LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE · 2 LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE Qui sont les archéologues ?...
24
1 Actions éducatives Parcours d’éducation artistique et culturelle LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE
Transcript of LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE · 2 LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE Qui sont les archéologues ?...
1
Actions éducativesParcours d’éducation artistique et culturelle
LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE
2
LES MÉTIERS DE L’ARCHÉOLOGIE
Qui sont les archéologues ? Qu’étudient-ils ? Comment font-ils parler os, pollen, bois, reliefs du terrain, pierres et images ?
Les archéologues s’efforcent de comprendre comment et dans quel environnement les gens vivaient autrefois, à travers les vestiges matériels.
L’archéologie regroupe de nombreux métiers, spécialités, pratiques, qui exigent des apprentissages spécifiques, des outils et des techniques propres.
Chaque spécialité contribue à comprendre chaque facette d’un site archéologique, et ensemble, les archéologues cherchent à percevoir le passé des hommes.
L’atelier propose de découvrir ces différents métiers qui constituent l’archéologie. À travers eux, tu pourras mieux comprendre Bibracte que tu es venu visiter aujourd’hui.
En te mettant dans la peau d’un spécialiste de l’archéologie, tu pourras étudier les objets issus des fouilles et répondre aux questions suivantes :
Quelles informations peut livrer un objet en bois ?
Comment restitue-t-on l’histoire de la végétation ?
Que peut-on faire dire à des ossements d’animaux ?
Peut-on retrouver le nom que portaient les oppida ?
Que peut-on faire dire à la monnaie ?
Comment repère-t-on les fermes de l’Âge du fer ?
Que peut-on faire dire à des poubelles de l’Âge du fer ?
Comment connaît-on les plantes cultivées à l’Âge du fer ?
Quel était l’aspect des remparts de l’Âge du fer ?
© images couverture : Bibracte/A. Maillier, de gauche à droite, de haut en bas : n° 92982, 63588, 67951, 66228, 93737, 86278, 57578, 93583, 64060, 56399, 74800, 57031, 90236, 92337, 84324, 76618.
3
EN QUÊTE D’UNE DÉFINITIONÀ toi de jouer en regardant les films du musée !
Quel est l’objet d’étude de ces spécialistes ?
Archéologue de terrain :........................................................................................................
Topographe :..........................................................................................................................
Spécialiste des restitutions et des reconstitutions :........................................................................................................................................ ................................................................
Restaurateur :..................................................................................... ................................
Archéozoologue :......................................................................... ........................................
Ethnoarchéologue :......................................................................... ................................................................................................................ ................................................................
Spécialiste des objets lithiques :......................................................................... ................
Paléométallurgiste :......................................................................... ...................................
Tracéologue :......................................................................... .............................................
Palynologue :......................................................................... .......................................................................................................................... ...............................................................
Dendrochronologue :......................................................................... .......................................................................................................... ...................................................................
Archéologue du bâti :......................................................................... .................................
Xylologue :......................................................................... .................................................
Numismate :......................................................................... ............................................... ........................................................................... ................................................................
Spécialiste du verre :......................................................................... .................................
Epigraphiste :......................................................................... .............................................
Anthropologue :......................................................................... ..........................................
Photographe :......................................................................... .............................................
Céramologue :......................................................................... ............................................ ........................................................................... ................................................................
Archéogéologue :......................................................................... .......................................
Carpologue :........................................................................... .............................................
spécialiste des techniques de fouille et de la stratigraphie.
spécialiste du relevé des vestiges archéologiques et de la production des plans.
il propose des restitutions en 2D ou en
3D des objets archéologiques et des vestiges archéologiques à partir des données de fouille.
il nettoie, consolide et protège les objets archéologiques afin de les conserver.
spécialiste de l’étude des ossements d’animaux (microfaune et macrofaune).
il étudie les sociétés humaines qui utilisent encore aujourd’hui des tech-
niques anciennes afin de comprendre ce qu’il observe en fouille.
spécialiste des objets pierre notamment des meules.
il étudie les traces laissées par certains outils sur les objets archéologiques.
spécialiste des objets métalliques et de leur technique de fabrication.
il étudie les pollens retrouvés dans les tourbières pour comprendre les change-
ments d’environnements ou de climat dans le passé.
il date des objets archéologiques par le comptage et l’analyse des cernes
du bois dans lequel ils ont été façonnés.
spécialiste de l’analyse des méthodes de constructions des bâtiments.
il étudie les objets en bois, leur nature et leur fonction .
spécialiste des monnaies anciennes, il détermine leur provenance, leur
technique et date de fabrication.
spécialiste des objets en verre et de leur méthode de fabrication.
spécialiste du déchiffrage et de la traduction des écritures anciennes.
il étudie les ossements humains ainsi que leur méthode d’inhumation.
il photographie le terrain au cours de la fouille et les objets archéologiques.
il étudie les éléments de vaisselle en terre cuite, leur forme, leur fonction et leur
mode de façonnage.
spécialiste des roches et de la recherche des carrières exploitées dans l’antiquité.
spécialiste de l’analyse et l’identification des fruits et des graines carbonisés.
