Lundi 30 mars

Orthographe : les homophones grammaticaux Exercice1 :Recopie et complète les phrases avec «ce» ou «se». a)Je n’aime pas___ bijou. b)Benjamin___tient à l’écart parce qu’il a peur de___chien. c)A qui appartient___manteau? d)___ champion automobile___prépare seul dans sa caravane:il___concentre sur sa course. e)Louison oublie parfois de___réveiller. f)___travail me semble de très bonne qualité. Exercice 2 :Recopie et complète les phrases avec «ce» ou «se». a)___meuble est à vendre. b)Mon chien___gratte à cause des puces. c)Les enfants___réjouissent d’aller au cinéma. d)___nageur saute du tremplin. e)Même de loin,___chevreuil a peur de nous. f)Les deux amies___racontent tous leurs secrets. g)Il a fait un terrible orage___matin! h)Le même événement___reproduit tous les ans. i)Nous gardons un beau souvenir de___voyage.

Grammaire : la classe des mots Exercice : Dans ce texte, colorie en vert 10 noms, en jaune 10 déterminants, en violet 5 adjectifs qualificatifs et en orange 5 verbes. Devant moi se tenait un monstre bien réel d'au moins deux mètres de haut. Le souffle coupé, je

contemplais ce corps de géant. Il était pareil à celui d'un gorille et couvert de longs poils. Le

sommet du crâne volumineux était hérissé d'écailles. Les énormes et puissantes mâchoires étaient

ouvertes, laissant apparaître des dents acérées de crocodile, prêtes à me déchiqueter. Une

puanteur insoutenable emplissait la pièce, l'odeur putride de la décomposition, l'odeur des…

marais. J'en eus la nausée !

Conjugaison : le futur. Exercice 1 : Recopie uniquement les verbes qui sont conjugués au futur simple de l’indicatif.

je vends - il ira - nous regarderons - tu as compris - ils observeront - vous aviez trouvé - vous finirez - tu voudras - nous pourrons - vous voyez - nous oublions - elle gagnera - elles jouèrent - vous publierez

Exercice 2 :Conjugue les verbes parler et rougir au futur simple de l’indicatif.

parler rougir

je

tu

il

nous

vous

ils

Vocabulaire : les contraires Exercice 1 : Forme des couples en reliant chaque mot à son contraire. Le gain –partir -une réussite-savoir –gaspiller –sauvage –innocent –foncé-diminuer-économiser –domestique –coupable –un échec -la perte–ignorer -augmenter-arriver-avancer –bas –taire –clair –large –rigide –aimer –occasionnel –sédentaire –reculer –étroit –haut –dire–souple –détester –habituel –nomade ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Exercice 2 : Remplace chaque mot souligné par un mot de sens contraire. Je veux une épaisse tranche de jambon. .......................................... Monte dans ce train........................................... Eloigne - toi du tableau........................................... Le candidat a donné une réponse exacte........................................... Cette chambre est obscure........................................... Les premiers résultats semblent encourageants........................................... Paul est très content de ses résultats........................................... Depuis trois jours, les nuits sont tièdes........................................... Sur cette carte, les indications sont précises..........................................

Résolution de problèmes

Problème 1 CM1 :

Le terrain de M. Campo mesure 1250 m². C'est 450 m² de plus que celui de M. Vergne.

Quelle est la superficie du terrain de M. Vergne ?

Problème 2 CM1 :

Marius a dû changer les quatre pneus de sa voiture. Chaque pneu coûte 57 euros.

Quelle est le montant de sa facture.

Problème 1 CM2 :

A un jeu vidéo, Roméo gagne un bonus de 3560 points qui s'ajoute à son score de 12786 points.

Quel est son nouveau score ?

Problème 2 CM2 :

Gabriel a utilisé 6 boîtes de 795 briques de Légo pour construire une fusée.

Combien de pièces de Légo a-t-il utilisées en tout ?

Lecture suivie

- Sors de là, cria encore sa mère, on va chez le pharmacien !

- Mais c’est pas grave du pou, maman !

- Tais-toi et ne me pousse pas à pou !

