literatura francesa XIX

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LITTÉRATURE DU XIXe SIÈCLE 1) INTRODUCTION HISTORIQUE. PANORAMA DE LA FRANCE APRÈS LA RÉVOLUTION FRANÇAISE: CADRE HISTORIQUE: 14/7/1789: Prise de la Bastille 8/1789: Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen 1791 : Début de la monarchie constitutionnelle 1792 : Chute de la monarchie ; Proclamation de la 1e République 1794 : Fin de la Terreur 1804-1815 : L’Empire 1815-1830 : La Restauration 1848-1851 : La Deuxième République 1852-1870 : Le Second Empire 1870-1940 : La Troisième République *MOUVEMENT LITTÉRAIRE : traits+tendances partagés par un collectif (dans des salons, cafés, cénacles). Découverture de nouveautés esthétiques (étrangères) + échange des idées> manifestes des écoles littéraires> doctrines.

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LITTÉRATURE DU XIXe SIÈCLE

1)INTRODUCTION HISTORIQUE. PANORAMA DE LA FRANCE APRÈS LA RÉVOLUTION FRANÇAISE:

CADRE HISTORIQUE:

14/7/1789: Prise de la Bastille

8/1789: Déclaration des Droits de l’Homme et du citoyen

1791 : Début de la monarchie constitutionnelle

1792 : Chute de la monarchie ; Proclamation de la 1e République

1794 : Fin de la Terreur

1804-1815 : L’Empire

1815-1830 : La Restauration

1848-1851 : La Deuxième République

1852-1870 : Le Second Empire

1870-1940 : La Troisième République

*MOUVEMENT LITTÉRAIRE : traits+tendances partagés par un collectif (dans des salons, cafés, cénacles). Découverture de nouveautés esthétiques (étrangères) + échange des idées> manifestes des écoles littéraires> doctrines.

*LE XVIII SIÈCLE : siècles des lumières (raison) +philosophie (l’Encyclopédie). Mais… on parle de l’ombre des lumières : mysticisme, ésotérisme, illuminisme, c’est la critique des valeurs métaphysiques. En plus, il y a : sensualisme, passion, quête du bonheur (au sens collectif) et analyse des sentiments. Encyclopédistes vs. Rousseau. Rousseau va être le précurseur du romantisme (solitude+réflexion personnelle+nature/civilisation+mélancolie/nostalgie+INDIVIDUALISME.

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C’est la défense du MOI qui va renouveler l’écriture pour pouvoir parler de l’âme humaine.

A. LA RÉVOLUTION FRANÇAISE

La Révolution Française entraîne une crise de valeurs, une désorientation, une confusion> pessimisme, MAL DU SIÈCLE.

Les conséquences de la révolution : déclin de la religion, refus de la foi, liberté,… Mais il y a aussi un mouvement contre-révolutionnaire (exil) : forces obscures, instinct, religion, régénération > théories.

Après la Révolution, on trouve un double visage du capitalisme :

-un capitalisme lumineux et optimiste> libéralisme

-un capitalisme sombre, pessimiste> misère, conflits>réflexion sur la fonction sociale de la littérature (V. Hugo, 1835-1840)

B. LA GÉNÉRATION PRÉ-ROMANTIQUE

C’est la génération d’écrivains qui se situe entre 1790 et 1820. On trouve dans cette mouvement le « Groupe du Coppet » formé par : Chateaubriand, Mme de Staël, Benjamin Constant et Senancour. Ses caractéristiques sont le cosmopolitisme, la défense de la religion, la mélancolie, le pessimisme, le mal du siècle, …

C. LE ROMANTISME

Ce mouvement se situe entre 1820, avec la publication de Méditations de Lamartine et 1850. Il y a deux générations :

-génération 1820-1825, avec une idéologie conservatrice : Lamartine, Vigny, Hugo, Musset et Chateaubriand

-génération 125-1830, avec une idéologie libérale, où Victor Hugo est le maître. Les autres auteurs sont Balzac, Mérimée et Stendhal (le plus radical)

D. LE RÉALISME

Deux types de dates :

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-Date de création du mouvement : 1830-1865, basé sur l’actuel.

-Date de la doctrine du mouvement : 1857-…, de la main de Champfleury et Duranty

Les écrivains les plus connus de ce mouvement sont Stendhal et Balzac.

E. LE NATURALISME (ou le réalisme scientifique)

Le mouvement commence avec la publication de Thérèse Raquin en 1877 jusqu’à 1884 avec le Manifeste des Cinq, contre Zola. Les écrivains de ce mouvement sont : Zola, Maupassant, Alexis, Hennique, Céard et Huysmans.

*Flaubert joue un Rôle analogue, il est une figure différente : « Je déteste tout ce qu’ils aiment ».

F. LE SYMBOLISME+ LA DÉCADENCE

Les écrivains sont : Maupassant, Huysmans, Lorrain, Villiers de l’Isle-Adam. On écrit théâtre, roman et poésie.

G. LE MOUVEMENT PARNNASSIEN/L’ART POUR L’ART

Les écrivains de ce mouvement (à partir de la deuxième moitié du siècle) sont : Gautier, Mallarmé, Le Conte de Lisle et Heredia. Ils écrivent de la poésie. Ils sont poètes formalistes, l’importance tombe sur la beauté du poème et pas sur le message.

*Le rôle de BAUDELAIRE : Les fleurs du mal :

>poésie maudite : Lautréamont+Rimbaud

>Symbolisme (Verlaine ?)

2) LE MOUVEMENT ROMANTIQUE

2.1) L’apport du préromantisme

lire : Visages du préromantisme de P. Barberis→ analogies + ≠ entre Mouvement prérom+ mouvement lumières+ quels éléments vont rapprocher du romantique

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Préromantique signifie :

annonce sensibilité nouvelle à partir de ceci → naissance égotisme le MOI- ÂME→ centre

production littéraire + expression sentiments → mélancolie, tristesse, solitude

Photocopie : image d´1 moi mystérieux, troubles existence difficultés x vivre. Retour moi – naissance égotisme 1790-1820. Moi souffrant → ennui insatisfaction

o affirmation de l´originalité de l´individu = Rousseau annonçait idées préromantiques

o influence romantisme all → 2 ouvrages représentatives : Goethe Werther 1744 →patron + modèle héros préromantique

o production prose → héros = auteurs DONC porte 1 nom → celui du héros. Langage nouveau = âme, intériorité, psycho

o Moi =malade a partir de ce moi : création romantique, création

autobiographique, mémoires, roman personnel, journal intime PP- Du classicisme au romantisme priorité du moi→ intro subjectivité dans litté (= égotisme)

o 2 nouveaux thèmes développés : émotions, chagrins, soucis expression symptômes Mal du Siècle

o nouveaux genres : autobiographies, mémoires, journaux intimes, romans personnels

ouverture idées étrangères de l´Angleterre + Allemagne

o de la part de Mme de Staël qui introduit nouvelles idées littéraires + textes de réflexions sur litté nouvelle

o Mme de Staël écrit De l´Allemagne, 1814-1815→les français jaloux car elle dit d´imiter les All, on ne voulait pas accepter All comme modèle.

o voir photocopie Influence étrangère

o Angleterre; Ossian, Coleridge, Byron (poésie); Lewis, Maturin, Radcliffe (roman noir); Walter Scott (roman historique); Shakespeare (théâtre)

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o Allemagne: Goethe, Schiller, Schlegel.

tendance à la rêverie (= ensoñación) → 1) détachement du réel, portée x Rousseau + All → 2) exploration du monde onirique (songes, hallucinations).

o Rêverie – on peut s´éveiller ≠ rêves – hallucinations, cauchemars → lors du sommeil.

