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Visite des responsables de l’EP, le 3/12/09, collège Daudet
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LIVRET DE PRÉSENTATION
DU RÉSEAU 1° degré
« AMBITION REUSSITE »
A DAUDET
Visite des responsables de l’EP, le 3/12/09, collège Daudet
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Sommaire
1. Indicateurs de contexte (page 1 à 8)
1a. Présentation géographique du RAR 1° degré
Effectifs des écoles en 2009-2010 Page 3
Répartition des effectifs par secteurs
Évolution des effectifs depuis 2006
1b. Éléments de comparaison des effectifs sur Carpentras
Répartition de l’éducation prioritaire Page 5
Proportion EP/ hors EP Pages 5 et 6
Rapports P/E et E/C Pages 7 et 8
2. Indicateurs de résultats (page 9 à 13)
EVALS CE1 français et mathématiques Page 9
EVALS CM2 français et mathématiques Page 10
Comparaison des taux de réussite Page 11
Résultats B2i 2009 Page 12
Résultats LVE : juin 2008 ; juin 2009 Page 13
3. Indicateurs de processus (page 14 à 15)
Traitement de la difficulté scolaire Page 14
Retards
Accompagnement éducatif
Page 15 Activités périscolaires : « CEL »
Clubs « coup de pouce CLE »
CLAS sur le RAR
4. Contrats d’objectifs (page 16 à 19)
4a. Projets d’écoles et axes de travail
Écoles maternelles Page 16
Écoles élémentaires Page 17
4b. Autres actions spécifiques « ambition réussite »
Interventions des AP dans le 1° degré Page 18
Échanger pour assurer la continuité
Page 19 Actions de formations spécifiques
Pôle d’excellence
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1. INDICATEURS DE CONTEXTE
1a. Présentation géographique du RAR 1° degré
Effectifs des écoles en 2009-2010
RAR
maternelles élémentaires
MISE POUZOL ALLEE DES SOUPIRS
QUINTINE F. JOUVE E. BOUCHE QUINTINE
2009-2010
140 71 87 224 60 218
298 502
Total 1° degré : 800
RAR
1275 (dont 475 élèves au collège)
Répartition des effectifs par secteurs (RAR)
Mise Pouzol17%
F. Jouve28%
Allée/S9%
E. Bouche8%
Quintine mat11%
Quintine él27%
2009-2010
Pou du plan
Quintine
Centre-ville
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Évolution des effectifs du RAR 1° degré
RAR maternelles élémentaires
MISE POUZOL ALLEE/S QUINTINE MAT F. JOUVE E. BOUCHE QUINTINE EL
2009-2010
140 71 87 224 60 218
298 502
800
2008-2009
134 74 90 215 56 230
298 501
799
2007-2008
144 70 89 205 57 229
303 491
794
2006-2007
138 73 99 202 63 250
310 515
825
Pourcentage des effectifs RAR 1er et 2nd degré depuis 2006
825794 799 800
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010
63%
53%
61%
62%
37%
47%
39%
38%
1° degré
2° degré
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1b. Eléments de comparaison des effectifs sur Carpentras.
Répartition de l’effectif 1° degré relevant de l’éducation prioritaire sur la ville.
2009-2010
RAR RRS
800 313
1113
Proportion de l’ensemble des RAR/RRS au regard des autres écoles de CARPENTRAS (1)
2009-2010
CARPENTRAS
EDUCATION PRIORITAIRE HORS EP
maternelles élémentaires maternelles élémentaires
RAR RRS RAR RRS
Nb écoles
3 1 3 2 5 6
4 5 11
9
effectifs
298 123 502 190 468 782
421 692 1250
1113 1250
TOTAL 2363
% 47% 53%
18% 29% 20% 33%
RAR72%
RRS28%
2009-2010
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Proportion des RAR/RRS au regard des écoles de CARPENTRAS (2)
3
2
11
31
Répartition des écolessur CARPENTRAS
Maternelles RARElémentaires RRSECOLES hors EPElémentaires RARMaternelle RRS
30%
15%
55%
Répartition des 20 écoles de CARPENTRAS
RAR
RRS
ECOLES hors EP
mat.18%
élem.29%
mat.20%
élem.33%
Répartition des effectifs 2009-2010 sur les 20 écoles de Carpentras
Education prioritaire
47 % des effectifs
Hors éducation prioritaire
53% des effectifs
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Rapports P/E et E/C sur les RAR/RRS de Carpentras en 2009-2010
SECTEUR PUBLIC RAR/RRS
Niveaux Total classes/cycles Total élèves par
niveau Total élèves par cycle total élèves primaire
PS 8 179 269
421 MS 4 90
GS 7 152
470 CP 7 142
692
CE1 9 176
CE2 6 124
338 CM1 6 119
CM2 5 95
CLIS 3 36 36
TOTAL 55 1113
P/E = 4,94
E/C = 20,24
Rapport P/E comparativement aux années précédentes
2009-20104.94
2007-2008 4.93
2008-2009 4.86
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Rapport P/E et E/C de l’éducation prioritaire comparativement à la circonscription (2009-2010).
