L’OBSERVATION DIRECTE

Par l’observation, on peut recueillir des données relatives au déroulement de l’activité en situation classe

Il s’agit donc d’observer des enseignants pendant la

réalisation de leur(s) tâche(s). L’observation est indispensable pour

recueillir des données sur le travail réel.

L’observation peut porter sur : les gestes, les postures, les déplacements Les mimiques, des indices émotionnels

(agitation, tremblements…) Les enchaînements réels des tâches Les directions du regard Les verbalisations avec les autres

opérateurs (communications, échanges) La performance (les résultats ou les

traces de l’activité : les erreurs, la production…)

Pour obtenir des données fiables, il faut mettre en place une démarche rigoureuse nécessitant une préparation et visant l’objectivité.

Une bonne observation est une observation qui capture tous les faits significatifs sous une forme permettant des analyses ultérieures

Types d’observation • Observation directe (ou indirecte) : l’observateur est présent ou non sur le terrain. Observation indirecte : On peut enregistrer les comportements desenseignants et des apprenents (caméra)

L’observation nécessite plusieurs ressources :

un ou plusieurs observateurs un terrain ( la classe) du temps une ou plusieurs grilles (techniques) des consignes aux observateurs du matériel d’enregistrement (si nécessaire)

Comment procéder aux observations ? Si observation directe : être sur place et s’adapter au

milieu (se faire accepter, climat de confiance, relationsnaturelles…) Observer le déroulement ordinaire du travail. Interférer le moins possible (pas de prise de position,pas d’encouragement, ne pas répondre aux demandesd’aide… = neutralité) Poser des questions à caractère informatif (questionsspontanées liées aux circonstances) Mais ne pasinterrompre les personnes à tout moment (profiter despauses…) Récolter, recueillir de manière la plus objective possible(enregistrer) les données. Ne pas interpréter tout de suite