o On élabore intrigues à travers les visions nocturnes, exploration onirique

o Révolution car on avait considéré les siècles 17+ 18 → écriture, lucidité, rationnel MAIS la folie, rêves, hallucinations → ne faisait pas partie de l´écriture → pas bien considérés tout qui n´est pas bien vu x les conventions DONC au 19ème s. → tous ces éléments considérés comme des chefs d´œuvres

o auteurs qui écrivaient ce type de livre → n ´étaient pas bien vus car c´était difficile à lire ex : Nerval, Rimbaud, Baudelaire, Lautréamont

2.2) À PROPOS DU TERME « ROMANTISME »

Romantique adj → dénaturé elle ne rend pas compte de ce que le mouvement était + acception artistique → mouvement romantique ex : passion, émotion, sensibilité, gothique…

Partie obscure du romantisme au passé : Frankenstein, M .Shelly → laissée de côté de nos jours

à ≠ visages DONC produc litté ≠ mais thèmes répétés, ambiances répétés

a partir de aquí diapositiva LE ROMANTISME

Le romantisme → mouv vs règles liberté créative → à partir de ceci se produit le mouv romantisme

Historique terme :

1) Angleterre utilisé depuis 1650 comme synonyme de romanesque ou pittoresque

2) Allemagne 1700 synonyme de romanesque et pittoresque

3) Allemagne fin 18ème s. → ère culturelle, exercice intellectuel spécialisé, école littéraire dernier tiers 18ème s.

4) terme roman : genre de fiction de l´invention associé à la chimère imaginaire → tout ça connotations négatives, car corrompt les mœurs

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Le terme roman= fiction+invention+imaginaire+chimère =mensonge> c’est le début de l’utilisation du terme (connotation péjorative)

-En ALLEMAGNE : On avait avant 1740 cette connotation de chimérique et de faux. À la fin du XVII, ce terme est lié à une poésie qui a comme origine le chant des troubadours (réhabilitation du Moyen Âge). Avec Novalis, le terme romantique va prendre une dimension plus large> nouvelle appréhension du monde+ poétisation du monde+ donner aux choses une haute signification+ un mystérieux prestige+ donner au fini les dimensions de l’infini>> quête de l’idéal.

En 1715, Schlegel publie De l’étude de la poésie grecque où il présente l’opposition : a) poésie antique, belle, objective et naturelle et b) poésie romantique, infini, subjective et artificielle. Il revendique la culture du Moyen Âge et de la Renaissance et la signification universelle sans antinomies (dualismes), le système binaire

-En France : (voir dossier Romantisme. Définitions). Accueil du terme avec réticence. En 1776, Letorneur donne au terme « romantique » ce sens : impression+sensation sur l’âme de celui qui regarde en dépit des termes romanesque et pittoresque. Peu à peu il va prendre une signification esthétique et littéraire (définition de Schlegel) : être romantique signifie ne plus être classique (rôle essentiel de Mme de Staël). Il y a quand même des éléments préexistants :

-Rousseau : différence du moi+ extase devant la nature+vision idéaliste et utopique de la société (croyance en une réforme)

-Sade : représentant de la négation, transgression, révolte

Il va y avoir une relecture critique du passé, une valorisation de l’individu> conscience de vivre une époque étrange.

Cette conscience est due à la Révolution Française. Donc, à partir du 1920 on va y avoir la première génération romantique.

2.3) CHRONOLOGIE ET GÉNÉRATIONS

(Voir photocopie Les générations romantiques)

Le Préromantisme va de 1790 à 1815.

Il faut partir de cette atmosphère de confusion, de débats, de polémiques. Il y a un désir de renouvellement littéraire avec une attitude de conservatisme contraire à une attitude de progressisme postrévolutionnaire >> liaison littérature+idéologie+politique>les débats artistiques comportent aussi des débats politiques internes (conservatrice vs. radicale/libéral—>évolution en France vers le libéralisme).

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a) Première génération (1820) : conservatisme politique+ défense de la monarchie+ renouvellement et défense de la religion+ accueil des idées étrangères+ liberté

-Le globe, Mérimée de Stendhal (idéologie plutôt de gauche)

-La Muse Française (revue), de Victor Hugo (idéologie plutôt de droite)

-Méditations (1820) de Lamartine

-Odes (1821) de Victor Hugo

!!!En 1824 Charles Nodier va ouvrir un salon qui commence à changer l’attitude de certains romantiques (échange d’opinions, changement de positions politiques) + Chateaubriand est retiré de son poste au Ministère (union des romantiques qui s’opposent contre cette décision) + mort de Lord Byron 8éloge unanime de l’écrivain) >> évolution vers le libéralisme

b) Deuxième génération (1827), avec Victor Hugo comme chef de file. Dans son évolution vers le libéralisme, Hugo va être influencé par Sainte-Beuve et vice verse > vers l’engagement politique

Il y a une production romantique forte, surtout au niveau des romans historiques (influence de Walter Scott), Vigny écrit, par exemple, Cinq Mars (1826).

En 1827 on publie le premier manifeste théorique du Romantisme dans la préface de Cromwell de Victor Hugo où il exprime les bases : critique des règles des unités classiques+ affirmation de la possibilité de faire un mélange de registres (grotesque+beau)+ défense de la liberté de l’artiste + pouvoir de l’imagination. Hugo va faire des réunions chez lui, « Le Cénacle », avec des importants artistes de l’époque (peintres, écrivains,…)

En 1830 : représentation d’Hernani de Victor Hugo> représentation d’une bataille entre classiques et romantiques (avec le triomphe des romantiques) + fécondité littéraire > on commence à s’obséder à la représentation du réel et du actuel.

Avec la Révolution de 1830, le Cénacle officiel va se dissoudre et chaque auteur va prendre son chemin.

On peut parler du Romantisme jusqu’à 1879 avec L’éducation sentimentale de Flaubert > désenchantement+médiocrité+ fin de l’idéalisme romantique> triomphe du réalisme, du naturalisme, du positivisme, du matérialisme

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*CRITIQUE DU ROMANTISME (voir dossier « Racine et Shakespeare. Manifeste d’Auger contre…)

-CLASSIQUES : matériel+ positif+ facultés morales+ valeur intellectuelle+ capacité à reproduire d’autres choses différentes du réel, du matériel+ pas l’imitation totale+ quête d’un idéal concret.

-ROMANTIQUES : idéal+ vague+ mystérieux+ manque de fondement+ mouvement sans contenu, inexistant, « fantôme »+ adolescents révoltés+ aucune innovation, aucune amélioration de la littérature+ antipatriotisme (ils prennent les idées étrangères).

+Affirmation de la hiérarchie des genres (théâtre>poésie>roman), parce que c’est la perfection. +Refus de la transformation et de l’augmentation des genres (parce qu’on commençait à faire des poèmes en prose)> aberration

2.4) ÉCRITS THÉORIQUES

a. Textes théoriques publiés avant la construction du Romantisme en France :

-De la littérature considérée dans ses rapports avec les institutions sociaux, de Mme de Staël (1800) où elle exprime la relation entre littérature-mœurs- religion-lois et où elle différencie la littérature du Midi (la France, l’Espagne,…) de la littérature du Nord (l’Angleterre et l’Allemagne) qui donnent plus d’importance à l’expression des sentiments (essence de l’âme romantique).

-Cours de littérature dramatique, de Schlegel (1809-1811) : idée de la subjectivité du Beau (la beauté n’est pas unique mais relative) + opposition Midi-Nord + défense de la dramaturgie de Shakespeare et Calderón contre Racine et les classiques.

-De la littérature du Midi de l’Europe, de Sismondi (1812) où il dit que le romantisme est un mélange du monde ancien et du monde germanique. Il va récupérer le monde de la chevalerie et le christianisme. Il propose l’inspiration comme source et il revendique la liberté de l’artiste.

-De l’Allemagne, de Mme de Staël aussi (écrit en 1810 et publié en 1814 à Londres et en 1815 en France). Elle défend le dynamisme de la littérature> l’art doit toujours changer. Elle revendique le roman et le théâtre.