Mais la maman de Mathieu avait bien trop honte de pou ce qu’il lui arrivait pour oser

pousser la porte d’une pharmacie.

“Nous ne sommes pas pauvres et mon fils a des poux”, répétait-elle sans cesse.

De poute façon, il y avait bien trop de monde à la pharmacie Pourot et, comme par hasard,

ses deux voisines de palier.

Et pouis l’autre pharmacie était fermée pour cause de répouration, ses poutres pourries

étant devenues pourfaitement dangereuses pour la poupulation.

- Je n’en poux plus, haletait la mère de Mathieu en poussant d’affreux poupirs. Je ne vois plus

qu’une solution : qu’on te poupe les cheveux, et pou vite que ça !

- Mais, Madame, répondit le coiffeur, c’est impoussible. Je ne pourrai supporter de voir les

poux de votre fils courir à poutes jambes sur les têtes de mes clients qui attendent patiemment

leur pour !

1. Souligne en rouge les mots ou groupes de mots plein de poux.

2. Réponds aux questions en cochant la bonne réponse

Pour la mère de Mathieu, les poux sont associés… La première idée de la mère est

à l’horreur. de lui couper les cheveux.

à la pauvreté. de demander conseil à quelqu’un.

à la coiffure de son fils. de traiter les cheveux avec quelques produits.

3. As-tu bien compris ce texte?

Relève ce qui montre que la mère de Mathieu a honte de la situation.

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....................................................................................................................................................

Comment l’auteur nous montre-t-il que la mère ne pense plus qu’aux poux?

....................................................................................................................................................

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Pourquoi les deux solutions envisagées par la mère pour se débarrasser des poux ont échoué?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

4. Recopie les phrases en détruisant les poux:

Et pouis l’autre pharmacie était fermée pour cause de répouration, ses poutres pourries étant devenues pourfaitement dangereuses pour la poupulation.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

- Je n’en poux plus, haletait la mère de Mathieu en poussant d’affreux poupirs. Je ne vois plus qu’une solution : qu’on te poupe les cheveux, et pou vite que ça!

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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5. Recopie la phrase du texte qui a le même sens.

Silence et cesse de me mettre les nerfs en pelote !

....................................................................................................................................................

Il n’existe plus qu’un seul remède, à mon avis.

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Mardi 31 mars

Orthographe : les homophones grammaticaux

Exercice 1 : Complète avec ce ou se.

…... rappeler - …... sportif - …... parler - …... bâtiment - …... poirier - …... réchauffer - …... train -

…... fatiguer - …... doucher - …... tournoi - …... château - …... réjouir - …... comprendre.

Exercice 2 : Complète par ce ou se.

Léa ….... connecte une heure par jour à internet et passe la moitié de …... temps à rechercher des informations.

…... film ….. déroule en Alaska.

…... soir, Clarisse …... rendra pour la première fois au théâtre.

Nathan a résolu …... problème sans …... faire aider.

Dans ….... château médiéval …... déroule une reconstitution costumée.

Grammaire : la classe des mots

Exercice : Dans les phrases suivantes, colorie les mots en : déterminant – nom – verbe - pronom - adjectif qualificatif

a. Elle vend des prunes jaunes et vertes. b. Ta vieille cousine est souffrante.

c. Les requins blancs sont puissants. d. Ces nouvelles bottes cirées brillent.

e. La baleine est un gros mammifère. f. Le policier interrogeait un passant.

g. L’architecte dessine un plan. h. Nous apprenons un texte complexe.

Conjugaison : le futur

Exercice 1 : Souligne le verbe conjugué au futur simple et indique son infinitif.

Nous fonderons notre association. Si la chaleur persiste, nous fondrons au soleil. Vous lirez ce chapitre pour en faire un résumé. Ils seront contents de partir la semaine prochaine. Les élèves sauront leur poésie.

