Livret Licence Sociologie 2010-2011 200710

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U.F.R. S.S.A.

Unité de Formation et de Recherche

Sciences Sociales et Administration

Brochure gratuite. Université Paris Ouest Nanterr e la Défense Bâtiment D

200 avenue de la République – 92001 Nanterre cedex http://www.u-paris10.fr

LICENCE SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

MENTION SOCIOLOGIE 2010-2011

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SOMMAIRE

� Présentation de l’UFR SSA p. 3

� Informations pratiques p. 5

� Présentation du département de Sociologie, équipe de formation p. 9

� Présentation de la formation p. 10

� Présentation des parcours bi-disciplinaires p. 11

� Schéma de la formation Licence sociologie p. 12

� Maquette de la Licence de Sociologie p. 13

• 1ère année de licence sociologie p. 14 • 2e année de licence sociologie p. 19 • 3e année de sociologie p. 25

o Champ de spécialisation en sociologie urbaine p. 27

o Champ de spécialisation en sociologie du travail p. 31 o Champ de spécialisation en socio-anthropologie du contemporain p. 35 o Champ de spécialisation en démographie p. 40 o Champ de spécialisation en sociologie historique et politique p. 43

Maquettes des Licences parcours bi-disciplinaires p. 46

• Sociologie - Histoire p. 46 • Sociologie - Economie p. 48 • Sociologie - Philosophie p. 49

Maquettes des Magistères

• Démographie p. 50 • Magistères bi-disciplinaires p. 52

o Science Economique et sociale p. 53 o Science Sociale Historique p. 55

Les modalités de contrôle des connaissances et des compétences p. 57 � Charte des examens p. 62 � Lexique p .66

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UFR SSA

PRESENTATION GENERALE L’Unité de Formation et de Recherche en Sciences Sociales et Administration regroupe plusieurs disciplines dans un projet commun en sciences sociales : l’ethnologie, la géographie, l’histoire, l’histoire de l’art et l’archéologie, la sociologie, associées selon les cursus à la psychologie, le droit, l’économie (en A.E.S) et les langages. L’association de ces disciplines enseignées dans 6 départements différents répond aux missions de formation et de recherche de l’enseignement supérieur. L’U.F.R. est habilitée à délivrer des diplômes européens de Licence et de Master et des diplômes d’université (D.U.).

L’ADMINISTRATION ECONOMIQUE & SOCIALE

est une formation originale dans l’université française par son orientation pluridisciplinaire fondée sur les sciences humaines et sociales (histoire, sociologie, psychologie), les sciences économiques et de gestion, le droit et les langues.

L’ETHNOLOGIE a pour ambition d’étudier les sociétés humaines et leurs cultures dans toute leur diversité, à la fois spatiale et temporelle (depuis les sociétés de la préhistoire jusqu’aux sociétés contemporaines). L’objectif est, à partir de la masse confuse des faits, de dégager un ordre qui leur est sous-jacent et de mettre en évidence les lois de portée générale qui font l’unité de l’homme.

LA GEOGRAPHIE se propose d’étudier les phénomènes spatiaux, physiques et humains, en proposant d’éclairer de façon originale et utile la plupart des grands problèmes et enjeux du monde contemporain. Cette licence a pour vocation d’apporter aux étudiants une vaste ouverture sur tous les aspects de cette discipline tant dans le monde développé qu’en voie de développement, mais aussi de les familiariser avec les méthodes et les outils de la géographie. Cette licence présente un caractère pluridisciplinaire, où figurent en bonne place l’histoire, la sociologie, les langues vivantes ou encore l’enseignement de la statistique en liaison avec l’informatique et la cartographie automatique sur ordinateur.

L’HISTOIRE

Propose une formation générale en histoire ancienne, médiévale, moderne et contemporaine, ainsi qu’une formation à la recherche historique.

L’HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE

outre ses orientations culturelles et de recherche, prépare également à différents concours et aux métiers de la documentation.

LA SOCIOLOGIE

est une discipline de recherche sur les sociétés actuelles, sur leurs traditions, leur fonctionnement et leurs mutations. Elle associe approche de terrain et réflexion théorique pour tenter de saisir la complexité du vivre ensemble.

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ORGANIGRAMME DE L’UFR S.S.A. EQUIPE DE DIRECTION DE L’UFR

DIRECTEUR SECRETARIAT DE DIRECTION

B. BAZIN Bureau D211D Poste 47.95 V. BOUMENDIL Bureau D211C Poste 56.05 DIRECTEURS AJOINTS CHARGEE DES EXAMENS - LOGISTIQ UE

D. DYREK KEVONIAN

Bureau D208

Poste 40.70

F. PETITJEAN Bureau D203 Poste 7568

COORDINATRICE DES ENSEIGNEMENTS DE LANGUES GESTION DU BUDGET A.BRAUN Bureau D109 Poste 70.91 J. JEANNE-ROSE

T. PILLARD Bureau D211 A Bureau D211 A

Poste 75.88 Poste 59.94

RESPONSABLE ADMINISTRATIF GESTION DES ENSEIGNANTS N. VILLARD Bureau D211 E Poste 47.14 S. BEN SALEM Bureau D210 Poste 75.74

RESPONSABLE ADMINISTRATIF ADJOINT A.M. AMSELLEM Bureau D210 Poste 75.26 E. CAVA-JOLY Bureau D211 B Poste 58.37 GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS

REPROGRAPHIE - COURRIER M. KONE Bureau D 210 Poste 75.44 G. COMBE-CHAPPAZ Bureau D 204 Poste 40.50

DEPARTEMENTS DE L’UFR DIRECTIONS SECRETARIATS

A.E.S Directrice : F. MOINE Bureau D109 Poste 70.91 M. SOULA (L1) Bureau D212A Poste 75.87 J. PERICHET (L2/L3) Bureau D 212A Poste 47.22 C. POULARD (L pro) Bureau D212 A Poste 47.13

ETHNOLOGIE Directeur : V. MILLIOT

Bureau C 108A

Poste 75.24

S. ZITOUT Bureau C 110 Poste 77.62

GEOGRAPHIE Directeur : A. DUBRESSON Bureau D 404 Poste 75.54 W. MECKES- (Licence) Bureau D 214B Poste 57.71 Adjoint : E. LEZY Bureau D 308 Poste 70.76 D. DOSSIN (Master) Bureau D 214B Poste75.58

HISTOIRE Directeur : F. BOUGARD Adjointes : C. COHEN LEROUGE L. CROQ

Bureau D 201A Bureau D 201A


X (Licence) M. J. PETIT (Licence) A. RUFO (Master)

Bureau D 214A Bureau D 214A Bureau D 214A

Poste 71.76 Poste 75.73 Poste 47.85

HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE Directrice : A.M. GUIMIER-SORBETS Adjointe : K.CHRYSSANTHAKI-NAGLE

Bureau D 106 Bureau D 106


C. LE VERGER (Licence) F. LEDENOU (Master)

Bureau D 103 Bureau D 103


SOCIOLOGIE Directrice : A. RAULIN Adjoints : G. BUSQUET P. SEBILLE

Bureau D205

Poste 70.85

S. ABDESSEMED (L1/L2) S. THOMAS (L3)

Bureau D 213B Bureau D 212B


MASTER ECONOMIE ET SOCIETE Directeur : F.VATIN Bureau K211 Poste 71.95 S. THOMAS (Master 1)

C. DEL FRANCO (M2 + M1 AES)

Bureau D212B Bureau D212B


BIBLIOTHEQUES DE L’UFR AES J. BEN ALI Salle DD 104 Poste 73.38 AMENAGEMENT L. CERMAK Salle D 410 Poste 75.82 GEOGRAPHIE C. DENEUX Salle D 412 Poste 75.60 HISTOIRE C. LESCURE Salle E1 Poste 76.34 HISTOIRE DE L’ART & ARCHEOLOGIE A. F. PEROL Salle C 102 Poste 56.70 SOCIOLOGIE F. HUGER Salle DD 103 Poste 75.10

AFFICHAGE INFORMATIF

L'affichage informatif de l'UFR S.S.A. s'effectue au rez-de-chaussée du Bâtiment D sous vitrine éclairée. En ce qui concerne les Départements de l'U.F.R., les vitrines se trouvent soit au rez-de-chaussée du Bâtiment D, soit aux

abords des secrétariats pédagogiques. SITE INTERNET DE LA COMPOSANTE

Le site de l'U.F.R. S.S.A. est affiché sous le site de l'Université Paris Ouest Nanterre la Défense: www.u-paris10.fr Il est composé de diverses rubriques dont la liste des formations, une rubrique sur la recherche et une rubrique au service des enseignants. Il regroupe

aussi en son sein des liens hyper-textes faisant référence aux sites des Départements

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INFORMATIONS PRATIQUES

CALENDRIER UNIVERSITAIRE 2010-2011

• Semaine de pré-rentrée Lundi 27 septembre 2010 • 1ère semaine de cours Lundi 4 octobre 2010 • Vacances de Noël Samedi 18 décembre au Lundi 3 janvier 2011 • Fin des cours du 1er semestre Samedi 15 janvier 2011 • Semaine de révisions et de rattrapages Lundi 17 janvier au samedi 22 janvier 2011 • Session d’examens, 1er semestre Lundi 24 janvier au samedi 5 février 2011

__________

• Début du 2ème semestre Lundi 7 février 2011 • Vacances d’hiver Samedi 19 février au lundi 28 février 2011 • Vacances de Pâques Samedi 9 avril au lundi 26 avril 2011 • Fin des cours du 2ème semestre Samedi 28 mai 2011 • Semaine de révisions et de rattrapages Lundi 30 mai au samedi 4 juin 2011 • Session d’examens, 2ème semestre Lundi 6 juin au samedi 18 juin 2011 • Session d’examens, COMETE, EAD Mercredi 1 juin au samedi 18 juin 2011

� Jury de la 1ère session : Du lundi 27 juin au vendredi 1er juillet 2011

• Examens de la 2e session : Du jeudi 1er septembre au mardi 20 septembre 2011

� Jury de la 2ème session: Du vendredi 23 septembre au mardi 27 septembre 2011

RAPPEL : 2ème session 2009-2010

• Examens de la 2e session 2009-2010 : mercredi 1er septembre au samedi 18 septembre 2010 + 20-21 septembre en SPSE

• Jury de la 2ème session : du mardi 21 au lundi 27 septembre 2010

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DIVISION DES ETUDES ET DE LA VIE ETUDIANTE

� SERVICE DES INSCRIPTIONS ADMINISTRATIVES Bâtiment A � SERVICE DES DIPLOMES Bâtiment A – 2ème étage

� SERVICE DES BOURSES Bâtiment – RDC – Salle E01

� SERVICE GENERAL DES ETUDIANTS ETRANGERS Bâtiment A – 1er étage

� TUTORAT Bâtiment E

Rez-de-chaussée

� SERVICE HANDICAPS ET ACCESSABILITES Bâtiment DD.R05

Services en relation avec la division des études et de la vie étudiante � CACIOPE (Centre d’accompagnement, de Conseil, Bâtiment E – Salle 14 D’Information et d’Orientation sur les Parcours Personnalisés des Etudiants).

� SERVICE MEDICAL Bâtiment E – Salle 05

� ASSISTANTES SOCIALES DU CROUS Bâtiment C – Salle C20

� SERVICE DES RELATIONS INTERNATIONALES Bâtiment A – Salle 107A

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LA REFORME LMD

SCHEMA DES ETUDES SUPERIEURES

Schéma des études supérieures

à l’issue de la réforme « L-M-D » Grade de docteur

Grade de Master 300 crédits Grade de Licence 180 crédits

Doctorat

Grandes écoles

CPGE

DUT

DEUST

BTS

4 premiers semestres de la licence

Licence professionnelle Deux derniers semestres de la licence

Deux premiers semestres du master

recherche

Deux derniers semestres du master

recherche


professionnel


professionnel

Baccalauréat ou Diplôme d’Accès aux Etudes Universitaires

Formation universitaire non sélective

Formation universitaire sélective

Formation non universitaire

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PRESENTATION DE L’OFFRE DE FORMATION LICENCE UFR SCIENCES SOCIALES ET ADMINISTRATION

UFR SSA Licences (socles, portails et

diplômes)Domaine SHS

L AESL Histoire art et archéologie

L Géographieet aménag. L Histoire L Sociologie L Ethnologie,

préhistoire

AES Géo / Hist AA Hist / Hist AA Hist / Géo Géo / Socio Hist / Socio Socio / Ethno Hist / Ethno

AES GéographieHist Art Arc

Ethno

GéographieHistoire

Sociologie

EthnologieHistoire

Sociologie

GéographieHist Art Arc

Histoire

LP Gestion des associations

LP Gestions des rémunérations

LP Coordinateur del’action touristique

Hist AA / Ethno

LP Managnement International desMétiers de l’hôtellerie et de la restaurationl

LP Management international des métiers de l’hôtellerie et de la Restauration

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DEPARTEMENT DE SOCIOLOGIE EQUIPE DE FORMATION

Outre les enseignants titulaires indiqués ci-dessous, des chercheurs et des enseignants vacataires assurent les TD et certains cours spécialisés.

PROFESSEURS Bâtiment

Bureau Téléphone E-mail

Valérie Broussard [email protected]

Alain Caillé D 201 01 40 97 70 93 [email protected]

Patrick Cingolani D 110A 01 40 97 75 45 [email protected]

Philippe Combessie D 110A 01 40 97 75 45 [email protected]

Maria E. Cosio D 205 01 40 97 70 85 [email protected]

David Lepoutre K 233 [email protected]

Anne Raulin K 224 01 40 97 59 11 [email protected]

Yves (Shmuel) Trigano D 201 01 40 97 70 93 [email protected]

François Vatin K 209 01 40 97 71 96 [email protected]

MAÎTRES de

CONFERENCES Bâtimen

t Bureau Téléphone E-mail

Julien Bernard [email protected]

Michel Blanc D 109B 01 40 97 75 11 blanc_michel@voilà.fr

Laure Blévis D 206 01 40 97 47 70 [email protected]

Carole Brugeilles D 321 01 40 97 75 13 [email protected]

Grégory Busquet A 210 01 40 97 49 03 [email protected]

Céline Clément D 321 01 40 97 75 13 [email protected]

Sylvaine Conord D 109B 01 40 97 75 11 [email protected]

Stéphane Dufoix D 206 01 40 97 47 70 [email protected]

Yolène Dilas-Rocherieux D 206 01 40 97 47 70 [email protected]

Brigitte Dussart 01 43 54 91 70 [email protected]

Alexandra Filhon D 321 01 40 97 75 13 [email protected]

Sabine Fortino K 229 01 40 97 59 19 [email protected]

Pedro José Garcia Sanchez A 210 01 40 97 59 11 [email protected]

Alexandra Oeser [email protected]

Sylvie Pedron D 110C 01 40 97 70 58 [email protected]

Florence Pinton K R27 01 40 97 73 52 [email protected]

Gwenaële Rot K 211 01 40 97 71 95 [email protected]

Pascal Sebille D 321 01 40 97 75 13 [email protected]

Gabriel Segré D 109B 01 40 97 75 11 [email protected]

Anne Steiner D 206 01 40 97 47 70 [email protected]

Renée Vigneron K 212 01 40 97 71 49 [email protected]

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PRESENTATION DE LA FORMATION

Discipline née au 19ème siècle, la Sociologie est centrée sur la compréhension des mondes modernes, leur fonctionnement et leur mutation. Consacrée à l'étude des institutions et des pratiques sociales, des représentations et des discours qui produisent des connaissances spécifiques sur la société, la sociologie intègre les terrains du politique, de la ville, du travail, de l'environnement, de la mixité, du développement, de la culture, du religieux, de la famille, des aspects démographiques etc… Notre enseignement se particularise par une spécialisation des étudiants au niveau de la 3ème année de licence avec le choix de champs spécifiques (cf. liste ci-dessous), prolongés dans les Masters 1 et 2. Il se distingue aussi par la possibilité de conjuguer plusieurs disciplines comme l'histoire, l'économie et la philosophie (voir la section sur les parcours bi-disciplinaires et sur les magistères). Champ de spécialisation en Sociologie urbaine : Approche des grands auteurs, théories et méthodes, qui portent les différentes thèses sur la ville, les banlieues, les compétences citadines, l'aménagement des populations et du territoire, les comportements au sein de la cité, les cultures liées à l'urbanisation etc. Champ de spécialisation en Socio-anthropologie du monde contemporain : Articulation spécifique entre l'anthropologie et la sociologie qui vise à saisir, au plus près, les mutations du monde contemporain (persistances, changements, reconfigurations). Les objets d'investigation se caractérisent par une grande variété : nouveaux rapports à la famille, au travail, aux institutions, vie associative, TV-réalité, mode, pratiques sexuelles, vie artistique, déviances, migrations, répression pénale, syncrétismes religieux... Champ de spécialisation en Sociologie historique et politique : Approche des grands auteurs, théories et méthodes qui portent les différentes approches sur les notions de pouvoir, d'autorité, de domination, mais aussi les régimes politiques, les idéologies, les partis et les différents acteurs. Champ de spécialisation en Démographie : Approche des faits démographiques et des méthodes qui portent sur les migrations, les populations, le logement, la famille etc. Champ de spécialisation en Sociologie du Travail : Approche des grands auteurs, théories et méthodes qui traitent du travail et des professions, des cultures du travail, de la division sexuée des tâches et du genre, des comportements au sein de l'entreprise et dans les secteurs publics.

Sur les deux premiers semestres (S1, S2) de la première année (L1), les étudiants de Sociologie sont amenés à se former dans un esprit d'interdisciplinarité de manière à croiser des savoirs souvent séparés, mais aussi de permettre une réorientation des étudiants à tous les niveaux du cursus vers l'une de ces disciplines.

Le premier semestre de la Licence sociologie (L1) s’appuie ainsi sur une formation tri-

disciplinaire à choisir parmi quatre socles : Socio-philo-éco, Socio-histoire-ethno, Socio-histoire-géo, Socio-histoire-éco.

Au deuxième semestre de la licence de sociologie (L1), la formation devient bi-disciplinaire :

selon leur socle en Semestre 1, les étudiants s’inscrivent dans l’un des portails suivants : Socio-philo, Socio-éco, Socio-ethno, Socio-histoire et Socio-géo (cf. schéma). Les deux premiers semestres de la Licence sociologie (L1) offrent alors une formation générale (histoire de la discipline, grandes théories et méthodes, langue vivante) commune à tous les étudiants.

Les 3ème et 4ème semestres de la deuxième année (L2) proposent une introduction aux cinq

champs de spécialisation énoncés ci-dessus de manière à ce que chaque étudiant puisse se spécialiser en L3 en connaissance de cause. Pour ceux qui souhaitent poursuivre une double formation, il est possible, dans le cadre de la licence de sociologie, de s’inscrire dans l’un des parcours bi-disciplinaire (cf. page suivante).

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En 3ème année (L3), durant les semestres 5 et 6, les étudiants sont appelés à se spécialiser dans l'un des 5 champs de spécialisation tout en poursuivant l'apprentissage d'une langue et l'acquisition de méthodes propres à la Sociologie, à l'anthropologie et à la démographie. Ces parcours coïncident avec les laboratoires de recherche qui accueillent nos enseignants-chercheurs (cf. Annuaire des enseignants, site Sociologie). Ces parcours ont pour finalité d’amener les étudiants à bâtir un projet professionnel (concours ou formations) ou à se spécialiser dans un cursus de recherche (les mêmes parcours se retrouvent dans le Master I et II de Sciences sociales et Sociologie, spécialité Mutation des sociétés contemporaines).

Les débouchés offerts par les enseignements de Sociologie, d'anthropologie et de démographie concernent une pluralité de secteurs professionnels, dans les bureaux d’études, les directions de ressources humaines au sein des entreprises, les administrations, les collectivités locales et territoriales etc. En prolongeant sa formation par un Master (cf.. site Master Science sociale et Sociologie), l’étudiant peut s’orienter vers la recherche, les concours de l'enseignement secondaire ou supérieur, ou bien vers un Master professionnel.