4
L’ARCHÉOLOGUE DU BÂTI
DéfinitionQu’étudie un archéologue du bâti ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeDe quelle manière procède-t-il ?
À l’aide du plan de ce quartier, essaie de reconstituer son histoire :
Les états principaux sont :......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Que cela montre-t-il ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Pourquoi y a-t-il des édifices qui ont une orientation différente ?......................................................................................................................................
L’ARCHÉOLOGUE DU BÂTI
Etat 1 :
Mur observé
Mur restitué
Emplacementde colonneSeuil ou emmarchement
Mur observé état 2a
Etat 2 :
Mur restitué
Mur observé état 2b
Conduit hydraulique
Antique (ou médiéval ?)
Couvent
Médiéval
Il étudie les bâtiments pour reconstituer leur mode de construction, leurs remaniements successifs jusqu’à leur état actuel.
Tout d’abord la construction de bâtiments en bois à partir de -100, partielle-ment remplacés par des édifices en pierre de style méditerranéen dans l’Îlot des Grandes Forges. Les fouilles ont révélé deux états de construction : le pre-mier daté du 3e quart du Ier s. av. J.-C., le second de la fin du Ier s. av. J.-C. au début du Ier s. apr. J.-C. On voit parallèlement la mise en place d’un bassin oblong en pierres de taille au milieu de la voie principale.
Ces différents états de construction montrent la romanisation progressive de Bibracte, à partir de la fin de la guerre des Gaules. Cependant, les construc-tions en bois et en pierre continuent de se côtoyer par la suite.
Il s’agit de structures postérieures : un couvent datant de la fin du Moyen-Âge.
5
Les informationsQuelle est la structure bâtie emblématique des oppida ?
Qu’est ce qu’un oppidum ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Dans les maquettes du musée, trouve un élément du bâti récurrent dans ces oppida.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Dans quelles maquettes des oppida le retrouve-t-on ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Dessine-le en le légendant.
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels l’archéologue
du bâti travaille souvent ?......................................................................................................................................
?
© d
essi
n de
la m
aiso
n : D
. Lac
oste
/Bi
brac
te.
L’ARCHÉOLOGUE DU BÂTI
C’est un type d’agglomération qui se développe entre le IIe et le Ier s. av. J.-C. de l’Atlantique aux Carpates. Le mot qui le désigne est emprunté au latin et signifierait « lieu élevé ». Les oppida se composent d’un rempart, d’un réseau de rues et d’un début de parure monumentale (lieux publics monu-mentalisés). Ils contrôlent l’ensemble d’un territoire.
C’est le « murus gallicus », décrit par César pour le rempart d’Avaricum (Bourges) dans la Guerre des Gaules.
À Bâle, en Suisse ; à Manching, en Allemagne ; au Mont Vully, en Suisse ; à Zavist, en République Tchèque ; à Bibracte, en France.
Le topographe, l’archéologue de terrain…
comblement de terre
et de pierre
poutres en boiscloutées à laperpendiculaire
parement de pierre
6
DéfinitionQu’est qu’un archéozoologue ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Comment se conserve son objet d’étude ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Où se retrouve généralement son objet d’étude sur un site archéologique ?......................................................................................................................................
La méthodeQuelles sont les phases de son étude ?
1. Il observe chaque ossement.De quel site archéologique provient le contenu du dépotoir présenté au musée ?......................................................................................................................................
2. Il compare les ossements à l’ostéothèque.Retrouve les os de certaines espèces présentes dans le dépotoir grâce à l’image ci-dessous.
3. Il trie et compte les ossements par espèces et par types d’os pour déterminer le nombre minimum d’individus.À l’aide du diagramme ci-contre, détermine quelles sont les espèces les plus représentées.....................................................................................…..
.........................................................................................
