LES TRAVAUX LES TRAVAUX PERSONNELS ENCADRESPERSONNELS ENCADRES

Cadre réglementaireCadre réglementaire ARRETÉ DU 18-3-1999

BOEN n°14 du 8 Avril 1999 circulaire de rentrée de la

DESCO du 22 Décembre 1999, les circulaires de rentrée

suivantes Bulletin Académique n° 269 du 8 Bulletin Académique n° 269 du 8

décembre 2003.décembre 2003.

Qu’est-ce qu’un TPE ?Qu’est-ce qu’un TPE ? Un travail offrant une autre manière Un travail offrant une autre manière

d ’appréhender des connaissances et d ’appréhender des connaissances et des méthodes,des méthodes,

s ’appuyant sur les disciplines,s ’appuyant sur les disciplines, mettant en jeu la pluridisciplinarité,mettant en jeu la pluridisciplinarité, favorisant le travail en groupe,favorisant le travail en groupe, débouchant sur une production,débouchant sur une production, évalué.évalué.

La démarche :La démarche :

TH E M E S N A TIO N A U X

P R O G R A M M E S

M O TIV A TIO N

A c tion d es é lè ves

C H O IX D U S U J E T E X E M P L E S D E S U JE TS

A c tion d es en se ig n an ts

Les modalités Les modalités d ’organisation:d ’organisation:

Prioritairement organisés autour de deux Prioritairement organisés autour de deux disciplines par groupe-classe,disciplines par groupe-classe,

déterminées par le chef d ’établissement déterminées par le chef d ’établissement en concertation avec les équipes en concertation avec les équipes enseignantes, enseignantes,

2 h/ semaine sont inscrites dans le service 2 h/ semaine sont inscrites dans le service des professeurs et dans l ’emploi du temps des professeurs et dans l ’emploi du temps hebdomadaire des élèves (nds n°2000-031 hebdomadaire des élèves (nds n°2000-031 du 25-2-2000, BOEN du 2-3-2000).du 25-2-2000, BOEN du 2-3-2000).

Le calendrier en classes Le calendrier en classes Terminales:Terminales:

Avant la fin de l ’année scolaire: Avant la fin de l ’année scolaire: détermination des couplages détermination des couplages disciplinaires,disciplinaires,

entre septembre et fin janvier: entre septembre et fin janvier: réalisation du TPEréalisation du TPE

De février à mi- avril : évaluation des TPE De février à mi- avril : évaluation des TPE au sein de l’établissement, saisie des au sein de l’établissement, saisie des notes sur Océannotes sur Océan

Mi-mai: commission académique Mi-mai: commission académique d’harmonisationd’harmonisation

Le calendrier en classe de Le calendrier en classe de Première :Première :

Avant la fin de l ’année scolaire: Avant la fin de l ’année scolaire: détermination des couplages détermination des couplages disciplinaires, disciplinaires,

De la fin janvier à la mi-mai: De la fin janvier à la mi-mai: réalisation du TPE,réalisation du TPE,

Mi-mai mi-juin: évaluation des TPE Mi-mai mi-juin: évaluation des TPE au sein de l’établissement.au sein de l’établissement.

Les différentes étapes :Les différentes étapes : Choix du sujetChoix du sujet recherches/rechercherecherches/recherche le carnet de bordle carnet de bord la production finalela production finale la présentation oralela présentation orale l ’évaluationl ’évaluation

Les Thèmes NationauxLes Thèmes Nationaux

Sont renouvelés par moitié Sont renouvelés par moitié chaque annéechaque année

Le choix du sujet :Le choix du sujet : Partir des thèmes nationaux et des Partir des thèmes nationaux et des

programmes,programmes,

proposer un « remue-proposer un « remue-méninges »pour délimiter le sujet,méninges »pour délimiter le sujet,

prévoir ses possibles évolutionsprévoir ses possibles évolutions

RecherchesRecherches / recherche :/ recherche : S ’ initier aux S ’ initier aux

recherches,recherches,

valider et faire valider et faire valider sa valider sa documentation,documentation,

connaître les connaître les personnes personnes ressources.ressources.

Le carnet de bord :Le carnet de bord : Il est personnel, Il est personnel, il rend compte de la démarche il rend compte de la démarche

suivie, des pistes abandonnées, suivie, des pistes abandonnées, des trouvailles faites, des trouvailles faites,

il est tenu régulièrement.il est tenu régulièrement.

La production finale :La production finale : Elle est pertinente par rapport au Elle est pertinente par rapport au

sujet choisi,sujet choisi, elle peut prendre différentes elle peut prendre différentes

formes:dossier « papier », vidéo, formes:dossier « papier », vidéo, CD-Rom, site Internet, saynète, CD-Rom, site Internet, saynète, etc.etc.

La présentation orale : La présentation orale : Concerne tous les élèves ayant Concerne tous les élèves ayant

participé au TPE,participé au TPE, rend compte de la démarche suivie,rend compte de la démarche suivie, permet de faire un bilan, permet de faire un bilan, doit être critique, doit être critique, implique un moment d’ échange implique un moment d’ échange

avec les évaluateurs,avec les évaluateurs, se prépare.se prépare.

L ’ évaluation :L ’ évaluation : Ses critères doivent en avoir été portés à la Ses critères doivent en avoir été portés à la

connaissance des élèves et des familles, connaissance des élèves et des familles, est individuelle, même en cas de production est individuelle, même en cas de production

collective,collective, porte sur le travail fait tout au long de porte sur le travail fait tout au long de l ’ année, ( 8 points / 20 sont attribués par l ’ année, ( 8 points / 20 sont attribués par

les enseignants ayant encadré le TPE ),les enseignants ayant encadré le TPE ), 6 points / 20 portent sur la production finale6 points / 20 portent sur la production finale 6 points / 20 portent sur la présentation à 6 points / 20 portent sur la présentation à

l’oral.l’oral.