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b. Textes théoriques publiés après 1920 (voir dossier) :

-Racine et Shakespeare de Stendhal : deux textes avec le but de renouveler le théâtre ; il se montre contre le théâtre classique et pour un théâtre plus libre (sans règles et en prose) :

-1823> pour les acteurs anglais

-1825> contre le discours d’Auger

- Préface de Cromwell, de Victor Hugo (1827). C’est le manifeste totalisateur (théâtre+poésie+roman) ; c’est un texte audacieux où il défend la liberté mais pas l’anarchie. L’art ne doit pas être une imitation totale et fidèle de la nature, l’artiste fait partie de la création et de l’invention, le Drama ne doit pas se contenter d’être un miroir ordinaire> révision des théories de la mimesis (= reproduction exacte de ce que l´on voit, employé par Aristote) → Zola veut retour à la mimésis ; il propose théâtre en vers → x lui vers + beau que la prose DONC vs StendalAvec ce manifeste a contenté les classiques

oRespect tradition même s´il propose innovationoRespect christianisme, acceptait le christianisme (=

conservateur), vs Stendal (= anticlérical) Reconnus x ceux qui voulaient changer l´art → liberté

Hugo=

théories du grotesque → mélange de genres, registres et tons

revendication difformité, marginalité → contesté très mal accepté

ouvre le chemin de Baudelaire Fleurs du Mal →dédie des poèmes à la charogne + de l´acceptation des choses laides comme des choses esthétiquement belles → revendique la beauté de la laideur

- Sainte Beuve , Tableau historique et critique de la poésie française et du théâtre français au XVIème siècle, suivi des œuvres choisies de Pierre et Ronsard , 1828

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oRéhabilitation de la Pléiade → essai de trouver des racines romantiques au français → fallait chercher des racines fr

oMet en // Renaissance et Romantisme → lutter vs romantisme vient 100% de l´étranger

- Deschamps, Reprise genres traditionnels + tons épiques, élégiaques, lyrisme

2.5 Perspectives thématique

Photocopie : Le Romantisme : perspective thématique

3. L´évolution du roman de 1820 à 1880 (= date déclin naturalisme)

3.1. Situation du roman avant 1830. L´apport de Walter Scott

Au 18ème s. critiques d´invraisemblances roman de divertissement, roman fantaisiste DONC va se rapprocher du réel (1715- 1761, en 1761 publication La Nouvelle Éloïse, Rousseau→ modèle qui va permettre de suivre une voie entre la vraisemblance et la corruption) → persos standards, monde bourgeois, thématique amoureuse → mais va devenir un roman moralisateur (Les liaisons dangereuses) → c´est un simulacre de la morale)

Dernier 1/3 siècle 18ème s. → produc assez médiocre sauf Laclos ou Sade, Rétif de la Bretonne.

A) Avant 1820

Développement du roman avant 18ème siècle Roman → multiplicité des formes → car absence de poétisation Peinture mœurs, milieux, persos proches de la réalité Lié à l´évolution de la société À partir rév fr → développement du roman → ↑ public lecteur de

romans, popularisation genre (auteurs : Pigault – Lebrun, 1753- 1839 ; Ducraut- Duminil, 1761-1819) →1ers représentants de la litté industrielle→ c´est pas question d´élitisme, c´est x le peuple → le genre se commercialise → produc assez médiocre

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Roman feuilleton → chapitre dans journaux revues hebdomadaires à partir de 1839

Double obsession → réaliste (structures matérielles) + romantique (lutte de l’individu contre les structures> question du MOI)

MODALITÉS DU ROMAN :

-GENRE NOIR, ROMAN GOTHIQUE (jusqu’à 1840) : traductions de romans anglais comme Les mystères d’Udolphe d’Anne Radcliffe, Le moine de Lewis ou Le château d’Otrante de Walpole. Les caractéristiques communes sont : la terreur, la persécution et un schème invraisemblable et stéréotypé (héros+ heroïne+ scélerat+ protecteur). *Voir photocopie « Ingrédients pour construire un roman gothique ».

-ROMAN SENTIMENTAL :

-intrigue amoureuse> surtout des sentiments féminins-très fréquemment écrits par des femmes-modèle : La nouvelle Héloïse de Rousseau (1767)-thématique : impératifs du devoir opposés aux sentiments et aux passions véritables*Emma Bovary sera lectrice de romans sentimentaux (critique de Flaubert)

-ROMAN AUTOBIOGRAPHIQUE : développé surtout par la génération préromantique. Sans rien à voir avec l’histoire, c’est seulement le MOI.

-Perte de contact avec le réel>Réussites isolés, crise du genre

-Manque de technique des auteurs (utilisation des procédés, des recettes). Seulement Idées sur le roman de Sade et Essai sur les fictions de Mme de Staël. D’après Mme de Staël, le roman serait : une peinture de la vie telle qu’elle est+ les thèmes sont l’ambition, l’orgueil, l’avarice et la vanité+ des récréations des situations qui sont en rapport avec l’amour.

-Trop longs, sans organisation dramatique, sans unité, place exagérée des descriptions et des dialogues

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B) L’apport de Walter Scott (1771-1832)

Le sommet de sa popularité en France sera entre 1820 et 1832. Il va être admiré des classiques et des romantiques parce qu’il fait une nouvelle lecture de l’histoire :

-atmosphère vivante de l’époque> récréation des mœurs

-héros peu connus ou imaginaires ; à l’arrière plan nous trouverons les personnages historiques

-l’Histoire est réalisée par petits gens> affrontements des masses

-légendes et histoires nationales réhabilitées

-L’importance du décor> description des détails

-la construction des personnages qui représentent des groupes sociaux (travail sur des types)

-l’intrigue sentimentale passe au deuxième plan

Walter Scott va :

-substituer le récit linéaire ; pas le récit à épisodes convergents (liaison+ progression > accélération du rythme)

-donner importance aux scènes d’exposition pour construire le panorama de la société

-recourir au dialogue épique (collectivité+foule) qui sera après copié par Hugo, Balzac ou Vigny

*Chateaubriand disait que c’était paradoxal de parler de roman et d’histoire

Une fois qu’on a le roman historique, le passage au roman du réel et de l’actuel est assez facile.

C) ROMAN DE L’ACTUEL (1830)

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Des auteurs comme Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola. Même si on peut trouver au même temps des romans historiques comme Cinq Mars de Vigny, Les Chouans ou Notre Dame de Paris de Victor Hugo (1931).

NOTRE DAME DE PARIS (1931)

C’est une représentation du passage d’une civilisation à une autre : de la fin du Moyen Âge à la Renaissance. C’est aussi la description du Paris du XVe siècle en fixant le regard à la cathédrale de Notre Dame (centre). On peut voir l’influence de Walter Scott dans la documentation historique, artistique et des mœurs et dans les personnages historiques car ils sont au deuxième plan (les inconnus, les protagonistes, sont : Quasimodo, Frollo, Esmeralda et Phoebus). Les aspects sont :

-Roman historique (1482) + roman d’imagination (documentation> imagination romanesque)

-Roman à thèse> transmission d’une idée quelconque (idéologie, philosophie, conception de la vie,…). Défense de l’architecture gothique (« la pierre tuera la pierre »MÉNACE): l’apogée de l’art+ représentation de la liberté

-Roman du tragique : horreur de ne pas être aimé> dénouement dramatique+survie des médiocres (Phoebus)

-Roman-mystère> énigme posé dans le texte intitulé « ANAKÉ » (terme grec= fatalité)

-Roman allégorique : 1º) mythe de la Belle et la Bète (Esmeralda+ Quasimodo, laide mais âme belle / Phoebus, beauté sans aimé) ; 2º) le symbolisme de la cathédrale> représentation de la liberté, de l’spiritualité, de la religion.