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LES PARCOURS BI-DISCIPLINAIRES

En deuxième année, les étudiants de sociologie peuvent s’inscrire dans l’un des parcours bi-disciplinaires de sociologie suivants : sociologie-ethnologie, sociologie-économie, sociologie-histoire, socio-géographie et sociologie-philosophie – qui n’ouvrira qu’en 210-2011. En troisième année, ce parcours ne comporte que trois spécialisations possibles :

Sociologie-histoire, Sociologie-économie

Sociologie-philosophie (qui n’ouvrira qu’en 2011-2012)

Spécialisation Sociologie-histoire (ce parcours commence au 3ème semestre et se poursuit jusqu’au dernier semestre de la troisième année). Elle a pour but de fournir aux étudiants la possibilité de se former pendant trois ans à ces deux disciplines séparément, mais aussi à les combiner dans le cadre de cours spécifiques. L’obtention d’une licence de parcours bi-disciplinaire socio-histoire permet par la suite de s’orienter vers les spécialités pluri-disciplinaires du master de science sociale et sociologie, ou éventuellement vers le master d’histoire. L’inscription en parallèle dans le parcours histoire du département d’histoire offre la possibilité d’obtenir une double licence. Spécialisation Sociologie-économie (ce parcours commence au 3ème semestre et se poursuit jusqu’au dernier semestre de la troisième année). Elle a pour but de fournir aux étudiants la possibilité de se former pendant trois ans à ces deux disciplines séparément, mais aussi à les combiner dans le cadre de cours spécifiques. L’obtention d’une licence bi-disciplinaire sociologie-économie permet par la suite de s’orienter vers les spécialités pluri-disciplinaires du master science sociale et sociologie, ou éventuellement vers le master d’économie. Spécialisation Sociologie-philosophie – qui n’ouvrira qu’en 2011-2012 – (ce parcours commence au 3ème semestre et se poursuit jusqu’au dernier semestre de la troisième année). Elle a pour but de fournir aux étudiants la possibilité de se former pendant trois ans à ces deux disciplines séparément, mais aussi à les combiner dans le cadre de cours spécifiques. L’obtention d’une licence du parcours bi-disciplinaire sociologie-philosophie permet par la suite de s’orienter vers les spécialités pluri-disciplinaires du master science sociale et sociologie, ou éventuellement vers le master d’économie.

La spécialisation sociologie-histoire permet l’obtention à l’issue des trois années, d’une licence dans les deux disciplines (sociologie et histoire) si l’étudiant s’est doublement inscrit en licence, dans les parcours correspondants. Les équipes pédagogiques respectives mettent tout en œuvre pour assurer la compatibilité des emplois du temps et la mise en commun du maximum d’enseignements. Cette double qualification peut non seulement se révéler capitale pour la réussite à certains concours administratifs, mais elle offre également une palette de choix plus importante pour la poursuite d’études : préparation aux concours de l’enseignement comme le Capes de sciences économiques et sociales, mais aussi admission de droit dans les masters disciplinaires respectifs. Enfin, la possession de ces deux licences ouvre la possibilité de suivre un master (d’histoire ou de sociologie) à orientation pluri-disciplinaire comme il en existe à Nanterre.

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L1

Socles

Portails

L2

L3

Master

PRESENTATION DE LA FORMATION LICENCE SOCIOLOGIE

Parcours

Champs de spécialisation

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MAQUETTE DE LA LICENCE DE SOCIOLOGIE 2009-2010 Pour prendre connaissance du contenu des cours et des bibliographies proposés par les différents enseignants, l'étudiant doit se rendre sur le site de l'université de Nanterre pour y trouver, sur le site du département de Sociologie, les annuaires des cours et des enseignants. Pour les emplois du temps, se reporter aux affichages du département de Sociologie.

PREMIERE ANNEE DE LICENCE SOCIOLOGIE(L1)

UE de Langue : Concernant l’enseignement de l’anglais, les étudiants seront inscrits dans des groupes de niveaux : � A : pour les plus faibles � B, C, D, E, F pour les plus forts Le niveau en anglais est ainsi déconnecté de l’année d’inscription en licence. Les groupes A et B auront deux heures d’enseignement hebdomadaire et les niveaux C et D, une heure trente. Le niveau A consiste en une remise à niveau linguistique pour les étudiants qui ne possèdent pas les fondamentaux de l’anglais. Le niveau B propose une enseignement généraliste sans distinction de parcours ni de filière. Les niveaux C, D, E, F sont organisés par filière (Histoire, AES, Histoire de l’Art, sociologie, ethnologie, géographie) et consistent en un enseignement de spécialité.

1er semestre

Les étudiants inscrits administrativement en sociologie doivent ensuite s’inscrire pédagogiquement dans l’un des quatre socles tri-disciplinaires suivants : Socio-philo-éco, Socio-histoire-ethno, Socio-histoire-géo, Socio-histoire-éco.

� SOCLE SOCIO-PHILO-ECO

Volume horaire Intitulé de l’unité d’enseignement

Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD101 – UE Disciplinaire Sociologie - HLSSG101 Introduction à la sociologie générale 1 : histoire de la sociologie HLSUD105 – UE Disciplinaire Economie HLWAE101 – Introduction à l’analyse économique HLSUD106 – UE Disciplinaire Philosophie LLPHI101 Philosophie générale

7 7 7

7 7 7

24h

24h

24h

24h

24h

24h

HLSUM101 - UE Enseignements méthodologiques et complémentaires - HLSAL101 - Atelier de lecture 1 - HLSST101 - Statistiques

6 6 3 3

48h

24h 24h

HLSUT101 –UE Enseignement transversal - Langue vivante

3 24h

TOTAL 216H 30 72h 144h

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� SOCLE SOCIO-HISTOIRE-ETHNO


Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD101 – UE1 Disciplinaire Sociologie - HLSSG101 Introduction à la sociologie générale 1 : histoire de la sociologie HLSUD102 – UE2 Disciplinaire Histoire HLHAD101 Hist anc. ou HLHCD101 Hist cont.ou HLHMD101 ou HLHVD101 Hist. médiévale HLSUD104 – UE3 Disciplinaire Ethnologie HLEEG101 Intro à l’ethno générale

7 7 7

7 7 7

24h

24h

24h

24h

24h

24h

HLSUM101 - UE Enseignements méthodologiques et complémentaires - HLSAL101 - Atelier de lecture 1 - HLSST101 - Statistiques

6

6 3 3

48h

24h 24h

HLSUT101 –UE Enseignement transversal - Langue vivante

3 72h 24h

TOTAL 216H 30 72h 144h

� SOCLE SOCIO-HISTOIRE-GEO


Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD101 – UE1 Disciplinaire Sociologie - HLSSG101 Introduction à la sociologie générale 1 : histoire de la sociologie HLSUD102 – UE2 Disciplinaire Histoire HLHAD101 Hist anc. ou HLHCD101 Hist cont.ou HLHMD101 ou HLHVD101 Hist. médiévale HLSUD103 – UE3 Disciplinaire Géographie HLGOD101 - Sociétés et territoires

7 7 7

7 7 7

24h

24h

24h

24h

24h

24h

HLSUM101- UE1 Enseignements méthodologiques et complémentaires - HLSAL101 - Atelier de lecture 1 - HLSST101 - Statistiques

6

6 3 3

48h

24h 24h

HLSUT101 –UE1 Enseignement transversal - Langue vivante

3 3 24h

TOTAL 216h 30 72h 144h

� SOCLE SOCIO-HISTOIRE-ECO


Coef Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD101 – UE1 Disciplinaire Sociologie - HLSSG101 Introduction à la sociologie générale 1 : histoire de la sociologie HLSUD102 – UE2 Disciplinaire Histoire HLHAD101 Hist anc. ou HLHCD101 Hist cont.ou HLHMD101 ou HLHVD101 Hist. médiévale HLSUD105 – UE3 Disciplinaire Economie HLWAE101 – Introduction à l’analyse économique

7 7 7

7 7 7

24h

24h

24h

24h

24h

24h

HLSUM101- UE1 Enseignements méthodologiques et complémentaires - HLSAL101 - Atelier de lecture 1 - HLSST101 - Statistiques

6 6 3 3

48h

24h 24h

HLSUT101 –UE1 Enseignement transversal - Langue vivante

3 3 24h

TOTAL TOTAL 216h

30 72h 144h

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2ème semestre

Au deuxième semestre, selon leur socle de Semestre 1, les étudiants s’inscrivent pédagogiquement dans l’un des portails bi-disciplinaires suivants : Socio-philo, Socio-éco, Socio-ethno, Socio-histoire et Socio-géo.

� PORTAIL SOCIOLOGIE-PHILOSOPHIE


Coeff Crédits

CM TD Travail personnel

HLSUD201 - UE Disciplinaire Sociologie HLSSG201- Sociologie générale HLSUD211 – UE Disciplinaire Philosophie LLPHI21S – Histoire de la philosophie

7 7 7

24h

24h

24h

24h

- HLSUM211 -UE Enseignements méthodologiques et complémentaires HLSAL201 Atelier de lecture 2 HLSEQ201 Init enquête qualitative LLPHI205 Epistémiologie des sciences sociales

10 10 3 4 3

24h 24h 24h

HLSUT201 - UE 3 Enseignements transversaux - HLSIN201 Informatique - HLSCX201 Langue vivante

6 6 3 3

48h 24h 24h

TOTAL 216H 30 48h 168h

� PORTAIL SOCIOLOGIE-ECONOMIE


Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD201 - UE Disciplinaire Sociologie HLSSG201- Sociologie générale HLSUD210 – UE Disciplinaire Economie HLWEF201 - Economie française dans la mondialisation

7 7

7 7

24h

24h

24h

24h

HLSUM210 -UE Enseignements méthodologiques et complémentaires - HLSAL201 - Atelier de lecture 2 - HLSEQ201 - Initiation à l’enquête qualitative - HLWIS201 - Information économique et sociale

10 10 3 4 3

66h

24h 24h 18h

HLSUT201 - UE Enseignements transversaux - HLSIN201 - Informatique - HLSCX201 Langue vivante

6 6 3 3

48h 24h 24h

TOTAL 186H 30 48h 138h

� PORTAIL SOCIOLOGIE-ETHNOLOGIE


Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD201 - UE Disciplinaire Sociologie HLSSG201- Sociologie générale HLSUD209 – UE Disciplinaire Ethnologie HLEEP201 – Introduction à l’ethnologie préhistorique

7 7

7 7

24h

24h

24h

24h

HLSUM209 - Enseignements méthodologiques et complémentaires HLETQ201 – Tech. Enq. et pratique alim. HLSAL201 – Atelier de lecture 2 HLSEQ201 – Init. Enquête qualitative

10 10 3 3 4

72h

24h 24h 24h


6 6 3 3

48h 24h 24h

TOTAL 186H 30 48h 138h

- 17 -

� PORTAIL SOCIOLOGIE-HISTOIRE


Coeff Crédits

CM TD Travail

personnel HLSUD201 - UE Disciplinaire Sociologie HLSSG201- Sociologie générale HLSUD207– UE Disciplinaire histoire HLHAD201 Hist.anci 2. ou HLHCD201 2 Hist contemp. 2 ou HLHMD201 Hist moder. Ou HLHVD201 2

7 7 7

24h

24h

24h

24h

HLSUM207 - Enseignements méthodologiques et complémentaires HLHMH201 – Historiographie HLSAL201 – Atelier de lecture 2 HLSEQ201 – Init. Enquête qualitative

10 10 3 3 4

72h

24h 24h 24h


6 6 3 3

48h 24h 24h

TOTAL 186H 30 48h 138h

� PORTAIL SOCIOLOGIE-GEOGRAPHIE


Coeff Crédits


HLSUD201 - UE Disciplinaire Sociologie HLSSG201- Sociologie générale HLSUD206 – UE Disciplinaire Géographie HLGOD201 – Environnement et sociétés

7 7

7 7

48h 24h 24h

48h 24h 24h

HLSUM206 – Enseignements méthodologiques et complémentaires. HLGOM201 – Carto et stats. HLSAL201 – Atelier de lecture 2 HLSEQ201 – Init enquête qualitative

10 10 3 3 4

72h 24h 24h 24h


6 6 3 3

48h 24h 24h

TOTAL 186H 30 48h 138h

DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DE LA PREMIERE ANNEE

1er SEMESTRE

HLSSG101 - INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE GENERALE 1 : HISTOIRE DE LA SOCIOLOGIE Enseignants : Laure BLEVIS, Grégory BUSQUET

Depuis deux siècles, la science sociale propose un nouvel objet d'étude - le social - et de multiples cadres de réflexion - concepts, théories, méthodes - pour en rendre compte. L'objectif de ce cours est de présenter les logiques de développement de la sociologie en tant que pensée du social et en tant que discipline, de ses débuts au cours du XIXe siècle jusqu'aux défis qui se présentent à elle à la fin du XXe siècle, en France comme dans le monde.

Bibliographie : - Berthelot Jean-Michel, La construction de la sociologie, Paris, PUF, coll. "Que sais-je", 1997. - Cuin Charles et Gresle François, Histoire de la sociologie, 2 vol., Paris, La Découverte, coll.

"Repères", 1996. - Berger Peter L., Invitation à la sociologie, Paris, La Découverte, 2006 (1ère éd. américaine 1963). - Heilbronn Johann, Naissance de la sociologie, Marseille, Agone, 2006.

Deux ouvrages obligatoires, dont les références seront données en début de semestre, seront travaillés en TD.

- 18 -

HLSAL101 - ATELIER DE LECTURE 1

Enseignants : J. BERNARD, J. BORDIER, F. BRUGIERE, G. BUSQUET, Alexandra OESER, E. SAUGUET, R. VIGNERON

Exercices d’écriture et de lecture à partir d’un recueil thématique d’articles et de textes, distribué en début de semestre, qui permettra d’aborder différentes approches et différentes méthodes de la sociologie.

HLSST101 - STATISTIQUES

Enseignants : O. HOCHEDEZ, T. HUBERT, M. JOEL

Ce module d'enseignement vise à réfléchir sur l'usage des outils statistiques en sciences sociales. Comment lire un tableau croisé ? Quelle interprétation en faire ? Par le biais d'exercices concrets, on étudiera notamment la liaison entre variables qualitatives.

Bibliographie : - Gollac Michel, "Des chiffres insensés ?", Revue française de sociologie, 38, 1997. - Klatzmann J., Attention statistiques ! Comment déjouer les pièges, Paris, La Découverte, 1992. - Novi Michel, Pourcentages et tableaux statistiques, Paris, PUF, 1998. - Passeron Jean-Claude, "Ce que dit un tableau et ce qu'on en dit", Le raisonnement sociologique, Nathan, 1991.

2EME

SEMESTRE

HLSSG201 - SOCIOLOGIE GENERALE 2 : STRATIFICATIONS, MOBILITES, INEGALITES Enseignants : David LEPOUTRE, Anne STEINER

Dans une première partie du cours, seront abordés à travers le thème de la stratification sociale et de la mobilité sociale, des auteurs et des concepts essentiels de la sociologie. La deuxième partie du cours abordera plus spécifiquement trois grandes formes d'inégalités invisibles dans la société française contemporaine : la nouvelle répartition sociale entre centre et périphérie au sein du territoire français ; les inégalités entre jeunes et vieux comme rapport de générations ; les inégalités entre travailleurs du privé et travailleurs du public.

Bibliographie : - Desrosières A., Thévenot L., Les catégories socio-professionnelles, Paris, La Découverte, 1996 - Guilluy Christophe, Noyé Christophe, Atlas des nouvelles fractures sociales en France, Paris, Autrement, 2006. - Lacour Laurence, Le Bûcher des innocents, Paris, Les Arènes, 2006. - Lallement M., Histoire des idées sociologiques, Paris, Nathan (2 volumes), 1993. - Peneff Jean, La France malade de ses médecins, Paris, Seuil, 2005. - Van Meter K., La sociologie, coll. textes essentiels, Paris, Larousse, 1992.

HLSEQ201 - INITIATION A L’ENQUETE QUALITATIVE Enseignants : David LEPOUTRE

Initiation à l'enquête qualitative par la pratique et des exercices d'enquête concrets, notamment en utilisant l'observation directe, le recueil de propos en situation, les comptages, l'entretien de courte de durée non enregistré, la prise de notes.

Bibliographie : - Peneff Jean, Le goût de l'observation. Comprendre et pratiquer l'observation participante en sciences sociales,

Paris, La Découverte, 2009.

HLSAL201 - ATELIER DE LECTURE 2 Enseignants : J. BERNARD, J. BORDIER, F. BRUGIERE, G. BUSQUET, Alexandra OESER, E. SAUGUET, R.

VIGNERON

Exercices d’écriture et de lecture à partir d’un recueil thématique d’articles et de textes, distribué en début de semestre, qui permettra d’aborder différentes approches et différentes méthodes de la sociologie.

- 19 -

DEUXIEME ANNEE DE LICENCE SOCIOLOGIE (L2)

PARCOURS DE SOCIOLOGIE GENERALE

Semestre 3

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff Crédits

CM TD Travail personnel HLSUD301 - Sociologie générale 1 - HLSED301 Introduction à la socio-anthropologie du contemporain -HLSED302 Introduction à la sociologie du travail - HLSED303 Aspects sociaux de l’Europe

7 21 8 8 5

72h 24h

24h 24h

48h 24 h

24h

225h 90h

90h 45h

HLSUM301 - Méthodologie et approfondissement - HLSEM301 Enquête 1

1 3

24h

35h

HLSUT301 - Enseignements transversaux - HLSCX101 Langue vivante -HLSET301 Pré-professionnalisation : sociologie quantitative

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 72h 120h 330h

Semestre 4

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff. Crédits


HLSUD401 - Sociologie générale 2 - HLSED402 Introduction à la sociologie urbaine - HLSED401 Introduction à la sociologie politique - HLSED403 Introduction à la démographie

7 21 7 7 7

72h 24h 24h 24h

72h 24 h 24h 24h

225h 75h 75h 75h

HLSUM401 Méthodologie et approfondissement -HLSEM401 Enquête 2

1 3

24h

35h

HLSUT301 Enseignements transversaux - HLSCX201 Langue vivante - HLSIT401 Informatique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 216H 10 30 72h 144h 330h PARCOURS BI-DISCIPLINAIRE DE SOCIOLOGIE Semestre 3

� SOCIOLOGIE-ETHNOLOGIE

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement

Coeff.

Crédits CM TD Travail personnel

HLSUD302 Sociologie bi-disciplinaire 1 -HLSED301 Introduction à la socio-anthropologie du contemporain - HLSED302 Introduction à la sociologie du travail - HLSED303 Aspects sociaux de l’Europe - HLEED301 Introduction à l’ethnomusicologie

6 18 4 4 4 6

96h 24h

24h 24h 24h

72h 24 h

24h

24h

210h 70h

70h 70h 70h

HLSUM302 Méthodologie et approfondissement - HLSEM301 Enquête 1 - HLEEM301 Méthode de l’ethnologie : objets et sociétés

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

HLSUT301 UE 3 Enseignements transversaux -HLSCX101 Langue vivante - HLSET301 Pré-professionnalisation : sociologie quantitative

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 264H 10 30 96h 168h 350h

- 20 -

SOCIOLOGIE-ECONOMIE

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff.

