L’univers technologique - Les TIC à la...

Activités supplémentaires UT•Chapitre11

C H A P I T R E 11 Le langage des lignes

L’univers technologique

Section 11.1 Le dessin technique

1 Déterminez, pour chacun des énoncés suivants, la forme de représentation qui convient le mieux auxbesoins.

a) Félixs’amuseàcrayonnerdifférentsmodèles derampepourleparcdeplanchesàroulettes. Croquis

b) ÀpartirdesébauchesdeFélix,Thomasprépare desplansentroisdimensionsdesrampespour lesplanchesàroulettes. Projection isométrique

c) Marie-Pierproposedesplansquifournissent desindicationspourl’assemblagedesdivers modèlesderampe. Schéma de construction

d) Noémieétudielefonctionnementd’uneplanche àroulettesettraduitlerésultatdesesobservations dansundessin. Schéma de principe

2 Pourchacunedessituationssuivantes,associezlaformedereprésentationquiluicorrespond.

a) Curieuse,Magaliedémontedesattachesdeplancheàneigepourenreproduirelefonctionnement

dansundessin.

b) Rosaliedessineàmainlevéedesmodèlesdeplanche àneige.

c) Enatelier,Juliendémonteuncouteauàlamerétractable pourcomprendrecommentlespiècessontattachées lesunesauxautresetdessinelesliaisonsdespièces entreelles.

d) Afindecompléterlepland’assemblagedesonétagère,Samuelprépareundessinentroisdimensions.

1) Croquis

2) Schémadeprincipe

3) Schémadeconstruction

4) Projectionisométrique Réponses : a2 ; b1 ; c3 ; d4.

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Section 11.2 Les symboles normalisés, les lignes de base et les tracés géométriques

3 Enutilisantlessymbolesnormalisésdutableauci-dessous,dessinezauxendroitsappropriéslessymbolescorrespondantauxmouvementseffectuésparlespiècesdesobjetssuivants.

Typesdemouvements

Translationrectiligneunidirectionnelle

Translationrectilignebidirectionnelle

Rotationunidirectionnelle

Rotationbidirectionnelle

Mouvementhélicoïdalbidirectionnel

a) Uneportièred’automobile c) Lespneusd’unscouteur

b) Unebalançoiresurrails d) Leforetd’uneperceuseélectrique

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4 Parmileschoixdetracésgéométriquesproposésdansl’encadréci-dessous,déterminezceuxquiontpermisd’obtenirlesdessinssuivants.Unmêmetracégéométriquepeutservirplusd’unefois.

•Ovale•Rectangle•Arcdecercle•Demi-cercle•Triangle•Trait(ouligne)

a) Unecalculatriceàénergielumineuse vuedeface

Différents formats de rectangles et des arcs

de cercle pour les coins arrondis.

b) Unecuillèreàsoupevuedeface

Un ovale pour la cuillère, deux traits pour

le manche et un arc de cercle pour l’extrémité

arrondie du manche.

c) Unecuillèreàcrèmeglacéevuedeprofil

Un demi-cercle pour la cuillère, un rectangle

pour le manche et un triangle pour la partie

qui actionne le mécanisme qui permet de libérer

la boule de crème glacée.

d) Unbâtondebaseball

Un rectangle pour la plus grosse partie du

bâton, deux arcs de cercle pour l’extrémité

arrondie, deux traits pour le manche, un

rectangle avec les coins arrondis par des arcs

de cercle pour l’extrémité de la poignée.


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5 Surlesdessinssuivants,identifiezleslignesdebasepointées.

a)

Ligne de renvoi

Ligne de contour visible

Ligne d’axe

Ligne de cote

Ligne d’attache

11

40

40 10

11

b) Note La cotation est incomplète sur ce dessin.

Hachures

Ligne de contour visibleLigne de contour caché Ligne d’attache

Ligne de cote

48

90


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6 Indiquez,danslescasescorrespondantes,lenumérodeslignesdebasepointées.

1) Lignedecontourvisible 3) Lignedecote 5) Lignederenvoi

2) Lignedecontourcaché 4) Ligned’attache 6) Ligned’axe

3

2 1

4

5

6

40

60

15

20

40

20

7 Surledessinsuivant,coloriezousurlignezleslignesdebaseenrespectantlalégendeci-dessous. Note Ce type de question peut aider les élèves qui ont de la difficulté avec le concept de lignes de base.