3.2. Le renouvellement du roman à partir de 1830

INTRODUCTION (De Javier del Prado Historia de la literatura francesa):

-Développement du roman moderne en rapport avec l’essor de la bourgeoisie (Révolution Française+ Développement industriel)

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-Double obsession : réaliste (création des structures matérielles, économiques et du pouvoir) + romantique (lutte du héros contre ces structures)

-Évolutions du roman :

a) Du lecteur d’élite au lecteur populaire> nouveaux destinataires de fictions, nouveaux publiques> changement de la forme et de la fonction. Développement des éditions populaires (journaux+ formes simples+ suspense+ importance du héros)

b) De la structure psychique (le moi des prérromantiques) à la structure sociale> la société sera un conditionnement de la vie du héros, le moteur de l’intrigue.

c) De la narration à la description (le détail). Description= rôle prioritaire pour faire voir une société+ fonction essentielle pour l’appréhension de la réalité + pas d’ornement et de décoration

d) Du narrateur subjectif au narrateur omniscient : abandon du récit à la première personne au profit d’un récit à la troisième+ personnages qui ont la parole à partir des dialogues et du monologue intérieur (timidement)+ focalisation et point de vue

e) Du réalisme* à l’effet réaliste

*Réalisme= opposition réalisme-idéalisme

*Réalisme= fonction du roman moderne (dialectique du Moi et son rapport avec la réalité.

L’effet réaliste ou effet de réel> VRAISSEMBLANCE, dire le réel (miroir)> type d’écriture qui va récréer des structures du réel, des lois qui gouvernent la réalité>> utilisation des procédés réalistes+ transcription du langage du quotidien et en fonction de la classe sociale et de l’éducation du pesonnage.

Donc : Abandon des techniques narratives complexes du XVIIIe siècle+ réduction des intrusions d’auteur+ action principale liée à un seul héros+ respect des coordonnées temporelles et spatiales

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Thèmes qui se répètent – Gabandon1. Exaltation de l´individu →puissance héros → montre égocentrisme, attitude de

révolte2. le type du provincial qui arrive à Paris → adaptation à la ville (voyage

initiatique)3. l´affrontement du monde conflit héros- société → le monde → obstacle ou

occasion de se réaliser, obtenir ce qu´il prétend (Balzac)4. L´amour ≈ femmes → donner plaisir, bonheur, introduire élément de l´intrigue.

Femme va prendre de + en + d´importance

STENDHAL1. Renseignements biographiques:

Docs.: Henri Beyle, dit Stendhal (1783-1842)]Consuelo Berges: La formación del escritor

- La solitude et l’étouffement de son enfance à Grenoble. - Premières impressions de Paris.- La découverte de l’Italie. - Les voyages et les amours.

2. Stendhal romancier:- sa conception du roman.

est devenu romancier malgré lui car 1er choix → théâtre , voulait être dramaturge avait écrit pamphlets 1823 et 1829 →Racine et Shakespeare → voulait renouveler comme pensait que public n´allait pas le comprendre ca vulgaire a laissé tomber le théâtre pour se consacrer au roman

- la vision critique de la société française de 1830.dans les romans , patrons qui se répètent:

il n´invente pas les arguments- chronique, fait divers ex: Rouge et le Noir- gazette créations héros- tension dramatique- situation difficiles, augmente tension dramatique thématique amoureuse développement deux aspects:

◦ réalité sociale extérieure▪ vision critique car caractère élitiste auteur car il était pas accepté dans le

salons + personne hautaine = altiva = que Julien▪ ironie quand il décrit les personnages▪ vs. aristocratie – classe sociale stupide▪ vs mentalité provinciale ( contrôle, refus innovation)▪ vs persos populaires▪ vs bourgeoisie – matérialistes, faire choses en f(X) revenu▪ DONC ne sauvegarde rien de la France, tout objet de critiques▪ DONC héros seul▪ très lié à la politique+ anti-clérical

◦ monde intérieur personnel

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▪ suit patron- héros TOUS jeunes, beaux, élégant, yeux séducteurs▪ succès auprès des femmes – Stendhal n´était pas commença▪ difficultés affronter la vie , solitude- complexe d´infériorité▪ défi-- énergie▪ obsession x connaître soi- me^me- exercices d´introspection▪ amour- suprême réalisation

- le monde intérieur des personnages: les héros masculins et les femmes. Femmes- deux types sont 1 refuge inconditionnel héros

1èr type : copie version masculine◦ énergiques◦ séductrices◦ brillantes◦ libres◦ ex : Mathilde

2ème type :◦ femme douce,◦ soumise, sacrifiée◦ spontanée◦ sincère◦ passionné◦ ex : Mme de Rénal

Mimésis (= Aristote, représentation réel)- Stendhal représente le réel MIAS subjectifx représenter le réel :

abandon du roman noir attention à la vie quotidienne (= pbm argent, préoccupations matérielles) respect vérité- roman- vraisemblance- crédible en 1855- Doctrine du réalisme – objectivité

3. L’esthétique du miroir: le réalisme subjectif. *Doc.: Un réalisme bien tempéré:a. Stendhal réaliste.

Stendhal veut peintre la réalité- imite la nature, la calquer, il faut revenir à la vérité MAIS critique de la reproduction exacte de la réalité. Pour lui 1 ´artiste pas celui qui imite la réalité exactement.

calquer la nature → 1er phase création fidélité du réel chercher la vérité 2ème phase : éloignement de la reproduction exacte du réel+ de l´objectivité

pure

b. Stendhal idéaliste. Un réalisme subjectif. *Doc. : Le Rouge et le Noir. Intrusions d’auteur.

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refus de la description exhaustive → choix des détails décrits→ description allusive et vide descriptif qui laisse à l´imagination du lecteur

besoin de précision, chiffres, cf. à des articles du code pénal, budget réalisme géographique → invention de Verrières (Balzac et Zola n´auraient pas

fait cela) irréalisme chronologique : ne donne pas de dates → manque des cf.

temporelles Réalisme subjectif Idéalisme Refus de la description exhaustive→ choix de quelques aspects, refus du détail Irréalisme géographique → invention de nom de Verrières Irréalisme chronologique → pas de dates exactes chez Balzac Besoin de précision→ cherche vraisemblance, crédibilité Caractère intellectuel de la vision de Stendhal → va donner trait principal d´1

chose qui parait pour lui + important que d´autres. Laisse dans le flou certains descriptions et persos→ portrait idéalisé + indécis → patron à traits / caractères figés

Stendhal

Présager réalisme moderne→ va saisir dans ses ouvrages le sens de l´actuel (Balzac)

Saisir la conjoncture historique → caracté société Fr de 1830 + conflit politique ≠ de l´obsession d´objectivité de 1850 chez réalistes ou naturalistes (= Zola) Utilise miroir de l´immédiat → va pas reconstituer le passé Intrusion d´auteurs → intègre point de vue subjectif → commente + juge

persos, politique → marque égotisme stendhalien → importance MOI de l´auteur→ obsession de se montrer

Focalisation centrée au regard de Julien Sorel → restriction du champ décrit à ce que perçoit l´héros ≈ à Balzac avec point de vue de Mme Bovary

4.1 Sources historiques et littéraires

Faits divers qui ont constitué le canevas du Rouge et le Noir : Gazette des Tribunaux →lire Introduction à l´œuvre ( Antoinie Berthet, Lafarque)

4.2 Explication du titre .Voir photocopie Le Rouge et le Noir, titre ouvert

1) Prêtrise, noir → soutane / armée→ uniforme2) Monarchie ultra / gauche libérale3) Jeu du hasard: la roulette ; Jeu de cartes: La rouge et la noire4) Astres : Saturne / Mars

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5) Robe de magistrats/ parti prêtre6) De l´habit du précepteur ou rouge de la guillotine7) Classiques/ romantiques8) Prémonition à l´entrée de l´église→ papier avec Louis Jenrel → sang rouge9) Rouge →désir / Eros ; Noir →mort / Thanatos Julien “ l´homme a deux êtres en lieu »

