Les ressources se développeront en réseau(x)
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18 mai 2010
Les ressources éducatives se développeront en réseau(x)
Jean-Marie Gilliot
Télécom Bretagne / Institut Télécom / UEB
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Pourquoi parler de ressources et de réseau
Au départ : • L’appauvrissement des supports dû aux diaporamas
Ensuite :• Lien fusionnel entre l’enseignant et son support
Et aussi :• Les nouveaux modes de construction / partage possibles• L’association possible/nécessaire des étudiants• Dépasser le discours de X 2.0 • Du logiciel libre au Ressources Éducatives Libres
dans un contexte 2.0 … Mais surtout :
• L’importance de mettre à disposition les savoirs => REL (OER)
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Plan
Tensions sur les resources éducatives
Niveaux de collaboration
Ressources Éducatives Libres
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Tensions sur les ressources éducatives
Mon cours face à Internet• Qualité
- Temps de construction - Mise à jour
– Organisation, visualisation ou contenu ?
• Accès - Sera consulté ce qui est accessible
• Abondance - Foisonnement- Autres approches, points de vue …- Banques d’exercices – annales
• Internet : Infrastructure de la connaissance dominante- S’y intégrer
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Plan
Tensions sur les resources éducativesNiveaux de collaboration
Ressources Éducatives Libres
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Les possibles …Collaborer : à quel niveau ?
Besoin de renouvellement pédagogique
1. Mise en ligne de contenus
2. Collaboration sur les contenus
3. Co-innovation sur les contenus
4. Co-création de contenus5. Apprentissage collaboratif global
Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time!Dn Tapscott – Anthony D. Williams
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Mise en ligne de contenus
Permet l’échange• Résout le problème de l’isolement
Institutionnel• Établissement• Regroupements
- Open Course Ware- Universités numériques thématiques- Savoirs partagés
Ouvert• Slideshare• Édition à compte d’auteurs
- InLibroVeritas, Lulu
Et bien d’autres …
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Collaborer sur les contenus
Comparer les approches, les outils, les méthodes
Tester des exercices et rendre compte
Un réseau social entre enseignants
Informel • Twitter ? Apprendre2.0 ?
#jnum10
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Collège, Lycée : communautés de pratiques disciplinaires
Sésamath
Weblettres
Clionautes
Manège
OpenWebEnglish
…
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JNUM’10
Co-innover sur les contenus
Créer de nouveaux contenus • Avec ses étudiants
- EnsiWiki- Foreigners in Lille- Wikiversity :
Atelier-projet « Wikipédia et MediaWiki »- Wikibooks :
Web 2.0 and Emerging Learning TechnologiesArts et technologies
- WikipediaWikipedia dans la classeWikiPeplum de Plume !
• Litéracie Numérique – apprentissage social
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Au collège : des livres collaboratifs
Entre enseignants • Sésamath• Le Livre Scolaire
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Co-Innover sur les contenus
Cours ouverts (à tous)• Wikiversity :
- Composing free and open online educational resources- Teemu Leinonen, Hans Poldoja
• Open Course in Education Futures - http://edfutures.com/ - Dave Cormier (UPEI) and George Siemens (Athabasca
University)
- « j‘ai plus facilement accès à un enseignant distant qu’à un
professeur de mon établissement »
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Et plus ..
Co-création de connaissance• Les connaissances produites à l’université sont des
biens publics• Science 2.0
Apprentissage collaboratif global
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Plan
Tensions sur les resources éducatives
Niveaux de collaboration Ressources Éducatives Libres
![Page 15: Les ressources se développeront en réseau(x)](https://reader035.fdocuments.fr/reader035/viewer/2022070320/55893707d8b42a7c658b4587/html5/thumbnails/15.jpg)
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Des ressources
En ligne
Basées sur d’autres ressources
Partagées, accessibles
Co-élaborées … parfois avec les étudiants
Réutilisables … dans quel contexte ?
Un guide possible : laisser un maximum de liberté
à l’utilisateur potentiel
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A propos de la licence
Creative Commons• Attribution• Usage Commercial• Travaux dérivés• Partage à l’identique• Ou « Domaine Public »
Conseils• Permettre un maximum de cas• Encourager un minimum de contraintes pour la libre
diffusion des idées
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Ressources Éducatives Libres
OER : Open Educational Resources
• CC in Education
• Cape Town Declaration
• OCDE – Unesco
• Commonwealth
• OER Commons
• The William and Flora Hewlett Foundation
Source : http://wiki.creativecommons.org/What_is_OER?
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Des réseaux entrelacés
Variés• Institutionnels• Disciplinaires• Communautés de pratiques• Communautés d’étudiants• Internationaux
Complémentaires
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Conclusion
Importance de la qualité• Et la question de l’originalité
Repenser notre lien au savoir• Notre métier• Notre mission
Quels réseaux possibles francophones au niveau universitaire ?
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À suivre
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Ressources éducatives Libres (REL)Open Educational Resources (OER)
Les (co)construire
Les partager
Les rendre vivantes
Leur donner une licence
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JNUM’10
Les (co)construire
Outils pour les ressources• Web est agnostique
- Multimédia - Tant que l’on respecte les standards
• Seul ou à plusieurs ? • Permettre les modifications
(pour améliorer) tant que c’est possible
Utiliser des ressources libres• Sinon
- Copyright peut devenir compliqué- Vos ressources peuvent devenir non réutilisables
• Citez vos sources
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Les partager
Rendez les accessibles• Sur votre site• Sur des sites
communautaires• Dans les nuages
Rendez les localisables• Tags, indexations …
Évitez les limitations d’accès• Sur l’initiative d’autres personnes• Par votre faute
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JNUM’10
Leur donner vie
Permettre la réutilisation
• D’autres peuvent les améliorer
• Vous ne savez pas quel usage les utilisateurs
peuvent en avoir
Permettre le renouvellement
• Les connaissances évoluent
• Le contexte change