RAR/RRSCIRCO
P/E
4.47
RAR/RRSCIRCO
E/C
20.24
4.94
22.36
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2. INDICATEURS DE RÉSULTATS
Résultats des évaluations CE1
Taux de réussite Moins de 33 % De 33 % à 50 % De 50 % à 66 % Plus de 66 %
français 18 % 36 % 23 % 23 %
mathématiques 25 % 15 % 37 % 23 %
18%
36%23%
23%
2008-2009 Répartition des réussites en français
CE1
25%
15%37%
23%
2008-2009 Répartition des réussites en mathématiques
CE1
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Résultats aux évaluations CM2.
Taux de réussite Moins de 33 % De 33 % à 50 % De 50 % à 66 % Plus de 66 %
français 11 % 23 % 36 % 30 %
mathématiques 14 % 31 % 28 % 27 %
11%
23%
36%
30%
2008-2009 Répartition des réussites en français
CM2
14%
31%
28%
27%
2008-2009Répartition des réussites en mathématiques
CM2
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Résultats comparés des taux de réussite.
Français
Mathématiques
Concernant les ÉVALUATIONS CE1, des pistes de travail ont été proposées aux enseignants de CE1 en français et mathématiques, mais aussi en méthodologie (travail sur les consignes, pédagogie différenciée, tutorat…). Une attention toute particulière sur l’aide à la difficulté et les moyens de la prévenir ou d’y remédier a été mise en place : au niveau du cycle 2, mise en place des PPRE, animations spécifiques (stages écoles, documents exploitables en ligne…) Des pistes de remédiation ont aussi été proposées suite aux ÉVALUATIONS CM2, notamment en « grammaire », en « organisation et gestion des données » ainsi qu’en « grandeur et mesures ».
CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2
RAR Français
CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2 CE1 CM2
RAR Maths
Moins de 33%
De 33 à 50%
De 50 à 66%
Plus de 66 %
Moins de 33%
De 33 à 50%
De 50 à 66%
Plus de 66 %
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Résultats au B2i 2008 – 2009 (CM2).
2008-2009 RAR RAR/RRS CARPENTRAS-VILLE
Nb d’élèves ayant validé le B2i 66.3 % 51.6 % 62.5 %
Nb d’élèves ayant validé moins de 18 items ou moins de la moitié de chacun des domaines
32.6 % 47.7 % 37.5%
Nb d’élèves non positionnés 1.1 % 0.8% 0
66,30%
32,60%
1,10%
B2i 2009 RAR
51,6% 47,7%
0,8%
B2i 2009 RAR/RRS
62,50%
37,50%
0%
B2i 2009 CARPENTRAS hors EP
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Évaluations en Langues Vivantes Etrangères (CM2).