4.3 Les espaces géographiques et la vision de la société : Verrières, Besançon, Paris

Société

Clergé → séminaireo Jésuites→ dirigent la congrégation (Abbé Maslon) → société sécrète →

idéo conservatrice → regrettent pertes de valeurs religieux lors de la Rév Fr → contrôle de la population (Mme de Rénal vs son amour) vs jansénistes (Abbé Picard)

o Opposition entre le bas clergé (Chélan) et le haut clergé (l´évêque d´Agen)

o Stendhal → anticlérical DONC peinture sombre séminaire Besançon → pensé que ce séminaire → école d´hypocrisie

Aristocratie → Pariso Salons → règne l´ennui, platitude, asphyxie moraleo ultras→ rêves de retour à l´Ancien Régime → pour Sorel mauvais car

finit avec l´ascension sociale → il veut société dynamique avec passage d´1 classe à l´autre

o Ultras → récupération des privilèges Bourgeoisie de province → Verrières

o Processus de changement de la Fr par l´↑de l´industrialisationo Argent, manque de culture, vision matérialismeo Ambition acheter un titre nobiliaire (avoir un précepteur)

Vision de lutte de clases → discours de Sorel → possibilité d´ascension sociale, dépasser la classe d´origine à partir d´1 éducation, du paysan au clergé / militaire/ précepteur

DONC vision critique société → rapport pensée Stendhal

5. Postérité de Stendhal

Pas succès ni influence « Balzac → 1èr défendre génie Stendhalien, l´a classé « livre fondateur de l

´école du désenchantement » Aucun contemporain d´a défendu Fin siècle → Taine et Bourget → articles positifs sur réalisme, analyse, lucidité Maurice Barrès → positif → culte du moi → égotisme. Énergie de l´écrivain

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XXème s. → commence science Stendhalienne → approche critique, éditions savantes → annotées, érudites

Stendhal : « Je serais lu en 1880, je serai compris en 1935 » → ce qui est réellement arrivé. Ne voulait pas être populaire car était très élitiste

c. Stendhal annonciateur du réalisme moderne.

- Stendhal. Le Rouge et le Noir (1830) - Balzac. Structure de La Comédie humaine

1. Renseignements bibliographiques 2. Qu´est ce qu´un roman Balzacien ? modèle pour la production romanesque postérieure pour le réalisme,

naturalisme. Après ce modèle questionné lors d´1 crise + recherches nouvelles voies romanesques (= littérature Décadente)

reproduction exacte réel Conception du roman, Barbéris

o 1er Balzac → conteur philo → écriture à partir de préoccupations métaphysiques ex : écrits fantastiques, ce types de contes → à la mode

o 1819→ s´installe dans une mansarde (= buhardilla) → objectif célébrité littéraire

1ers écrits : La Centenaire, Falthurnes→ pouvoir extraordinaires échec théâtre comme échoué théâtre + écrits fantastiques → se consacre au

roman → demande du public → aura de l´argento 1889→essai représentatif situation femme Physiologie du mariage →

influence sur Flaubert. Balzac → homme observateur envisage scènes de la vie privée Balzac → observateur, penseur, réfléchit → visionnaire quand

Balzac s´approche des choses. Balzac observateur+ essai expliquer des phénomènes.

La Peau de Chagrin → ravages de la pensée « vouloir nous brûle et pouvoir nous détruit ; mais savoir laisse notre faible organisation dans un perpétuel état de calme »

o Roman de l´immédiat exploite thèmes famille, argent, ambition, veut peindre toutes

caté- socioprofessionnels → pulsion générations D´Illusions Perdues → déception pessimiste

o Roman de vie + lumière rêves pas encore étaient massacrés → les individus peuvent

réussir à développer leur rêveso Roman de l´élan , énergie

élan évolution bourgeoise

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élan de forces qui contestent la révolutiono Roman de la connaissance

description réel analyse réel apports de la science → Avant –propos → influences

scientifiques

VOIR DOCUMENT : AVANT- PROPOS

3. La Comédie humaine1. Genèse2. Strucutre

LCH est une œuvre clos (système doué d’une structure) :-les classes sociales sont ouvertes (on peut arriver à la noblesse par un mariage de convenance)-il y a une absence de la classe ouvrière (vs. Zola) (=Stendhal)-On y trouve une opposition Paris-Province> vision socio-historique de la société postrévolutionnaire qui s’adresse vers le nouvel capitalisme et vers la Révolution Industrielle-Les personnages sont types (moyen d’économie d’écriture)-Importance du rôle des héros-Importance des fondements scientifiques : Courier + Saint-Hilaire + interaction homme-milieu= évolution du règne animal > marque de la deuxième moitié du siècle (rapport littérature-science)> réalisme+ naturalisme-C’est une classification de l’espèce humaine à la façon des espèces animales (histoire des mœurs+ histoire du cœur humain)-Les personnages sont monomaniaques (dominantes d’une seule manie, obsession, passion)-L’écriture est symbolique-C’est une projection de Balzac

3. But et Ambitions (Avant-propos)4. La construction d´un univers (Doc.)

3.3. Le roman dans la seconde moitié du XIXe siècle

a) INTRODUCTION. VERS UN RAPPROCHEMENT DE LA LITTÉRATURE ET DE LA SCIENCE : L’INFLUENCE DU POSITIVISME

-jusqu’à 1820 : roman noir, sentimental, d’aventure,…

-1820-1830 : roman historique> Walter Scott

-1830 : Roman de l’actuel (Stendhal+ Balzac)

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>> Rapprochement littérature-science : priorité accordée à la science grâce au triomphe du positivisme d’Auguste et son Cours de philosophie positive (1841) qui pars de la conception matérialiste de l’univers et qui donne la science comme solution aux problèmes de l’individu (la science est toute-puissante) + liaison science-progrès

b) LA GÉNÉRATION RÉALISTE (Voir doc. « Sous la barrière du réalisme »)

Des écrivains+ théoriciens (Champfleury+ Duranty+ Edmond et Jules Goncourt+ le peintre Courbet> peinture de la vie quotidienne)

-ÉPISODES DE LA BATAILLE RÉALISTE :

1) COURBET (1819-1977) Du réalisme : 45 toiles réalisées entre 1848 et 1852, peinture sur le vif de scènes de la vie quotidienne et banale (L’après diner à Ormans, Un enterrement è Ormans, Les casseurs de pierres, Les demoiselles du village) > toiles refusées par le jury de l’Exposition Universelle de 1855

*Réalisme en peinture :

-précision de l’observation, étude attentive de la réalité, respect des faits

-personnages ordinaires, non idéalisés

-scènes actuelles de la vie courante

-précision dans les contours

-grands aplats de couleur plutôt homogènes, offrant peu de nuances

-tons foncés

-volonté de représenter les détails

-fidélité avec ce qu’on voit

2) CHAMPFLEURY (1821-1869) Le réalisme, recueil d’articles publié en 1857. Principes du romancier :

-étudier l’extérieur des individus

-étudier l’habitat

-transcrire les documents en limitant l’intervention de l’auteur (observation rigoureuse+ disparition de la fantaisie)

-aspirer à devenir l’expression de la banalité quotidienne

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-se dépouiller de toute partialité et se faire aussi impersonnel que possible

-se livrer à des minutieuses enquêtes : recueillir des documents nouveaux dans les milieux les plus divers

3) DURANTY (1833-1880), il va adopter la « religion de la réalité ». Publication de la revue Le Réalisme en 6 numéros (nov. 1856- mai 1857). Conception du roman :

-reproduction exacte, sincère du milieu social, de l’époque où l’on vit aussi simple que possible pour être compréhensible à tout le monde.

-le but de l’artiste est « philosophique, pratique et utile et non divertissant ».

-le réalisme réclame une observation intelligente du réel, mais l’attention au détail n’aura de valeur que replacer dans une explication de l’ensemble

3) FRÈRES GONCOURT : EDMOND (1822-1896) ET JULES (1830-1870)

-le roman documentaire : « les historiens sont des raconteurs du passé, les romanciers des raconteurs du présent » > religion du document

-restitution de la vie quotidienne avec ses menus détails

-le roman comme description des cas anormaux. L littérature se rapproche de la médecine.