Crédits CM TD Travail personnel

HLSUD303 Sociologie bi-disciplinaire 1 - HLSED301 Introduction à la socio-anthropologie du contemporain - HLSED302 Introduction à la sociologie du travail - HLSED303 Aspects sociaux de l’Europe - HLWED301 Micro-économie fondamentale

6 18 4 4 4 6

96h 24h

24h 24h 24h

48h 24 h

24h

210h 70h

70h 70h 70h

HLSUM303 Méthodologie et approfondissement - HLSEM301 Enquête 1 - HLWEM301 Mathématiques économiques

2 6 3 3

42h 24h 18h

70h 35h 35h

HLSUT301 - Enseignements transversaux -HLSCX101 Langue vivante - HLSET301 Pré-professionnalisation : sociologie quantitative

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 264h 10 30 96h 138h 350h

� SOCIOLOGIE-HISTOIRE

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff Crédits CM TD Travail personnel

HLSUD304 Sociologie bi-disciplinaire 1 -HLSED301 Introduction à la socio-anthropologie du contemporain -HLSED302 Introduction à la sociologie du travail - HLSED303 Aspects sociaux de l’Europe - HLSED303 Introduction aux rapports sociologie-histoire - HLSCX301 Histoire ancienne OU Histoire médiévale

6 18 4 4 3 3 4

120h 24h

24h 24h 24h

24h

96h 24h

24h 24h 24h

350h 70h

70h 70h 70h

70h HLSUM304- Méthodologie et approfondissement - HLSEM301 Enquête 1 - HLSCX311 Pratiques de l’histoire

2 6 3 3

48h

24h 24h

70h

35h 35h

HLSUT301- Enseignements transversaux - HLSCX101 Langue vivante - HLSET301 Pré-professionnalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 312h 10 30 120h 192h 490h

� SOCIOLOGIE-PHILOSOPHIE (cette spécialisation n’ouvrira qu’en 2010-2011)


UD 1 Sociologie bi-disciplinaire 1 - Introduction à la socio-anthropologie du contemporain - Introduction à la sociologie du travail - Aspects sociaux de l’Europe - Histoire de la philosophie 1 - Philosophie morale et politique

6 18 4 4 4 3 3

96h 24h

24h 24h 12h 12h

72h 24 h

24h

12h 12h

210h 70h

70h 70h 35h 35h

UD 2 Méthodologie et approfondissement - Enquête 1 - Atelier de dissertation philosophique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

UE 3 Enseignements transversaux - Langue vivante - Pré-professionnalisation : sociologie quantitative

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 264h 10 30 96h 168h 350h

- 21 -

Semestre 4

� SOCIOLOGIE-ETHNOLOGIE Volume horaire

Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff. Crédits CM TD Travail personnel

HLSUD402 - Sociologie bi-disciplinaire 1 -HLSED402 Introduction à la sociologie urbaine - HLSED401 Introduction à la sociologie politique - HLSED403 Introduction à la démographie -HLEED401 Organisation sociale

6 18 4 4 4 6

96h 24h 24h 24h 24h

96h 24 h 24h 24h 24h

210h 70h 70h 70h 70h

HLSUM402 -Méthodologie et approfondissement - HLSEM401 Enquête 2 -HLEEM401 Anthropologie de la parole et pragmatisme

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

HLSUT401 - Enseignements transversaux -HLSCX201 Langue vivante -HLSIT401 Informatique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 288h 10 30 96h 192h 350h

� SOCIOLOGIE-ECONOMIE Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff Crédits

CM TD Travail personnel HLSUD403 Sociologie bi-disciplinaire 1 - HLSED402 Introduction à la sociologie urbaine -HLSED401 Introduction à la sociologie politique - HLSED403 Introduction à la démographie - HLWED401 Macro-économie fondamentale

6 18 4 4 4 6

96h 24h 24h 24h 24h

90h 24 h 24h 24h 18h

210h 70h 70h 70h 70h

HLSUM403 Méthodologie et approfondissement - HLSEM401 Enquête 2 -HLWEM401 Lecture de grands textes économiques

2 6 3 3

42h 24h 18h

70h 35h 35h

HLSUT401 Enseignements transversaux - HLSCX201 Langue vivante - HLSIT401 Informatique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 276h 10 30 96h 180h 350h

� SOCIOLOGIE-HISTOIRE Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff Crédits

CM TD Travail personnel HLSUD404 - Sociologie bi-disciplinaire 1 - HLSED402 Introduction à la sociologie urbaine -HLSED401 Introduction à la sociologie politique - HLSED402 Introduction à la démographie - HLSED405 Démocratie antique, démocratie moderne -HLSCX401 Histoire moderne OU histoire contemporaine

6 18 4 4 4 2 4

120h 24h 24h 24h

24h

24h

96h 24h 24h 24h

24h

315h 70h 70h 70h

35h

70h

HLSUM404 - Méthodologie et approfondissement -HLSEM401 Enquête 2 -HLSCX411 Pratiques de l’histoire (voir liste 1)

2 6 3 3

48h

24h 24h

70h

35h 35h

HLSUT401 - Enseignements transversaux -HLSCX201 Langue vivante -HLSIT401 Informatique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 312h 10 30 120h 192h 455h Liste 1 HLHAP401 Pratique hist/ancienne HLHCD401 Histoire contemporaine 4 HLHCP401/402 Pratique histoire contemporaine HLHIF401 Informatique S4 HLHMD401 Histoire moderne 4 HLHMP402 Pratique histoire moderne HLHPT401 Prépro HLHVP401/402 Pratique hist/médiévale

- 22 -

SOCIOLOGIE-PHILOSOPHIE (n’ouvrira qu’en 2010-2011) Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement Coeff Crédits

CM TD Travail personnel UD 1 Sociologie bi-disciplinaire 1 - Introduction à la sociologie urbaine - Introduction à la sociologie politique - Introduction à la démographie - Histoire de la philosophie 2 - Logique et sciences humaines

6 18 4 4 4 3 3

96h 24h 24h 24h 12h 12h

96h 24h 24h 24h 12h 12h

210h 70h 70h 70h 35h 35h

UD 2 Méthodologie et approfondissement - Enquête 2 - Atelier de lecture en philosophie

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

UE 3 Enseignements transversaux - Langue vivante - Informatique

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 288h 10 30 96h 192h 350h

DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DE LA DEUXIEME ANNEE

3EME SEMESTRE

HLSED301 - INTRODUCTION A LA SOCIO-ANTHROPOLOGIE DU MONDE CONTEMPORAIN Enseignant : Gabriel SEGRE

Cet enseignement débutera par une réflexion sur la spécificité de la discipline, qui sera suivie d'une présentation des grands courants théoriques (Evolutionnisme, Diffusionnisme, Fonctionnalisme, Culturalisme, Anthropologie dynamique etc…). On questionnera la validité et la pertinence de ces postulats théoriques, de ces outils conceptuels, de ces problématiques pour appréhender la réalité sociale et culturelle contemporaine. Il se terminera avec une présentation de l'anthropologie du proche et de travaux contemporains sir des objets proches.

Bibliographie : - Géraud M. O., Leservoisier O., Pottier R., Les notions clés de l'ethnologie, Paris, A. Colin, coll. "Cursus", 1998. - Cuche Denys, La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La Découverte, coll. "Repères", 1996. - Levi-Strauss Claude, Race et histoire, Paris, Unesco, Ed. Gonthier, 1961. - Bonte Pierre et Izard Michel, Dictionnaire de l'ethnologie et de l'anthropologie, Paris, PUF, 1991.

HLSED302 INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE DU TRAVAIL Enseignante : Gwenaëlle ROT

La notion de "travail" n'est pas propre au sociologue : elle intéresse aussi le juriste, l'économiste, mais également le psychologue, le physiologiste ou l'ergonomiste. C'est pourquoi ce cours tentera de saisir les multiples dimensions du travail avant d'aborder son étude par la tradition de la sociologie du travail. Qu'est-ce que le sociologue peut aujourd'hui dire du travail ? C'est à cette question que nous essaierons de répondre dans ce cours d'initiation.

Bibliographie (lecture obligatoire) : - G. Navel, Travaux, Paris, Folio, 1945. - P. Lévi, La clé à molette, Paris, 10/18, 1978. - R. Linhart, L'établi, Paris, Ed. de Minuit, 1978. - Un manuel est disponible : A. Bidet, T. Pillou, F. Vatin, Sociologie du travail, Paris, LSDS, 2000.

HLSED303 - ASPECTS SOCIAUX DE L’EUROPE Enseignantes : S. FORTINO, A. OESER

Ce cours magistral, partagé entre sociologie politique, sociologie du travail et démographie, vise à présenter les particularités d'une entité géographique, économique, culturelle et politique spécifique, entre unité, controverse et diversité. Les quatre premiers cours portent sur les fondements historiques de l'Europe, les étapes de sa construction puis ses mécanismes de fonctionnement. Quatre cours sont consacrés au thème de l’emploi et du travail en Europe, avec une approche centrée sur la montée de la précarité sociale et économique ainsi qu’une réflexion sur la question des rapports de genre (inégalités/discriminations sexuelles au travail, articulation vie privée/vie professionnelle, mixité). Les quatre derniers cours portent sur l’histoire démographique récente de l’Europe et analyseront des évolutions actuelles telles que la faiblesse de la fécondité, le vieillissement de la population ou encore la croissance réduite, voire la décroissance, de la population.

- 23 -

Bibliographie

- Pierre Gerbet, Dictionnaire historique de l'Europe unie, André Versaille éditeur/RFI, 2009. - Elisabeth du Réau, L'idée de l'Europe du XXe siècle des mythes aux réalités, Editions Complexe, 2008. - Pierre Maguette, Le régime politique de l'union européenne, éditions de Sciences-po, 2005. - Alain Monnier, Démographie contemporaine de l’Europe : évolutions, tendances, défis. Armand

Colin, 2006.

HLSEM301 - ENQUETE 1

Enseignants : M. BLANC, A. STEINER, R. VIGNERON

Cet enseignement doit permettre aux étudiants de se familiariser avec les méthodes d'enquêtes qualitatives et quantitatives par la réalisation, tout au long de l’année, d’un travail de terrain.

HLSET301 - SOCIOLOGIE QUANTITATIVE Enseignants : M. BLANC, M. HELY, C. OLLIVIER

Comment concevoir un questionnaire et procéder à la collecte des données ? L'objectif de cet enseignement vise à appréhender les différentes étapes d'un enquête par questionnaire, puis a se familiariser avec certains indicateurs statistiques : indicateurs de centralité (moyenne, médiane, mode) et de dispersion (variance, écart-type…). On verra ainsi en quoi l'usage de ces indicateurs favorise la compréhension des phénomènes sociaux.

Bibliographie : - Blöss Philippe, L'analyse des données en sociologie, Paris, PUF, 1984. - Champagne Patrick, Lenoir Rémi, Merllie Dominique, Pinton Louis, Initiation à la pratique sociologique, Paris,

Dunod, 1999. - Rosental Claude, Frémontier-Murphy Camille, Introduction aux méthodes quantitatives en sciences humaines et

sociales, Paris, Dunod, 1999. - Singly de François, L'enquête et ses méthodes : le questionnaire, Paris, Nathan, Collection 128, 1992.

4EME

SEMESTRE

HLSED402 - INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE URBAINE Enseignante : Anne RAULIN

La connaissance des villes requiert une approche autant empirique que théorique. Ce cours d'introduction présente les différentes disciplines concernées par l'étude des villes et leurs contributions spécifiques dans ces deux registres. L'émergence d'une sociologie et d'une anthropologie urbaines sera retracée en fonction des contextes nationaux qui les ont portées en France, aux Etats-Unis, en Grande Bretagne. Quels éclairages sur les réalités urbaines contemporaines apportent les notions qu'elles ont élaborées ? En quels termes permettent-elles d'interpréter les problèmes et dysfonctionnements, mais aussi les dynamiques et reformulations culturelles à l'œuvre dans cet environnement ?

Bibliographie : - Y. Grafmeyer, I. Joseph, L'Ecole de Chicago. Naissance de l'écologie urbaine, Paris, Champs-Flammarion, 2004. - Ulf Hannerz, Explorer la ville, Paris Ed. de Minuit, 1983. - Anne Raulin, Anthropologie urbaine, Paris Armand Colin, 2007.

HLSED401- INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE POLITIQUE Enseignante : Yolène DILAS-ROCHERIEUX

Il s'agit ici d'initiation, c'est-à-dire d'une mise en place des savoirs fondamentaux propres à la sociologie politique. En partant des grands auteurs, nous aborderons les notions d'autorité, de pouvoir, de domination, de légitimité et de contrôle social, en posant la question suivante : toutes les sociétés passées et présentes sont-elles gouvernées; quelle est la place du politique dans l'agencement des fonctions d'autorité et de pouvoir ?

Bibliographie : - Jean Baudouin, Introduction à la sociologie politique, Paris, Seuil, 1998. - H. Mendras, J. Etienne, Les grands auteurs de la sociologie, Paris, Hatier, 1996. - La lecture d'un ouvrage portant sur l'actualité politique sera imposée par le professeur au début du semestre.

- 24 -

HLSED402 - INTRODUCTION A LA DEMOGRAPHIE Enseignante : Maria COSIO, Carole BRUGEILLES

Ce cours magistral présente les principaux champs de la démographie, les méthodes longitudinales et transversales qui permettent de les observer, les dynamiques démographiques et sociales, les changements dans la famille et les évolutions des phénomènes démographiques en France et dans le monde.

Bibliographie : - Rollet C., 2007, Introduction à la démographie. Nathan université, Sociologie, collection « 128 », n°99, Paris. - Sandron F., 1998, Les naissances de la pleine lune et autres curiosités démographiques, L’Harmattan, collection

Populations, Paris. - Vallin J., 2001, La population française, La Découverte, collection « Repères » n°75, Paris.

HLSEM401 - ENQUETE 2 Enseignants : M. BLANC, A. STEINER, R. VIGNERON.

Suite de l’enseignement du premier semestre. Etude des démarches de recherche en Sociologie : élaboration du questionnement, la construction de l'objet, problématique et hypothèses, choix des techniques et analyse : l'approche quantitative et l'approche qualitative.

HLWED401 – MACROECONOMIE FONDAMENTALE

ENSEIGNANTE : NATACHA RAFFIN Programme :

1. Introduction 2. Chapitre 1 : L’équilibre macroéconomique à cours terme, IS/LM 3. Chapitre 2 : L’équilibre macroéconomique à moyen terme, OG/DG 4. Chapitre 3 : La courbe de Phillips et l’arbitrage, inflation-chômage 5. Chapitre 4 : La nouvelle macroéconomie classique 6. Chapitre 5 : La nouvelle macroéconomie keynésienne 7. Conclusion

Bibliographie : - Béraud, A, « Introduction à l’analyse macroéconomique », Economica, coll. Economies, Paris, 1989, 555p. - Blanchard, O. et Cohen, D (trad. Nouveau, C) « Macroéconomie » (Macroeconomics), Pearson Education coll.

Economie, 5ème ed., Paris, 2010, 650p. - Findlay, D. (trad. Nouveau, C), « Guide de l’étudiant en macroéconomie », Pearson Education, coll. Economie,

4ème Ed., Paris, 2007, 346p. - Hairault, J-O (dir.) « Analyse macroéconomique » t. 1et 2, la Découverte, coll. Manuels Repères, Paris, 2000,

495p. - Jalladeau, J., « Introduction à la macroéconomie : modélisation de base et redéploiements théoriques

contemporains », De Boek University, 2ème ed., Bruxelles, 1998, 515p. Mankiw, G., « Macroéconomie », De Boek, Bruxelles, 2009, 761p.

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TROISEME ANNEE DE LICENCE SOCIOLOGIE (L3) PARCOURS DE SOCIOLOGIE GENERALE

Les étudiants inscrits dans ce parcours doivent choisir entre cinq champs de spécialisation : sociologie urbaine, sociologie du travail, socio-anthropologie du contemporain, sociologie politique et démographie. La cohérence du parcours est assurée par l’existence d’un CM de tronc commun (un cours à choisir entre deux) à chaque semestre, ainsi que d’un enseignement de sociologie quantitative au premier semestre de L3.

DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS COMMUNS DE LA 3EME ANNEE

La troisième année de la licence de sociologie ne comporte qu’un petit nombre d’enseignements communs à tous les étudiants : un cours fondamental de sociologie générale ou thématique à choisir chaque semestre, plus un TD de sociologie quantitative (5ème sem.) et un TD de sociologie qualitative (6ème sem.), et enfin un atelier de lecture (5ème sem.) et un atelier de recherche (6ème sem.). Pour le reste des enseignements, les étudiants doivent choisir un parcours parmi les cinq proposés par le département de sociologie : sociologie urbaine, socio-anthropologie du contemporain, sociologie politique, démographie et sociologie du travail.

5EME SEMESTRE

HLSED501 - SOCIOLOGIE GENERALE 1 : SOCIOLOGIE DU MONDE CONTEMPORAIN

Enseignant : Stéphane DUFOIX Cette année, le cours explorera trois questions liées aux transformations intellectuelles, technologiques et politiques du monde contemporain : la question de la modernité et de la post-modernité, celle de la mondialisation et enfin l’irruption des politiques de la reconnaissance et de la mémoire. Au cœur de ces trois questions se trouve l’enjeu de la remise en cause des modèles d’unicité, de centralité et de vérité proposés et imposés par les pays occidentaux depuis la fin du XVIIIe siècle. Ces thèmes seront abordés à travers des exemples concrets, mais aussi à travers l’évolution récente de la pensée sociologique. Bibliographie :

- Arjun Appadurai, Après le colonialisme : les conséquences culturelles de la globalisation, Paris, Payot, 2001. - Zygmunt Bauman, La vie en miettes : expérience postmoderne et moralité, Rodez, Le Rouergue/Chambon,

2003. - Ulrich Beck, Qu’est-ce que le cosmopolitisme ?, Paris, Aubier, 2006. - Yves Bonny, Sociologie du temps présent, Paris, Armand Colin, 2004. - Judith Butler, Trouble dans le genre. Pour un féminisme de la subversion, Paris, La Découverte, 2005 (1ère éd.

amér. 1990). - Stéphane Dufoix, Les diasporas, Paris, PUF, coll. « Que sais-je ? », 2003. - Anthony Giddens, Les conséquences de la modernité, Paris, L'Harmattan, 1994. - Stuart Hall, Identités et cultures. Politiques des Cultural Studies, Paris, Amsterdam, 2007. - Neil Lazarus, Penser le postcolonial. Une introduction critique, Paris, Amsterdam, 2006. - John Urry, Sociologie des mobilités, Paris, Armand Colin, 2005.

HLSED502 - SOCIOLOGIE GENERALE 2 : RELIGION ET SOCIETE Enseignant : Yves TRIGANO

L'un des premiers défis auxquels se soit confrontée la théorie sociologique fut de comprendre le phénomène religieux. Témoins et acteurs du passage de la société traditionnelle à la société moderne, les sociologues déployèrent toute la gamme de leurs méthodes en construisant la religion comme un objet sociologique et non plus théologique ni métaphysique. C'est à comprendre et analyser ce travail théorique, au fondement même de la discipline qu'est consacré ce cours qui met l'accent sur le point de vue sociologique plus que sur les religions en tant que telles. Bibliographie :

- Bourdieu P., "Genèse et structure du champ religieux", Revue Française de Sociologie, 1971, XII, pp. 295-334. - Durkheim E., Les formes élémentaires de la vie religieuse, Paris, Livre de poche Hachette. - Hervieu-Léger D., La religion pour mémoire, Paris, Le Cerf. - Trigano S., Qu'est-ce que la religion ?, Paris, Champs-Flammarion. - Turner, Le phénomène rituel. Structure et contre-structure, Paris, PUF. - Weber M., Economie et Sociétés (chap. 5), Paris, Poche-Pocket.

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HLSET502 - SOCIOLOGIE QUANTITATIVE Enseignants : A FILHON, T. HUBERT, C. OLLIVIER, S. SALMAN

Cet enseignement se donne pour objectif de permettre aux étudiants de comprendre l'analyse factorielle lorsqu'ils la voient utilisée dans une publication. L'analyse factorielle permet de résumer graphiquement un tableau de contingence. A partir d'exemples réels, on apprendra notamment à lire un plan factoriel. Bibliographie : - Cibois Philippe, L'analyse des données en sociologie, Paris, PUF 1984. - Fenelon Jean-Pierre, Qu'est-ce l'analyse des données ?, Paris, Lefonen, 1981. - Lebart L., Morineau A., Piron M., Statistiques exploratoire, multidimentionnelle, Paris, Dunod, 1995.

6EME SEMESTRE

HLSED601 - SOCIOLOGIE GENERALE : INDIVIDUS, MOUVEMENTS SOCIAUX, ETATS Enseignant : Patrick CINGOLANI

Après avoir éclairé les diverses orientations contemporaines de la sociologie sur l'individu et l'individualisme, on abordera l'analyse des mouvements sociaux dans leurs relations à l'individu et à l'Etat en s'inspirant des concepts tantôt mis en œuvre par les acteurs, tantôt produits par les théories sociologiques ou philosophiques. Enfin, on envisagera les théories sociologiques qui traitent de la relation de l'individu à l'Etat social et réciproquement. Bibliographie : - Barber B., Djihad Versus Mc World, Desclée de Brouwer, Paris, 1996. - Butler J., Le pouvoir des mots - politique du performatif , Ed. Amsterdam, 2004. - Cingolani P., La République, les sociologues et la question politique, La Dispute, 2003. - Lipovetsky G., L'Ere du vide, Paris, Seuil, 1983. - Rancière J., Aux bords du politique, Paris, Osiris, 1990 - Riesman D., La foule solitaire - anatomie de la société moderne, Arthaud, Paris, 1964. - Taylor C., Le malaise de la modernité, Cerf, Paris, 1994.

HLSED602 - SOCIOLOGIE GENERALE : SOCIOLOGIES COMPAREES Enseignants : David LEPOUTRE, SYLVIE PEDRON-COLOMBANI

Présentation de travaux sociologiques principalement ethnographiques permettant d'accéder à la découverte de quelques spécificités des sociétés américaines contemporaines : Amérique Latine d'une part ; Amérique du Nord d'autre part.

Bibliographie pour la partie Amérique du Nord : - Duneier Mitchel, Sidewalk, New York, Farrar, Strauss and Giroux, 1999. - Harper Douglas, Les Vagabonds du Nord-Ouest américain, Paris, L'Harmattan, 1999. - Hughes Everett, Rencontre de deux mondes. La crise d'industrialisation du Canada Français, Montréal, Parizeau,

1945.