Juin 2009 : circonscription de Carpentras
Compréhension orale Production orale Compréhension écrite Production écrite
anglais 82.3% 93.7% 75.3% 80.65%
allemand 83.1% 70.4% 81.4% 58.4%
74.10
73.90%
62.50%
Compréhension orale
Production orale
Compréhension écrite
Production écrite
Juin 2008 : anglais RAR
79.40%
77.30%
45.10%
83.10%
70.40% 81.50%
58.30%
Juin 2009 : anglais RAR
Juin 2009 : allemand RAR (Quintine)
71.70%
91.70%
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3. INDICATEURS DE PROCESSUS
Traitement de la difficulté scolaire
2008-2009 2009-2010
RAR effectif total 1er degré : 799
RAR effectif total 1er degré : 800
Nb d’élèves ayant bénéficié d’un PPRE
9.88 % 12.51 %
Nb d’élèves ayant bénéficié de l’aide personnalisée
22 % 25 %
Nb d’élèves suivis par le maître E
12.50 % 14.86 %
Nb d’élèves suivis par le maître G
8 % 7.84 %
Nb d’élèves suivis par le psychologue scolaire
5.60 % 5.62%
Retards scolaires
RAR Effectif total CP
Redoublants CP
Effectif total CE1
Retard 1 an CE1
Effectif total CM2
Retard 1 an CM2
Retard 2 ans CM2
2008-2009
111
7.20%
119
22.7%
93
24.7%
2.2%
2009-2010
107 4.67% 121 11.57% 67 19.40%
0
Variations -2.53 % -11.13 % -5.3 % -2.2 %
Mise en place de l’accompagnement éducatif sur le RAR 1° degré en 2009-2010
lundi jeudi total
JOUVE Danse africaine
12 élèves
JOUVE BMX
9 élèves
Pourcentage d’élèves en activités sportives
8.96 %
JOUVE Echecs
11 élèves
BOUCHE Danse africaine
10 élèves
Pourcentage d’élèves en activités artistiques
et culturelles 4.75 %
QUINTINE Echecs
10 élèves
QUINTINE Jeux d’opposition
10 élèves Pourcentage d’élèves en accompagnement
éducatif 11.99 % QUINTINE
Echecs 10 élèves
TOTAL : 72 élèves
Pratiques artistique et culturelle Pratique sportive
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Seuls les volets culturels et sportifs sont mis en place après 16h30 sur le 1° degré, en complément des activités du « CEL ». L’aide aux devoirs se fait par les activités du CLAS, bien que celles-ci s’orientent de plus en plus sur la prise en charge globale de l’enfant (lien école-famille-élève) et l’ouverture culturelle, ou par les études surveillées plus spécifiquement consacrées à ce volet.
Maintien des activités « CEL » sur le RAR 1° degré. Actions péri-éducatives maintenues après 16h30 dans le cadre du CUCS de Carpentras : activités culturelles : théâtre, poterie, mosaïque, arts plastiques… activités sportives : hand-ball, gymnastique.
« CEL » : 1° trimestre 2009-2010
Arts et culture Activités sportives global
Nb d’élèves dans les ateliers
223 40 263
% par rapport aux effectifs 44.42 % 7.97 % 52.39 %
« CEL » : 2008-2009
% de participation sur l’ensemble de l’année scolaire 25.69 %
Clubs «coup de pouce CLE » : élèves de CP du RAR
2007-2008 2008-2009 2009-2010
Nb de clubs sur le RAR 1 4 5
Nb d’écoles concernées 1 3 3
Pourcentage d’élèves de CP concernés
4.81 % 18.02 % 23.81 %
Contrats Locaux d’Accompagnement à la Scolarité.
2007-2008 2008-2009 2009-2010
Nb d’élèves du 1er degré concernés par le CLAS sur le RAR (centres sociaux « Villemarie » et « Tricadou »)
46 74 (63*)
8,9%
15,1%12,6%*
*prévision
Pourcentage d’élèves concernés
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4. CONTRATS D’OBJECTIFS DES RAR/RRS
4a. Projets d’écoles et axes de travail
Ecoles maternelles
actions des projets d’écoles et moyens spécifiques
en lien avec les futurs objectifs
« ambition réussite » et « réussite scolaire »
Maîtrise de la langue Culture et citoyenneté Culture scientifique et
technologique
RA
R
« QUINTINE »
*Assistant pédagogique
*Financement
Participation au
défi : 1 classe
« ALLEE DES SOUPIRS »
« Elaboration d’un site école »
*Animateur informatique
Participation au défi :
1 classe
» et ateliers du
festival : montages et bruitages, création d’affiches…
*Financement PAC
*Assistant pédagogique
* Professeur référent 1° degré
Liaison GS/CP :
*Assistant pédagogique
*Financement : intervenant en AP.
« MISE POUZOL »
*Assistants pédagogiques
Volet spécifique : « réussite pour tous » renseigné par toutes les écoles.
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Ecoles élémentaires
actions des projets d’écoles et moyens spécifiques
en lien avec les futurs objectifs
« ambition réussite » et « réussite scolaire »
Maîtrise de la langue Culture et citoyenneté Culture scientifique et
technologique
RA
R
QUINTINE élémentaire
BCD, mange-livres, semaine littérature… 1 Ateliers de lecture et d’écriture 2
1 Financement 2 Assistant pédagogique 2 Professeur référent 1°
degré
* Professeur référent 1° degré
*Assistants pédagogiques
Participation au défi :
5 classes
« E. BOUCHE »
* Professeur référent 1° degré
*Assistants pédagogiques
*Assistant pédagogique
*Financement : intervenant en AP.
*Professeur référent collège *Assistant pédagogique
*stage école : PPRE… : patrimoine, ouverture culturelle,
EDD : « ville, architecture, citoyenneté… »
« F. JOUVE »
*Financement Lien accompagnement
éducatif *Financement
MACLE
(CM2)*
* Professeur référent 1° degré
*Assistant pédagogique
Participation au défi :
3 classes.
