Longtemps je me suis couche de bonne heure.´ De …alexis.nasr/Ens/IntroLing/grammaire... · La...

33
La grammaire générative Longtemps je me suis couch ´ e de bonne heure. De vertes id ´ ees incolores dorment furieusement. Je me suis longtemps couch ´ e de bonne heure. * Longtemps me je suis couch ´ e de bonne heure. Intoduction ` a la linguistique - Syntaxe – p.1/33

Transcript of Longtemps je me suis couche de bonne heure.´ De …alexis.nasr/Ens/IntroLing/grammaire... · La...

La grammaire générative

Longtemps je me suis couche de bonne heure.

De vertes idees incolores dorment furieusement.

Je me suis longtemps couche de bonne heure.

∗ Longtemps me je suis couche de bonne heure.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.1/33

La langue interne

On est capable de juger la grammaticalité d’une phrase.

On possède un savoir linguistique ou langue interne (LI).

Cette grammaire n’a pas été apprise à l’école, maisacquise spontanément lors de la petite enfance.

Langue interne v/s langue nationale.

Une langue est un dialecte qui possede une Armee et une Marine.Maréchal Lyautey

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.2/33

Compétence ( LI) / Performance

LI est utilisée pour produire et analyser des énoncés.

les énoncés sont du domaine de la performance

savoir / utiliser

La performance reflète de manière imparfaite LI.

Elle est influencée par divers facteurs non linguistiques :

état émotionnel (stress, ennui . . . )état physiologique (fatigue, ébriété . . . ). . .

La grammaire générative se fixe pour objet l’étude de LI.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.3/33

Quatre questions fondamentales

1. Comment caractériser le savoir linguistique des locuteursadultes, LI ?

2. Comment LI se développe-t-elle chez les locuteurs ?

3. Comment LI est-elle mise en œuvre dans la pratiquelangagière effective des locuteurs, leur performance ?

4. Quels sont les mécanismes physiques et neurologiquessur lesquels reposent LI et sa mise en œuvre ?

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.4/33

Gammaire Universelle - GU

Chaque être humain possède sa propre LI.

Toutes le LI possèdent des caractéristiques communes.

Ces caractéristiques communes sont regroupées sous leterme de Grammaire Universelle (GU).

LI est la forme que prend GU pour tout locuteur au termede son développement.

GU LIdeveloppement

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.5/33

GU est innée !

Argument principal : la pauvreté du stimulus :

Les énoncés auxquels un enfant est confronté lors del’apprentissage du langage ne recouvrent qu’unepetite partie de LI.D’où vient le reste ?Réponse des générativistes : le reste c’est GU, qui faitpartie du patrimoine génétique de l’espèce humaine.

La conclusion et la prémisse sont controversées.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.6/33

Structure syntaxique

la phrase n’est pas une simple juxtaposition de mots

Jean a vu un homme avec un telescope

Les mots de la phrase ne sont pas ambigus.

Mais on peut lui associer deux sens qui correspondent àdeux façons de “décomposer” la phrase :

Jean a vu (un homme avec un telescope)

Jean a vu (un homme) (avec un telescope)

La structure syntaxique doit rendre compte de cesdifférents découpages.

La décomposition est de nature “psychologique”, ellen’est pas présente dans le signal de parole.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.7/33

Structure syntaxique - 2

Comment représenter la structure syntaxique ?

regrouper les mots en groupes syntaxiques ousyntagmes⇒ structure syntagmatique

relier les mots de la phrase par une relation syntaxique⇒ structure de dépendance

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.8/33

Structure de dépendance

Certains mots de la phrase dependent d’autre mots.

On représente cette dépendance sous la forme d’unerelation, appelée relation de d ependance .

Jean a vu un homme avec un telescope

Jean a vu un homme avec un telescope

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.9/33

Structure de dépendance 2

La relation de dépendance confère à la phrase unestructure d’arbre, appelé arbre de d ependance .

a

Jean vu

homme

l’ avec

telescope

un

Quels sont les critères permettant de définir la relation dedépendance ?

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.10/33

Structure syntagmatique

Certains mots de la phrase sont regroupés entre euxpour former des syntagmes .

Les syntagmes peuvent être regroupés entre eux pourformer de nouveaux syntagmes, plus étendus.