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CHAMP DE SPECIALISATION EN SOCIOLOGIE URBAINE Les questions liées à la ville sont centrales pour l'appréhension des sociétés contemporaines. Les

enseignements de cette spécialité portent à la fois sur l'histoire des transformations du milieu urbain et sur la manière dont les citadins en font l'expérience quotidiennement. L'observation anthropologique permet de comprendre comment ces transformations se traduisent dans l'espace, aussi bien dans la sphère privée et dans les manières d'habiter, que dans le domaine public et dans les pratiques de mobilité. Elle vise également à décrire des activités situées sur un territoire ou dans un milieu, c'est-à-dire les rôles, les méthodes ou les compétences des citadins dans l'espace urbain. En même temps, la sociologie urbaine analyse les formes de ségrégation ou de mobilité résidentielle, les modalités de l'appartenance et des stratégies identitaires, l'expérience migratoire, les formes de la sociabilité locale dans un quartier, les enjeux de l'aménagement et de la gestion des espaces publics sur les formes de l'urbanité et les modèles d'urbanisation.

Les orientations et les thèmes développés par les enseignements de cette spécialité sont une introduction à la recherche urbaine et un apprentissage des compétences de base du sociologue et de l'anthropologue : l'observation et l'analyse des contextes. Semestre 5


UE 1 HLSUD501- Sociologie générale 5 1 EC au choix entre HLSED501 - Sociologie du monde contemporain ou HLSED502 Religion et société 2 EC obligatoires - HLSED503 - La condition urbaine : métamorphoses et épreuves - HLSED504 - Habitat, famille et sociabilité -1 autre EC de socio à prendre dans un autre champ (cf liste*)

5 16 4 4 4 4

96h 24h

24h 24h

24h

180h 45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM501 - Méthodologie et approfondissement Choix atelier du parcours - HLSAR502 Atelier de lecture en sociologie urbaine

- HLSET502 - Sociologie quantitative

3 8 4 4

18h

18h

42h

24h 18h

105h

45h 60h

UE 3 HLSUT501 - Enseignements transversaux - HLSCX504 - Langue vivante - HLSEP501 - 1 EC de pré-professionnalisation ou HLSCX506 Choix Sufom

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 204h 10 30 114h 90h 355h

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Semestre 6

Volume horaire Intitulé de l’Unité d’enseignement

Coeff

Crédits CM TD Travail personnel UE 1 HLSUD601 - Sociologie générale 6 1 EC au choix entre HLSED601 Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED602 Sociologies comparées 2 EC obligatoires - HLSED603 - Ecologie de la ville - HLSED604 - Espaces publics - 1 autre EC de socio à prendre dans un autre champ (cf .liste)

5 16 4 4 4 4

96h 24h

24h 24h

24h

180h 45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM601 - Méthodologie et approfondissement - HLSAR602 Atelier d’étude en sociologie urbaine

- HLSUT601 - Sociologie qualitative

3 8 4 4

48h 24h 24h

90h 45h 45h

UE 3 HLSUT611 - Enseignements transversaux - HLSCX604 - Langue vivante - 1 EC de pré-professionnalisation – Un parmi tous les ateliers d’étude HLSAR612 socio urbaine, HLSAR613 socio du travail, HLSAR614 socio-anthropo, HLSAR615 socio poli, HLSAR616 socio démo, HLSAR617 socio éco, HLSAR618 socio histoire, HLSEP601 EC pré-professionnalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 96h 96h 340h LISTE A CHOIX :

Semestre 5 HLSED503 La condition urbaine HLSED504 Habitat famille HLSED505 Approche socio anthropo HLSED506 Intro à la socio culturel HLSED507 Socio-démo HLSED508 Socio des idéo politiques HLSED509 Socio de l’imaginaire HLSED510 Analyse démo 1 HLSED512 Travail et rapports HLSED513 Histoire et socio HLSED514 Socio des entreprises

Semestre 6 HLSED603 Ecologie de la ville HLSED604 Espaces publics HLSED605 Socio de l’image HLSED606 Socio des arts et modèles HLSED607 Espaces et sociétés en AL HLSED608 Socio philo et éco politi HLSED609 Socio historique HLSED610 Analyse démographie 2 HLSED611 Politiques démographiques HLSED612 Socio des professions

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DESCRIPTIF DES ENSEIGNEMENTS DU CHAMP DE SPECIALISATION

5EME SEMESTRE

HLSED503 - LA CONDITION URBAINE : METAMORPHOSES ET EPREUVES

Enseignant : Pedro José GARCIA SANCHEZ L’urbanisation s’est imposée comme variable constitutive majeure des civilisations contemporaines du Nord et du Sud, de l’Occident et de l’Orient. La condition urbaine apparaît comme un cadre d’expériences permettant de comprendre les enjeux sociologiques et anthropologiques de la proximité et de la distance, de l’identité et de l’étrangéité, du devenir communautaire et du cosmopolitisme, de la territorialité et de la mobilité. Que ce soit à travers des processus de ségrégation socio-spatiale, des compétences protéiformes dont fait preuve le citadin, des fabriques socioculturelles des appartenances ou de l’usage des espaces urbains marqués par les situations de précarité et de violence, ce cours examine les métamorphoses et les épreuves de la condition urbaine. Les formes de l’urbanité peuvent ainsi être analysées par leur caractère normatif, tout autant que par les conflits que leur redéfinition ordinaire entraîne. C’est alors la question même de l’identification et de la qualification, en tant que formes de (re)connaissance de la vie citadine qui est posée. Bibliographie :

- Joseph I., La ville sans qualités, La Tour d’Aigües, L’aube, 1998. - Capron G. (ed.), Quand les quartiers se ferment. Ensembles résidentiels sécurisés, Paris, Bréal, 2006. - Hannerz U., Explorer la ville, Paris Ed. de Minuit, 1983. - Revues Espaces et sociétés et Annales de la recherche urbaine.

HLSED504 - HABITAT, FAMILLE ET SOCIABILITE Enseignante : Brigitte DUSSART-FERRAND

L'habitation est le lieu privilégié d'une vie privée qui se confond largement aujourd'hui avec la vie familiale. Les pratiques mises en œuvre par les habitants dans le cadre de la vie domestique réfèrent, pour l'essentiel, aux modèles culturels de la famille et de la sociabilité et s'inscrivent dans un cadre matériel constitué de dispositifs spatiaux et d'objets. Ceux-ci sont à la fois le produit et le support de ces pratiques dont le sens symbolique déborde toujours le cadre de la rationalité technique dans lequel les concepteurs du logement moderne tentent le plus souvent de les enfermer. Le cours portera sur l'analyse des usages et de l'organisation des espaces de l'habitat à partir des travaux qui, en sociologie urbaine, ont mis en évidence le système pratico-symbolique de l'habiter.

Bibliographie : - Grafmeyer Y., Sociologie urbaine, Paris, Nathan-Universite, Coll. 128, 1994. - Haumont A. et Raymond H et M. G., L'habitat pavillonnaire, Paris, L'Harmattan, 2001 - Léger J. M. , Derniers domiciles connus. Enquêtes sur les nouveaux logements : 1970-1990, Paris, Créaphis,

1990. - Pinson D., Architecture et modernité, Paris, Flammarion, coll. Domino n° 100, 1996 - Singly de F., Habitat et relations familiales, Paris, Plan Construction et Architecture, 1998.

HLSAR502 - ATELIER DE LECTURE EN SOCIOLOGIE URBAINE Enseignant : GREGORY BUSQUET

Cet atelier de lecture vise à poursuivre la familiarisation des étudiants avec les textes, les théories et les enquêtes de la sociologie urbaine et de l’anthropologie urbaine. Il s’agit notamment, à partir de travaux de lecture de textes fondateurs ou plus contemporains quant aux thèmes ou aux problématiques, d’approfondir l’acculturation des étudiants à la sociologie et à l’anthropologie de l’habitat, de l’espace public, du quartier, de la ville et des sociabilités urbaine

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6ème SEMESTRE

HLSED603 - L’ECOLOGIE DANS LA VILLE Enseignant : Grégory BUSQUET

Ce cours a pour objectif de sensibiliser les étudiants aux concepts et objets de l’écologie et de la question environnementale à proprement parler. Y seront discutées les dichotomies nature/culture, modernité/tradition, urbain/rural. Dans un contexte d’urbanisation généralisée et d’appropriation de la « nature », de dépassement de l’opposition ville-campagne, il s’agira d’incorporer le souci relativement récent pour l’environnement dans les études urbaines : question de la place de la nature dans le cadre de vie, question environnementale dans les pratiques et représentations des habitants, notamment à travers la question des pratiques et des comportements énergétiques, liés aux modes de vie en milieu urbain. Seront ainsi croisés les préceptes de la sociologie des villes et de la sociologie de l’environnement.

Bibliographie : - Les annales de la recherche urbaine n° 103. « La Ville dans la transition énergétique », juillet 2007. - DORIER-APPRILL Elisabeth (sous la dir. de), Ville et environnement, Paris, Sedes, 2006. - HAMMAN (Philippe) (sous la dir. de), Penser le développement durable urbain : regards croisés, Paris,

L’Harmattan, 2008. - MATHIEU Nicole, GUERMOND Yves (éd.), La Ville durable, du politique au scientifique, Paris, Cemagref, Cirad,

Ifremer, INRA, 2005. - OFFNER (Jean-Marc) et POURCHEZ (Carole), La ville durable. Perspectives françaises et européennes,

« problèmes politiques et sociaux » n°933, Paris, La Documentation française, 2007.

HLSED604 - ESPACES PUBLICS ET THEATRES URBAINS Enseignante : Anne RAULIN

Ce cours considère la ville comme espace de représentation, comme scène collective d’expression, dans le domaine politique et culturel. Au plan politique, ce sont les mises en scène du pouvoir et des oppositions, de l’union et de la division, des commémorations et des manifestations qui sont envisagées. On s’intéresse à l’historicité de la notion d’espace public, en effectuant un retour sur les genres dramatiques nés dans la Cité antique pour justifier l’usage de la métaphore théâtrale au-delà de l’acception goffmanienne. Par ailleurs, le croisement entre anthropologie et histoire permet de considérer les traditions propres à l’Europe des XIXe et XXe siècles. Les formes du renouveau contemporain faisant place à l’expression de la diversité culturelle dans l’espace public, sous la forme de carnavals par exemple, seront aussi analysées. L’étude de lieux comme les cafés ou les marchés permettront de prendre en considération les interactions individuelles et quotidiennes – et non seulement collectives et événementielles – dans l’espace public, et de poursuivre aussi dans ce contexte la réflexion sur les rapports entre mémoire, histoire et imagination, ou sur les permanences et les reformulations rituelles engageant la médiation spatiale.

Bibliographie : - Julio Caro Baroja, Le carnaval, Paris, Gallimard, 1971 - Jean Duvignaud, Sociologie du théâtre, Paris, PUF, 1965 - Anne Raulin, L'ethnique est quotidien. Diasporas, marchés et cultures métropolitaines, Paris, L'Harmattan,

2000. - Danielle Tartakowsky, Le pouvoir est dans la rue. Crises politiques et manifestations en France, Paris, Aubier,

1998.

HLSAR602 - ATELIER D’ETUDES EN SOCIOLOGIE URBAINE Enseignant : Pedro José GARCIA SANCHEZ

Cet atelier d’étude propose aux étudiants un cadre d’expérience leur permettant d’intégrer les apprentissages divers qu’en termes conceptuels, méthodologiques et pratiques ils acquièrent dans leur parcours universitaire. Sur la base d’un projet de recherche concernant des problématiques urbaines, les étudiants sont invités à développer leurs compétences d’enquête, devant ainsi esquisser des propositions, aller sur le terrain, rencontrer les acteurs, participer à des dynamiques collectives.

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CHAMP DE SPECIALISATION EN SOCIOLOGIE DU TRAVAIL

La sociologie du travail constitue un angle d’approche privilégié pour comprendre les sociétés contemporaines. Le travail est en effet un objet central qui structure la vie économique et sociale. Le parcours offre une large palette d’enseignements concernant les situations de travail, la technique, l’entreprise et les organisations, les professions, l’emploi et le marché du travail, le salaire et la protection sociale, les conflits du travail. L’analyse de ces objets propres à la sociologie du travail est enrichie par l’intérêt que portent les enseignants à d’autres champs, qui permettra aux étudiants s’intéressant à la sociologie du travail d’affronter, à partir du travail, les questions que se pose la sociologie générale : les rapports entre sphère privée et publique dans la problématique du genre, l’interpellation sociologique des catégories qui dominent le débat public, la question de l’émancipation par le salariat, celle du politique et des mouvements sociaux avec les conditions de la socialisation et de la construction des identités d’une part, le poids des logiques managériales de l’autre.

Semestre 5


UE 1 HLSUD505 - Sociologie générale 5 - 1 EC au choix entre : HLSED501 - Sociologie du monde contemporain ou HLSED502 - Religion et société 2 EC à choisir parmi cinq - HLSED503 – La condition urbaine - HLSED504 – Habitat famille - HLSED512 - Travail et rapports sociaux de sexe - HLSED513 - Histoire et sociologie de la pensée économique - HLSED514 - Sociologie des entreprises et des organisations

1 EC de socio à prendre dans un autre champ (cf. liste*)

5 16 4

2 x 4 4

96h 24h

2 x 24h

24h

180h 45h

2 x 45h

45h UE 2 HLSUM501 - Méthodologie et approfondissement Choix atelier du parcours - HLSAR503 Atelier de lecture en sociologie du travail


3 8 4 4

18h

18h

42h

24h 18h

105h

45h 60h

UE 3 HLSUT501 - Enseignements transversaux - HLSCX504 - Langue vivante - HLSEP501 - 1 EC de pré-professionnalisation ou

HLSCX506 Choix Sufom

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 204h 10 30 114h 90h 355h

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Semestre 6



UE 1 HLSUD605 - Sociologie générale 6 - 1 EC au choix entre : HLSED601- Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED602 - Sociologies comparées Deux EC obligatoires : - HLSS601 – Mutations de la société -HLSED612 - Sociologie des professions, carrières et métiers

- HLASS601 - Mutations de la société, mutations du travail

(cours AES) - HLSCX612 - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ (cf.liste**)

5 16 4

2 x 4 4

96h 24h

2 x 24h

24h

180h 45h

2 x 45h

45h

UE 2 HLSUM601 - Méthodologie et approfondissement - HLSAR603 Atelier d’étude en sociologie du travail - HLSUT601 - Sociologie qualitative

3 8 4 4

48h

24h 24h

90h

45h 45h

UE 3 HLSUT611 - Enseignements transversaux - HLSCX604 - Langue vivante 1 EC de pré-professionnalisation – Un parmi tous les ateliers d’étude : HLSAR612 socio urbaine, HLSAR613 socio du travail, HLSAR614 socio-anthropo, HLSAR615 socio poli, HLSAR616 socio démo, HLSAR617 socio éco, HLSAR618 socio histoire, HLSEP601 EC préprofessionnalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 96h 96h 340h LISTE A CHOIX



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5EME SEMESTRE

HLSED512 - TRAVAIL ET RAPPORTS SOCIAUX DE SEXE Enseignante : Sabine FORTINO

Toutes les sociétés connues connaissent des formes plus ou moins élaborées de production et de répartition des pouvoirs et des richesses. Le travail y occupe de fait une place sociale centrale et sa répartition entre les membres d'un groupe restreint ou étendu constitue un enjeu constant d'antagonisme et de crises, parfois aussi de luttes sociales importantes (mouvement ouvrier, mouvement féministe etc.) Cet enseignement tentera de montrer l'imbrication des différents rapports sociaux (de classe, de sexe, de génération, d'origine ethnico-culturelle…) et leur rôle respectif dans la production et reproduction des inégalités sociales observables sur le marché du travail. On verra également l'intérêt d'une prise en compte de la dimension sexuée des pratiques sociales, notamment dans la gestion du hors-travail (travail domestique et familial), pour saisir le quotidien des salariés, leurs contraintes et leurs tentatives individuelles et/ou collectives pour s'en dégager.

Bibliographie : - Béroud S. , Mouriaux R. Vakaloulis M., Le mouvement social en France, Paris, La Dispute, 1998; - Bouffartigue P. (dir), Le retour des classes sociales. Inégalités, dominations, conflits, Paris, La Dispute, 2004. - Castel R., Les métamorphoses de la question sociale. Une chronique du salariat, Paris, Fayard, 1995. - Maruani M., Travail et emploi des femmes, Paris, La Découverte, 2000.

HLSED513 - HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Enseignant : François VATIN

L'économie semble être devenue depuis deux siècles le discours théorique privilégié à travers lequel se formulent les enjeux sociaux et la dynamique historique des sociétés modernes. En ce sens, la pensée économique, largement distribuée dans le corps social, n'appartient pas qu'aux seuls économistes. Interroger en sociologue l'histoire des idées économiques c'est tenter de mieux comprendre les cadres intellectuels, c'est-à-dire tout à la fois cognitifs et moraux des sociétés contemporaines.

HLSED514 - SOCIOLOGIE DES ENTREPRISES ET DES ORGANISATIONS Enseignante : Gwenaële ROT

Les organisations ne sont pas des phénomènes naturels, mais des construits sociaux dont l'étude permet aussi de poser des questions de sociologie générale. Après une présentation des analyses (américaines et françaises) utilisées en sciences sociales pour étudier les organisations, on abordera l'évolution contemporaine des formes d'organisation. Ce cours fournira aussi des repères pour interroger les situations de travail concrètes et le contexte organisationnel dans lesquels celles-ci se déroulent. Une attention toute particulière seraportée à l'étude sociologique des phénomènes de pouvoir et à l'étude du processus de changement qui marque le fonctionnement des organisations en général et en particulier la vie des entreprises.

Bibliographie : - Crozier M. Friedberg E., L’acteur et le système, Paris, 1977 - Alter N., L’innovation ordinaire, Paris Seuil, 2000 - Segrestin D., Sociologie de l’entreprise, Paris Armand Colin., 1992 - Reynaud J.-D. , Les Règles du jeu, Paris, A. Colin. (1989, 3ème édition 1997) - De Terssac G., L’autonomie dans le travail, Paris, PUF, 1992l. - Bourrier M., Le nucléaire à l’épreuve de l’organisation, Paris, PUF, 1999

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6ème SEMESTRE

HLSED612 - SOCIOLOGIE DES PROFESSIONS, DES CARRIERES ET DES METIERS :

APPROCHE EMPIRIQUE ET COMPARAISONS SEXUEES Enseignante : Sabine FORTINO

La sociologie des professions analyse le développement social d'une activité, sa recherche de légitimité sociale et d'autonomie, d'ordre et de contrôle. Elle met en évidence la façon dont une profession tente de contrôler elle-même le contenu de son travail, le recrutement de ses membres, leur déroulement de carrière, le besoin de ses clients ou encore l'application de son code moral. Il s'agit donc de saisir par le recours à des enquêtes empiriques à quel point la dimension concrète et "vivante" du travail est indissociable de son organisation formelle. On verra également les enjeux du processus de féminisation des professions et les problèmes que cela pose aux "professions établies", structurées autour d'un modèle social d'activités pensé au masculin. On ouvrira également la perspective d'analyse aux métiers non prestigieux ainsi qu'aux activités qui ne parviennent pas à se voir reconnaître comme une profession.

Bibliographie : - Dubar C., Tripier P., Sociologie des professions, Paris, A. Colin, 1998 - Freidson E., La profession médicale, Paris, Payot, 1984 - Goffman E., L'arrangement des sexes, Paris, La Dispute, 2002. - Hugues E. C., Le regard sociologique, Paris, EHESS, 1006. - Kergoat D.(et Alii), Les infirmières et leur coordination, 1988-1989, Paris, Lamarre, 1992.

HLASS601 - MUTATIONS DE LA SOCIETE, MUTATION DU TRAVAIL Enseignant : Patrick CINGOLANI

Le cours envisage quelques unes des grandes transformations des sociétés contemporaines entre les mutations de la société salariale, les contradictions culturelles du capitalisme et le tournant post-industriel. Puis il traite des conséquences de ces transformations sur l’emploi et le travail (le chômage, les formes précaires d’emploi et les logiques d’exclusion), les conditions de la socialisation, la crise des identités productives et le rapport au travail, la dualisation du salariat et les discours et pratiques du néo-management.

Bibliographie : - BELL D., Vers la société post-industrielle, Laffont, Paris, 1976. - BOLTANSKI L. CHIAPELLO E., Le nouvel esprit du capitalisme, PUF, 1999. - CASTEL R., Les métamorphoses de la question sociale, Fayard, 1995. - CINGOLANI P., La précarité, Paris, Que sais-je?, PUF, 2005. - PERRET B., ROUSTANG G., L’économie contre la société, Seuil, 2001. - STUPIOT A. (Ed), Au-delà de l’emploi – transformation du travail et devenir du droit du travail en Europe,

Flammarion, Paris, 1999.

