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G. Buatois, Collège du Léman, Genève, Suisse, 2015/2016 Les grandes migrations : L’Histoire du peuplement à l’échelle mondiale Objectifs : ! Retracer sur une carte les étapes de peuplement de la Terre par les Hommes ! Etudier les migrations à grande échelle, comprendre le mode de vie nomade Exercice 1 : Localiser les grandes migrations. Document 1 : Migrations depuis l’Afrique, Spencer Wells, National Geographic Society et IBM, 2009. 1/ Rends toi sur le site www.youtube.fr puis renseigne « Le peuplement de la planète » dans la barre de recherche. Regarde la vidéo ci dessus en marquant des pauses à chaque étape. 2/ Colorie les étapes des premières migrations humaines sur la carte et dans la frise chronologique. 3/ Quelles sont les conséquences de ces migrations sur la couleur de peau des hommes ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Document 2 : Les premiers Américains, Sasha Nemecek, Pour la Science, N° 227, Novembre 2000 4/ Indique les 4 chemins possibles de la colonisation de l’Amérique au Paléolithique. ! ……………………………………………………… ! ……………………………………………………… ! ……………………………………………………… ! ……………………………………………………… 5/ Quelle théorie te paraît la plus fondée? Pense à justifier ta réponse …………………………………………………………………. ………………………………………………………………….

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Objectifs$:$! Retracer$sur$une$carte$les$étapes$de$peuplement$de$la$Terre$par$les$Hommes$! Etudier$les$migrations$à$grande$échelle,$comprendre$le$mode$de$vie$nomade$$

Exercice$1$:$Localiser#les#grandes#migrations.$Document$1$:$Migrations#depuis#l’Afrique,$Spencer$Wells,$National(Geographic(Society(et(IBM,(2009.$

#1/$ Rends$ toi$ sur$ le$ site$ www.youtube.fr$ puis$ renseigne$ «$Le#peuplement#de# la#planète#»$ dans$ la$barre$de$recherche.$Regarde#la#vidéo#ci#dessus#en#marquant#des#pauses#à#chaque#étape.$$2/$Colorie$les$étapes$des$premières$migrations$humaines$sur(la(carte(et(dans(la(frise(chronologique.$$3/$Quelles$sont$les$conséquences$de$ces$migrations$sur$la$couleur$de$peau$des$hommes$?$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$Document$2$:$Les#premiers#Américains,$Sasha$Nemecek,$Pour(la(Science,(N°(227,(Novembre(2000(

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4/(Indique(les$4$chemins$possibles(de(la(colonisation(de(l’Amérique(au(Paléolithique.(((((

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G.#Buatois,#Collège#du#Léman,#Genève,#Suisse,#2015/2016#

Exercice$2$:$Le#monde#de#vie#nomade##$Document$3$:$Les#usages#du#Renne#au#Paléolithique$

$Documents$4,$5$et$6$:#Peintures#rupestres#retrouvées#dans#3#grottes#différentes#Les(mammouths(de(Rouffignac((Périgord),((Le(Taureau(de(Lascaux((Dordogne)(Le(bison(blessé(de(Niaux((Ariège)$

$8/(Cherche$des$informations$sur$ces$peintures$rupestres:(date#de#création,#technique#utilisées….#$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$9/$$Dans$quel$type$de$climat$pouvaient$vivre$les(animaux(représentés$sur$ces$images$?(

$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$$Bilan$:$Pourquoi$les$Hommes$du$Paléolithique$se$déplacent[ils$sans$cesse$?$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$$……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….$

(6/(Relève(les$usages$que$les$Hommes$peuvent$faire$d’un$animal$comme$le$Renne.(((7/(Explique$pourquoi$les$Hommes$doivent$toujours$se$déplacer(pour(trouver(des(animaux(comme(le(Renne(:($…………………………………………$$…………………………………………$$…………………………………………$$…………………………………………$$$