Certains syntagmes peuvent être interchangés, on ditqu’il sont du même type et on leur associe une cat egoriesyntagmatique .

[GN Marie ] mange une pomme.

[GN Mon fr ere] mange une pomme.

[GN Il] mange une pomme.

[GN L’homme qui marche dans la rue ] mange une pomme.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.11/33

Structure syntagmatique - 2

Lorsque deux syntagmes A et B sont regroupés pourformer le syntagme C, on dit que C domineimmédiatement A et B.

La relation de dominance confère à la phrase unestructure d’arbre syntaxique .

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.12/33

Structure syntagmatique 3

S

��

��

���

HH

HH

HHH

GN

��

���

HH

HHH

D

de

A

vertes

N

idées

GV

��

��

HH

HH

V

dorment

Adv

furieusement

Cet arbre est-il correct ?

Pourquoi avoir choisi ces regroupements ?

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.13/33

Comment déterminer les groupes syntaxiques ?

substitutionCe matin, le directeur de l’usine recoit les delegues syndicaux

Vendredi le directeur adjoint recevra Paul

Aujourd’hui, il eternue

coordination

Il a commande un fromage et un dessert.

Je pense aller a Paris et y rester quelques jours.

C’est une personne tr es gentille et fid ele en amiti e.

Il m’a parle de ses etudes et de ses projets d’avenir.

∗ Les disques de et les livres de Luc seront vendus.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.14/33

Comment déterminer les groupes syntaxiques ? 2

déplacement

Le directeur de l’usine recoit les delegues syndicaux ce matin .Ce matin, les d elegues syndicaux seront sont recus par ledirecteur de l’usine .C’est ce matin que le directeur de l’usine recoit les deleguessyndicaux.Ce matin, c’est le directeur de l’usine qui recoit les deleguessyndicaux.Ce matin, ce sont les d elegues syndicaux que le directeur del’usine recoit.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.15/33

Comment modéliser LI ?

Comment caracteriser le savoir linguistique des locuteurs adultes, LI ?

On désire concevoir un modèle mathématique M prenanten entrée une phrase P et produisant en sortie oui si P

est grammaticale, non dans le cas contraire.

M ne peut être la liste de toutes les phrasesgrammaticales d’une langue.

Une telle liste serait de longueur infinie car on peutinterpréter une infinité de phrases.

M doit permettre de générer une infinité de phrases touten étant fini.

Grammaire générative.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.16/33

Quel type de grammaire générative ?

Grammaire régulière ?

1. if S1, then S2

2. either S1, or S2

dans 1, on ne peut avoir or à la place de then.dans 2, on ne peut avoir then à la place de or.S1 et S2 peuvent être de la forme 1 ou 2.if, either S1, or S2, then S3

Structure en miroir aa bb abba baab . . .ne peut être décrite à l’aide d’une grammaire régulière

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.17/33

Quel type de grammaire générative ?

Grammaire hors-contexte ?

On ne sait pas s’il est possible de décrire une languenaturelle à l’aide d’une grammaire hors-contexte.Même si on y arrivait, une telle grammaire serait trèslourde (beaucoup de non terminaux, beaucoup derègles) et pas très satisfaisante.Exemple, problème de la sous-catégorisation :

Jean a renie ses principes.∗ Jean a renie.Jean a offert des fleurs a Marie.∗ Jean a pense des fleurs a Marie.

⇒ multiplier le nombre de catégories.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.18/33

Quel type de grammaire générative ?

Problème des constituants discontinus :

Plusieurs hommes qui portaient des chapeaux sont venus.

Plusieurs hommes sont venus qui portaient des chapeaux.

⇒ introduction de transformations.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.19/33

La grammaire générative - historique

Programme vieux de plus de cinquante ans.

Les outils ont beaucoup évolué mais le programme asupporté l’épreuve du temps :

Comment caractériser le savoir linguistique deslocuteurs adultes, leur langue interne ?Comment LI se développe-t-elle chez les locuteurs ?

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.20/33

Relation entre LI et GU

Plus GU est riche, plus elle contraint les différentsmodèles possibles de LI.