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CHAMP DE SPECIALISATION EN SOCIO-ANTHROPOLOGIE DU CONTEMPORAIN

Les enseignements réunis dans cette filière proposent une analyse des réalités et des transformations sociales et culturelles qui marquent le monde contemporain. Cette analyse s'appuie sur les problématiques et les modèles théoriques élaborés par l'anthropologie et par la sociologie. Elle étudie les sociétés à la fois dans leurs productions matérielles et symboliques et dans leurs œuvres, leurs expériences et leurs signes culturels.

Nous accordons une attention particulière à l'émergence de nouvelles formes culturelles, qui seront confrontées à la question des permanences, des invariants et à la continuité des systèmes symboliques traditionnels.

L'avènement de la culture de masse, la montée en puissance de ses réseaux et de ses modèles, caractérisent la modernité ; mais également les résistances qu'elle provoque et les mouvements latéraux qui apparaissent en matière de références, d'imaginaires, de composition du lien social.

Semestre 5


CM

TD Travail personnel UE 1 HLSUD502 - Sociologie générale 5 - 1 EC au choix entre : HLSED501 - Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain ou HLSED502 Religion et société Deux EC à choisir parmi trois - HLSED505 - Approches socio-anthropologiques de la déviance - HLSED506 - Introduction à la sociologie culturelle - HLSED507 - Socio-démographie de la famille - HLSCX512 - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ

5 16 4

2 x 4 4

96h 24h

2 x 24h

24h

180h 45h

2 x 45h

45h UE 2 HLSUM501 - Méthodologie et approfondissement Choix atelier du parcours - HLSAR504 Atelier de lecture en socio anthropologie


3 8 4 4

18h

18h

42h

24h 18h

105h

45h 60h


2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 204h 10 30 114h 90h 355h

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Semestre 6


UE 1 HLSUD602 - Sociologie générale 6 - 1 EC au choix entre: HLSED601- Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED602 - Sociologies comparées Deux EC à choisir parmi trois - HLSED605 - Sociologie de l’image - HLSED606 - Sociologie des arts et des modèles - HLSED607 - Espaces et société en Amérique latine - HLSCX612 - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ

5 16 4

2 x 4 4

96h 24h

2 x 24h

24h

180h 45h

2 x 45h

45h UE 2 HLSUM601 - Méthodologie et approfondissement - HLSAR604 Atelier d’étude en socio anthropologie - HLSUT601 - Sociologie qualitative

3 8 4 4

48h 24h 24h

90h 45h 45h

UE 3 HLSUT611 - Enseignements transversaux - HLSCX604 - Langue vivante 1 EC de pré-professionnalisation – Un parmi tous les ateliers d’étude : HLSAR612 socio urbaine, HLSAR613 socio du travail, HLSAR614 socio-anthropo, HLSAR615 socio poli, HLSAR616 socio démo, HLSAR617 socio éco, HLSAR618 socio histoire, HLSEP601 EC pré-professionalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 96h 96h 340h

LISTE A CHOIX :



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5EME SEMESTRE

HLSED505 - APPROCHES SOCIO-ANTHROPOLOGIQUES DE LA DEVIANCE Enseignants : Philippe COMBESSIE, LUCIE NAYAK

Aucun acte n’est déviant en lui-même. La désignation de tel ou tel acte comme « déviant » est le produit de processus spécifiques dans lesquels interagissent des agents sociaux dotés de caractéristiques sociales qui permettent de les discréditer ou de les stigmatiser, et qui développent de ce fait des comportements particuliers, avec d’autres agents sociaux ayant des dispositions qui les rendent susceptibles de s’ériger en entrepreneurs de morale, et qui vont se trouver confrontés à d’autres entrepreneurs de morale. L’ensemble de ces interactions, qui peuvent différer d’une société à l’autre et d’une époque à l’autre, participent à la construction sociale de la déviance.

Bibliographie : - Becker (Howard), Outsiders. Etudes de sociologie de la déviance, Paris, Métailié, 1985 (1ère éd. amér. 1963) - Gusfield (Joseph), La Culture des problèmes publics. L’alcool au volant�: la production d’un ordre

symbolique., Paris, Economica, 2009, (1ère éd. amér. 1981). - Hacking (Ian), Entre science et réalité. La Construction sociale de quoi ?, Paris, La Découverte, (Textes à

l’appui), 2001 [The Social Construction of What ?, 1999] - Ogien (Albert), Sociologie de la déviance, Paris, Armand Colin, 1995.

HLSED506 - INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE CULTURELLE Enseignante : Sylvie PEDRON-COLOMBANI

Ce cours propose une première approche de la notion de culture en sociologie, et abordera un certain nombre de thématiques telles que celles de la mondialisation de la culture, des relations entre culture et stratification sociale (culture bourgeoise, culture ouvrière, culture de la pauvreté ?), de la culture de masse et de ses débats, de la « culture jeune », et des pratiques culturelles des français.

Bibliographie : - Bourdieu Pierre, Darbel Alain, L’amour de l’art. Les musées d’art européens et leur public, Paris, Minuit, 1966. - Bromberger Christian (dir.) Passions ordinaires, Paris, Bayard, 1998. - Cuche Denys La notion de culture dans les sciences sociales, Paris, La découverte, 1996. - Donnat Olivier, Les français face à la culture. De l’exclusion à l’éclectisme, Paris, La découverte, 1994. - Hoggart Richard, La culture du pauvre. Etude sur le style de vie des classes populaires en Angleterre, Paris,

Minuit, 1970 (1957). - Lewis Oscar, Les enfants de Sanchez, Gallimard, 1963. - Le Wita Beatrix, Ni vue ni connue. Approche ethnographique de la culture bourgeoise, Paris, ed. de la MSH,

1988. - Jean-Pierre Warnier La mondialisation de la culture, Paris, La découverte, 1999.

HLSED507 - SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE : ANALYSES PAR LA SOCIO-ANTHROPOLOGIE DES EMOTIONS Enseignante : Julien BERNARD

A partir des nouvelles thématiques concernant la famille contemporaine (sociologie des relations intergénérationnelles, sociologie de la sexualité, sociologie du genre…), le cours interroge la place et le rôle des émotions dans les univers familiaux et dans les relations qu’entretiennent les familles avec d’autres institutions. Sont particulièrement étudiées les notions de socialisation et d’individuation afin d’interroger les recompositions concernant les inscriptions sociales de la construction de soi, de la vie privée, de l’intimité dans le monde contemporain. Les outils conceptuels de la sociologie des émotions sont ainsi mobilisés pour interroger les comportements et pratiques familiales, le sens donné à la famille et à ses mutations par les individus, les rapports sociaux intra et interfamiliaux. Bibliographie indicative :

- Illouz, Eva, Les sentiments du capitalisme, Paris, Seuil, 2006 - Segalen, Martine, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2006, 6e edition. - de Singly, François (dir.), La famille, état des savoirs, Paris, La Découverte, 2000. - Paperman, Patricia et Ogien, Ruwen (dir.), La couleur des pensées. Sentiments, intentions, émotions, Paris, ed.

de l’EHESS, coll. Raisons pratiques, n°6, 1995

- 38 -

HLSAR504 - ATELIER DE LECTURE Enseignant : Philippe COMBESSIE

Les étudiants doivent impérativement suivre, au second semestre, l’enseignement HLSAR604 de la même filière avec le même enseignant dans la mesure où l’ensemble des travaux de lecture puis d’enquête seront développés dans le cadre d’un travail, qui sera effectué par groupe, et qui sera développé tout au long de l’année universitaire.

6ème semestre

HLSED605 - SOCIOLOGIE DE L'IMAGE Enseignante : Sylvaine CONORD

L'image, qu'elle soit photographique ou cinématographique, n'est pas un reflet transparent du réel : elle résulte, aussi bien dans sa production que dans son interprétation, de multiples paramètres d'ordre technique, esthétique, social et culturel. L'essentiel du cours consistera à apporter des éléments sur la nature spécifique et les usages sociaux de l'image (photographique, cinématographique, télévisuelle) afin de mieux interpréter celle-ci d'un point de vue sociologique.

Bibliographie : - Belting Hans (trad. de l'allemand, J. Torrent), Pour une anthropologie des images, Paris, Gallimard, coll. "Le temps

des images", 2004. - Bourdieu Pierre, Un art moyen. Essai sur les usages sociaux de la photographie, Paris, Minuit, 1965. - Freund Gisèle, Photographie et société, Paris, Seuil, 1974.

HLSED606 - SOCIOLOGIE DES ARTS ET DES MODELES CULTURELS Enseignant : Michel BLANC

A chaque époque d'une civilisation, la vitalité artistique opère sous la contrainte de modèles culturels et de clivages sociaux. Cette vitalité reste porteuse, en retour, de grâces exotopiques et utopiques qui ne laissent pas indifférents les cadres sociaux et culturels de son essor. C'est ce balancement, avec ses enjeux, que nous chercherons à questionner, en examinant dans une visée socio-anthropologique, la production et la réception, dans le monde contemporain, d'activités culturelles et artistiques particulièrement révélatrices.

Bibliographie : - Moulin R., L'Artiste, l'Institution et le Marché, Paris, Flammarion, 1992. - Simmel G., La tragédie de la Culture, Paris, Ed. Rivages, 1988 - Todorov T., Mikhaïl Bakhtine, le principe dialogique, Paris, Le Seuil, 1981.

HLSED607 - ESPACES ET SOCIETES EN AMERIQUE LATINE Enseignantes : Sylvie PEDRON-COLOMBANI et Carole BRUGEILLES

Le cours est divisé en deux parties, anthropologique et démographique :

Anthropologique : Le but de ce cours est de présenter les sociétés latino-américaines à travers la problématique religieuse. Après avoir évoqué la rencontre du catholicisme et des religions autochtones au 18ème siècle, nous aborderons la dynamique religieuse contemporaine. Nous nous intéresserons notamment à l'introduction massive de communautés évangéliques nord-américaines, aux religions afro-américaines, à la résurgence de mouvements revendiquant une identité indienne ancrée dans le monde préhispanique…

Bibliographie : - Bastian J.P., Le protestantisme en Amérique latine. Une approche socio-historique, Genève, Labor et Fides, 1994 - Capone Stefania, La quête de l'Afrique dans le Candomblé. pouvoir et tradition au Brésil, Paris, Karthala, 1999 - Gruzinski Serge, La colonisation de l'imaginaire, Paris, Gallimard, 1988

Démographique : Frappée par la plus grande catastrophe démographique de l'histoire au 16ème siècle, continent "vide", jusqu'au 19ème siècle, l'Amérique Latine a depuis connu une croissance accélérée de sa population. Les transformations de la situation sanitaire et des comportements reproductifs, "l'explosion" des grandes métropoles , l'exode rurale ont bouleversé les sociétés. Ce cours propose une analyse de ces changements démographiques et de leurs conséquences économiques et sociales.

Bibliographie :

- Changements démographiques en Amérique Latine, Cahiers des Amériques Latines, n° 22, 1997. - Cosio Zavala Maria, Changements démographiques en Amérique Latine, Ed ESTEM, 1998.

- 39 -

HLSUT604 -ATELIER D’ETUDE Enseignant : Philippe COMBESSIE

Les étudiants de cet atelier doivent impérativement avoir suivi, au premier semestre, l’enseignement de la même filière « socio-antrhopologie du monde contemporain » avec le même enseignant dans la mesure où l’ensemble des travaux de lecture puis d’enquête sont développés dans le cadre d’un travail, par groupe, qui se développe pendant toute l’année universitaire.

- 40 -

CHAMP DE SPECIALISATION EN DEMOGRAPHIE Les questions de population sont au cœur des évolutions économiques et sociales. Dans les pays

industrialisés, la faible fécondité et le vieillissement suscitent une réflexion sur l'équilibre du marché du travail, l'avenir de la famille, les retraites et la protection sociale. Dans les pays en développement, le fort accroissement démographique du passé récent rend particulièrement aigus les problèmes urbains, d'emploi de santé, des femmes, de mobilité spatiale, de pauvreté.

La démographie dispose d'outils spécifiques pour analyser ces phénomènes, notamment les analyses longitudinales et biographiques. Les enseignements proposés permettent d'acquérir une solide connaissance des méthodes d'analyse démographique ainsi qu'une introduction aux différents domaines de la démographie. Ces enseignements s'adressent aussi bien aux étudiants désireux de se spécialiser en démographie par la suite, qu'à ceux qui s’intéressent à cette discipline comme un enseignement complémentaire à une formation en sciences sociales.

Semestre 5


HLSUD504 - Sociologie générale 5 - 1 EC au choix entre: HLSED501- Sociologie du monde contemporain ou HLSED502 Religion et société 2 EC obligatoires - HLSED510 Analyse démographique 1 - HLSED507 Socio-démographie de la famille - HLSCX512 1 EC de socio à prendre dans un autre champ

5 16 4 4 4 4

96h 24h

24h 24h

24h

180h 45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM501 - Méthodologie et approfondissement Choix atelier du parcours - HLSAR506 Atelier de lecture en socio-démographie


3 8 4 4

18h

18h

42h

24h 18h

105h

45h 60h


2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 204h 10 30 114h 90h 355h Semestre 6


CM

TD Travail personnel HLSUD604 Sociologie générale 4 - 1 EC au choix entre : HLSED601 Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED602 Sociologies comparées Deux EC obligatoires - HLSED610 Analyse démographique 2 - HLSED611 Politiques démographiques et familiales dans le monde - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ (cf. liste)

5 16 4 4 4 4

96h 24h

24h 24h

24h

180h 45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM601 - Méthodologie et approfondissement - HLSAR606 Atelier d’étude en socio démographie - HLSUT601 - Sociologie qualitative

3 8 4 4

48h 24h 24h

90h 45h 45h

UE 3 HLSUT611 - Enseignements transversaux - HLSCX604 - Langue vivante - 1 EC de pré-professionnalisation – Un parmi tous les ateliers d’étude : HLSAR612 socio urbaine, HLSAR613 socio du travail, HLSAR614 socio-anthropo, HLSAR615 socio poli, HLSAR616 socio démo, HLSAR617 socio éco, HLSAR618 socio histoire, HLSEP601 EC pré-professionalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 96h 96h 340h

- 41 -

LISTE A CHOIX :



Descriptif des enseignements du champ de spécialisation

5EME SEMESTRE

HLSED510 - ANALYSE DEMOGRAPHIQUE 1 ET II Enseignante : Carole BRUGEILLES

Les démographes disposent de méthodes de production et d'analyse de données, principalement quantitatives, adaptées à l'étude des phénomènes démographiques (mortalité, natalité, fécondité, nuptialité et migrations), des structures et de la dynamique des populations. L'objectif de ce cours est de permettre l'acquisition de ces méthodes. L'accent sera mis sur l'interprétation des différents indicateurs et les exemples permettront de comprendre la diversité des situations et des enjeux démographiques dans le monde. Bibliographie :

- Gani Léon, Simmat-Durand L., Démographie expliquée, Paris, Nathan Université, 2001. - Leridon Henri, Toulemon Laurent, Démographie. Approche statistique et dynamique des populations, Paris,

Economica, coll. "Economie et statistiques avancées", 1997. - Pressat Roland, L'analyse démographique, Paris, PUF, 1983. - Véron Jacques, Démographie, Paris, A. Colin, Coll. "U flash", 1991.

HLSED507 - SOCIO-DEMOGRAPHIE DE LA FAMILLE Enseignante : Céline CLEMENT

Ce cours a pour objectif d’initier les étudiants à la sociologie de la famille. Il s’agira dans un premier temps de rappeler le contexte idéologique et socio-historique dans lequel elle s’est développée à partir du 19ème siècle. On abordera ensuite les transformations socio-démographiques qui ont affecté la famille à partir des années 1965-1985, en détaillant les différentes étapes qui la composent : décohabitation, mise en couple, parentalité, etc., tout en insistant sur la nécessité d’allier diverses approches pour mieux comprendre ces mutations et problématiques. Bibliographie :

- Déchaux Jean-Hugues, Sociologie de la famille, Paris, La découverte, 2007. - Segalen Martine, Sociologie de la famille, Paris, Armand Colin, 2006, 6e edition. - Théry Irène, Couple, filiation et parenté aujourd'hui, Paris, Odile Jacob/ La documentation française, 1998.

HLSAR506 - ATELIER DE LECTURE Enseignante : Céline CLEMENT

Cet atelier permet d’aborder les thématiques faisant partie du champ de la socio-démographie (migration, fécondité, nuptialité, mortalité) à travers la lecture de différents articles. Il est également l’occasion de revoir et d’approfondir les différentes étapes de la recherche afin de permettre aux étudiants de mieux appréhender l’atelier de lecture spécialisé au deuxième semestre qui les initie à la recherche.

- 42 -

6ème SEMESTRE

HLSED610 ANALYSE DEMOGRAPHIQUE II Enseignante : Carole BRUGEILLES

Se reporter à Analyse démographique I au 5ème semestre.

HLSED611 - POLITIQUES DEMOGRAPHIQUES ET FAMILIALES DANS LE MONDE Enseignante : Carole BRUGEILLES

L'objectif de ce cours est d'étudier comment les sociétés analysent et tentent d'influer sur l'évolution de leur population. Après avoir envisagé les théories et doctrines relatives à cette évolution et à ses conséquences sociales et économiques, nous nous concentrerons sur les modalités d'action des Etats à travers les politiques familiales, démographiques, de population. Bibliographie :

- Chasteland J-C., Chesnais J-C., La population du monde, Géants démographiques et défis internationaux, Paris, INED, 2002

- Hantrais L., Letablier M-T., "Familles, travail et politiques familiales en Europe, Cahiers du Centre d'Etudes de l'Emploi, n° 35, 1996.

- Vidal A., La pensée démographique. Doctrines, théories et politiques de population, Presse universitaire de Grenoble, 1994

HLSAR606 -ATELIER D’ETUDE Enseignante : Maria COSIO

Etude des thématiques et de la bibliographie faisant partie du champ de la socio-démographie. Définition d’une problématique. Elaboration d’un dossier de recherche à partir des lectures des textes étudiés.

- 43 -

CHAMP DE SPECIALISATION EN SOCIOLOGIE HISTORIQUE ET POLITIQUE La politique, la vie ou les systèmes politiques représentent une des dimensions parmi d’autres dans

l’action sociale. Au même titre que l’action ou le système économique, la religion, la culture etc. A ce titre elle fait l’objet de la science politique ou d’une certaine sociologie politique qui se penche au premier chef sur les jeux du pouvoir, la lutte des partis, les comportements électoraux, les régimes politiques, les politiques publiques etc. Etude pleinement légitime et nécessaire. Mais en se réclamant d’une sociologie et d’une anthropologie historiques du politique (plus que de la politique), on entend se placer aussi dans une perspective plus générale. S’intéresser au politique (au-delà de la politique), c’est viser en effet à cerner le mode général d’engendrement du rapport social et l’ouverture des sociétés à leur historicité. Sont ici privilégiées les perspectives ouvertes par la sociologie historique comparative, l’interrogation, sur la lutte des identités collectives, des cultures ou des genres, la réflexion sur la démocratie (entendue davantage comme ouverture à l’indétermination que comme régime constitutionnel) et sur son envers, le totalitarisme, etc.