L’ARCHÉOZOOLOGUE
poids relatifs = 904 kg
L’archéozoologue étudie les restes osseux d’animaux découverts sur des sites archéologiques pour comprendre leurs relations avec l’homme.
Cela dépend du type de reste et du type de sol dans lequel il a été trouvé ; Les os, les dents et les arêtes se conservent plutôt bien sauf dans des sols très acides comme à Bibracte. Les chairs, la laine ou le poil sont quant à eux très rarement conservés.
Dans les fosses à détritus, les sites de boucherie ou encore les enclos de sanctuaire.
Du village gaulois d’Acy-Romance en Champagne Ardennes (IIe – Ier s. av. J.-C.)
Sur un total de 904 kg d’ossements, ce sont ceux du bœuf, du cheval et du porc qui sont le plus représentés.
Métacarpe de cheval ; métacarpe de bœuf ; mandibule de bœuf ; mandibule de cheval ; dent de cheval ; vertèbre de chien.
7
Les informationsQue nous apprend l’archéozoologue sur les animaux
domestiques gaulois ?Les études biométriques permettent de connaître l’âge, l’état de santé, la taille ou encore le sexe de l’animal mais aussi des informations sur l’homme qui l’a chassé ou élevé.En te référant aux ossements (métacarpes et crânes) présentés dans les vitrines, que peux-tu dire des porcs et des bœufs gaulois ?......................................................................................................................................
Que révèle l’évolution de la taille de ces ossements ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quels types d’informations l’archéozoologue peut-il déduire sur les sociétés anciennes ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quels sont les animaux que représentent les Gaulois ?Dans le musée, trouve des représentations d’animaux sur des objets gaulois.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels
l’archéozoologue travaille souvent ?......................................................................................................................................
?
© im
ages
: M
énie
l P.,
Cha
ix L
., Ar
chéo
zool
ogie
: le
s an
imau
x et
l’ar
chéo
logi
e, E
ditio
ns E
rran
ce,
Paris
, 20
01,
p. 3
6, 3
7, 3
8 ;
BRES
SOU
C.
Aide
-mém
oire
d’o
stéo
logi
e co
mpa
rée
des
anim
aux
dom
estiq
ues,
Vig
ot F
rère
s, P
aris
, 196
1, p
l. II,
XII,
XIV
, XXI
V.
L’ARCHÉOZOOLOGUE
poids relatifs = 904 kg
Le porc et le bœuf gaulois sont de plus petite taille que ceux d’aujourd’hui.
On observe une évolution des squelettes des animaux domestiques en fonc-tion de l’utilisation du cheptel. Contrairement au porc gaulois, le porc actuel est plus corpulent pour augmenter le rendement de production de viande ; Le bœuf gaulois quant à lui a une taille assez réduite. Au moment de la romanisation, les morphologies animales changent, vers des animaux de plus grosse corpulence.
L’étude des os d’animaux permet de comprendre les relations hommes /ani-maux. La connaissance du contexte (le lieu et la société concernés) et cette étude des os vont permettre de déterminer si l’animal était domestique (éle-vage ou de compagnie) ou sauvage (chasse). Cette étude permettra aussi de déterminer si l’animal était destiné à l’alimentation, s’il a fait l’objet d’un sacrifice, s’il a été utilisé comme bête de somme ou moyen de transport et enfin si ces os ont servi à la fabrication d’objets (traces de découpe).
Le cheval sur les monnaies arvernes ou rèmes, un volatile sur la monnaie des Lexoviens ou sur le casque de Tintignac, le sanglier en ronde-bosse ou en pavillon de carnyx, le cerf sur la statue de Fellbach-Schmiden, le bo-vin, le chevreuil, le cheval ou le bouquetin en ronde-bosse sur des objets utilitaires…
L’archéologue de terrain, l’archéobotaniste, l’anthropologue…
8
DéfinitionQu’étudie le carpologue et à quelle discipline est-il rattaché ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Son matériau d’étude se conserve-t-il bien ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment peut-on reconstituer l’histoire d’un grain de blé ?
En suivant les images sur un des pupitres du musée, restitue l’histoire du grain de blé :1. Production, utilisation......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Fouilles......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Prélèvement......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Étude......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
LE CARPOLOGUE
Il étudie les graines et les fruits retrouvés dans des contextes archéologiques. La carpologie fait plus largement partie de l’archéobotanique.
Non, il se conserve très mal sauf lorsqu’il a été brûlé ou lorsqu’il est gorgé d’eau.
