Les nouveaux âges de la vie adulte.Transitions, orientation et

accompagnement.« Psychologie de l’orientation » Cours 1

L3 Psychologie / S6 2019-2020 / UCO

Christian HESLON,Maître de conférences HDR en psychologie des âges de la vie (UCO Angers)Chercheur CRTD, équipe Psychologie de l’orientation (CNAM-INETOP Paris)

1/ Les nouveaux âges de la vie adulte

2/ Dynamiques temporelles et identitaires

3/ L’orientation tout au long de la vie, entre projet et disposition

4/ Accompagner les transitions

Conclusion : Accompagnement, care, sollicitude

Introduction : Transformations de la vie adulte

• Une vie plus longue, plus mobile et plus connectée

• La vie adulte renouvelée par les femmes

• La fin de la centralité du travail

1/ Les nouveaux âges de la vie adulteL’entrée dans la vie adulte • Maturité, autonomie et responsabilité (de soi, d’autrui)

Le milieu de vie, tournants et tourments• Ménopause, andropause, nid vide, sens de l’existence, finitude• Les quatre temps de la vie de couple

La transition vers la retraite• Remplacer le travail (statut, rôle-clé, relations, espace, temps)

Un panorama de l’existence en sept âges de la vie

_ / ___ / ____ / __________ /_____________________ / ___________ /_____

Bébé Adulte Senioritédépendant émergent indépendante

Enfance Âge de responsabilité d’autruivers l’autonomie

Adolescence Temps du risquevers l’indépendance de dépendance

2/ Dynamiques temporelles et identitaires

Dynamiques temporelles

• L’âge subjectif

• Le calendrier intime

• Retour du passé et anticipation de l’avenir

• La société de l’accélération

UrgenceImmédiatetéSimultanéité

Type de temporalité

Mode de MODE DE

CHANGEMENTPASSÉ PRÉSENT FUTUR AVENIR

EXTRA-MODEENITÉ(Kiklos)

Mythe Rite Prophétie Prévoyance Guerre

MODERNITÉ(Kronos) Histoire Nouveauté

(Innovation ?)Progrès Projet Révolution

POSTMODERNITÉ(Krisis vs Kairos)

MémoireNostalgie

Prévention Précaution RéformeRupture

Dynamiques identitaires

• Cinq courants :

Cycle de vie (Erikson, Levinson)

École toulousaine (Malrieu, Tap, Guichard)

Sociologie (Dubar, de Singly, Kaufman)

Philosophie / Psychologie existentielle (Ricoeur, Bernaud)

Interculturel (Camilleri, Zavalloni, Kaddouri)

SOI

SOI AUTRE

MÊME

DIFFÉRENT

Continuité (Winnicott)

Identification (Freud)

Dédoublement (Tap)

Différenciation (Piaget)

crise

régression

reprise

progression

3/ L’orientation tout au long de la vie :entre projet et disposition20 ans 30 40 50 60 70 80

Formation Travail Répit

PROJET

SUR Individu Commande Trajectoire Agent

POUR Personne Besoins Parcours Acteur

DE Sujet Désir Itinéraire Auteur

AVEC Partenaire Attentes Cheminement Allié

• Disposition à devenirSavoir ---- > Savoir faire savoirSavoir faire ---- > Savoir faire faireSavoir-être ---- > Savoir devenir

• Opportunité et sérendipitéDésiré

Souhaitable Possible

4/ Accompagner les transitions L’arbre généalogique des transitions de vie

TRANSMISSION TRANSGRESSION

TRANSACTION TRANSCENDANCE

TRANSFORMATION(Reprise / Répétition)

Conclusion : Accompagnement, care et sollicitude

• Care, caritas, agapé

• Soi-même comme un autre (le même chez l’autre, l’autre en soi)

• Cum-panem, compagnonnage, accompagnement

• De lapsychologie humaniste à la psychologie existentielle