Plusieurs relations possibles entre GU et les modèles deLI :

Les modèles de LI doivent être compatibles avec GU.GU permet de choisir entre différents modèles de LI.GU plus des faits bruts permettent de construire unmodèle de LI.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.21/33

La grammaire générative - historique

La théorie standardThe Logical Structure of Linguistic Theory 1955Syntactic Structures 1957Aspects of the Theory of Syntax 1965

La théorie standard étendue

Conditions on Transformations 1973

La théorie des principes et paramètres

Lectures on Government and Binding 1981

La théorie minimaliste

The Minimalist Program 1995

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.22/33

La théorie standard

GU peu étoffée

quelques éléments structurels universels :liste des traits phonologiques distinctifscatégories syntaxiques majeures

Divers types de règles formelles :règles de réécriturerègles phonologiquestransformations

Spécification de leur mode d’application

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.23/33

La théorie standard - 2

Deux niveaux de représentation des énoncés :

Grammairehors contexte

Transformations

Structures de surface

Un livre a été donné à Marie par JeanQu’a donné Jean à MarieC’est un livre que Jean a donné à Marie...

Jean a donné un livre à MarieStructures profondes

(S−Structures)

(D−Structures)

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.24/33

Transformations

Règles s’appliquant sur un arbre pour produire un nouvelarbre.

hommes quiportaient

des chapeaux

sont venus

Det N Mod

Des

GN

S

GV

sont venus

GV

quiportaient

des chapeaux

hommes

Det N

Des

GN

S

Mod

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.25/33

Transformations 2

chat mange la souris

D N

GN

GV

le

V

GN

D N

S

D N

GN

le chat

GV

V

GN

D N

S

GP

P

parla souris estmangee

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.26/33

La théorie standard - 3

GU contraint peu la forme que peuvent prendre les règlesde production et les transformations.

Le mécanisme des transformations est “trop” puissant.

La théorie explique mal le peu de variété des LI chez leslocuteurs. Si GU est peu contrainte, on devrait apercevoirplus de différences dans les LI.

⇒ augmenter le rôle de GU.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.27/33

La théorie standard étendue

GU prend plus de place

Elle impose plus de contraintes aux transformations.

Le passage de GU à LI est plus court :

Simplification du travail du linguiste (qui décrit LI)Modèle plus convaincant de l’acquisition du langagepar l’enfant.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.28/33

La théorie des principes et paramètres

GU définit des espaces de variations possibles desdifférentes LI.

Chacun de ces espaces est appelé param etre :

param etre wh

Jean mange une pomme .que mange Jean ?En français, le pronom interrogatif est placé en têtede phrase

param etre de la position de la t ete

etudiant de L3fermer la porte.En français, la tete est située avant le complément

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.29/33

La théorie des principes et paramètres - 2

param etre du sujet nul

Maria parla francese Parla francese

Marie parle francais ∗Parle francais

En italien, le sujet peut être omis.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.30/33

La théorie des principes et paramètres - 3

Une LI correspond à une configuration donnée desdifférents paramètres.

L’apprentissage de la langue maternelle consiste àdéterminer les valeurs des paramètres.

Modularité

GU est vue comme la somme de sous-théories oumodules.

La théorie X-barre décrit les formes possibles dessyntagmes dans toutes les langues.La théorie du liage décrit les relations deco-références possibles dans la phrase.Jeani trouve qu’ili est intelligent∗ Ili trouve que Jeani est intelligent

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.31/33

La théorie minimaliste

Conserve les propriétés importantes du modèle desprincipes et paramètres.

Contraint les possibilités offertes par les outils du modèledes principes et paramètres.

Economie des représentations et des traitements.

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.32/33

Sources

Andrew Radford Minimalist Syntax Cambridge UniversityPress, 2004

Jean-Yves Pollock Langage et cognition PUF, 1997

Jacques Moeschler et Antoine Auchlin Introduction a lalinguistique contemporaine Armand Colin, 2005

Martin Riegel, Jean-Christophe Pellat et René RioulGrammaire methodique du francais, PUF, 1994

Ivan Sag, Thomas Wasow et Emily Bender, SyntacticTheory, CSLI, 2003

Adrian Akmajian et al Linguistics An Introduction to Language andCommunication MIT Press 2001

Intoduction a la linguistique - Syntaxe – p.33/33