Semestre 5


CM

TD Travail personnel HLSUD503 Sociologie générale 5 - 1 EC au choix entre : HLSED501 Sociologie du monde contemporain ou

HLSED502 Religion et société 2 EC obligatoires - HLSED508 Sociologie des idéologies politiques - HLSED509 Sociologie de l’imaginaire : idéologie et utopie - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ (cf.liste)

5 16 4 4 4 4

96h

24h

24h 24h

24h

180h

45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM501 - Méthodologie et approfondissement Choix atelier du parcours - HLSAR505 Atelier de lecture en sociologie politique


3 8 4 4

18h

18h

42h

24h 18h

95h

35h 60h


2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h



UE HLSUD603 Sociologie générale 6 - 1 EC au choix entre : HLSED601 - Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED602 Sociologies comparées 2 EC obligatoires - HLSED608 Sociologie, philosophie et économie politiques - HLSED609 Sociologie historique de la citoyenneté - HLSCX612 - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ

5 16 4 4 4 4

96h 24h

24h 24h

24h

180h 45h

45h 45h

45h

UE 2 HLSUM601 - Méthodologie et approfondissement - HLSAR605- Ateleir d’étude en Sociologie politique --HLSUT601 - Sociologie qualitative

3 8 4 4

48h 24h 24h

70h 35h 35h

UE 3 HLSUT611 - Enseignements transversaux - HLSCX604 - Langue vivante - 1 EC de pré-professionnalisation – Un parmi tous les ateliers d’étude : HLSAR612 socio urbaine, HLSAR613 socio du travail, HLSAR614 socio-anthropo, HLSAR615 socio poli, HLSAR616 socio démo, HLSAR617 socio éco, HLSAR618 socio histoire, HLSEP601 EC pré-professionalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 192h 10 30 96h 96h 320h

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LISTE A CHOIX : Semestre 5

HLSED503 La condition urbaine HLSED504 Habitat famille HLSED505 Approche socio anthropo HLSED506 Intro à la socio culturel HLSED507 Socio-démo HLSED508 Socio des idéo politiques HLSED509 Socio de l’imaginaire HLSED510 Analyse démo 1 HLSED512 Travail et rapports HLSED513 Histoire et socio HLSED514 Socio des entreprises



5EME SEMESTRE

HLSED509 - SOCIOLOGIE DE L'IMAGINAIRE : IDEOLOGIE ET UTOPIE Enseignante : Yolène DILAS-ROCHERIEUX

L'idéologie et l'utopie ont longtemps été situées à l'opposé l'une de l'autre, toutes deux rejetées dans le domaine du non réel : outil de domination et vision fausse du monde pour la première, fantasme et projection dans un monde de "nulle-part" pour la seconde. Abordée ici comme une méthode d'approche des sociétés réelles et donc comme un discours sur l'organisation humaine avec ses limites et ses potentialités, l'utopie ne peut-être dissociée de l'idéologie. En effet, mélange de rationnel et d'imaginaire, l'utopie reflète les idéologies fortes d'une période donnée, soit pour les dénoncer, soit pour les légitimer. Aussi, pour saisir la force de suggestion/invention et la fonction politique et sociale des différentes utopies (More, Owen, Fourier, Saint-Simon, Morris, etc...), nous les resituerons dans leurs contextes théoriques, historiques et idéologiques respectifs.

Bibliographie: - Yolène Dilas-Rocherieux, L'utopie ou la mémoire du futur, De Lénine à Thomas More, Paris, Robert Laffont,

2000, 400 p. - Nestor Capdevila, Le concept d'idéologie, Paris, PUF, 2004 - Paul Ricoeur, L'idéologie et l'utopie, Paris, Seuil, 1997

HLSED508 - SOCIOLOGIE DES IDEOLOGIES POLITIQUES Enseignant : Yves TRIGANO

Comment les sociétés pensent-elles ? C'est la question que le sociologue doit se poser face aux idéologies politiques. Le cours a pour finalité de comprendre comment la discipline peut aborder le phénomène des croyances, des idées et des représentations collectives, non pas en des termes intellectuels ou relevant de l'histoire des idées mais en termes sociaux, c'est-à-dire au niveau de l'articulation des idées et des faits sociaux. Les principales approches de la "sociologie de la connaissance" (Marx, Durkheim, Weber notamment) seront abordées à cet effet.

Bibliographie : - Foucault M., L'ordre du discours, Paris, Gallimard, - Goldmann, Le dieu caché, - Halbwachs M., Morphologie sociale, - Mannheim K., Idéologie et utopie, - Marx K., Le 18 brumaire, Paris, Editions Sociales, - Marx K., L'idéologie allemande, Paris, Editions Sociales, - Scheler, Problèmes de la sociologie de la connaissance, Paris, PUF,

6ème SEMESTRE

HLSED608 - SOCIOLOGIE, PHILOSOPHIE ET ECONOMIE POLITIQUES

Enseignant : Alain CAILLE

La sociologie, l’ethnologie, l’histoire, la science économique, la philosophie morale et politique doivent-elles être considérées comme des disciplines radicalement distinctes, parlant de choses sans rapport entre elles ? Si l’on fait le pari contraire, celui d’une certaine unité dialogique de la science et de la philosophie sociales, alors il importe de fixer à la fois leur commun dénominateur et la manière dont chacune se situe par rapport à lui. Le cours se propose d’explorer la façon dont chacune des trois traditions disciplinaires mentionnées dans le titre procède et s’écarte à la fois d’une vision utilitariste du sujet humain et social (de « l’axiomatique de l’intérêt »). Il est donc conçu comme une sorte d’introduction générale à la science sociale.

- 45 -

Bibliographie : - Alain Caillé, Critique de la raison utilitaire, La Découverte, coll. Re-découverte, 2003. - A. Caillé., Ch. Lazzeri, M. Senellart (sous la dir.de), Histoire raisonnée de la philosophie morale et politique. Le

bonheur et l’utile. La Découverte, 2001. - Christian Laval, L’ambition sociologique. St Simon, Comte, Tocqueveille, Marx, Durkheim, Weber, La

Découverte, 2003. - Joseph Schumpeter, Histoire de l’analyse économique, tome I, Gallimard, Bibliothèque des sciences humaines,

1983

HLSED609 - SOCIOLOGIE HISTORIQUE DE LA CITOYENNETE Enseignant : Laure BLEVIS

Ce cours, en continuité avec le cours de L2 d’introduction aux rapports entre la sociologie et l’histoire, se propose de montrer à partir d’un thème précis, la citoyenneté, la façon dont les socio-historiens s’emparent et travaillent des objets historiques. L’objectif est dès lors de montrer l’historicité de catégories comme celles de national, de citoyen ou d’étranger, de restituer leurs genèses afin d’en comprendre leurs usages présents.

Bibliographie : - Garrigou Alain, Le Vote et la Vertu : comment les Français sont devenus électeurs, Paris, Presses de la

Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1992. - Noiriel Gérard, « L’identification des citoyens. Naissance de l’état civil républicain », Genèses, 13, Automne

1993. - Rosanvallon Pierre, Le sacre du citoyen. Histoire du suffrage universel, Gallimard, 1992. - Anne Verjus, Le cens de la famille, les femmes et le vote 1789-1848, Belin, Paris, 2002.

- 46 -

PARCOURS BI-DISCIPLINAIRES DE SOCIOLOGIE En troisième année, ce parcours ne comporte que trois spécialisations possibles : sociologie-histoire, sociologie-économie et sociologie-philosophie (qui n’ouvrira qu’en 2011-2012)

� SOCIOLOGIE-HISTOIRE

Semestre 5


UE1 HLSHD501 disciplinaire Socio parcours socio-histoire 1 EC obligatoire au choix entre : HLSED520 Sociologie du monde contemporain ou HLSED521 Religion et société - HLSED528 Sociologie des idéologies politiques - HLSED529 Sociologie de l’imaginaire : idéologie et utopie 1 EC obligatoire au choix entre - HLHAD501 Histoire ancienne 5 HLHAD502 Histoire romaine HLHVD501/502 Histoire médiévale 5

6 15 3 3 3 3 6

96h

24h

24h 24h

24h

24h

24h

205h

45h

45h 45h

70h

UE 2 HLSHM501 Méthodologie et approfondissement HLSET512 Sociologie quantitative HLSET508 Atelier de lecture en sociologie historique et politique

1 EC obligatoire au choix : - HLHTA501/502/503 Techniques de l’historien ou 1 Séminaire d’approfondissement

3 9 3 3 3

18h 18h

66h 18h 24h

24h

120h 50h 35h

35h

HLSUT501 Enseignements transversaux - HLSCX504 Langue vivante - HLSEP501 1 EC de pré-professionnalisation SUFOM ou

HLSCX506 Choix EC Sufom

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 252h 10 30 114h 138h 395h

- 47 -

Semestre 6


HLSHD601 UE disciplinaire Socio parcours socio-histoire - 1 EC au choix entre : HLSED621 - Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED629 - Sociologies comparées - HLSED6030- Sociologie, philosophie et économie politiques - HLSED631 - Sociologie historique de la citoyenneté - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ* - HLHCD601/602 Histoire contemporaine ou HLHMD601/602 Histoire moderne

5 18 3 3 3 3 6

120h

24h

24h

24h

24h

24h

24h

24h

250h

45h

45h

45h

45h

70h

HLSHM601 Méthodologie et approfondissement - HLSAR608 Atelier d’étude en sociologie historique Au choix : - HLHTA601/602 Techniques de l’historien

3 6 3 3

48h 24h

24h

70h 35h

35h

HLSUT611 Enseignements transversaux - HLSCX604 Langue vivante - Au choix 1 EC dans liste **

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 240h 10 30 120h 120h 390h *Liste des EC à prendre dans d’autres champs .

• HLASS611 Mutation soc et travail • HLSED620 Analyse démographique • HLSED621 Pol démo falim monde • HLSED622 Socio professionnelle carrière mét • HLSED623 Ecolo de la ville • HLSED624 Esp pub, théatres ur. • HLSED625 Socio de l’image • HLSED626 Socio arts modèles • HLSED627 Esp et soc en AL

** Liste des EC transversaux • HLSAR612 Atelier d’étude socio urbaine • HLSAR613 Atelier d’étude socio du travail • HLSAR614 Atelier d’étude socio anthropo • HLSAR 615 Atelier d’étude socio politique • HLSAR616 Atelier d’étude socio démo • HLSAR617 Atelier d’étude socio éco • HLSAR618 Atelier d’étude socio histoire • HLSAR601 EC de pré-professionnalisation

- 48 -

� SOCIOLOGIE-ECONOMIE

Semestre 5


HLSDW501 UE disciplinaire Sociologie Economie - 1 EC au choix entre : HLSED520 - Sociologie du monde contemporain ou HLSED521 Religion et société Deux EC à choisir parmi trois - HLSED522 Travail et rapports sociaux de sexe - HLSED523 Histoire et sociologie de la pensée économique - HLSED524 Sociologie des entreprises et des organisations - HLWED501 Macro-économie institutionnaliste - ELEPO507 Politiques économiques depuis 1945

5 15 3

2 x 3 3 3

120h 24h

2 x 24h

24h 24h

225h 45h

2 x 45h

45h 45h

HLSMW501 Méthodologie et approfondissement HLSAR503 Atelier de lecture en sociologie du travail HLSET502 Sociologie quantitative HLWEM501 Thèmes contemporains de politiques publiques et politiques sociales

3 9 3 3 3

18h

18h

60h 24h 18h

18h

125h 35h 60h

30

HLSUT501 Enseignements transversaux HLSCX504 Langue vivante HLSEP501 1 EC de pré-professionnalisation SUFOM ou HLSCX506 Choix EC Sufom

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h



HLSDW601 UE disciplinaire Sociologie Economie - 1 EC au choix entre : HLSED628 : Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED629 : Sociologies comparées HLSED622 Sociologie des professions, carrières et métiers HLASS611 Mutations de la société, mutations du travail (cours AES) - 1 EC de socio à prendre dans un autre champ* HLWED601 Marchés, organisation, institutions HLWED602 Philosophie économique et sociale

5 18 3

2 x 3 3 3 3

96h 24h

2 x 24h

24h

24h 24h

270h 45h

2 x 45h

45h

45h 45h

HLSWM601 Méthodologie et approfondissement -HLSAR607 Atelier d’étude en sociologie-économie HLWEM601 Thèmes contemporains de stratégies d’entreprises et de relations de travail

3 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h


2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

TOTAL 240h 10 30 144h 96h 410h **Liste des EC à prendre dans d’autres champ . o HLASS611 Mutation soc et travail o HLSED620 Analyse démographique o HLSED621 Pol démo falim monde o HLSED622 Socio professionnelle carrière mét o HLSED623 Ecolo de la ville o HLSED624 Esp pub, théatres ur. o HLSED625 Socio de l’image o HLSED626 Socio arts modèles o HLSED627 Esp et soc en AL

**Liste des EC transversaux • HLSAR612 Atelier d’étude socio urbaine • HLSAR613 Atelier d’étude socio du travail • HLSAR614 Atelier d’étude socio anthropo • HLSAR 615 Atelier d’étude socio politique • HLSAR616 Atelier d’étude socio démo • HLSAR617 Atelier d’étude socio éco • HLSAR618 Atelier d’étude socio histoire • HLSAR601 EC de pré-professionnalisation

- 49 -

� SOCIOLOGIE-PHILOSOPHIE (n’ouvrira qu’en 2011-2012)

Semestre 5


UE 1 Sociologie générale 3 - Au choix : Sociologie générale 1 : Sociologie du monde contemporain ou Sociologie générale 2 : Religion et société Deux EC à choisir parmi trois - Sociologie des idéologies politiques - La condition urbaine - Histoire et sociologie de la pensée économique - Histoire de la philosophie 3 - Philosophie des savoirs et des pratiques 1

5 15 3

2 x 3 3 3

120h 24h

2 x 24h

24h 24h

225h 45h

2 x 45h

45h 45h

UE 2 Méthodologie et approfondissement - Atelier de lecture spécialisé - Sociologie quantitative - Atelier de commentaire de textes philosophiques

3 9 3 3 3

18h

18h

66h 24h 18h 24h

130h 35h 60h 35h

UE 3 Enseignements transversaux - Langue vivante - 1 EC de pré-professionnalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h




UE 1 Sociologie générale 4 - Au choix : Sociologie générale 3 : Individus, mouvements sociaux, Etat ou Sociologie générale 4 : Sociologies comparées Trois EC à choisir parmi trois : - Sociologie, philosophie et économie politiques - Espaces publics, théâtres urbains - Sociologie historique de la citoyenneté - Histoire de la philosophie 4 - Philosophie des savoirs et des pratiques 2

5 18 3

3 x 3 3 3

96h 24h

3 x 24h

24h 24h

270h 45h

3 x 45h

45h 45h

UE 2 Méthodologie et approfondissement - Atelier d’étude - Atelier de lecture en philosophie

3 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

UE 3 Enseignements transversaux - Langue vivante - 1 EC de pré-professionnalisation

2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

240h 10 30 144h 96h 410h LISTE A CHOIX : Semestre 5 HLSED503 La condition urbaine HLSED504 Habitat famille HLSED505 Approche socio anthropo HLSED506 Intro à la socio culturel HLSED507 Socio-démo HLSED508 Socio des idéo politiques HLSED509 Socio de l’imaginaire HLSED510 Analyse démo 1 HLSED512 Travail et rapports HLSED513 Histoire et socio HLSED514 Socio des entreprises


- 50 -

MAGISTERES

La sociologie compte à Nanterre trois diplômes universitaires appelés Magistères : un magistère de démographie et deux magistères à vocation bi-disciplinaire, l’un de Science économique et sociale, l’autre de Science sociale historique.

MAGISTERE DE DEMOGRAPHIE RESPONSABLE : MARIA COSIO

Le Magistère de Démographie de l’Université de Paris Ouest Nanterre La Défense est un diplôme d’université sur trois années (L3 –M1 –M2) qui fait partie de l’offre de formation du département de Sociologie.

Il se donne pour objectif d’offrir une formation complète en démographie, en complément de la formation de base en sociologie, afin qu’à l’issue de cette formation spécialisée, les étudiants soient aptes à travailler dans les différents métiers du socio-démographe : études démographiques et de population, politiques sociales et familiales, études urbaines et locales, travail de recherche appliqué au champ des interventions sociales et sanitaires, méthodes quantitatives, marketing, développement, organismes internationaux, etc. La formation proposée les prépare aux compétences méthodologiques et aux outils d’analyse nécessaires à ces carrières professionnelles. Les enseignements s'adressent aussi bien aux étudiants désireux de se spécialiser en démographie qu'à ceux qui s’intéressent à cette discipline comme un enseignement complémentaire à une formation en sciences sociales.

Actuellement, les questions de population sont au cœur des évolutions économiques et sociales. Dans les pays industrialisés, la faible fécondité et le vieillissement suscitent une réflexion sur l'équilibre du marché du travail, l'avenir de la famille, les retraites et la protection sociale. Dans les pays en développement, le fort accroissement démographique du passé récent rend particulièrement aigus les problèmes urbains, d'emploi de santé, des femmes, de mobilité spatiale, de pauvreté.

La démographie dispose d'outils spécifiques pour analyser ces phénomènes, notamment les analyses longitudinales et biographiques. Les enseignements proposés permettent d'acquérir une solide connaissance des méthodes d'analyse démographique ainsi qu'une introduction aux différentes thématiques de la démographie.

Des stages sont prévus au cours de la formation, afin de donner une expérience professionnelle aux diplômés. Ils auront aussi acquis une grande familiarité avec les logiciels statistiques (SAS, STATA) ainsi qu’avec la présentation de projets d’études et de recherches en réponse aux appels d’offre.

La candidature à ce diplôme se fait sur dossier et l’admission est décidée par la commission pédagogique du magistère de démographie. Une formation de deux années de licence en sciences sociales ou une formation équivalente est nécessaire pour postuler.

- 51 -

Première année de Magistère de démographie

Licence troisième année Semestre 1

Intitulé de l'unité d'enseignement

Crédits

Coef.

CM

TD

Travail personnel

HLSUF504 Fondamentaux 5 - HLSOG501 Sociologie générale 1 ou HLSOG502 sociologie générale 2 - HLSDE501 Analyse démographique 1 - HLSDE 502 Socio-démographie de la famille - HLSTG501 Travail et rapports sociaux de sexe

18 4,5

4,5 4,5 4,5

6

104h 26h

26h 26h 26h

160h 40h

40h 40h 40h

HLSUC501 Méthode 5 - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSMT506 Atelier de lecture

6 3 3

2

19h30

45h30 19h30 26h

60h 30h 30h

HLSUC503 Langue vivante 3 1 19h30 20h HLSSUR501 La condition urbaine 3 1 26h 20h TOTAL Licence 201h30 30 149h30 65h 260h Semestre 2

Intitulé de l'unité d'enseignement

Crédits

Coef.

CM

TD

Travail personnel

HLSUF604 Fondamentaux 6 - HLSOG601 Sociologie générale 3 ou HLSOG602 Sociologie générale 4 - HLSDE601 Analyse démographique 2 - HLSDE602 Politiques démographiques et familiales dans le monde - HLSAN 604 Espaces et sociétés en Amérique latine

18 4,5

4,5 4,5

4,5

6

104h 26h

26h 26h

26h

160h 40h

40h 40h

40h

HLSUC601 Méthode 6 - HLSMT601 Sociologie qualitative - HLSMT606 Atelier d’étude

6 3 3

2

52h 26h 26h

60h 30h 30h

HLSUC603 Langue vivante 3 1 19h30

20h

HLSUR601 Ecologie de la ville, écologie dans la ville

3 1 26h 20h

TOTAL Licence 201h30 30 130h 71h30

260h

UE MAGISTERE DE DEMOGRAPHIE I

Encadrement et Stage 6 2 26h 60h TOTAL ANNUEL MAGISTERE 66 22 286 142 580

- 52 -

MAGISTERES BI-DISCIPLINAIRES En 2006, l’Université de a autorisé la création de deux diplômes universitaires à vocation bi-disciplinaire concernant au premier chef la sociologie : un Magistère de Science économique et sociale et un Magistère de Science sociale historique. Ces deux magistères sont des diplômes universitaires de niveau master qui s’obtiennent à l’issue d’un parcours de trois années (dernière année de Licence et deux années de Master) après examen de l’ensemble du parcours. A chaque année du cursus, les étudiants se voient attribuer en outre les diplômes universitaires nationaux correspondants (Licence, Master 1, Master 2). Le certificat de DU, délivré à la fin de chaque année, est indissociable de la réussite aux épreuves de Licence ou de Master. Chaque année, chacun des deux magistères accueillera une trentaine d’étudiants.

L’Université de Paris X-Nanterre bénéficie en la matière d’une longue expérience de collaboration entre économistes et sociologues, entre historiens et sociologues, ainsi qu’avec les philosophes. Les magistères s’appuient sur trois laboratoires : l’IDHE (UMR-CNRS) qui regroupe des économistes, des historiens et des sociologues, Sophiapol (EA), qui regroupe des sociologues et des philosophes, et EconomiX (UMR CNRS) qui constitue un pôle important de l’économie institutionnaliste en France.

Les dossiers d’inscription sont à déposer au plus tard le 31 août. Les promotions peuvent compter jusqu’à trente étudiants.

