LES OUTILS NUMÉRIQUES À L’ÉCOLE

Merlin LAMAGOmoimerlin@gmail.com

Laboratoire de l’Intégration du Matériau au SystèmeUMR 5218 CNRS

Un intérêt croissant pour les TICE

« Les TIC peuvent contribuer à l’accès universel à l’éducation, à l’équité dans l’éducation, à la mise en œuvre d’un apprentissage et d’un enseignement de qualité, au développement professionnel des enseignants ainsi qu’à une gestion, une gouvernance et une administration de l’éducation plus efficaces » (UNESCO).

97% des enseignants estiment que le numérique permet d’améliorer leur enseignement… (Enquête Profetic 2014)

« La formation à distance peut améliorer la capacité des pays à former des enseignants » (UNESCO, Rapport mondial de suivi sur l’EPT, l’UNESCO reconnait que 2014, p. 248)

LES OUTILS POUR LA CLASSELe numérique à l’école

Des outils traditionnels La médiatisation de l’acte

didactique n’est pas un phénomène nouveau.

De tout temps, l’on a toujours recouru à des artefacts pour soutenir l’apprentissage :

tableau, ardoise, imprimerie: livres, cartes toutes les formes d’outils

qualifiés d’aides ou auxiliaires didactiques

1ère génération apprentissage à distance

Radio scolaire

Télévision scolaire

Correspondance postale

L’enseignement assisté par ordinateur (EAO)

L’apparition de l’ordinateur et du CD-ROM dans l’enseignement consacre une avancée significative vers l’autonomisation des apprentissages

L’ordinateur est l’outil central qui permet l’entrée de l’élève dans une culture numérique.

Tablette numérique (ardoise électronique)

Ordinateur portable ultraplat qui sous la forme d'un écran tactile avec clavier virtuel intégré

Permet d'accéder à des contenus multimédia et même d’en produire

Possibilité d’utiliser un stylet

Cartable numérique

Ordinateur portable miniaturisé et conditionné destiné à l’usage scolaire

Programmes et applications spécifiques pour l’apprentissage

Robuste et adapté à l’enfant

Exemple: XO

Vidéoprojecteur

Appareil de projection conçu pour reproduire une source visuelle (vidéo, photos, écrits) sur un écran séparé ou sur une surface murale.

Permet au groupe classe d’utiliser une ressource commune

Tableau Numérique Interactif (TNI) ou tableau blanc interactif (TBI)

Tableau sur lequel il est possible d'afficher le contenu d'un ordinateur et le contrôler directement du tableau à l'aide d'un crayon-souris (stylet) ou avec les doigts.

Possibilité de faire pivoter, déplacer, réduire, agrandir, transformer, annoter et enregistrer tous les objets affichés.

Il donne accès à tous les médias et facilite l’utilisation des documents audio et vidéo.

Boîtiers de vote interactif en classe Solutions de vote

permettant à chaque participant de répondre à des questions en direct

Permet de maintenir l’attention des élèves lors d’un cours et de vérifier leur compréhension progressivement

Efficaces aussi lors de séances de révision

Vote anonyme: motivant pour les élèves timides

Smartphone

Peut être utilisé comme borne d’accès au contenu pédagogique ou encore comme boitier de vote en classe

Le cadre d’usage doit être défini afin qu’il remplisse un rôle pédagogique

La classe nomade

Certains établissements complètent ou remplacent la salle informatique par un "chariot" comprenant plusieurs ordinateurs portables ou tablettes tactiles, auxquels peuvent s’ajouter une imprimante, un scanner…

Permet de faire travailler simultanément les élèves avec des outils numériques.

L’enseignant peut visualiser tous les écrans, les verrouiller le temps d’une explication, envoyer un message à un élève en particulier, capturer l’écran d’un élève pour l’afficher à l’intention de toute la classe.

Fabrication laboratory (Fab lab) Laboratoire de fabrication où est mis à disposition

toutes sortes d'outils et machines pilotés par ordinateur, pour la conception et la réalisation d'objets.