•Lignesdecontourvisible:rose •Lignesdecote:vert

•Lignesdecontourcaché:bleu •Lignesd’attache:jaune

Tout le contour est rose.

Toutes les lignes d’attache sont en jaune.

Les deux lignes de contour caché sont en bleu.

15 15

45

10

25 Toutes les lignes de cote sont en vert.


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Section 11.3 Les formes de représentation

8 Pourchacunedesutilisationssuivantes,précisezqueltypedeprojection(isométriqueouàvuesmultiples)estleplusutile.

a) Frédéricprépareundessinpréliminairequimontre laformeglobaledel’objetqu’ildoitconcevoir. Projection isométrique

b) Joanniefaitledessinquiserviraàillustrerleguide defabricationdesonobjet. Projection isométrique

c) Olivierdessinesonobjetsousdifférentesvuespour enmontrertouslesdétails. Projection à vues multiples

9 Les objets suivants sont présentés en projection oblique. Représentez-les en projection isométrique.Ànoter,lesmesuresdelaprofondeurdesprojectionsobliquessontréduitesdemoitié.

a) Projectionoblique Projectionisométrique

b) Projectionoblique Projectionisométrique


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c) Projectionoblique Projectionisométrique

10 Enutilisantunerègle,représentezlesobjetsprésentésaunuméro9enprojectionàvuesmultiples(vuesdeface,dedroiteetdedessus).Ànoter,lesmesuresdelaprofondeurdesprojectionsobliquessontdiminuéesdemoitié.Deuxcarréssontéquivalentsà1cm. Note Après que les élèves auront abordé la cotation à la section 11.4, enrichir cett e activité en leur demandant d’eff ectuer la cotation sur la projection à vues multiples.

a) ObjetA c) ObjetC

Vuededessus

Vuedeface Vuededroite

Vuededessus


b) ObjetB

Vuededessus



Nom: Groupe: Date:



11 Représentezlesformessuivantesenprojectionoblique.

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Nom: Groupe: Date:



12 Associezlesdescriptionssuivantesauxformesdereprésentationquileurcorrespondent.

a) Cetypedeprojectionàdeuxdimensionsmontrelesdifférentesvuesd’unobjetpourenexposertouslesdétails.

b) Utiliséentreautresenpublicité,cetypedeprojectionàtroisdimensionscorrespondàlaperceptionvisuellequ’uneobservatriceouunobservateuradel’objet,maisnereflètepaslesmesuresréellesdescôtésetdesanglesdecelui-ci.

c) Cetypedeprojectionentroisdimensionspermetdeconserverlesproportionsdel’objetdessiné.Lestroisarêtesprincipalesdel’objet(hauteur,longueuretprofondeur)formentdesangleségauxde120.

d) Cetypedeprojectionentroisdimensionsprésenteunevuedefacedel’objetquirespectelesdimensionsàl’échelleetlamesuredesangles.Toutefois,lesmesuresliéesàlaprofondeurdel’objetsontréduitesdemoitiépourunmeilleureffetvisuel.

1) Perspective

2) Projectionisométrique

3) Projectionoblique

4) Projectionàvuesmultiples

Réponses : a4 ; b1 ; c2 ; d3.

Section 11.4 L’échelle, la cotation et les coupes

13 Pourchacundesexemplessuivants,indiquezletyped’échelleàprivilégierpourexécuterledessin.

1) Grandeurréelle 2) Échellederéduction 3) Échelled’agrandissement

a) Lepland’aménagementd’uneterrasse 2

b) Lepland’aménagementd’unparcpourplanchesàroulettes 2

c) Ledessind’unsous-verre 1 ou 3 selon le modèle

d) Lepland’aménagementd’unechambreàcoucher 2

e) Ledessindedétaild’unpendentif 3

f) Ledessind’unebarrettedemémoirepourordinateur 3

14 Ledessinsuivantreprésenteunobjetengrandeurréelle.Effectuezlacotationauxendroitsappropriés.

Note La cotation peut être légèrement différente. Par exemple, l’élève peut coter « 20 » à gauche de l’objet au lieu de mettre « 5 » et « 15 » à droite de l’objet. Elle ou il doit toutefois alors conserver une de ces deux dernières cotes.

5

15

5

30


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15 Refaitesledessindel’objetreprésentéàl’activité14enutilisantuneéchelled’agrandissementde2:1.Inscrivezlacotationauxendroitsappropriés.