MAGISTERE DE SCIENCE ECONOMIQUE ET SOCIALE

RESPONSABLE : MATTHIEU HELY HTTP://MATTHIEU.HELY.PERSO.NEUF.FR/

L’évaluation des politiques publiques est devenue une obligation incontournable des administrations et collectivités territoriales. La Loi organique relative aux lois de finance (LOLF), adoptée en 2001 et mise en œuvre depuis 2005, systématise la mesure et la prise en compte des effets et des résultats de l’action publique. Bien que les sciences sociales disposent de savoirs et de méthodes utiles pour nourrir la réflexion sur ces questions, les profils recherchés pour réaliser des activités d’expertise sont en priorité recherchés dans les écoles de commerce et les instituts d’études politiques. Or, les étudiants formés en sciences sociales disposent de compétences, insuffisamment reconnues sur le marché du travail, mais souvent bien plus pertinentes que le « prêt-à-penser » que l’on sert dans ces institutions de formation des classes dominantes. Ce magistère SES a donc pour objectif de former les étudiants à l’histoire des politiques publiques et des pratiques de gestion dans les administrations. Il repose sur un solide apprentissage, dans le cadre de « l’atelier d’expertise », des méthodes d’analyse statistique dans le cadre d’une enquête collective destinée à « évaluer » les résultats de l’institution universitaire à partir d’études sur le devenir social et professionnel des étudiants de Nanterre et d’autres sites universitaires. Cet enseignement est complété par un cours sur les pratiques de l’évaluation ainsi qu’un cours spécialisé sur les politiques urbaines. Ces collaborations pédagogiques sont possible grâce à l’intensité des liens scientifiques noués sur le campus entre nos disciplines qui fait de l’Université de Paris X-Nanterre un lieu moteur pour le dialogue au sein des sciences sociales. Ainsi l’IDHE (UMR-CNRS) regroupe des économistes, des historiens et des sociologues. EconomiX (UMR CNRS) constitue un pôle important de l’économie institutionnaliste en France. C’est de même à Nanterre qu’est localisé un GDR-CNRS « Economie et Sociologie » qui vise précisément à dynamiser le dialogue entre ces deux disciplines. Enfin, le CNRS a reconnu une fédération d’équipes de recherche : « Capitalisme et Démocratie » au sein de laquelle se retrouvent de nombreuses d’équipes d’économie, de sociologie, d’histoire et de sciences politiques. Cet environnement scientifique constitue un milieu favorable à la création d’une telle formation, tournée à la fois vers l’excellence académique et vers l’ouverture sur le monde social. Notre conviction est en effet que l’Université a un rôle indispensable à jouer dans la formation de cadres publics et privés ayant des fonctions d’expertise sociale. Les formations universitaires ont en effet pour caractéristique exclusive l’association étroite de l’enseignement et de la recherche. Or la formation par la recherche, assurée par des enseignants eux-mêmes chercheurs, est une nécessité pour des cadres-experts en science sociale, qui doivent faire preuve de réflexivité dans l’exercice de leurs missions.

- 53 -

Première année de Magistère Science économique et sociale Licence troisième année L’enseignement de première année est composé de deux blocs : � Enseignements licence bi disciplinaire sociologie/économie. � Enseignement complémentaire (104 heures) pratiques de l’évaluation des politiques publiques et d’un

atelier d’expertise sociale.

Magistère Science économique et sociale Licence 3 bi disciplinaire sociologie/économie. Semestre 1

Volume horaire Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits

CM TD Travail personnel Science économique et sociale 1 6 48h 80h - HM3SES Atelier d’expertise sociale (1) 1 3 24h 40h

- Pratiques de l’évaluation des politiques publiques 1 3 24h 40h

ENSEIGNEMENTS SUIVIS DANS LE CADRE DE LA L3 DE SOCIOLOGIE UE disciplinaire Sociologie Economie - 1 EC au choix entre : HLSED520 - Sociologie du monde contemporain ou HLSED521 Religion et société Deux EC à choisir parmi trois - HLSED522 Travail et rapports sociaux de sexe - HLSED523 Histoire et sociologie de la pensée économique - HLSED524 Sociologie des entreprises et des organisations 1 EC à choisir parmi deux HLWED501 Macro-économie institutionnaliste - ELEPO507 Politiques économiques depuis 1945

5 12 3

2 x 3 3 3

120h

24h

2 x 24h

24h 24h

225h

45h

2 x 45h

45h 45h

UE méthodologie et d’approfondissement HLSET512 Sociologie quantitative

1 EC au choix parmi deux HLSAR513 Atelier de lecture en socio du travail OU

HLWEM501 Thèmes contemporains de politiques publiques

et politiques sociales.

6 3

3

HLSUT501 Enseignements transversaux - HLSCX504 Langue vivante

- HLSEP501 1 EC de pré-professionnalisation socio ou

HLSCX506 (choix dans liste enseignements pré-pro SUFOM

2

6 3

3

48h 24h

24h

80h 40h

40h

TOTAL 342h 30 204h 138h 540h

- 54 -

Semestre 2 Volume horaire

Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits CM TD

Travail personnel

Science économique et sociale 1 6 48h 80h - HM3SES Atelier d’expertise sociale (2) 1 3 24h 40h

- Politiques urbaines : le projet à l’épreuve des conflits

d’urbanité

1 3 24h 40h

HLSDW601 UE disciplinaire Sociologie Economie - 1 EC au choix entre : HLSED628 : Individus, mouvements sociaux, Etat ou HLSED629 : Sociologies comparées HLSED622 Sociologie des professions, carrières et métiers HLASS611 Mutations de la société, mutations du travail (cours AES) 1 EC à choisir parmi deux HLWED601 Marchés, organisation, institutions HLWED602 Philosophie économique et sociale

5 12 3

2 x 3 3 3 3

96h 24h

2 x 24h

24h 24h 24h

270h 45h

2 x 45h

45h 45h 45h

HLSWM601 Méthodologie et approfondissement -HLSAR607 Atelier d’étude en sociologie-économie HLWEM601 Thèmes contemporains de stratégies d’entreprises et de relations de travail

3 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h


2 6 3 3

48h 24h 24h

70h 35h 35h

Total 336h 30 192h 144h 480h

- 55 -

MAGISTERE DE SCIENCE SOCIALE HISTORIQUE RESPONSABLES : STEPHANE DUFOIX ET DZOVINAR KEVONIAN

Depuis la fin du XIXe siècle, l’histoire et la sociologie ont presque toujours connu une organisation séparée, tant au niveau de l’enseignement qu’au niveau de la recherche. Depuis une vingtaine d’années, le monde de la recherche a vu émerger en son sein des rapprochements entre les deux disciplines, que ce soit sous la forme d’interrogations épistémologiques ou de création de pôles – en particulier des revues – associant historiens et sociologues. Force est de constater que l’organisation académique n’a pas pour l’instant accompagné cette évolution. La demande étudiante et enseignante d’un cursus visible est forte, à condition de considérer qu’un tel cursus ne peut se contenter de juxtaposer les deux disciplines mais doit plutôt essayer de former les étudiants à l’exercice conjoint de ces deux modes de travail sur le monde, ce qui signifie mettre en évidence les principes susceptibles de présider à la constitution d’un nouveau mode de travail, indissociablement historique et sociologique, que nous appelons ici « la science sociale historique ».

Le magistère de Science sociale historique de l’Université Paris-X Nanterre est un diplôme d’Université sur trois années (L3, M1, M2). Il se donne pour objectif d’offrir un diplôme résolument bi-disciplinaire à de très bons étudiants désireux d’un parcours intégré combinant principalement la sociologie et l’histoire afin de les former dans un cadre adéquat à l’enseignement et à la recherche. A l’issue de la formation, ces étudiants seront en mesure de produire un travail personnel de recherche et de réflexion. Ils auront aussi acquis des compétences méthodologiques, des capacités de réflexion et une vaste culture qui leur permettront d’exploiter et de produire des informations, tout en étant capables de s’adapter à diverses situations professionnelles.

L’entrée dans le magistère est sélective. La candidature au diplôme est ouverte, mais il s’adresse en priorité aux étudiants de Nanterre ayant suivi une formation associant l’histoire et la sociologie ou l’histoire et les sciences politiques et ayant acquis les connaissances disciplinaires et méthodologiques propres à ces disciplines. Il s’adresse également aux étudiants des autres universités ayant suivi des cursus similaires et aux étudiants de classes préparatoires BL. La possibilité de s’inscrire en magistère et uniquement en licence de sociologie ou d’histoire, ou dans le master d’histoire ou le master Economie et société, rend possible l’accueil d’étudiants dont la formation aurait été plus tournée vers l’histoire que vers la sociologie, ou vice-versa. L’appréciation de leur capacité à suivre le magistère dépend de la commission pédagogique du magistère. Première année de Magistère Licence troisième année Semestre 1

Volume horaire Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits CM TD Travail personnel

Science sociale historique - HLSSS501 Histoire et socio. de la pensée économique

1 3 24h

40h

Fondamentaux de sociologie - HLSOG511 Sociologie générale - HLSPO511 Sociologie historique de la citoyenneté - HLSPO512 Sociologie des idéologies politiques ou --HLSTR501 Sociologie de la division du travail et des conflits Fondamentaux d’histoire - HLHAN511 Histoire ancienne - HLHIC511 Histoire contemporaine

6

18 3 3 3

4,5 4,5

120h 24h 24h 24h

24h 24h

48h

24h 24h

240h 40h 40h 40h

60h 60h

Approfondissement et méthodologie - HLSMT501 Sociologie quantitative - HLSSH508 Atelier de lecture sociologie-histoire - Histoire sociale contemporaine ou Histoire des relations internationales contemporaines - Techniques historiennes et sciences sociales ou Sources et problèmes de l’histoire coloniale

2 6 1,5 1,5 1,5

1,5

60h 12h

24h

24h

42h 18h 24h

180h 60h 40h 40h

40h

Enseignements transversaux

- Langue vivante - EC de pré-professionalisation SUFOM

2

6

3 3

48h

24h

24h

80h

40h

40h

TOTAL 342h

33 204h 138h 540h

- 56 -

Semestre 2

Volume horaire Intitulé de l’unité d’enseignement Coeff Crédits CM TD Travail personnel

Science sociale historique - HLSSS601 Histoire et sociologie économiques

1 3 24h 40h

Fondamentaux Fondamentaux de sociologie - HLSOG611 Sociologie générale - HLSPO612 Sociologie, philo et économie politiques - HLSUR602 Espaces publics et théâtres urbains ou HLSPO613 Socio de l'imaginaire, idéologie et utopie Fondamentaux d’histoire - HLHMA611 Histoire médiévale - HLHIM611 Histoire moderne

6

18 3 3 3

4,5 4,5

120h

24h 24h 24h

24h 24h

48h

24h 24h

200h 40h 40h 40h

60h 60h

Approfondissement et méthodologie - HLSMT608 Atelier d'étude en science sociale historique - HLSMT632 Atelier de lecture Sociologie - HLHIC604 Histoire culturelle à l’époque contemporaine ou HLHIM602 Intro. aux mentalités modernes II - HLHIM604 Culture et religion dans l’Amérique ibérique à l’époque moderne ou Les média comme source de l’historien

2

6 1,5 1,5 1,5

1,5

48h

24h

24h

48h 24h 24h

160h 40h 40h 40h

40h

Enseignements transversaux

- Langue vivante - EC de pré-professionalisation SUFOM

2

6

3 3

48h

24h

24h

80h

40h

40h

Total 336h

33 192h 144h 480h

- 57 -

Université Paris Ouest - Nanterre - La Défense

Les modalités de contrôle des connaissances et des compétences, 2009-2012

Modalités visées par le CEVU et approuvées par le CA de l’université

Pour chaque diplôme de licence ou de master, les informations concernant les modalités de contrôle des connaissances et des compétences sont adoptées en Conseil d’UFR et transmises au CEVU, avant d’être validées par le CA, ce avant le commencement de l’année universitaire. Ces informations concernant les modalités de contrôle figurent dans la brochure présentant les contenus d’enseignement de chaque diplôme. Des rectifications, pour répondre à des situations particulières, peuvent être proposées par les UFR pour adoption par les instances de l’université au plus tard à la fin de la 4e semaine du 1e semestre de l’année universitaire.

L’exposé des formules de contrôle des connaissances et des compétences décrit, pour chaque étudiant et pour chaque étape de diplôme, les modalités générales de son évaluation.

Trois formules peuvent être appliquées :

1. La formule standard de contrôle des connaissances et des compétences: (CEVU du 15 juin 2009, Délibération du CA du 22 juin 2009)

Elle s’applique à tous les étudiants inscrits dans une formation diplômante de Licence ou de Master à l’université Paris Ouest, à l’exception de ceux qui préparent leur(s) diplôme(s) dans le cadre de l’enseignement à distance et sauf situation particulière donnant droit à la formule dérogatoire. Pour chaque élément pédagogique (UE ou EC) au niveau duquel s’opère l’évaluation de l’étudiant, la formule d’examen standard peut comporter un ou deux volets, selon l'élément pédagogique concerné: a) le contrôle continu et b) l’épreuve finale. Lorsque les deux volets sont présents, leur pondération respective est fixée par l'équipe de formation.

a) Le contrôle continu est composé d’épreuves qui visent à vérifier ponctuellement les acquis de l’étudiant. Parmi ces épreuves, certaines peuvent prendre la forme d'un contrôle organisé sous la direction du responsable de l’équipe pédagogique, commun donc à tous les étudiants inscrits à l'élément pédagogique. Ce contrôle est usuellement dénommé « partiel ».

b) L'épreuve finale est une épreuve récapitulative, portant donc sur l’ensemble du programme, qui se déroule à la fin de l’enseignement. Cette épreuve finale peut prendre deux formes :

� le devoir final, organisé et corrigé par l’enseignant dans le cadre des groupes qui composent la population inscrite à l’élément pédagogique. Celui-ci peut prendre différentes formes : devoir, dossier, mémoire, compte-rendu de stages, etc.

� l'examen de fin de semestre (épreuve sur table), commun à tous les étudiants inscrits à l’élément pédagogique.

La formule de contrôle des connaissances et des compétences pour l’enseignement à distance :

Elle s’applique à tous les étudiants qui sont inscrits à l’université Paris Ouest dans le cadre de l’EAD. Pour tous les éléments constitutifs de l’étape de diplôme ou du diplôme, la formule d’examen prend la forme d’un examen terminal.

Le calendrier des examens s’appliquant aux étudiants inscrits en EAD auprès du service commun COMETE sera annoncé en début de chaque année universitaire.

2. La formule dérogatoire de contrôle des connaissances et des compétences:

Elle s’applique aux étudiants qui ne peuvent pas ou ne souhaitent pas bénéficier de l’enseignement à distance et qui sont dispensés d’assiduité aux enseignements présentiels. Pour tous les éléments pédagogiques de l’étape de diplôme ou du diplôme auxquels est inscrit l’étudiant, elle prend la forme d’un examen terminal.

Les conditions de dispense d’assiduité doivent figurer dans le livret de l’étudiant. Ces conditions sont en conformité avec le cadre général qui a été approuvé par les instances de l’université.

• La session de rattrapage :

Quel que soit le type de contrôle des connaissances et compétences adopté, les étudiants n’ayant pas validé l’ensemble des enseignements de l’année sont convoqués à une deuxième session d’examen, dite session de rattrapage, où ils devront obligatoirement repasser tous les éléments pédagogiques qui n’ont pas été validés (voir modalités de validation ci-dessous).

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Pour chaque élément pédagogique, et quel que soit le régime d’inscription de l’étudiant pour l’année universitaire en question, les modalités de contrôle (durée de l’épreuve, oral ou écrit ; contenus du programme exposé dans la brochure) en vigueur à la 2e session dite session de rattrapage seront identiques à celles proposées à la 1e session aux étudiants inscrits à la formule dérogatoire.

La prise en compte des absences, des dispenses et des crédits acquis

(CEVU du 16 février 2009 ; délibération du CA du 2 mars 2009)

Les absences

Un étudiant reconnu absent au cours du semestre à plus de trois séances de TD organisés dans le cadre d’un EC est déclaré défaillant à celui-ci, que l’absence soit justifiée ou non. L’étudiant se verra attribuer le résultat ABI pour l’EC concerné. Lorsque le nombre de séances obligatoires est de 10 ou moins de 10, au-delà de 25 % d’absences (arrondis à l’entier supérieur), l’étudiant sera déclaré défaillant.

Un étudiant reconnu absent à une épreuve portant sur un élément constitutif d’une UE ou sur une UE, est déclaré défaillant à cet élément pédagogique, que l’absence soit justifiée ou non. Dans ce cas, l’étudiant se verra attribuer la note d’ABI pour l’EC concerné, ou pour l’UE concernée, si l’épreuve porte sur l’UE.

Les dispenses

Un étudiant à qui on attribue une dispense pour un élément pédagogique particulier voit celui-ci neutralisé dans le calcul des résultats. La neutralisation se fait par affectation à l’élément pédagogique concerné d’un coefficient de pondération égal à zéro. Les crédits associés à cet élément ne sont acquis qu’à l’issue de la session d’examen qui se traduit par l’obtention par l’étudiant de l’UE, du semestre ou de l’année comprenant l’élément pédagogique en question.

La validation des acquis

L’étudiant qui bénéficie de validations d’acquis au titre d’éléments constitutifs ou d’unités d’enseignement acquis et capitalisés voit les crédits correspondants transférés. Les éléments pédagogiques ainsi validés sont neutralisés dans la détermination des résultats par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à zéro.

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Les règles de compensation, de capitalisation et de progression en licence

• La composition des unités d’enseignement

Disposition n°1 : Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs. L’évaluation des étudiants peut être organisée au niveau de l’UE, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs.

• La détermination du résultat de l’étudiant

Disposition n°2 : Lorsque l’évaluation des étudiants s’opère au niveau de chacun des éléments constitutifs de l’UE, le résultat obtenu à celle-ci est donné par la moyenne pondérée des notes acquises aux différents éléments constitutifs (compensation intra UE).

Disposition n°3 : Les UE d’un même semestre se compensent entre elles, compte tenu de leur coefficient de pondération (Compensation intra semestre).

Disposition n°4 : Les premier et deuxième semestres de la licence se compensent. Il en est de même des troisième et quatrième semestres et des cinquième et sixième semestres.

Disposition n°5 : Si le résultat obtenu à l’année est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis. Une mention est alors attribuée selon le résultat obtenu à l’année. Le calcul de ce résultat se fait en intégrant l’ensemble des UE qui entrent dans la structuration des parcours de formation, en tenant compte de la pondération qui a été affectée à chaque élément pédagogique.

Passable si : 1210 <≤ résultat

Assez bien si : 1412 <≤ résultat

Bien si : 1614 <≤ résultat

Très bien si : résultat≤16

Sinon l’étudiant est déclaré non admis.

Disposition n°6 : Si le résultat obtenu à un semestre est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celui-ci. Aucune mention n’est attribuée pour le résultat d’un semestre.

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Si le résultat obtenu au semestre est inférieur à 10 mais que l’étudiant est admis à l’année, il est aussi déclaré admis par compensation au semestre considéré. Si le résultat obtenu au semestre est inférieur à 10 et que l’étudiant est non admis à l’année, il est aussi déclaré non admis au semestre considéré.

Disposition n°7 : Si le résultat obtenu à une UE est supérieur ou égal à 10, l’étudiant est déclaré admis à celle-ci. Cependant, aucune mention n’est attribuée.

o Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 mais si l’étudiant est déclaré admis, par compensation ou non, au semestre qui comprend cette UE, il est déclaré admis par compensation à celle-ci.

o Si le résultat obtenu à une UE est inférieur à 10 et si l’étudiant est déclaré non admis au semestre qui comprend cette UE, il est déclaré non admis à celle-ci.

o Si la compensation « intra UE » ne peut s’effectuer en raison d’une défaillance à l’un de ses EC, l’étudiant est déclaré défaillant à cette UE.

o Tout résultat « ABI » à un élément pédagogique particulier donne lieu à un résultat général de Défaillant au semestre en question.

• La capitalisation des unités d’enseignement

Disposition n°8 : Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis ou admis par compensation à celle-ci.

Disposition n°9 : Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables, dès lors que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue à l’EC concerné est supérieure ou égale à 10.

• La progression dans les parcours de formation

Disposition n°10 : L’étudiant inscrit à une année n est autorisé à poursuivre à l’année n+1 dès lors qu’il est admis à l’année n. L’étudiant inscrit à une année n et non admis à celle-ci est autorisé à poursuivre conditionnellement en année n+1 si et seulement s’il ne lui manque au maximum que la validation d’un seul semestre de l’année immédiatement inférieure (n).

Disposition n°11 : Pour les licences « droit-français–droit étranger », « économie ou gestion -langues et civilisation étrangères » et « Histoire-langue et civilisation étrangères :anglais », les règles de compensation appliquent le principe général de compensation « intra UE » et de compensation entre les UE d’une même discipline ou « blocs ». Ainsi, à titre d’exemple, la moyenne générale du bloc « droit » ne se compense pas avec la moyenne générale du bloc « langues. » Les règles de progression dans le parcours de formation sont établies en application de ce principe de « non-compensation » entre les deux blocs.

La présente disposition s’appliquera à toute licence de type « bidisciplinaire » qui pourra être créée au cours du contrat 2009-2012.

