L'évolution de la muséographie et la mise en valeur

du Patrimoine Industriel.

Collège Victor Hugo – 27250 Rugles

Projets Pédagogiques éducatifs et Culturels

Introduction :

Depuis la renaissance avec l'apparition des cabinets de curiosités jusqu'à l'ouverture de la cité des sciences de la Villette, la muséographie à considérablement évoluée en fonction de l'attente des visiteurs et de l'évolution des moyens de mise en scène des collections.C'est ce parcours que l'on aimerait faire découvrir à nos élèves en les impliquant dans un projet concret de restructuration d'un musée local « le musée de l'énergie » en lien avec le Patrimoine industriel.Le collège de Rugles étant relativement éloigné des grands pôles touristiques hébergeant les principaux musées, le budget transport reste un frein à ce type de projet. La participation du Conseil Général nous permettrait de proposer à nos élèves de 3ème des visites en rapport avec le thème de l'évolution de la muséographie.

Présentation du Musée de l'énergie...

En 1990, achat d'un corps de ferme à Chandai ( 10 km de Rugles) suivi de 10 années de restauration du site.

Découverte en 1997 d'un moteur à vapeur industriel près de la Ferrière sur Risle.

Ouverture au public en 2004 durant les journées du Patrimoine, encouragements des visiteurs pour poursuivre l'aventure.

Depuis, chaque année le musée présente de nouvelles machines restaurées et tournantes.

Création de l'association « Musée de l'énergie à travers les temps » en 2007 pour gérer les visites.

En 2010, intervention de M. Margotin, consultant tourisme, proposition de plusieurs scénarios pour développer ce lieu.Dans la foulée, la Manufacture Bohin concrétise son projet de musée « locomotive » pour le secteur.

Agrandissement du musée en 2011 avec la création d'un nouveau bâtiment type Baltard destiné à accueillir les moteurs industriels.

Le Conseil Général de l'Orne accorde une subvention exceptionnelle en 2012 pour la restructuration du musée (toilettes, accueil, billetterie, parking, ...)

Les objectifs du musée...

- Présenter du matériel restauré et en fonctionnement devant le public.- Implanter les machines dans un environnement proche de celui d'origine.- Placer l'ouvrier au centre des activités industriels (relance du Pays après les 2 guerres mondiales).- Organiser des temps forts : rassemblement de collectionneurs de moteurs anciens, exposition sur les énergies renouvelables, …- Partager notre passion de la mécanique : Club restauration de moteurs anciens au collège de Rugles depuis 2004, exposition en France et en Europe lors de concentration de moteurs anciens.

Les classes et les disciplines concernées, les activités menées....

Toutes les classes de 5ème :

*Technologie :Dans la partie aménagement d'un espace, les élèves devront réfléchir à partir d'un cahier des charges à l'aménagement d'un conteneur destiné à accueillir les sanitaires et d'un conteneur pour la billetterie et la boutique du musée en respectant les contraintes en rapport avec la sécurité, le handicape, le côté fonctionnel, …

Intervenant : Un architecte intérieur pour exposer les règles d'aménagement d'un espace et commenter les dispositions liées au handicape.

*Au CDI, sous forme de club : Réalisation d'un cabinet de curiosités

Les classes et les disciplines concernées, les activités menées....

Toutes les classes de 5ème :

* Arts plastiques :Conception d'un logo pour le musée.

Travail sur la signalétique du musée, panneaux pour indiquer les différents lieux du musée. (formes, couleurs, écritures...)

Les classes et les disciplines concernées, les activités menées....

Toutes les classes de 3ème :

* Technologie : Projet 1 : Etude et réalisation d'un support de flyers pour promouvoir les actions des associations chez les commerçants locaux. (projet permettant de mieux cerner les classes pour le 2ème projet).

Projet 2 (1 projet par classe) :

A - Etude et réalisation de la signalétique au sein du musée, en fonction des chartes graphiques, des thèmes. ( Forme panneaux, couleurs, contenu, support de fixation, réalisation...)

Intervention de l'office de tourisme de l'Aigle, d'un chargé de mission pour le tourisme au Conseil Général de l'Orne ou animateur Pays d'Ouche et de la directrice du futur musée Bohin.

Les classes et les disciplines concernées, les activités menées....

* En technologie pour une autre 3ème :B - En vue de l'automatisation de certaines salles du musée, choix des thèmes à aborder pour chaque pièce, puis étude d'une scénographie pour présenter une salle.(moyens scéniques employés, temps d'animation, nombre de personnes pouvant voir l'animation, position (debout, assise), public concerné, gestion de l'automatisation, coût...

C- Etude et réalisation d'un dictaphone et de sa borne afin de présenter certaines machines.

Intervention de l'office de tourisme de l'Aigle et d'un scénographe (sous réserve de disponibilité).Participation des enseignants de langues, pour réécrire et enregistrer les différents commentaires, de français pour travailler la narration, les textes et l'aspect théâtral.

Les classes et les disciplines concernées, les activités menées....

* Histoire : Montrer l'évolution de l'industrie (machines, conditions de travail, organisation) à partir des visites de musées.

* Club restauration de moteurs anciens : Proposé aux élèves de 4ème et 3éme, motivés par la mécanique.

* Arts plastiques : Dessins de l'habillage de parement pour un pavillon style Baltard (motifs avec briques de parement jaune et rouge)

L'organisation de l'année...

Septembre 2012, visite des enseignants du collège au musée pour une présentation de la collection et des possibilités d'évolution de la muséographie.Mise en place du partenariat avec le musée.Début des clubs moteurs et muséographie au CDI fin septembre.Pour les élèves de 5éme, début de l'année avec l'aménagement des conteneurs.Pour les 3ème, premier trimestre avec l'étude et la réalisation de supports de flyers, puis chaque classe travaillera sur un des 3 sujets décrit précédemment.

Les visites niveau 3ème :

Chaque visite sera accompagnée par un questionnaire, des schémas à relever, des photos à prendre sur place, une conclusion classant le musée par rapport à son contenu, sa lisibilité, son intérêt, et sa muséographie.L'exploitation de ce travail se fera en technologie, en histoire et en Français.

Septembre, visite de muséum de mécanique naturel de Giverny (couplé à la visite du musée Monet avec le professeur d'arts plastique). Octobre, le musée de l'énergie à Chandai. Janvier, la corderie Vallois et les moulins du RobecFévrier, le Conservatoire des Arts et métiers de Paris et centre Pompidou (avec le professeur de français).Mars (en fonction des l'avancement des travaux), Bohin en restructuration.Juin, journée portes ouvertes au musée de l'énergie pour les parents, élèves et enseignants du collège.