Livret interieur
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Projets Actions concrètes 2012-2015 Bénéfices pour l’élève Travail autour d’un thème 1) Assister à...visiter... Théâtre, cinéma,musée,exposition, concert… 2) Agir dans…des activités d’art plas- tique, des spectacles, des ateliers musicaux,des expositions d’œuvres d’enfants. 3) Création d’un journal de l’année scolaire. • S’ouvrir à la culture • S’ouvrir aux cultures • Percevoir et s’approprier des langages pour s’exprimer. • Développer la créativité ainsi que l’affectivité, la sensibilité, le sens social,le sens esthétique • Oser agir et créer • Prendre confiance en soi • Apprendre à respecter ses réali- sations et celles des autres. • Chaque classe apporte son article dans le journal de Lasne. Charte de l’enfant Attitude en cour de récréation.(Année 2012). Choix d’un moment de retour au calme avant de rentrer en classe. • Respect de soi, des autres. • Respect de l’environnement. • Devenir un citoyen responsable. Plaisir Dépassement de soi 1) Utiliser une pédagogie qui part du vécu de l’enfant, de ses besoins, équili- brant les moments collectifs de classe, les moments de groupes(ateliers, groupes de besoins, d’intérêts…)et les moments d’individualisation. 2) Choix de situations signifiantes qui permettront à l’enfant de mobiliser dans une même démarche des compétences transversales et disciplinaires, y com- pris les savoirs et les savoir-faire y afférant. • Développement de pratiques démocratiques. • Ecoute des autres, remise en question… • L’erreur est source de savoir. • Evaluation formative. • Evaluation certificative. • Lorsque l’enfant émet des hypo- thèses, il envisage une grande diversité d’options et accepte de prendre des risques. Avec le temps, il apprend à se faire confiance, il s’accorde le droit à l’erreur, il découvre des moyens pour augmenter son potentiel. Pédagogique Direction Titulaires maternelles et primaires Néerlandais Eveil musical Education physique Psychomotricité Cours philosophiques Aide maternelle Administratif Direction Secrétaire Aide administrative Médical Centre P.S.E (médecin, infirmière) Social Centre PMS (psychologue, infirmière, assistante sociale) Parents Association des parents (APAMAR) Bibliothèque Maranlire Extra scolaire Surveillants Ecole de Maransart, tous ensemble pour les enfants Mais encore, • Une équipe soucieuse de la qualité de l’enseignement. • Une équipe respectueuse de la personnalité de chacun tout en veillant à une discipline individuelle et collective. • Une équipe attentive aux progrès de chacun, qui incite tous les élèves à se dépasser, qui repère les difficultés, propose des aides, des remédiations. • Une équipe qui amènera votre enfant à atteindre le maxi- mum de ses possibilités pour l’aider plus tard à réussir sa vie personnelle, professionnelle et sociale. En maternelle et en primaire • Réunion collective des parents en début d’année et individuelle au cours de l’année. • Possibilité d’entretien ponctuel sur rendez-vous. • Sorties à caractère culturel ou sportif. • Echanges entre les enfants de 3 ème maternelle et 1 ère pri- maire afin de faciliter la transition maternelle – primaire. • Activités parascolaires organisées par l’association des pa- rents (sport, jeux de société, cirque, théâtre, anglais…). • Souper de classe, brunch, fêtes d’Halloween et de Saint Nicolas. • Fête de l’école au printemps : jeux, spectacle, restauration. En maternelle • Eveil musical. • Psychomotricité en petits groupes. • Néerlandais à partir de la 2 ème maternelle. • Test de psychomotricité et tests de pré-requis faits par le PMS en 3 ème maternelle. En primaire • Classes de mer : 2 ème année. • Classes de forêt : 4 ème année. • Classes de neige : 6 ème année. • Néerlandais dans toutes les classes. • Informatique en 5/6. • Initiation anglais en 5/6. • Evaluations non certificatives en 2 ème et 5 ème . • Evaluations certificatives en 6 ème . • Evaluations formatives. • Etude. • Echange entre enfants de 6 ème primaire et 1 ère secondaire. Invitation d’anciens élèves afin qu’ils informent des difficultés, facilités ou même des dangers qu’ils ont rencontrés lors de cette transition. • Participation à un geste citoyen. • Remise des prix en 6 ème année (C.E.B.). Maransart, Ecrin de verdure Proche de la nature Ecole où les enfants sont accueillis et bien instruits Enseignement de qualité Donné par des enseignants motivés et dévoués Continuité des apprentissages Pour des enfants sages Découvrir, rire, s’ouvrir, Des attitudes qui nous font plaisir et grandir Tout cela au rythme de l’enfant En respectant son développement Tutorat Ils adorent ça Défis à relever Stratégies à développer Evaluations formatives Cela nous motive Soucieux du travail bien fait Ca c’est parfait Garderie Avec tous les amis Repas chauds C’est du costaud Sorties scolaires Tout pour plaire Néerlandais Comme si on y était Chaque enfant Chaque prénom En prenant le temps Recevra notre meilleure attention A l’école de Maransart On n’y vient pas par hasard ! «Tu me dis j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends.» Benjamin Franklin Apprendre ? Certainement ! Mais vivre d’abord et apprendre la vie dans la vie. John Dewey
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Projets Actions concrètes 2012-2015 Bénéfices pour l’élève
Travail autour d’un thème
1) Assister à...visiter...Théâtre, cinéma,musée,exposition,concert…
2) Agir dans…des activités d’art plas-tique, des spectacles, des ateliers musicaux,des expositions d’œuvres d’enfants.