Disposition n°12 : Les règles en vigueur pour la licence à l’université Paris Ouest en 2009-2012 prévoient la possibilité d’attribuer à un EC « disciplinaire » ou à une UE « disciplinaire » une pondération qui peut être majorée par rapport à son poids en crédits ECTS. La définition d’une UE « disciplinaire » est celle exposée dans les dispositions arrêtées par le CA du 26 novembre 2007 pour l’offre LMD 2009-2012. La pondération adoptée sera approuvée par l’UFR responsable du diplôme avant transmission au CEVU pour avis et au CA pour

validation.

Disposition n°13 : En 1e année, l’étudiant qui s’est inscrit dans une mention ou dans une spécialité dont la progression est organisée dans le cadre d’un socle (1e semestre) et portail (2e semestre) peut se réorienter de droit vers une autre mention ou spécialité ayant fait partie du socle (1e semestre) ou portail (2e semestre) qu’il a suivis. La réorientation s’effectuera conformément aux procédures administratives en vigueur. Pour la progression de l’étudiant dans la mention ou spécialité choisie dans le cadre de la réorientation, les règles de validation en vigueur sont les règles générales qui conditionnent le passage à l’année n+1, en l’occurrence à la 2e année.

Disposition n°14 : Les EC de langue qui font partie des UE transversales sont organisés par niveau de compétence linguistique : ces niveaux sont au nombre de trois. L’étudiant progressera à l’EC de langue du niveau supérieur s’il obtient une note supérieure ou égale à 10 à l’EC de niveau immédiatement inférieur. L’inscription par niveau à l’EC de langue se fait annuellement.

Un étudiant qui a validé le niveau 3 d’une langue vivante dès sa L1 ou dès sa L2 peut choisir pour l’année n+1 d’étudier une autre langue, dans le cadre d’une UE transversale. Pour les filières du domaine ALL, un étudiant qui a validé le niveau 3 dès son L1 ou son L2 peut s’inscrire dans un EC qui relève de l’offre LLCE de la langue en question, si l’EC qui correspond à son année d’inscription et représente la même valeur en ECTS. à la condition que cette possibilité ait été acceptée par l’équipe de formation de la mention et prévue dans la modélisation du diplôme.

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Disposition n°15. Un étudiant peut s’inscrire dans un EC qui relève de l’offre d’enseignements « libres »qui a été validée par les instances de l’université. Dans ce cas, les enseignements « libres » donnent droit, s’ils sont validés à des crédits supplémentaires au-delà des 30 crédits par semestre de la structuration générale du diplôme ou étape de diplôme. La validation d’un enseignement « libre » donne lieu à des points de bonification qui entrent dans le calcul des moyennes semestrielles et à être enregistrées sur l’annexe descriptive au diplôme.

Le jury du diplôme ou de l’étape de diplôme accordera des points de jury au titre d’un EC libre à condition que l’étudiant a déjà été admis à l’année sur la base de la moyenne établie pour les 60 ECTS de l’année. Le jury décidera du nombre de points de bonification pouvant être accordés au titre de l’enseignement libre validé par l’étudiant. Les règles d’attribution des points de jury pour les enseignements libres seront approuvées par le conseil de l’UFR responsable de la filière.

Les règles de compensation, de capitalisation et de progression en master

• La composition des unités d’enseignement

Disposition n°16 : Une unité d’enseignement peut être composée d’un ou de plusieurs éléments constitutifs. L’évaluation des étudiants pourra être organisée au niveau de l’UE, y compris lorsqu’il y a plusieurs éléments constitutifs.

La détermination du résultat de l’étudiant en première année de Master

Disposition n°17 : Lorsque l’évaluation des étudiants s’opère au niveau de chacun des éléments constitutifs de l’UE, le résultat obtenu à celle-ci est donné par la moyenne pondérée des notes acquises aux éléments constitutifs (compensation intra UE).

Disposition n°18 : Les UE d’un même semestre se compensent entre elles compte tenu de leur coefficient de pondération (Compensation intra semestre).

Disposition n°19 : Si la moyenne des notes obtenues à un semestre est supérieure ou égale à 10, l’étudiant est déclaré admis à celui-ci.

Sinon l’étudiant est déclaré non admis

Disposition n°20 : Si la note moyenne obtenue à une UE est supérieure ou égale à 10, l’étudiant est déclaré admis à celle-ci.

• Si la note moyenne obtenue à une UE est inférieure à 10 mais que l’étudiant est admis au semestre qui comprend cette UE il est déclaré admis par compensation à celle-ci.

• Si la note moyenne obtenue à une UE est inférieure à 10 et que l’étudiant est non admis au semestre qui comprend cette UE, il est déclaré non admis à cette UE.

Disposition n°21 : A la condition que chacun des deux semestres a été validé, l’étudiant se voit attribuer une mention établie à partir de la moyenne entre les deux semestres du M1.

Passable si : 1210 <≤ résultat

Assez bien si : 1412 <≤ résultat

Bien si : 1614 <≤ résultat

Très bien si : résultat≤16

• La détermination du résultat de l’étudiant en deuxième année de Master

Disposition n°22 : Chaque équipe de formation détermine les modalités de compensation et de capitalisation. Ces modalités doivent être identiques pour toutes les spécialités d’une même mention.

La capitalisation des unités d’enseignement en Master

Disposition n°23 : Une unité d’enseignement est acquise et capitalisée dès lors que l’étudiant est déclaré admis ou admis par compensation à celle-ci.

Disposition n°24 : Les éléments constitutifs des unités d’enseignement non acquises sont capitalisables dès lors que l’évaluation des étudiants est organisée au niveau de chaque EC et que la note obtenue à l’EC est supérieure ou égale à 10.

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• Règles relatives aux enseignements de langue vivante étrangère en Master

Disposition n°25 : Les EC de langue qui sont prévus dans l’UE transversale sont organisés par niveau, comme pour la licence, sauf si l’équipe de formation met en place un enseignement de langue portant spécifiquement sur des compétences qui sont directement en relation avec la mention du master.

Disposition n°26 : L’organisation administrative de l’année universitaire est annuelle.

Disposition n°27 : L’organisation pédagogique de l’année est semestrielle. Les étudiants bénéficient de deux sessions d’examen. La première session d’examen portant sur le 1e semestre se déroule au terme des enseignements du 1e semestre. La première session d’examen portant sur le 2e semestre se déroule au terme des enseignements du 2e semestre. La seconde session, dite de rattrapage, se déroule en une seule fois. L’évaluation porte sur les enseignements dispensés au premier et second semestre de l’année universitaire. L’organisation du régime d’examen pour les étudiants EAD est celui exposé plus haut à propos de La formule d’examen pour l’enseignement à distance.

• Règles pour la transition entre LMD1 et LMD2

Disposition n°28 : Tous les étudiants admis en 2008-2009 à la première année de la licence, à la deuxième année de licence, ou à la licence, sont autorisés à s’inscrire dans la même filière, respectivement :

� Aux semestres 3 et 4 de la licence correspondante dans l’offre LMD2 � Aux semestres 5 et 6 de la licence correspondante dans l’offre LMD2 � Aux semestres 1 et 2 de Master si l’accès à ceux-ci n’est pas sélectif.

Disposition n°29 : Tous les étudiants ajournés en 2008-2009 dans un diplôme de L ou de M de l’université Paris Ouest sont autorisés à s’inscrire en 2009-2010 dans la filière qui lui correspond dans la nouvelle offre LMD2 et dans la même année ou étape de ce diplôme. Une convention pédagogique sera établie par l’UFR, sous le contrôle des responsables de l’équipe de formation concernée, précisant les éléments pédagogiques validés antérieurement et les rattrapages à effectuer en LMD2, conformément aux règles de capitalisation des UE et des EC qui sont en vigueur. Ce document est établi en deux exemplaires, le premier est destiné à l’étudiant, le second est conservé par à l’UFR.

S’agissant de la conversion des acquis antérieurs, lorsque la note obtenue à un élément pédagogique validé et capitalisé est supérieure ou égale à 10, ce résultat est repris dans la détermination des résultats futurs. Lorsque la note obtenue à un élément pédagogique validé est inférieure à 10, ce résultat est neutralisé dans la détermination des résultats futurs par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à 0 (dispense).

Disposition n°30 : En licence, aucun rattrapage supplémentaire ne peut être demandé en 2009-2010 à un étudiant au titre des enseignements nouveaux introduits dans le cadre du LMD2, s’il a été inscrit en 2008-2009 en année n et admis en N+1 en 2009-2010, mais avec des rattrapages à effectuer dans un semestre du niveau n. Le rattrapage imposé portera sur des UE ou sur les EC qui, dans la nouvelle maquette, correspondent à aux UE ou aux EC qui n’ont pas été validées en 2008-2009 ou antérieurement.

Disposition n°31 : Dans l’éventualité où un élément pédagogique faisant partie d’une étape n d’un diplôme dans le schéma LMD1 a été validé par un étudiant, et que ce même élément pédagogique figure à l’étape n+1 dans le schéma LMD2, les crédits attachés à cet élément sont considérés comme définitivement acquis par l’étudiant. Il sera dispensé d’enseignement et d’examen pour cet élément pédagogique. Celui-ci sera neutralisé par l’affectation d’un coefficient de pondération égal à 0 dans la détermination des résultats que l’étudiant obtiendra à l’étape n+1 dans le nouveau schéma LMD2.

Disposition n°32 : Ces modalités de contrôle des connaissances ne s’appliquent pas aux diplômes « DUT ».

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CHARTE DES EXAMENS La présente Charte définit les dispositions communes à l’ensemble des composantes et services de l’Université concernant le déroulement des examens. Elle s’applique aux examens de fin de semestre (épreuves sur table) qui sont communs à tous les étudiants inscrits à l’élément pédagogique ainsi qu’à toute épreuve organisée dans le cadre de la formule dérogatoire de contrôle des connaissances et des compétences.

1. CALENDRIER ET CONVOCATION

Le calendrier des examens de fin de semestre, hors contrôle continu, est porté à la connaissance des étudiants par voie d’affichage sécurisé au moins 15 jours avant le début des épreuves. Dans la mesure du possible, il est également mis en ligne sur le site internet de l’Université. Il précise le lieu, la date, l’heure et la durée de chaque épreuve. L’affichage vaut convocation des étudiants. Il appartient donc à chaque étudiant de veiller à s’informer du calendrier des examens, étant rappelé que l’absence à une épreuve empêche la validation de l’Unité d’Enseignement correspondante, et donc de l’année.

2. DEROULEMENT DES EPREUVES Pour chaque épreuve, un procès-verbal est établi. Il mentionne tout incident survenu dans le cadre de l’épreuve. Il est joint aux copies et à la liste d’émargement.

2.1 ACCES AUX SALLES D’EXAMEN

2.1.1 Les conditions d’entrée Les étudiants doivent être présents devant la salle d’examen au moins 15 minutes avant le début de l’épreuve. Ce temps est nécessaire à la bonne organisation des formalités de contrôle d’identité et d’émargement. Selon le nombre d’étudiants convoqués et la disposition de la salle d’examen, ces formalités peuvent se poursuivre après la distribution des sujets. Les étudiants justifient de leur identité par la présentation de leur carte d’étudiant. En cas d’oubli, ils peuvent présenter leur carte nationale d’identité, passeport ou permis de conduire. Les étudiants ne pouvant présenter aucun de ces documents ne sont pas autorisés à participer à l’épreuve. Une fois leur identité contrôlée, les étudiants émargent au regard de leur nom. Un étudiant ne figurant pas sur la liste d’émargement peut, sous réserve de vérification ultérieure, être autorisé à composer par le responsable de l’épreuve. L’étudiant est alors ajouté à la liste d’émargement et le fait est porté au procès-verbal de l’épreuve. S’il s’avère par la suite que l’étudiant a composé à tort, sa copie ne sera pas prise en compte. Après avoir émargé, les étudiants prennent place dans la salle d’examen, le cas échéant à la place qui leur a été assignée. Les étudiants ne doivent pas être au coude à coude et la circulation du personnel chargé de la surveillance doit être rendue possible en laissant vide une travée sur deux.

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Les surveillants ont toute autorité pour déterminer la place des étudiants, ils peuvent faire changer un étudiant de place s’ils le jugent utile. Les étudiants remplissent immédiatement l’en-tête de leur copie pour ne pas avoir à le faire à la fin de l’épreuve.

L’accès à la salle d’examen est interdit à tout candidat qui se présente après la distribution des sujets.

Toutefois, dans la limite d’un retard n’excédant pas 20 minutes ET en cas de force majeure laissé à l’appréciation du responsable de salle, l’étudiant retardataire peut être autorisé à composer.

Aucun temps supplémentaire de composition n’est accordé au candidat arrivé en retard. La mention du retard et des circonstances de celui-ci est portée au procès-verbal de l’épreuve. Des justificatifs pourront être exigés.

2.1.2 Les conditions de sortie

Une fois les sujets distribués, aucune sortie, qu’elle soit temporaire ou définitive, n’est autorisée avant la fin de la 1ère heure. Cette règle s’applique quelle que soit la durée de l’épreuve et même si l’étudiant rend copie blanche.

Lorsque l’épreuve dure 1 heure ou moins d’1 heure, aucune sortie n’est autorisée avant la fin de l’épreuve. En cas d’urgence (malaise, etc.), l’étudiant est autorisé à sortir accompagné d’un surveillant. Au-delà de la 1ère heure :

- Les étudiants ne peuvent être autorisés à quitter temporairement la salle qu’1 par 1, sans documents ni moyen de communication. Ils remettent leur carte d’étudiant au surveillant en quittant la salle et la récupèrent à leur retour. Toute absence anormalement indûment prolongée sera portée au procès-verbal de l’épreuve.

- Les étudiants ne peuvent quitter définitivement la salle qu’après la remise d’une copie à leur nom,

même blanche.

2.2 CONSIGNES A RESPECTER PENDANT TOUTE LA DUREE DE L’EPREUVE

A l’exception du sujet d’examen et de la copie, aucun matériel (note, livre, document, support électronique) ne sera détenu par l’étudiant pendant les épreuves, ni sur la table, ni dans un étui ou sacoche. Les documents, objets ou autres matériels seront déposés hors de portée avant le début de l’épreuve.

L’usage de téléphones portables ou de tout autre moyen de communication, même à l’usage d’horloge, est strictement interdit.

Même éteints, ils ne doivent pas être présents sur le banc ou la table où compose l’étudiant. A défaut, ils seront saisis par les surveillants. Les étudiants composent seuls et personnellement. Il est interdit aux étudiants de parler ou d’échanger quelque information que ce soit entre eux pendant l’épreuve. Toute question sera adressée aux surveillants. Les étudiants utilisent exclusivement les copies et brouillons mis à leur disposition par l’Université. En dehors de l’en-tête anonymable, la copie ne doit porter aucun signe distinctif susceptible d’identifier l’étudiant. A défaut, le jury pourra considérer qu’il y a rupture d’anonymat et annuler la copie. Aucun document ni matériel n’est autorisé, sauf mention expresse sur le sujet.

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Lorsque des documents ou matériels sont autorisés, ils sont à usage strictement individuels, et ne peuvent être échangés entre étudiants. Ils sont vierges de toute annotation, surlignage, post-it ou mémoire. Cela vaut en particulier pour les codes juridiques et les calculatrices programmables, qui doivent être vierges de toute annotation ou programmation particulière.

2.3 FIN DE L’EPREUVE ET REMISE DES COPIES Au signal de fin d’épreuve donné par le responsable de salle, tous les étudiants cessent immédiatement de composer. Tout refus de cesser d’écrire sera porté au procès-verbal de l’épreuve. Chaque étudiant remet une copie, même blanche, et anonymée. L’étudiant qui a quitté la salle ne peut plus remettre de copie ou d’intercalaires oubliés.

2.4 CAS DES ETUDIANTS HANDICAPES Afin de garantir l’égalité de leurs chances avec les autres étudiants, les candidats aux examens de l’enseignement supérieur présentant un handicap bénéficient des aménagements rendus nécessaires par leur situation. Il appartient aux étudiants souhaitant bénéficier d’un aménagement de saisir le service de médecine préventive (SUMPPS) avant le 15 novembre de chaque année universitaire faisant l’objet d’une inscription. Cette démarche doit impérativement être renouvelée chaque année.

2.5 LAÏCITE Les tenues ne permettant pas aux examinateurs et aux surveillants de voir le visage des étudiants et de procéder au contrôle d'identité, comme les voiles qui ne laissent visibles que les yeux ou a fortiori les tenues vestimentaires qui cachent l'intégralité du visage derrière un grillage, sont interdites. Les étudiants qui se présenteraient avec de telles tenues à un examen écrit ou oral ne peuvent être admis à passer les épreuves. En revanche, les voiles ou les foulards qui laissent l'ovale du visage apparent (même s'ils recouvrent les cheveux, les oreilles ou le cou) ne peuvent être interdits par principe. L'administration peut exiger des étudiants qu'ils retirent les voiles ou autres foulards lors des épreuves d'éducation physique et sportive ou à l'occasion d'épreuves comportant la manipulation de machines, de sources de chaleur ou de substances chimiques. Les étudiants ne sauraient invoquer des motifs religieux, philosophiques ou politiques pour refuser de se soumettre à certaines épreuves, pour contester le choix des sujets, ni pour prétendre choisir un examinateur plutôt qu'un autre.

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3. FRAUDE Toute infraction aux règles énoncées ci-dessus sera considérée comme une tentative de fraude et pourra donner lieu à la saisine de la section disciplinaire. En cas de flagrant délit :

- Les surveillants prennent toute mesure nécessaire pour faire cesser la fraude. Ils ont toute autorité pour saisir les documents ou matériels permettant d’établir la réalité des faits. Ils portent mention de l’incident au procès-verbal de l’épreuve et rédigent un rapport précis et détaillé qui est joint à celui-ci.

- L’étudiant continue de composer. Toutefois, en cas de substitution de personnes ou si l’étudiant trouble

le bon déroulement de l’épreuve, il est expulsé de la salle d’examen. Les sanctions encourues vont de l’avertissement à l’exclusion définitive de tout établissement public d’enseignement supérieur.

4. COMMUNICATION DES RESULTATS ET CONSULTATION DES COPIES A l’issue de la 1ère et de la 2ème session, les résultats sont communiqués par voie d’affichage et par Internet. Les étudiants reçoivent ultérieurement un relevé de notes par voie postale. Il appartient aux étudiants qui souhaitent consulter leurs copies de s’informer auprès du service de scolarité compétent des modalités de consultation. Si l’étudiant souhaite obtenir photocopie de sa copie, il lui sera demandé une contribution de 0,15€ par page.

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LEXIQUE

Structures:

U.F.R.: Unité de Formation et de Recherche S.S.A. : Sciences Sociales et Administration ; UFR regroupant six départements : Administration Economique & Sociale (A.E.S.), Ethnologie, Géographie-Aménagement, Histoire, Histoire de l’Art et Archéologie, Sociologie.

Etudes et diplômes: Le système des diplômes est structuré en trois niveaux. A chacun de ces niveaux, correspond un grade universitaire obtenu par l’accumulation de crédits : 1er niveau: grade de Licence (BAC + 3) 2ème niveau: grade de Master (BAC + 5) 3ème niveau: grade de Doctorat (BAC + 8) Enseignements:

CM : Cours Magistraux TD: Travaux Dirigés UE: Unité d’Enseignement; regroupement d’un ensemble d’enseignements EC: Eléments Constitutif, terme désignant chacun des enseignements dispensés durant un semestre dans le cadre d’une UE.

Contrôle des connaissances:

Examen standard: Régime normal d’évaluation (Contrôle Continu) Examen dérogatoire: Autre régime d’évaluation en fin de semestre, réservé aux étudiants qui en font une demande justifiée. Travaux ponctuels: épreuve écrite faite en temps limité Examen: épreuve écrite en temps limité réservée aux étudiants inscrits en système dérogatoire de contrôle. Compensation: moyenne entre des EC d’une même UE et moyenne entre les UE Coefficient: facteur qui permet de moduler la valeur d’un EC ou d’une UE dans les calculs de compensation. Equivalence: dispense accordée par la commission d’équivalence des disciplines au vu d’acquis antérieurs. Validation des acquis: reconnaissance officielle des EC, des UE et des diplômes obtenus. Cette validation est régie par voie réglementaire. Conversion: équivalence accordée par la validation d’UE ou d’EC obtenus dans un régime d’études antérieur. Sessions d’examens : sessions d’examens terminaux et de partiels organisées à la fin des deux semestres. La session d’examens de septembre est ouverte aux étudiants des deux régimes d’évaluation et comprend des épreuves pour les EC du premier et du second semestres. ECTS (European Credit Transfert System): Crédits associés à un enseignement et constitue une unité de compte commune.

Livret Licence Sociologie 2010-2011 200710

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