octobre 2012 1 Gérard Marquié / 1

« L’information des jeunes et Internet : études, recherches et

actions »

Toulouse 23 octobre 2012 30 ans du CRIJ

Centre régional information jeunesse Toulouse/Midi Pyrénées

Gérard Marquié : Injep @gmarquie

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octobre 2012 2 Gérard Marquié / 2

Plan de l’intervention

  1/ actualités jeunesses

  2/ jeunes et internet aujourd’hui : accès et usages

  3/ jeunes information et internet : observer, accompagner

  4/ quelques enseignements

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octobre 2012 3 Gérard Marquié / 3

Jeunesses   Donner à lire et à

penser au-delà des écrans idéologiques ou médiatiques, la jeunesse d’aujourd’hui…

  Reconstituer la mosaïque sociale et territoriale des jeunesses contemporaines

  Introduction de Cécile Van de Velde

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octobre 2012 4 Gérard Marquié / 4

Jeunesses   L’observation

d’évolutions sur près de 30 ans

  Un rapprochement des valeurs entre les générations mais un clivage selon le niveau d’études

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Introduction : Bernard Roudet

octobre 2012 5 Gérard Marquié / 5

Jeunesses   Synthèse d’études

réalisées par l’Injep depuis 2006

  Poids du scolaire sur les parcours de jeunes

  Jeunes stratèges et jeunes dépendants

  Internet et contact humain

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octobre 2012 6 Gérard Marquié / 6

Internet à domicile

  En France 75% des personnes disposent d’une connexion internet à domicile (45% en 2006)

  97% des 12-17 ans (84% en 2009)

  65% des sexagénaires (57% en 2010)   Source : CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des

Français »,

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octobre 2012 7 Gérard Marquié / 7

Internet mobile : importante évolution

  Données 2011 :

  46% des 18-24 ans possesseurs de mobile utilisent leur téléphone pour naviguer sur Internet (+ 16% / 2010), 24% pour la moyenne

  Augmentation importante pour : diplômés du supérieur, cadres supérieurs, professions intermédiaires

  Posséder un smartphone a une influence importante sur les usages

  Source : CREDOC Enquête oct. 2011 « Conditions de vie et Aspirations des Français »,

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octobre 2012 8 Gérard Marquié / 8

L’usage du mobile change chez les plus jeunes

  34% des parents interrogés ont acheté un smartphone à l’un de leurs enfants à 10 ans, (à 15 ans , 56%)

  Certains usages se développent (SMS…) , à cela s’ajoutent de nouveaux usages : 42% vont sur Internet ou se connectent sur les réseaux sociaux

  Source : Unaf / Fréquence écoles / TNS sofrès Octobre 2012

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octobre 2012 9 Gérard Marquié / 9

L’âge mais aussi le diplôme expliquent que l’on fréquente ou non un réseau social

CREDOC Enquête oct. 2011« Conditions de vie et Aspirations des Français »

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 84 % des 12-17 ans sont membres d’un réseau social

octobre 2012 10 Gérard Marquié / 10

Natifs ou naïfs numériques ?

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  Natifs numériques ? : la question des inégalités numériques se pose en terme d’inégalités sociales selon Eszter Hargittai (USA) (recherche longitudinale entre 2007 et 2012)

  Certains jeunes utilisent les TIC mais ne font pas baucoup de choses avec (naïfs numériques)

  Ceux qui bénéficient le plus de l’usage du numérique ont un capital social, un capital humain, un capital financier

  Le fait de diviser les utilisateurs entre « natifs » et « immigrants » du Net : la marque d’un certain « jeunisme » ambiant ?

octobre 2012 11 Gérard Marquié / 11

Jeunes, information et internet

  Suivre les pratiques au fur et à mesure qu’elles se transforment

  Présenter des outils co-construits avec les professionnels dans des contextes totalement différents

  7 expérimentations

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octobre 2012 12 Gérard Marquié / 12

Quelques illustrations de ces expérimentations

  Enquête réalisée au sein d’un réseau régional de MJC

  Enquête auprès de professionnels sur l’utilisation de Twitter dans le cadre scolaire

  Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans un lycée professionnel

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octobre 2012 13 Gérard Marquié / 13

Une enquête réalisée au sein d’un réseau régional de MJC

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  Dans le cadre d’une recherche action, enquête en ligne réalisée auprès de professionnels de l’animation sur leurs perceptions, leurs pratiques et attentes

  L’enquête révèle une ambivalence : un consensus sur l’importance des TIC dans l’éducation populaire mais une timidité des actions et sur la réflexion sur les usages

  Rôle des TIC dans la consolidation du fonctionnement d’un réseau sur un territoire étendu et contrasté

Octobre 2012 Gérard Marquié / 14 14

Extraits d’une enquête réalisée au sein d’un réseau régional de MJC

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Octobre 2012 Gérard Marquié / 15 15

Usage de Twitter dans le cadre scolaire

  Une observation participante (sur Twitter) et une enquête en ligne

  Ces explorations mettent en lumière le rôle éducatif des réseaux sociaux : nouvelles relations avec les élèves, ouverture vers l’extérieur, travail sur l’identité numérique

  Importance de l’accompagnement des adultes

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Ocotbre 2012 Gérard Marquié / 16 16

« Maîtresse, quand-est-ce qu’onTweete ?»

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#Twittclasse (s)

A Dunkerque : Jean-Roch Masson (enseignant en CP)

http://mapoupoule.free.fr/

A La Rochelle : Laurence Juin (enseignante en lycée professionnel)

http://maonziemeannee.wordpress.com/

Dans le Jura : Amandine Terrier (enseignante en cycle 3) : http://amandineter.free.fr/

octobre 2012 17 Gérard Marquié / 17

Médias sociaux, pratiques numériques : de nombreux outils réalisés ou à réaliser

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  Une réalisation collective au Québec : Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

  http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/

http://fr.calameo.com/read/0002283908c02a3d2f1c2

Un guide réalisé en Rhône Alpes avec le CRIJ …

octobre 2012 18 Gérard Marquié / 18

Utilisation de la vidéo avec des jeunes dans un lycée professionnel

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  Expérimentation de l’outil vidéo manié par des jeunes pour suivre leur navigation de recherche d’information sur internet et l’analyser ensuite avec leur professeur

  Cet exercice révèle des compétences cachées ou non valorisées (attendues) par le système scolaire.

  Elle implique une posture d’accompagnement (et non une approche « descendante » : « je vais vous apprendre à … ») de la part de l’adulte

octobre 2012 19 Gérard Marquié / 19

la vidéo en lycée professionnel : quelles suites ?

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  Un partenariat potentiel avec le « hors scolaire » ?

  Un support utilisé par des professionnels dans différentes contextes

octobre 2012 20 Gérard Marquié / 20

Quelques enseignements suite à ces expérimentations

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  Importance de l’observation et de l’analyse des pratiques

  Nécessité d’une valorisation des connaissances et des pratiques

  Pertinence de la participation des jeunes pour l’observation

  Des mutualisations entre professionnels pour « dédramatiser » le numérique et approfondir les savoir-faire

  L’importance du portage par l’institution

  Une éducation à l’information en phase avec « l’ère numérique »

Octobre 2012 21

En résumé   Préférer l’accompagnement des usages à la

diabolisation des outils

  Renforcer et légitimer la place des adultes (parents, enseignants, animateurs…) dans cet accompagnement des usages

  Privilégier l’observation des pratiques aux représentations notamment véhiculées par certains médias

Octobre 2012 Gérard Marquié / 22 22

  Merci de votre attention

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