Nous irons devant le château. Vous crierez pour encourager votre équipe. Exercice 2 :Conjugue les verbes à la personne demandée.

gagner (1ère personne du pluriel) grandir (3ème personne du singulier)

obéir (2ème personne du pluriel) gratter (3ème personne du pluriel)

fermer (2ème personne du singulier) grossir (1ère personne du singulier)

raccourcir (3ème personne du pluriel) plaisanter (3ème personne du singulier)

envoyer (1ère personne du pluriel) taper (3ème personne du singulier)

Vocabulaire : les contraires Exercice 1: Donne un mot contraire pour chaque mot. le début / ............................un aller / ............................ un géant/............................augmenter / ............................ construire / ............................un bruit / ............................ fort / ............................toujours / ............................ adroit / ............................aimer / .......................... Exercice 2 :Forme le contraire de chaque mot en utilisant un préfixe : -mal, -mes, -mé, -il, -ir, -dé, -des, -im ou –in.

....................................

Résolution de problèmes Problème 1 CM1 : Victor Hugo est né en 1802 et mort en 1885. Il a publié Notre-Dame de Paris en 1831 et Les Misérables en 1862. a) Quel âge avait-il lorsqu'il est mort ? b) Quel âge avait-il lorsqu'il a publié ces deux romans ? Problème 2 CM1 : Au cinéma Mondo, qui dispose de 156 places, l'entrée coûte 9 euros. a) Quelle est la recette de ce cinéma si 106 personnes assistent à une séance ? b) Quelle est la recette de ce cinéma si toutes les places sont occupées ? Problème 1 CM2 : Un camion transporte 186 caisses de 18 kg et 72 caisses de 24 kg de marchandises.

Quelles est la charge totale de ce camion ? Problème 2 CM2 : Lors des élections municipales, sur les 124532 électeurs que compte la ville de Givais, 38745 personnes ne sont pas allées voter. a) Combien d'électeurs sont allés voter ? b) Le maire a été élu avec 58629 voix. Combien d'électeurs n'ont pas voté pour lui ?

Lecture suivie :

7. Sépare les mots puis écris la phrase

....................................................................................................................................................

LecoiffeurrefusadecouperlescheveuxdeMathieu

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8. Imagine, écris et… dessine : Les poux ont envahi le salon de coiffure….

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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....................................................................................................................................................

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Jeudi 2 avril

Orthographe : les homophones grammaticaux Exercice : Complète par c’est ou s’est 1- Aujourd’hui, ..................... mardi, nous allons à la musique. 2- Hélène ..................... mordue la langue et .................... très douloureux. 3- ..................... agréable d’être en vacances ! 4- Mon frère ..................... acheté un nouveau jeu vidéo. 5- Emmanuel trouve que ..................... difficile à mémoriser. 6- Louise pense que ..................... en tombant dans l’escalier qu’elle ..................... fait un hématome. 7- Louane ..................... rendormie ; ..................... ennuyeux car elle a raté son car !

Grammaire : la classe des mots Exercice 1 : Classe les mots suivants: dans un tableau. Mère –trouver –la -cinéma –taché –partir –aucun -plaisir –cassé –je –film –acteur –croire –quelques -seconde –bébé –singes –impossible –triste –lui –pleurer –courageux –clavier –leur –des –miroir

Déterminant Verbe Nom Adjectif Pronom

Exercice 2 : Écris la nature et la fonction des mots soulignés. Ex: migration. nature: nom commun féminin singulier. fonction:COI du verbe profita. Je crois qu’il profita, pour son évasion, d’une migration d’oiseaux sauvages. Au matin du départ il mit sa planète bien en ordre. Il ramona soigneusement ses volcans en activité. Il possédait deux volcans en activité. Et c’était bien commode pour faire chauffer le petit déjeuner du matin.

Conjugaison : le futur Exercice : Conjugue les verbes partager, bavarder, punir et rougir au futur simple de l’indicatif.

partager bavarder punir rougir

je

tu

il

nous

vous

ils

Vocabulaire : les mots contraires Exercice :Donne le contraire pour chaque mot. Poli /.................................. content/.................................. adresse/.................................. lisible/.................................. possible/.................................. couvrir/.................................. exact /.................................. heureux/.................................. le début /................................ un aller /................................... un achat /................................ augmenter /................................. échouer /.................................. coupable /........ …..................

Grandeurs et mesures : L'heure

Lecture suivie Mathieu et sa mère poursuivirent leur chemin et apouerçurent soudain des militaires dont les têtes étaient entièrement rasées.

