L’ICEM, ses richesses, sa diversité Institut Coopé · PDF fileInstitut...

Click here to load reader

  • date post

    02-Sep-2018
  • Category

    Documents

  • view

    213
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of L’ICEM, ses richesses, sa diversité Institut Coopé · PDF fileInstitut...

  • Institut Coopratif

    De lcole moDerne

    Pdagogie Freinet

    LICEM, ses richesses, sa diversit...

    Ce 50e congrs sera celui des groupes de travail : groupes dpartementaux, secteurs, chantiers, groupes dapprofondissement de lICEM et groupes trangers. Ils prsenteront leurs travaux dans :

    De nombreux ateliers et temps de rencontre, de dbats et de prsentations de pratiques.

    Des expositions : la mthode naturelle sollicite la crativit de lenfant dans un milieu riche, coopratif et vivant. Des travaux de classe dans toutes les disciplines seront exposs.

    Des ateliers pour dbuter en pdagogie Freinet seront aussi organiss par les groupes dpartementaux.

    50e congrs International de lICEM

    Universit de Lille 3 Villeneuve dAscq

    23 au 26 aot 2011

    Ouvert tous (enseignants, parents, travailleurs sociaux...)

    Inscriptions sur le site :

    http://congres-freinet.org/

    Pour nous contacter :

    inscription-congres@icem-freinet.org

    10, chemin de la Roche Montigny, 44000 NANTES

    tel 02 40 89 47 50

    http://www.icem-pedagogie-freinet.org

    Lenfant ou llve auteur, approches didactiques

    Bertrand Daunay

    S'autoriser : pratiques d'mancipation...

    Nicolas Go

    Pdagogie Freinet et motivation autodtermine

    Alain Guerrien

    Des enseignants Freinet pas si extraordinaires que

    a ! (ou pas si extraterrestres que a !)

    Anne-Marie Jovenet

    De lenfant crivant lenfant crivain : des

    comptences scripturales au projet dcrire...

    Philippe Meirieu

    Enfant membre dune communaut dauteurs

    Quelles images renvoient les adultes aux enfants

    pour quils soient auteurs ?

    Laurent Ott

    Enfants et adultes, construisons ensemble la

    dmocratie participative dans la ville, l'cole...

    autour de Jean Le Gal.

    La rsistance pdagogique avec des reprsentants

    des diffrents mouvements de rsistance.

    Confrences

    Tables rondes

    LInstitut Coopratif de lcole Moderne (ICEM-Pdagogie Freinet)

    Cest un mouvement pdagogique, cr en 1947 par Clestin Freinet, rassemblant autour de lui un certain nombre de pionniers.

    Cest une association Loi 1901 reconnue d'intrt gnral, elle est galement agre complmentaire de lenseignement public par le Ministre de l'ducation Nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative.

    L'ICEM regroupe aujourdhui de nombreux enseignants, formateurs et ducateurs autour de principes pdagogiques communs.

  • Plus que jamais, la Pdagogie Freinet est une pdagogie de rupture. Quatre-vingts ans d'expriences dans le grand laboratoire de nos classes le prouvent.

    50e congrs international de lICEM Villeneuve dAscq, 23-26 Aot 2011

    Plus que jamais, ce congrs sera le congrs des groupes de travail du Mouvement Freinet : groupes dpartementaux, groupes de recherche et d'approfondissement des pratiques, secteurs et chantiers de production. Ils travaillent toutes les dimensions de la Pdagogie Freinet. Par la coopration entre adultes, ils font voluer les connaissances et tayent les pratiques. Dans une mme dynamique, ils forment et accompagnent les enseignants qui le souhaitent.

    Plus que jamais, l'ICEM affirme sa dimension internationale.

    Le 50e congrs est organis en

    coopration avec les mouvements Freinet belges, flamand et francophone.

    Plus que jamais, nous affirmons l'enfant auteur . Ce concept, fil conducteur du congrs, constitue notre principal point de rupture avec les autres pdagogies. Au-del de l'enfant acteur de ses apprentissages, l'enfant auteur, au sein d'un groupe coopratif, cre, cherche, produit et communique son travail. C'est une vraie transformation du rapport au savoir qui aboutit une relle transformation de l'tre.

    Plus que jamais, l'ICEM affirme son engagement politique

    en accompagnant ou initiant les actions de rsistance

    face la destruction programme de l'cole populaire.