L’INITIATEUR - pagesperso-orange.fr

09/11/2012

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RENCONTRE DEPARTEMENTALE AUTOUR DE LA FORMATION DES INITIATEURSFUFU

L’INITIATEUR

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L’INITIATEUR

Une formation initiale de 2 jours ou fractionnés en 4 demi-

journées

Le Responsable est un MF2 ou BEES2 présent pendant la

totalité du stage.

Ce Responsable valide la formation initiale sur:

LIVRET PÉDAGOGIQUE INITIATEUR

Celui-ci est remis au candidat en fin de formation

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L’INITIATEUR

Un stage en situation: milieu artificiel et/ou milieu naturel avec

formation limitée

À L’ESPACE 0 – 6 M.

Ce stage a pour objet l’obtention de :

Groupes de Compétences obligatoires:

GC1, GC2 et GC3

(un quatrième groupe de compétences désigné par GC4 est

optionnel et concerne les Guide de Palanquées – Niveau 4

préparant l’initiateur de club ou les initiateurs de club devenus

Guides de Palanquées – Niveau 4).

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Le tuteur de stage est un MF2, BEES 2 ou bien un MF1 ou un

BEES1 ayant les compétences de tuteur.

L’évaluation par le tuteur de stage se fait en contrôle continu,

et les séances sont validées sur le livret pédagogique

initiateur.

En fin de stage en situation, le tuteur de stage donne un avis

FAVORABLE OU BIEN DÉFAVORABLE PORTÉ SUR LE

LIVRET PÉDAGOGIQUE

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L’INITIATEUR

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GC1

STAGE EN SITUATION

GC2

GC3

Fonction directeur plongée en milieu artificiel

Organisation Pédagogie pratique sans scaphandre en

surface et en immersion. Pédagogie pratique avec

scaphandre en surface.

SAUVETAGES SANS SCAPHANDRE

Pédagogie pratique en scaphandre dans l’espace 0 – 6 m.

SAUVETAGE AVEC SCAPHANDRE

Transmission des connaissances au niveau 1

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L’INITIATEUR


Un stagiaire initiateur en cours de formation n’a aucune prérogative

d’enseignement

— Pédagogie Pratique (coef. 2)

— Pédagogie Organisationnelle (coef. 2)

— Sauvetage PMT mannequin ( coef. 1)

— Réglementation (coef. 2)

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L’INITIATEUR

EXAMEN / EPREUVES

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LE TUTEUR

Identifier ses propres motivations, et son rôle, en tant que tuteur

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Qu’est-ce qu’un tuteur

LE RÔLE DU TUTEUR

« Le tuteur est un guide, un instructeur qui enseigne à une seule

personne ou à un petit groupe d'élèves à la fois; c'est un conseiller

d’élèves. »

(Dictionnaire de l'éducation de Legendre, 1993)

Personne chargée d'accompagner, d'encadrer, de

former durant une période donnée

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Qu’est-ce qu’un tuteur

LE RÔLE DU TUTEUR

C’est un enseignant au minimum E3.

Il a une expérience incontestée de la formation de plongeurs.

Il est impliqué dans la vie fédérale.

Cette qualification relève de la

formation de « cadres ».

TUTEUR vient du mot latin « tutor » qui signifie

« défenseur », « protecteur », « gardien ».

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Le rôle du tuteur

LE RÔLE DU TUTEUR

Il doit préparer le stagiaire à sa future activité d’enseignant

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LE RÔLE DU TUTEUR

La qualification « Tuteur de stage Initiateur » donne à un MF1 la

prérogative de prendre en charge et valider les séances réalisées

par un stagiaire préparant le brevet d’Initiateur dans le cadre du

stage en situation de ce cursus (groupes de compétences 1, 2, 3 et

éventuellement 4).

Le tutorat repose sur quelques principes .

Pour qu’il soit efficient, il est important de penser les approches

pédagogiques et de mettre en place des stratégies afin de donner

une place centrale aux stagiaires et à leur réussite

Le rôle du tuteur

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LE RÔLE DU TUTEUR

Il doit se poser des questions sur sa pratique et sur les

compétences spécifiques développées dans son activité

Il doit effectuer des liens entre les différents éléments de la

pratique pour les confronter aux concepts et aux savoirs

théoriques.

Il doit convier « l’apprenant non pas à imiter, à reproduire ou à

s’identifier, mais à prendre du recul, à produire des repères et à

se découvrir dans la différence qui est sa marque.»

Le rôle du tuteur

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LE RÔLE DU TUTEUR

Compétences organisationnelles.

Compétences pédagogiques

Compétences relationnelles.

Compétences techniques : niveau de maîtrise des savoirs

Compétences règlementaires : niveau d’expertise.

LES COMPÉTENCES DU TUTEUR

Le rôle du tuteur

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LE RÔLE DU TUTEUR

TUTORER EN SITUATION UN STAGIAIRE PÉDAGOGIQUE

PRÉPARER LES SÉANCES PRATIQUES OU THÉORIQUES.