3) Création d’un journal de l’année scolaire.
• S’ouvrir à la culture• S’ouvrir aux cultures• Percevoir et s’approprier des langages pour s’exprimer.• Développer la créativité ainsi que l’affectivité, la sensibilité, le sens social,le sens esthétique• Oser agir et créer• Prendre confiance en soi• Apprendre à respecter ses réali-sations et celles des autres.• Chaque classe apporte son article dans le journal de Lasne.
Charte de l’enfantAttitude en cour de récréation.(Année 2012).Choix d’un moment de retour au calme avant de rentrer en classe.
• Respect de soi, des autres.• Respect de l’environnement.• Devenir un citoyen responsable.
PlaisirDépassement de
soi
1) Utiliser une pédagogie qui part du vécu de l’enfant, de ses besoins, équili-brant les moments collectifs de classe, les moments de groupes(ateliers, groupes de besoins, d’intérêts…)et les moments d’individualisation.
2) Choix de situations signifiantes qui permettront à l’enfant de mobiliser dans une même démarche des compétences transversales et disciplinaires, y com-pris les savoirs et les savoir-faire y afférant.
• Développement de pratiques démocratiques.• Ecoute des autres, remise en question…• L’erreur est source de savoir.• Evaluation formative.• Evaluation certificative.• Lorsque l’enfant émet des hypo- thèses, il envisage une grande diversité d’options et accepte de prendre des risques. Avec le temps, il apprend à se faire confiance, il s’accorde le droit à l’erreur, il découvre des moyens pour augmenter son potentiel.
Pédagogique
DirectionTitulaires maternelles et primairesNéerlandaisEveil musicalEducation physiquePsychomotricitéCours philosophiquesAide maternelle
Administratif
DirectionSecrétaireAide administrative
Médical
Centre P.S.E (médecin, infirmière)
Social
Centre PMS (psychologue, infirmière, assistante sociale)
Parents
Association des parents(APAMAR)
Bibliothèque
Maranlire
Extra scolaire
Surveillants
Ecole de Maransart, tous ensemble pour les enfants
Mais encore,
• Une équipe soucieuse de la qualité de l’enseignement.• Une équipe respectueuse de la personnalité de chacun tout en veillant à une discipline individuelle et collective.• Une équipe attentive aux progrès de chacun, qui incite tous les élèves à se dépasser, qui repère les difficultés, propose des aides, des remédiations. • Une équipe qui amènera votre enfant à atteindre le maxi- mum de ses possibilités pour l’aider plus tard à réussir sa vie personnelle, professionnelle et sociale.
En maternelle et en primaire
• Réunion collective des parents en début d’année et individuelle au cours de l’année.• Possibilité d’entretien ponctuel sur rendez-vous.• Sorties à caractère culturel ou sportif.• Echanges entre les enfants de 3ème maternelle et 1ère pri- maire afin de faciliter la transition maternelle – primaire.• Activités parascolaires organisées par l’association des pa- rents (sport, jeux de société, cirque, théâtre, anglais…).• Souper de classe, brunch, fêtes d’Halloween et de Saint Nicolas.• Fête de l’école au printemps : jeux, spectacle, restauration.
En maternelle
• Eveil musical.• Psychomotricité en petits groupes.• Néerlandais à partir de la 2ème maternelle.• Test de psychomotricité et tests de pré-requis faits par le PMS en 3ème maternelle.
En primaire
• Classes de mer : 2ème année.• Classes de forêt : 4ème année.• Classes de neige : 6ème année.• Néerlandais dans toutes les classes.• Informatique en 5/6.• Initiation anglais en 5/6.• Evaluations non certificatives en 2ème et 5ème.• Evaluations certificatives en 6ème.• Evaluations formatives.• Etude.• Echange entre enfants de 6ème primaire et 1ère secondaire. Invitation d’anciens élèves afin qu’ils informent des difficultés, facilités ou même des dangers qu’ils ont rencontrés lors de cette transition.• Participation à un geste citoyen.• Remise des prix en 6ème année (C.E.B.).
Maransart,
Ecrin de verdureProche de la nature
Ecole où les enfantssont accueillis et bien instruits
Enseignement de qualitéDonné par des enseignantsmotivés et dévoués
Continuité des apprentissagesPour des enfants sages
Découvrir, rire, s’ouvrir,Des attitudes qui nous font plaisiret grandir
Tout cela au rythmede l’enfantEn respectant son développement
TutoratIls adorent ça
Défis à releverStratégies à développer
Evaluations formativesCela nous motive
Soucieux du travail bien faitCa c’est parfait
GarderieAvec tous les amis
Repas chaudsC’est du costaud
Sorties scolairesTout pour plaire
NéerlandaisComme si on y était
Chaque enfantChaque prénomEn prenant le tempsRecevra notre meilleure attention
A l’école de MaransartOn n’y vient pas par hasard !
«Tu me dis j’oublie. Tu m’enseignes, je me souviens. Tu m’impliques, j’apprends.» Benjamin Franklin
Apprendre ? Certainement ! Mais vivre d’abord et apprendre la vie dans la vie. John Dewey