-l’exploration du peuple bas (étude de l’instinct+ des pulsions naturelles)

-étude de types populaire

-annonce du roman naturalisme

-œuvres représentatives : Sœur Philomène (1861), Germinie Lacorteux (1864), Madame Gervaisais (1869)

-élégance du style (préoccupation sur la forme) : « faire vrai en faisant beau »

>> base de Zola

- Flaubert ou le malentendu du réalisme. Madame Bovary (1857)

Page 23: literatura francesa XIX

1. Situations importantes de sa vie (*Doc : « Gustave Flaubert », in Flaubert_Documents)

2. Étapes de son évolution littéraire.

1. Premiers textes> influences romantiques (V. Hugo+ Dumas)+ influences balzaciennes( du premier balzac> contes philosophiques et fantastiques)La peste de Florence+ Passion et vertu

2. 1939-1942> influences de textes réalistes autobiographiques (Musset+ George Sand)> description des expériences amoureuses de FlaubertMémoires d’un fou+ Un cœur simple+ Novembre

3. À partir de 1842> crises de maladie, existence, amoureuse, expériences de la mort> fin de l’idéalisme (désenchantement), commencement d’une peinture pessimiste du réel, approche de la médiocrité, dégradation de la classe bourgeoise, existences qui se défont (monde de l’échec)Madame Bovary+ L’éducation sentimentale + La tentation de Saint- Antoine + Bouvard et Pécuchet

3. Madame Bovary (1857): (*Doc. : Flaubert_Ambrière)

C’est un thème assez banal, en principe. C’est l’histoire d’une femme mal mariée qui suit un itinéraire sentimental dès la désillusion conjugale à la tentation extraconjugale (amants+adultère)> échec> mort. Tout ça, dans un espace concret : un village normand, la province (comme Stendhal ou Balzac ont fait avant). C’est Tostes et Yonville mais aussi, on parle dans l’œuvre de Rouen et de Paris.

La structure est toute une unité :

1ère partie : sorte de prologue, une préparation psychologique : caractère d’Emma+ situation d’Emma comme femme+ déceptions (jusqu’à le bal)

2ème partie : préparation à l’action : Comices+ opération du pied-bot > vrai début de l’action, partie dramatique, passions effectives (adultère)

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3ème partie : accéleration du rythme : frénésie de l’amour (fuite de son mariage)+ détérioration+ poursuites judiciaires+ empoisonement

3.1. Sources du roman : affaire Delamare+ histoire de Louise Pradier (amie de Flaubert) par rapport aux problèmes d’argent

3.2. Le procès et les accusations. (*Doc : « Le procès de Madame Bovary », in Flaubert_Documents et « Madame Bovary_Réquisitoire)

L’œuvre est publié en 1856 comme feuilleton (Flaubert était encore un écrivain inconnu) et en 1857 elle est jugé parce qu’elle était « une atteinte à la morale publique et à la religion »> ce procès fera une grande publicité et aidera au succès du livre.

Baudelaire dit : « Qualifier Flaubert de réaliste est un injure dégoûtante ».

Flaubert aussi, il va refuser l’étiquette de réaliste et de naturaliste. Pour lui, les naturalistes recherchent tout ce que lui méprise (beauté+ perfection formelle). Son but est de bien écrire avant tout.

3.3. L'enquête sociologique:

- Le domaine géographique

- La vision des différentes couches sociales.

3.4. Approche des personnages de Flaubert :

- Techniques de construction des portraits. Le contrepoint

- Caractères dominants des personnages principaux.

4. L'esthétique de Flaubert: (*Doc.: « Réalisme et modernité », in Flaubert_Documents)

4.1. Situation de Flaubert par rapport au réalisme. Les point de départ de son esthétique (*Doc.: « Le cas de Gustave Flaubert » et G. Genette, « Travail de Flaubert », in Flaubert_Documents)).

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4.2. Principes théoriques généraux: (*Doc. : Ferrère_ L’esthétique de Flaubert)

- Indépendance.

- Impassibilité.

- Assimilation à la science.

4.3. Pratique de l'écriture: l'importance du style: (*Doc : Flaubert, el hombre pluma », in Flaubert_Documents)

- Précision.

- Harmonie.

- Couleur.

- Le réalisme objectif: précurseurs et théoriciens.

- Le naturalisme: Zola et la méthode expérimentale. Thérèse Raquin (1867)

1. L' histoire du mot "naturalisme": *Doc.: Synthèse sur le Naturalisme PP

Aux sources du naturalisme

Révolutions des 1830 et 1848 Avènement de l’ère industrielle – industrialisation pays + polarisation classes

sociales, conflits sociologiques Montée du socialisme Exode rural : prolétariat urbain ; richesse aux mains de la grande bourgeoisie. En 1871 : « La Commune » révolte du prolétariat; sortie du Manifeste du parti

communiste par Marx et Engels qui prône une théorie matérialiste de l’Histoire.

Fondements scientifiques aspect + imp → rapprochement litté + science Diffusion du positivisme d’Auguste Comte, Cours de Philosophie positive

(1830-1842) → fondé sur argumentation, interprétation de l´univers, point de vue objectif, matérialiste

Essor des sciences et de la biologie avec Darwin, L’origine des espèces (1859)-l´H pas centre de l´univers, car l´H provient de l´animal

Influence de la médecine expérimentale avec Claude Bernard, Introduction à la médecine expérimentale (1865) → tout fait à une hypothèse → verifiée avant d´être acceptée comme 1 vérité. Zola va imiter Bernard.

Influence de la critique littéraire objective d’Hyppolite Taine qui tient compte des données suivantes: milieu, race, moment

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Définition de « naturalisme » Acception philosophique: « Système de ceux qui attribuent tout à la nature

come premier principe » (Littré, Dictionnaire de la Langue française). Le naturaliste est le savant qui s’occupe des sciences naturelles

Acception esthétique: « Théorie suivant laquelle l’art ne doit être que la reproduction de la nature» (Hatzfeld et Darmesteter, Dictionnaire général de la langue française)

Acception littéraire: Méthode de travail intellectuel directement empruntée à la science, assimiler H à la science

Au début → naturaliste celui quei s´occupe des phénomènes naturels . C’est Zola qui lui donne ses lettres de noblesse en littérature.

Le Réalisme Cherche à reproduire avec exactitude la réalité « banale » qui n’était pas

considérée comme « objet esthétique Exige à l’écrivain l’objectivité et le recours à la documentation Milieu →pensent que l´H en interaction avec le milieu DONC milieu influence

individus

Naturalisme S’intéresse à la physiologie qui étudie les interactions entre un organisme

vivant et son environnement, aux lois de l’hérédité, aux influences du milieu sur l’individu

S’approprie de la méthode scientifique et de l’expérimentation Milieu → influence sur l´individu+ détermine l´individu

*Doc: Le Naturalisme_Documents: Du réalisme au naturalisme.

4. Le chef-de file: Emile Zola (1840- 1902). *Doc.: Zola_Introduction

- Renseignements biographiques. *Doc: Le Naturalisme_Documents: Emile Zola, le

maître.

- La production littéraire. Étapes et évolution. *Doc: Le Naturalisme_Documents: Zola

et le Naturalisme.

- La conception du roman:

-* Doc: Le Naturalisme_Documents:: Au-delà du réalisme.

- *Doc: Ambrière_ Naturalisme.

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- La peinture de la réalité basse et noire. Le mauvais accueil des premiers romans

naturalistes. *Doc: Zola_Textes. Prèface de "Thérèse Raquin".

5. Le naturalisme comme méthode de travail intellectuel: Le roman expérimental de Zola.

*Doc.: Zola_Textes

- L'assimilation de l'écrivain et de l'homme de science. Littérature et hérédité.

Littérature et déterminisme.

