur projet- Le travail sur projet- L’utilisation de l’informatique- L’utilisation de l’informatique


• Quelles pédagogies en SES ?


Du travail sur Du travail sur documentsdocuments (statistiques, (statistiques,

presse, enquête, presse, enquête, film…)film…)

Expositions,Expositions, argumentation, argumentation,

outils outils statistiques …statistiques …

Le Le TRAVAIL TRAVAIL

des des élèvesélèves

Le contexte Le contexte pourpour

APPRENDREAPPRENDRE

& & COMPRENDRECOMPRENDRE

Des méthodes Des méthodes activesactives

(travail en groupe, (travail en groupe, débats…)débats…)

Visite Visite d’entreprise, d’entreprise,

enquenquêtes,êtes, exposés…exposés…

L’usage de L’usage de l’informatiquel’informatique(traitement de (traitement de texte, tableur, texte, tableur,

Internet…)Internet…)

Site SES de Site SES de l’INSEE,l’INSEE, site site

BRISES, sites de BRISES, sites de presse...presse...


• Et pour aller plus loin ?


… la série ES !

63% en Licence (droit, économie-gestion, langues, histoire, sociologie…) 23% en BTS et DUT 11% en Grandes Écoles (prépa, science po…) 3% dans des écoles diverses (infirmière, assistante sociale…)

Des poursuites Des poursuites d’étudesd’études diversifiéesdiversifiées

Une sérieUne série cohérentecohérente etet équilibréeéquilibrée

Coefficients et horaires équilibrés Capacité abstraction et d’analyse Place de l’écrit dans les évaluations (dissertation, argumentation, synthèse...) Logique de profil (math, SES ou langue vivante)


• Et les élèves ?


43% des élèves de 3ème choisissent les SES en seconde

32% des bacheliers généraux sont en série ES

74% des bacheliers ES obtiennent leur licence en 3 ans

Sources : Statistiques du MEN en 2007 et 2005 pour la dernière donnée.

Pour une présentation plus complète de la série ES, de la classe de Terminale ES, du Bac ES et de ses débouchés, consultez le diaporama conçu par l’ONISEP :

« Choisir la série économique et sociale »


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