* Professeur référent 1°
degré
* Assistant pédagogique
Volet spécifique : « réussite pour tous » renseigné par toutes les écoles.
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4b. AUTRES ACTIONS SPÉCIFIQUES « AMBITION RÉUSSITE ».
Interventions des assistants pédagogiques dans le 1° degré.
Nb d’Assistants Pédagogiques
Nb de classes concernées cycle 2, cycle 3
Nb total d’heures/semaine
2009 - 2010 5 68 % 30
2008 - 2009 4 52 % 20
Échanger pour assurer la continuité. Suite à l’évaluation des réseaux de 2008 et à la volonté de tous d’échanger et de mutualiser les pratiques, un effort tout particulier a été mis sur les moyens de remplacements du 1° degré, visant à instaurer des rencontres régulières entre les enseignants de CM2 et les professeurs référents du collège « Ambition réussite » du collège Daudet. Suite à la volonté du comité de pilotage, ces mêmes moyens coordonnés par le Secrétaire du Comité Exécutif, ont permis d’échelonner sur l’année 2008-2009 des échanges d’enseignants 1er et 2nd degré sur la base d’une première période d’observations mutuelles en classe suivie de rencontres préparatoires à des interventions en classes dans chaque degré. Si les interventions ont connues quelques digressions, la continuité des apprentissages est cependant restée la priorité principale. Ce dispositif a scindé, par souci d’organisation, les enseignants en deux grands groupes « français et mathématiques », eux-mêmes subdivisés en sous groupes (un PR REF et deux enseignants de CM2). Des réunions intermédiaires ont permis de dresser des bilans plus globaux et de palier en partie à ce cloisonnement.
Echéancier des rencontres
2008-2009
Période 2 et 3 Période 4 Période 5
observations rencontre interventions rencontre
PR REF
Assistent à une séance
Enseignants
assistent à une séance
Echanges et préparation de la situation en
classe de CM2 et de 6°
Mise en situation
Ajustements,
synthèses
MATHÉMATIQUES
7 visites d’observations de séances de mathématiques en CM2 (Quintine et Jouve) et au
collège.
Défi-maths
(stage conjoint : progressions, continuité des
apprentissages…)
2 demi-journées de préparation
des interventions
4 séances de mathématiques assurées par 2 PR REF en CM2
(Bouche, Quintine) Echanges d’écrits
mathématiques.
Stage en mathématiques
CM2/6° 2009-2010
FRANÇAIS 6 visites d’observations autour des ateliers d’écriture et de la
littérature (E. Bouche, Quintine)
3 rencontres de classes autour
de projets conjoints sur la maîtrise de la
langue.
Synthèse écrite des activités
menées dans le groupe de
travail
Visite des responsables de l’EP, le 3/12/09, collège Daudet
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Mise au point d’un échéancier d’échanges de services 1er et 2nd degrés 2009-2010 :
Un vaste chantier didactique et pédagogique à poursuivre mais qui n’est cependant pas un « allant de soi » : cultures professionnelles différentes, hésitations ou « résistances » face à l’innovation… Rencontres à programmer en novembre 2009 : réflexion sur les pratiques de l’année précédente et sur les évolutions possibles au regard de l’expérience acquise et du socle commun, ou comment quitter progressivement l’approche disciplinaire afin de privilégier celle par compétences.
Actions de formation spécifiques RAR/RRS » : Stage de liaison CM2/6° : Défis-maths de 2007-2008 à 2009-2010. Stage de liaison CM2/6° : Maîtrise de la langue en 2009-2010 Stages écoles sur le traitement de la difficulté scolaire : F. JOUVE (MACLE), E. BOUCHE (PPRE), QUINTINE MATERNELLE (numération), ALLEE DES SOUPIRS (contes et cultures).
Pôle d’excellence » Le Comité de pilotage propose aux membres du Comité exécutif de mettre des actions en place dans le cadre d’un futur pôle scientifique et technologique (prise de contacts pour conventions : station météo Carpentras-Serres, INRA, université d’Avignon). A partir des inscriptions aux deux défis « EDD » proposés par l’équipe de circonscription aux RAR/RRS, mise en place d’un groupe de travail et de réflexion sur l’enseignement des sciences et technologie en éducation prioritaire. Lien avec le projet ASTEP et les actions liées au défi. Partir de cette réalité de terrain pour forger concrètement le futur et engager des conventions de partenariat.