- L'analyse de l'interaction individu-société. L'importance du milieu. *Doc.: Zola_ Paris

6. La crise du naturalisme:

- le réalisme "artiste" d'Edmont de Goncourt.

- le 'Manifeste des Cinq" et la désertion des membres du groupe de Médan.

- À Rebours (1884) d'Huysmans: l'ouverture de la crise fin de siècle.

>>Commentaire du Préface de Thérèse Raquin :

-Réception du roman : texte dégoutant, ordure, puanteur, œuvre nauséabonde, pornographique. Zola> compréhension de ce jugement+ironie+refus des jugements parce qu’il pense qu’il n’a pas été compris+ manque d’appui objectif.

-Explication de son roman : étude des tempéraments, opposé à la création des caractères ; c’est la psychologie figée dans l’être humain 8traits innés). Les personnages sont décrits comme des êtres brutes, sans « libre arbitre », sans choix (>DÉTERMINISME, fatalisme), pleins de passion. C’est l’étude d’une crise nerveuse (Thérèse+ Laurent).

Les sentiments reflétés sont l’amour (envisagé comme un besoin), les remords (comme un simple désordre organique) et l’absence d’âme> approche scientifique. Les tempéraments sont nerveux (Thérèse) et sanguins (Laurent), c’est la rencontre de ces deux tempéraments, l’observation et notation scrupuleuse de leurs actes et sensations. Le romancier est un chirurgien.

C’est la copie exacte de la vie, l’analyse du mécanisme humain, le refus de toute moralité (=Flaubert), l’approche du savant.

-Défense de la méthode naturaliste : méthode moderne, outils d’enquête qui favorisent le progrès de l’humanité.

CRISE DU NATURALISME (1884) avec le Manifeste des Cinq, écrit par des disciples de Zola (Maupassant, Huysmans, Alexis, Céard, Hénnique). Ils sont contre la prétention de Zola de se considérer un homme de science, l’exploration des bas-fonds et l’obsession du réel.

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3. Panorama de la poésie au XIXe siècle

XVIIIe siècles> pauvre en poésie (Chénier comme exception)

XIXe siècles> épanouissement de la poésie. Étapes :

1) Essor de la poésie romantique> expression du MOI> genre poétique

2) Doctrines : L’art pour l’art (Gautier)> poésie formaliste> Parnasse (Leconte de Lisle, Héredia, Banville,… années 57-60)

3) Baudelaire> nouveau système poétique> poésie moderne> LFDM : intégration du MAL, de la LAIDEUR, dans le domaine de la poésie (titre paradoxal), exploration d’un nouveau système d’images.

4) Descendance de Baudelaire : a) poésie maudite, transgression (Rimbaud+ Lautréamont) ; b) poésie symboliste, sonorité, musicalité, images, perfection formelle (Verlaine+ Mallarmé)

4.1. La poésie romantique. Dès Méditations de Lamartine aux Contemplations de Victor Hugo

1820 : date d’essor de l’enthousiasme romantique (jusqu’à 1848). Place prioritaire à la poésie romantique> révolution poétique. Caractéristiques : sens profond des images, priorité des sensations, expression du MOI, des sentiments, exploration de l’irrationnel. Le point de départ : insuffisances du classicisme, l’ouverture au lyrisme spontanée (expression de l’âme), ouverture à la liberté formelle. C’est une poésie du cœur, de l’intimité, enracinée dans la subjectivité.

Traits distinctifs :

1) subjectivité : poésie soumise aux impulsions du cœur

2) liberté : poésie libérée des servitudes de la tradition (du classicisme), libre d’exprimer selon l’inspiration (la muse), poésie qui cherche l’authenticité> libération des moyens d’expression (nouvelles techniques). Nouvelles techniques :

-assouplissement des formes poétiques> création du poème en prose (mélange des genres)

-assouplissement de l’alexandrin (rythme différent)> enrichissement des rythmes

-Conquête du mot propre> élargissement du champ poétique> mots du quotidien.

-Travail sur l’image> image utilisée comme instrument premier de leur poétique, pour déchiffrer le secret des choses (regard différent du monde), et image qui permet d’incorporer les émotions.

-Formes poétiques traditionnels utilisées pour l’apothéose du sentiment.

3) Poésie missionnaire> avec une fonction pour la société. Le poète est le porte parole de ceux qui ne parlent pas (une guide pour le peuple)> poésie

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engagé.

4) Poésie symbolique> la poésie est le moyen d’accès au monde idéal (« tout est symbolique »), il faut « voir dans les choses plus que les choses ». Le poète est le déchiffreur.

Lamartine, Le lac: l’amour, le temps, la nature (lac de Bourget)> rencontre de Julie Charles (« Elvire ») en 1816. Il compose ce poème après, quand Julie va mourir. Poème qui nait d’une expérience personnelle (MOI). L e poète s’adresse à la nature comme si elle était un ami.

C’est le passage subit d’une poésie sèche, maigre et pauvre (hérité du XVIIe siècle) à une poésie large, vraiment intérieure (langage de l’âme, de la subjectivité, de l’émotion+ retentissement du cœur). Évolution de Lamartine vers la poésie engagé (engagement social et politique), de la même façon que le fera Victor Hugo.

Victor Hugo : fécondité littéraire (1802-1885). Voir document Victor Hugo (1802-1885) pour la biographie. Chef de file du Cénacle romantique. Étapes :

-1819-1827 : « L’apprenti des lettres » : Odes (1819-1820), Han d’Islande (roman), naissance de sa fille Léopoldine, Préface de Cromwell (1826-1827).

-1827-1831 : « La plus forte tête romantique ». Triomphe de Hernani (victoires des romantiques sur les classiques), crise conjugale avec sa femme Adèle Foucher, crise personnelle très forte.

-1831-1840 : fonction sociale du poète. Entrée de Juliette Drouet en 1833> transformation complète de la vie du poète et de son écriture (voyages> enrichissement de son imagination, de ses expériences, regard neuf sur la nature, expériences culturelles). Changement littéraire entre la poésie et le théâtre. En une dizaine d’années il va publier 4 recueils : Les Orientales, Les chants du crépuscule, Les feuilles d’automne(1831), Les intérieures, Les rayons et les Ombres. Dans sa poésie nous voyons : doutes religieuses, méditations sur la destinée, détachement de la foi catholique, langage philosophique, mise en question de la Monarchie (considérée comme un régime périmé), réflexion sur la fonction sociale du poète> le poète aura un rôle historique, morale et social.

-1840-1851 : Éveil de l’épopée. Élu Académicien en 1941, nouvelle thématique (goût des monuments, évocation d’époques passées, récupération de légendes), en 1943 il souffre la mort de sa fille (trace sur sa vie « la moitié de ma vie est morte »), crise religieuse énorme, silence littéraire, refuge dans l’engagement politique et dans la vie mondaine

-1852-1870 : période de l’exil en Île de Guernesey (état de « proscrit »). La position politique de Victor Hugo se radicalise, il va critiquer toute représentation de l’autorité et il va développer une vision idéalisée du peuple (surtout à partir de 1848, de cette révolution). Période de grande fécondité, il

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fait aussi des dessins de paysages. Il va composer : Les contemplations (1856) (voir document et son Préface).

-1870-1885 : vieillesse. Publication de sa dernière pièce en 1883. Poésie beaucoup plus hermétique, beaucoup plus symboliste, une poésie moins facile.

La fonction de poète (1840) : réflexion profonde sur sa propre mission. Les 2 premiers vers du poème: « Pourquoi t’exiler, ô poète/ dans la foule où nous te voyons ? ». Thèmes : vision de la société française de cette période (tourments, conflits) ; société où tout le monde doit rendre un service à la société, le poète aussi (l’écrivain est aussi un travailleur); dialectique désert/la cité (néant-foule), littérature inutile/littérature utile, image de « la tour d’ivoire » ; le désert sert aussi pour comparer le poète avec un prophète, avec Jésus-Christ ; le poète est aussi un homme d’utopie (utopie=nulle part, un monde autre), la lumière dans l’obscurité, un être supérieur doué d’un regard privilégié (poète=prêtre), il est l’élu pour investir une mission ; il est supérieur aux autres, le rêveur sacré (interlocuteur de Dieu), un personnage intermédiaire, doué d’une sensibilité « féminine » .