Permet la création collaborative entre apprenants.

DES APPLICATIONS POUR L’ÉCOLELe numérique

Plateforme d’enseignement-apprentissage

De quoi s’agit-il?

Outils logiciels dont le rôle est de permettre le pilotage des enseignements à distance: gestion des parcours, suivi des apprenants, diffusion des contenus d’apprentissage (Prat, 2012)

Exemples Moodle Claroline (classroom on line) Chamilo Dokeos E-space Acolad Ganesha LMS JALON e-doceo e-teachServer eduZone LMS

Espace Numérique de Travail (ENT)De quoi s’agit-il?

Ensemble de services numériques choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative par l’établissement.

Les services sont regroupés et accessibles à partir d’un même portail et un mot de passe personnalisé.

Principaux services

Services de gestion administrative: agenda, cahier de texte ; consultation des notes, livrets scolaires, livrets de compétences ; gestion des absences ; réservation de salles…

Services de communication et de collaboration: messagerie, blogs, forums de discussion, affichage d’informations, photos, visioconférence, groupes de travail, ressources numériques et exercices…

Blog pédagogique

Espace individuel d’expression; sorte de site personnel.

L’enseignant peut y mettre en ligne articles, agenda, liens, documents, photos, diaporamas, vidéos, messages vocaux, etc..., à visionner et/ou à télécharger par les apprenant.

Efficace pour un enseignement plus différencié : mise à disposition des ressources venant compléter le cours; exercices différenciés; conseils de révision.

Wiki

Application web qui permet la création, la modification et l‘enrichissement collaboratives des contenus

Efficacité approuvée dans les exercices faisant appel à la production d’écrits

Permet l’apprentissage et la production collaborative en classe et à distance

Manuels numériques Manuel dématérialisé que l’on utilise avec un

ordinateur. Interactifs: ils intègrent des vidéos, du son,

des schémas explicatifs et des cartes animés, des corrigés animés, des quizz et exercices interactifs

Personnalisables: l’enseignant peut y ajouter ou soustraire du contenu.

Cahier de textes numérique Document pédagogique accessible sur

internet depuis l'ENT ou le site web de l'établissement.

Propre à chaque classe ou groupe d’élèves en fonction de l’emploi du temps. 

Tenu et rempli par l’enseignant, Accessible en ligne et en temps réel aux

élèves et parents

Jeux sérieux

Jeux vidéo à but éducatif résultant de l’intégration dans un jeu vidéo d’un scénario pédagogique.

Permettent à l’enfant de démêler de façon ludique les situations complexes

Efficaces pour l’apprentissage par projet et situations problèmes, la remédiation

Développent les compétences personnelles, spatiales, motrices, intellectuelles, sociales, intelligence déductive

Accroissent la capacité de mémorisation et à réaliser plusieurs tâches .

Didacticiel & Tutoriel

Didacticiel: logiciel spécialisé dans l'enseignement d'une discipline, d'une méthode, de certaines connaissances et utilisé en enseignement assisté par ordinateur.

Tutoriel: outil pédagogique qui peut se présenter sous la forme d'un autre logiciel, d'une vidéo, d'un document textes/images virtuelle ou papier, constitué d'instructions détaillées pas à pas, le plus souvent par étapes

PROGRAMMES D’ALPHABÉTISATION NUMÉRIQUE À L’ÉCOLE

Diversité de programmes

Permis de conduire informatique Passeport TIC et informatique Brevet informatique et internet (B2i) pour les

élèves Certificat informatique et internet de niveau

2 enseignant (C2i2e)

Domaines de compétences requises Domaine 1 : s’approprier un

environnement informatique de travail Domaine 2 : adopter une attitude

responsable Domaine 3 : créer, produire, traiter,

exploiter des données Domaine 4 : s'informer, se documenter Domaine 5 : communiquer, échanger.

À vos marques… partez!