- Vite, à la caserne, ordonna-t-elle à Mathieu.

Là-bas, le coiffeur des soldats se montra pouarticulièrement aimable :

- Nous avons un aspourateur qui va nous dépouarrasser de cette vermine.

Cinq minutes plus tard Mathieu n’avait plus un pou sur la tête. Et plus de cheveux non plus.

Sa tête était rasée et sa mère était ravie.

Elle avait pu téléphoner à son mari et la belle et propre voiture de la famille s’était arrêtée

devant la porte de la caserne.

Mathieu monta à l’arrière en maugréant :

- Rendez-moi mes poux !

- Tu parles, qu’on va te les rendre, râla son père. Confisqués ! Tu ne les reverras plus !

- Rendez-moi mes poux, insistait Mathieu.

- Jamais ! Tu es privé de poux !

Et le père de Mathieu regarda sévèrement son fils dans le rétroviseur.

- Faudra que je conduise la voiture au garage, ajouta-t-il, elle fume, c’est tout noir,

derrière !…

Mais, était-ce vraiment de la fumée ?

1. Réponds aux questions en cochant la bonne réponse

Que signifie “en maugréant” ? Où se déroule la scène finale ?

en soufflant. à la caserne.

en ronchonnant. dans la voiture.

en chantonnant. dans l’appartement.

2. As-tu bien compris ce texte ?… et les illustrations

Relève ce qui montre que Mathieu est très mécontent.

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Pourquoi, à ton avis, la vue des soldats donna l’idée d’aller à la caserne ?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

Quelle phrase dite par le père montre à Mathieu que les choses vont changer ?

....................................................................................................................................................

Quand se déroule cette scène finale ?

....................................................................................................................................................

3. A quel personnage ou élément du récit correspond le mot en gras ?

… qui va nous dépouarrasser de cette vermine “vermine” représente ..................................

elle fume, c’est tout noir “elle” représente ..........................................

Nous avons un aspourateur “Nous” représente ........................................

4. Barre les phrases qui ne sont pas correctes

L’aspourateur le dépouarrassa cette vermine.

Son père vit, dans le rétroviseur, une fumée noire derrière la voiture.

Mais qui était vraiment derrière la voiture ?

La mère de Mathieu téléphona , de la caserne, son mari.

Quand il avait des poux, Mathieu se rendra à la caserne avec sa mère.

Vendredi 3 avril

Orthographe : les homophones grammaticaux Exercice 1 : Complète par c'est ou s'est. a. Je pense que _______ son cousin. b. Ici, _______ très calme. c. Il ________ perdu dans la neige. d La fusée _______ élevée dans le ciel. e. Je me brûle, _______ trop chaud. f. ______ trop petit pour lui ! g. Notre équipe ______ bien défendue. h Mon frère ______ encore endormi ici ! i. Merci, _______ très gentil. j. Le singe _______ approché de nous. Exercice 2 :Dans chaque colonne, choisis un groupe de mots. Écris-le ensuite dans une phrase. Ex : Je sais que c’est lui qui a encore fait des bêtises! c’est toi s'est lavé c'est le chat c’est vous s'est vidé c'est haut c’est lui s'est rendu c'est gentil c’est elle s'est mis c'est lourd

Grammaire : Le verbe et son sujet Exercice 1 : Souligne les dix verbes conjugués.

Le Petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa grand-mère, qui demeurait dans un autre Village. Dans un bois elle rencontra compère le Loup, qui eut bien envie de la manger ; mais il n'osa, à cause de quelques Bûcherons qui étaient dans la Forêt. Il lui demanda où elle allait ; la pauvre enfant ne savait pas qu'il est dangereux de parler à un loup.

Exercice 2 : encadre le sujet et souligne le verbe.

J’oublie toujours ce livre.

Je souhaite que vous pesiez cette lettre.

Le géomètre mesura la cour.

Anaïs participe à une compétition de boxe.

Il remplit le réservoir.

Tu es en CM2.

On n’avançait pas très vite.

Conjugaison : Exercice CM1 : Souligne le verbe conjugué au futur simple et indique son infinitif.