Image du poète = mage, guide, prêtre, prophète, connaisseur des secrets des choses (idée qui existait déjà dans la civilisation gréco-latine)> figure intermédiaire entre les hommes et Dieu.

Ce qui dit la bouche d’ombre (1856, Les Contemplations : autrefois (bonheur) + mort de sa fille+ aujourd’hui (expérience de la perte)). Dans cette œuvre, ce recueil a deux épilogues : « À celle qui est restée en France » (veine intime du recueil) + « Ce que dit la bouche d’ombre » (veine cosmique et visionnaire).> évolution de la poésie vers la voyance> idées abstraites et métaphysique, inspiration occultiste (retour de l’irrationnel, vers des doctrines, vers des visions philosophiques, qui ne sont pas de tout matérialistes comme l’ésotérisme, l’occultisme, le magnétisme, le spiritisme ou l’illuminisme qui n’ont rien à voir avec la science).

Des autres poètes vont être d’accord avec cette idée du poète de Victor Hugo : Musset, Vigny ou Lamartine. Mais, des autres écrivains vont questionner l’engagement de la littérature : Théophile Gautier. Il va défendre une littérature inutile, tout à fait formaliste (il faut travailler sur la langue et pas sur le message), il va défendre une poésie objective.> L’ART POUR L’ART (doctrine développé à partir des années 50 comme réaction contre le excès de subjectivité du romantisme et contre la théorie de la fonction sociale du poète). Gautier fera un poème intitulé « L’Art » dans son recueil Emaux et Camées (1852) où il concentre sa doctrine.

Définition de « L’art pour l’art » qui donne Gautier (il avait parlait déjà de l’art pour l’art dans son Préface de Mademoiselle de Maupin) dans un article publié dans la revue L’art Moderne (1836) : c’est la recherche du Beau en lui-même, il faut se dégager de toute préoccupation, c’est l’impartialité complète, c’est un désintéressement parfait. Le but sera toujours L’ART.

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LE PARNASSE va continuer le travail formaliste de Théophile Gautier mais il va incorporer l’appui sur la science, avec des thèmes des civilisations anciennes, par exemple (influencé par le naturalisme). C’est une poésie détaché du réel parce qu’elle n’incorpore pas de sujets qui touchent pas le réel, c’est une poésie qui s’éloigne du quotidien. L’idée de travailler sur la langue sera suivi par Baudelaire, qui va trouver l’équilibre forme-sentiment.

*Cros et Rimbaud voulaient aussi récupérer l’expérience personnelle (le MOI).

4.2. L’Art pour l ‘Art et le Parnasse FALTA DE COPIAR POR MARINA

4.3. La modernité poétique : Baudelaire, Les Fleurs du MalFleurs du Mal

1846 : Les Lesbiennes 1er titre recueil 1848 : Les limbes – terme religieux, utilisé dans la philosophie de Fourier, 2ème

titre recueil 1855 : titre donné à 18 poèmes Revue des Deux Mondes, 1857 : Fleurs du Mal – 1300 exemplaires : ¾ des poèmes de Spleen et Idéal

+section : Fleurs du mal, Révolte, Le vin, la mort. MAIS pas part : Tableaux parisiens CENSURE DU RECUEIL : on enlève 6 poèmes (après nommés Les Épaves = restos de un naufragio). Condamnation : donne + de publicité

1858 : Fleurs du mal titre paradoxale fleurs = (terme nature + beauté) associés avec Mal =péché, maudit, laideur

1861 : nouvelle édition, sans les 6 poèmes condamnés MAIS +32 poèmes + nouveau chapitre Tableaux Parisiens

1868 : édition posthume- reprend édition 1861 + Les Épaves + poèmes prose intitulés Le spleen de Paris

désespérance, ennui, de + en+ cette sensation s´accentue, + noire, mélancolique, progression du Mal. Thèmes qui se répètent d´1 thème à l´autre.

Thèmes

répètent → on peut voir conception de sa vie. Relation écriture poétique+ vie1) Le Spleen

Terme de physionomie et anatomie : rate = bazo →langage médical Terme philosophique + psychologique [G. Sagnes, article Baudelaire,

spleen. ennui, mélancolie] : ennui, mélancolique, souffrance, accablement → similaire à Mal du Siècle

Ce terme déjà utilisé dans la littérature Ennui pascalien ≈ spleen Nausée ( Sartre) ≈spleen

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idée de dépression +ennui Malade morale+ physiologique Spleen = prise de conscience de la malédiction de la nature et de l

´homme→ ceci conduit à un état dépressif Spleen va toucher les hommes lucides, du pêché Maximum de lucidité , on est bloqué dans l´injustice, on ne peut rien

faire, bloqués par le mal DONC minimum d´action

Analyse Spleen 78 ( p. 101)

dépression profonde « Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle » (v.1)- ciel : renvoi à

liberté, infini, abstrait, élévation Ciel assimilé a 1 couvercle + bas+ lourd → vs conception ciel .C´est 1 notion

spatiale. Blocage de l´esprit + du poète « Sur l´esprit gémissant en proie aux longs ennuis » (v.2) → poète- esprit

gémissant –ennuis « Et que de l´horizon embrassant tout le cercle » v. 3→ le jour noire →

tristesse+ noirceur de l´existence humaine. Nuit avec connotation négative = noirceur de chaque jour même mort

2ème strophe Terre : emprisonnement, cachot+ côté humidité +pourriture = hideux. Situation assez triste. Espérance : allégorie

3ème strophe : pluie, l´eau tombe, pour lui les gouttes qui tombent – les barreaux d´une nouvelle prison. Araignée : toile de l´araignée prend des insectes, attrapés →idée de clôture. Homme bloqué dans son cerveau, emprisonné dans la toile d´araignée

v.1, 5, 9 → répétition de quand sonorité, même rythme MAIS v.13 changement des cloches

4ème strophe : introduit le bruit hurlement → très animalisé, geindre 5ème strophe : « -»→tiret dans Baudelaire utilisé pour changer sujet, ou pour

emphatiser thématique- DANS ce cas accentuation thématique de spleen. Drapeau noir : métaphore du triomphe de l´autre sur lui. Pirate, celui qui dépossède DONC Dépossédé d´ âme + identité, espoir vaincu, comme le pirate Crâne incliné : humiliation, dépossession, mort

CONCLUSION : À partir de Baudelaire

poésie comme action vitale espace de fusion, expérience chez les poètes + nécessité d´aller jusqu´au bout,

écriture comme échappatoire, notion de délire aventure spirituelle + va permettre d´ouvrir des nouvelles voies d´exploration :

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o Symbolisme : va faire aventure du langage, harmonie, musicalité, symboles, chef de files : Mallarmé, Verlaine- amant de Rimbaud

o Poésie Maudite/ Malédiction : transgression généralisé, révolte, scandale, Rimbaud+ Lautréamont – adolescents, œuvres difficiles+ choquantes

5. Le théâtre au XIXème siècle

5.1. Le drame romantique. Victor Hugo, Hernani (1830). Alfred de Vigny, Chatterton (1835)

5.2. Le vaudeville. Scribe

5.3. Le thëâtre à la fin du siècle

POÉSIE XIX

1. romantique2. Art x Art (= Gautier)3. Parnasse4. Baudelaire

a. poésie mauditeb. symbolisme ( il faut déchiffrer le monde/ Verlaine)

Flaubert- narradores

1. narrrador externo2. desde el punto de vista de Mme Bovary

Sstendhal- trois narrateurs

1. omniscient2. le parisien3. celui que raconte ?

Referencias :op. cite/ ibidem