Définir le ou les objectifs de formation d’une séance

Définir des critères d'évaluation, de réalisation et/ou de réussite

Concevoir un déroulement de séance et les moyens nécessaires

Identifier les risques inhérents au contexte dans lequel la plongée

intervient

PRÉVOIR LA SÉCURISATION DE LA SÉANCE.

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LE RÔLE DU TUTEUR

C1 - TUTORER EN SITUATION UN STAGIAIRE PÉDAGOGIQUE

PRÉPARER LES SÉANCES PRATIQUES OU THÉORIQUES.

Faire Définir le ou les objectifs de formation d’une séance

Faire Définir des critères d'évaluation, de réalisation et/ou de réussite

Faire Concevoir un déroulement de séance et les moyens nécessaires

Faire Identifier les risques inhérents au contexte dans lequel la plongée

intervient

PRÉVOIR LA SÉCURISATION DE LA SÉANCE.

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LE RÔLE DU TUTEUR

RESULTANTE DE LA PERFORMANCE TANGENTIELLE DU FORMATEUR

1. PRÉPARER LES SÉANCES PRATIQUES OU THÉORIQUES.

1. Définir le ou les objectifs de formation d’une séance

1. Définir des critères d'évaluation, de réalisation et/ou de

réussite

1. Concevoir un déroulement de séance et les moyens

nécessaires

1. Identifier les risques inhérents au contexte dans lequel la

plongée intervient

2. PRÉVOIR LA SÉCURISATION DE LA SÉANCE.

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LE RÔLE DU TUTEUR

METTRE EN SITUATION, ÉVALUER ET RÉGULER LA FORMATION

UC1 - TUTORER EN SITUATION UN STAGIAIRE PÉDAGOGIQUE

Accompagne un stagiaire pédagogique initiateur

Evalue en situation les compétences.

Intervient sans délai si la sécurité est mise en jeu.

Délivre à l’issue une analyse

Identifie (évaluation) les connaissances à compléter ou à réviser.

Réalise des cours adaptés pour enseigner ces connaissances.

FAIRE UN COMPLÉMENT ET/OU DES APPORTS DE

CONNAISSANCES SI NÉCESSAIRE

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LE RÔLE DU TUTEUR

UC2 - CONNAISSANCES EN APPUI DES COMPETENCES

RÈGLEMENTATION RELATIVE A L’ACTIVITÉCode du sport, Manuel de formation technique, responsabilités,

assurance...

NOTIONS PÉDAGOGIQUES.

- compétence, savoirs, savoirs être et savoirs faire

- objectif de formation (final, intermédiaire, séance...)

- acquis, pré-requis, niveau initial, niveau final

- critères de réalisation, de réussite et d’évaluation

- programme, cursus, thème de formation

- apprentissages, formation, évaluation.

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LE RÔLE DU TUTEUR

UC2 - CONNAISSANCES EN APPUI DES COMPETENCES

NOTIONS DE BASE DE FORMATION.

• progression, répétition, démonstration, entraînement, initiation,

perfectionnement

• plan et structuration d’un cours ou d’une séance

• éducatifs, exemples, analogies, supports de cours

• évaluation, régulation de l’apprentissage.

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LE RÔLE DU TUTEUR

UC3 - ANIMER UN ATELIER PEDAGOGIQUE

PROFIL INITIATEUR & CURSUS ASSOCIE

• Connaissance du cursus initiateur

• Finalité & objectifs des principales phases

• Organisation & déroulement de ce cursus

ANIMER UN ATELIER PEDAGOGIQUE

• Prépare & Construit des ateliers interactifs

• Bâti les études de cas et les jeux de rôles

• Évalue son animation

• Maîtrise la relation animateur / groupe

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LE RÔLE DU TUTEUR

Mise en situation : Séance pédagogique théorique« Les accidents de décompression au niveau 1 »

• Démarche pédagogique :

• Définir la finalité du niveau 1

• S’intégrer en toute sécurité dans une palanquée

encadrée pour aller voir les poissons et découvrir la faune

& la flore sous-marine

• MFT Niveau 1 :

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LE RÔLE DU TUTEUR


ANALOGIE !

Saturation

Sur saturation

Gradient

Facteurs Favorisants

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PRE-REQUIS

CompressionPression

PROGRESSION

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Pendant la plongée

LE RÔLE DU TUTEUR


SYMPTÔMES

PRÉVENTION

Avant la plongée

Après la plongée

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Pourquoi / Justification


LE RÔLE DU TUTEUR

Prost / Prosit!

Gesondheid!

Gezuar!

Norok!

Gsunt heit !

Vashi!

Cheers!

Desta!

Joy!

Topa!

salut !

Yérêd mât!

kvam suk siam yam seng !

¡salud!

Skol!

kippis !

Kampaï !

Salaamati !

Kessak!Oogy wa wa !

Chia !

Santé !

BONNE DIGESTION!24

Salute

Yech'hed mat

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