En sixième, nous apprendrons l'anglais. En habitant un an à Barcelone, David comprendra parfaitement l'espagnol. Ils loueront des vélos pour faire le tour de l'île. Nous bâtirons une cabane en haut d'un arbre. Je n'oublierai pas mes affaires de sport pour jeudi. Tous les élèves vendront des gâteaux pour financer la sortie. Exercice CM2 : Conjugue à l'imparfait les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.

(découper) une feuille > je ................................. une feuille

> nous ................................. une feuille

(rougir) de honte > je ................................. de honte

> nous ................................. de honte

(choisir) un dessert > je ................................. un dessert

> nous ................................. un dessert

(fermer) la porte > je ................................. la porte

> nous ................................. la porte

Vocabulaire : le dictionnaire Exercice 1 : Voici 4 listes de mots et 4 mots qui se sont égarés : illusion – coteau – reliure - mystère. Votre mission : les réintégrer dans la bonne liste et à la bonne place. ◦ Liste 1 : lunaire - magie - myrtille - mythe – nacelle ◦ Liste 2 : chute - clapier - commettre - costume - couche ◦ Liste 3 : radical - réaliser - reluire - remettre - remorquer ◦ Liste 4 : illisible - illogique - illustrateur - illustrer - îlot Exercice 2 : Écris la forme sous laquelle tu peux trouver ces mots dans le dictionnaire.

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Grandeurs et mesures : l'heure

Le Secourisme Visionner C’est pas sorcier sur le secourisme sur youtube https://www.youtube.com/watch?v=rAxHAKNbtu0 Lis les questions ci-dessous et entoure, au crayon à papier, la réponse que tu penses juste. 1) Quel numéro faut-il faire en cas d’accident ? a) le 15 b) le 17 c) le 18 2) Quand on appelle, qui a-t-on au bout du fil ? a) le centre de loisirs b) le centre de régulation c) le centre de gestion 3) Quand faut-il appeler ? a) Dès que cela semble nécessaire b) Si tout va bien c) Dès que nos parents nous autorisent 4) Qui évalue la gravité de la situation ? a) L’infirmier b) L’aide soignant c) Le médecin régulateur 5) Que doit-on donner comme informations ? a) Mon âge, mes qualités et mes défauts b) L’adresse, le nombre de victimes et leur état c) Mon téléphone, mon adresse et mon nom 6) Que doit-on faire avant de téléphoner ? a) Attendre b)S’enfuir c) Protéger la (les) victime(s) 7) Quand le Samu a-t-il été crée? a) 2009 b) 1986 c) 1906 8) Que veut dire Samu ? a) Savoir aider dans l’urgence b) Savoir aider mais dans l’urgence c) Service d’aide médicale urgente

9) Que doit-on faire face à un accident ?

a) b) c) - sécuriser - vérifier si la personne est consciente - L.V.A. - P.L.S. - Appeler le 15

- crier sur la personne - bouger la personne dans tous les sens - Téléphoner

- enjamber la personne - paniquer - partir chercher son meilleur copain

10) Que faut-il faire lorsqu’une personne s’étouffe ? a) Mettre son doigt dans la bouche de la victime b) Lui mettre la tête en bas c) Pencher la victime, donner 5 tapes et/ou Heimlich 11) Que faut-il faire si la victime ne respire pas ? a) Lui parler et lui demander pourquoi b) Bouche à bouche et massage cardiaque c) Appeler son copain 12) Que faut-il faire lorsqu’une personne saigne beaucoup a) Mettre la plaie sous l’eau légèrement chaude b) Désinfecter la plaie avec de l’alcool c) Appuyer sur la plaie avec un linge propre 13) Combien a-ton de litre(s) de sang dans le corps ? a) 5 litres b) 2 litres c) 1 litre 14) Que faut-il faire lorsqu’une personne se brûle ? a) Mettre la brûlure sous l’eau b) Désinfecter la brûlure avec de l’alcool c) Appuyer sur la brûlure avec un linge propre 15) Où doit-on mettre les produits toxiques ? a) Sous l’évier, à la portée de tout le monde b) En hauteur, dans un placard fermé à clé c) Dans la salle de bain