5

30

15

5

16 Parmileschoixderéponsessuivants,encerclezceluiouceuxquidécriventlemieuxl’utilitédelacoupeendessintechnique.

a) Lacoupepermetdemontrerl’intérieurd’unobjet.

b) Lacoupepermetdemieuxcomprendrelesdétailsd’unobjet.

c) Lacoupefournitunereprésentationplusesthétiquedel’objet.

d) Lacoupepermetderévélerlesdétailsqueleslignesdecontourcachénemontrentpassuffisamment.

17 Dessinezlavueencoupedel’objetreprésentéenprojectionobliqueselonleplandecoupeaveclavuededroite,puisinscrivezlacotationauxendroitsappropriés.

Vuededroiteencoupe

1020

20


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18 Unobjetaétécoupéselonquatreplansdecoupedifférents.Associezlesplansdecoupesuivantsauxvues

encoupequileurcorrespondent.

a) 1)

b) 2)

c) 3)) 3)) 3)

d) 4)

Réponses : a2 ; b3 ; c4 ; d1.


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19 Vraioufaux?Justifiezvotreréponselorsquevousencerclez«Faux»(indiquezlalettredelasous-question).

a) Leslignesdecotesontplacéesparallèlementà2cmdelaligne decontourvisibledel’objet. V F

b) Leslignesd’attachesontperpendiculairesauxlignesdecote. V F

c) Leslignesd’attachetouchentauxlignesdecontourvisible. V F

d) Leslignesdecotepluscourtessontplacéesplusprèsdel’objet. V F

e) Chaquelignedecotedoitavoirsespropreslignesd’attache. V F

f) Touteslescotesdoiventêtreindiquéessurundessin. V F

g) Lescotessonttoutesorientéesdanslemêmesenssurledessin. V F

a) Elles sont placées à 10 mm ou 1 cm de l’objet ou d’une autre ligne de cote.

c) Elles commencent à 1 mm de l’objet.

e) Une ligne d’attache peut servir pour plus d’une cote.

f) On évite de donner les cotes qui peuvent être calculées.

20 Voicilesdimensionsdedessinsd’objetsduquotidien.Enrespectantl’échelleutilisée,donnezlesdimensionsréellesdesobjetsencentimètres.

a) Ledessind’uneported’entrée,selonuneéchellede1:30,mesure68mmdehauteursur33mmde largeursur1,5mmdeprofondeur.

Les dimensions réelles de la porte sont de 204 cm de hauteur sur 99 cm de largeur sur 4,5 cm

de profondeur.

b) Ledessind’unecommodeàtiroirselonuneéchellede1:15mesure50mmdehauteursur110mmde largeursur30mmdeprofondeur.

Les dimensions réelles de la commode sont de 75 cm de hauteur sur 165 cm de largeur sur 45 cm

de profondeur.

c) Ledessind’unebibliothèquevitréeselonuneéchellede1:10mesure104mmdehauteursur80mmde largeursur30mmdeprofondeur.

Les dimensions réelles de la bibliothèque sont de 104 cm de hauteur sur 80 cm de largeur sur 30 cm de

profondeur.

d) Unecalculatricedessinéeselonuneéchellede2:1mesure160mmdehauteursur120mmdelargeur sur10mmdeprofondeur.

Les dimensions réelles de la calculatrice sont de 8 cm de hauteur sur 6 cm de largeur sur 0,5 cm de

profondeur.


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Consolidation

21 Voicilaprojectionàvuesmultiplesd’unobjet.

30

60

50

2530

12,5

17,5

15

Vuededessus


1

5

3

2

46

a) Quelssontlestracésgéométriquesnécessairespourréaliserlavuededroite?

Un carré, un cercle et un trait

b) Sachantqu’uncarrédupapierquadrillééquivautà0,5cm,effectuezlacotationsurlaprojectionàvues multiplesci-dessus.

c) Surlaprojectionàvuesmultiplesci-dessus,identifiezleslignesdebasesuivantes:

1) Lignedecontourvisible 3) Ligned’attache 5) Lignedecote

2) Ligned’axe 4) Lignedecontourcaché 6) Lignederenvoi


Nom: Groupe: Date:



d) Reproduisezlavuededroiteselonuneéchelled’agrandissementde3:1.

e) Dessinezlavuedefaceencoupeentenantcomptedelalignedecoupeindiquée.

Vuededessus

Vuedeface–CoupeAA

A A


Nom: Groupe: Date:


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