Le blé est tout d’abord semé puis moissonné à l’aide de faucilles. Les tiges de blé sont ensuite battues pour faire tomber les grains de blé. La produc-tion est stockée dans des fosses-silos (grandes fosses creusées dans le sol et bouchées hermétiquement avec de l’argile). Le grenier est un autre moyen de stockage, en hauteur, pour protéger les grains des rongeurs et de l’humi-dité. Réduit en farine, le blé est ensuite utilisé en cuisine pour différents plats, comme des galettes.
Le carpologue peut retrouver quelques grains de blé lors de la fouille d’une ferme au niveau de la cuisine (grains carbonisés lors de la cuisson), dans des fosses extérieures où sont rejetés les déchets ou dans des zones de stockage incendiées comme un grenier ou une cave.
Le carpologue fait des prélèvements afin d’estimer la densité de grains retrou-vés. Pour cela, les prélèvements sont tamisés afin de séparer la terre des graines. Ensuite, il mélange ses prélèvements avec de l’eau : les graines flottent à la surface ce qui facilite leur récupération (c’est ce qu’on appelle la flottation).
Le carpologue étudie ces graines à la loupe binoculaire. Il isole chaque espèce (qu’il peut comparer à une collection de référence) puis compte le nombre de graines pour chaque espèce.
9
Les informationsQuels types d’informations le carpologue livre-t-il sur la vie quotidienne
des Gaulois ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
De quelles espèces est composée l’agriculture gauloise ?À l’aide de la vitrine « Du champ à l’écuelle » du musée, complète le tableau des espèces présentées en spécifiant si possible leur usage.
céréales Fruits Légumineuses
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le carpologue
travaille souvent ?......................................................................................................................................
?
© d
essi
n : R
uas
M.P
. in
Wie
thol
d J.,
Car
polo
gia,
Glu
x-en
-Gle
nne,
Bib
ract
e 20
11, p
. 148
.
LE CARPOLOGUE
Les études du carpologue révèlent des informations sur l’alimentation des Gaulois mais aussi sur le type d’agriculture qu’ils pratiquaient, grâce à l’identification des végétaux utilisés.
-Blé tendre ou froment (pain)-Amidonnier-Orge polystique vêtue (bouillie, galette)-Millet (bouillie, gruau)-Nielle des bois
-Pomme sauvage -Lentille cultivée
À la fin de l’Âge du Fer, les cultures fruitières étaient encore ignorées et à défaut de restes identifiables, l’importance des plantes potagères est impossible à évaluer.
Le palynologue, le xylologue, le dendrochronologue…
10
DéfinitionQu’est-ce qu’un céramologue ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Son objet d’étude se conserve-t-il bien ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment étudie-t-on un fragment de céramique ?
1. Les types de production
Pot à cuire Coupe à décor
Type de pâte (grossière et fine)
Couleur de pâte
Épaisseur de pâte
Décoration
Forme (ouverte ou fermée)
Usage
Un tesson est un fragment de céramique. L’engobe est une mince couche de terre blanche ou colorée que l’on applique sur la céramique avant la cuisson.
1. Les types de productionRetrouve la forme de certains des tessons présents dans le dépotoir à partir des profils ci-dessous, puis retrouve-les dans une vitrine au rez-de-chaussée du musée :
Assiette
Jatte Cruche Pot Gobelet
Écuelle
Coupe Marmite Mortier Bol
LE CÉRAMOLOGUE
C’est un spécialiste étudiant la céramique découverte sur les sites archéolo-giques.
La céramique est l’une des matières les plus représentées en archéologie, car si elle se casse, elle ne se détruit pas.
grossière
noire
épaisse
pas de décor
fermée
vie quotidienne, cuisine
fine
rouge
fine
engobe blanc, décors noirs
ouverte
décoration, service
11
© im
ages
: A
. Mai
llier
© B
ibra
cte
; Pau
nier
D.,
Lugi
nbüh
l T.,
Bibr
acte
: Le
site
de
la m
aiso
n1
du P
arc
aux
Che
vaux
(PC
1) d
es o
rigin
es d
e l’o
ppid
um a
u rè
gne
de T
ibèr
e. G
lux-
en-G
lenn
e, B
ibra
cte,
200
4, p
. 207
(Bib
ract
e 8)
.
Les informationsQuel type d’information nous donne l’étude des céramiques ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Que sait-on de la céramique gauloise ?Trouve un exemple de céramique importée que l’on trouve en abondance sur le site de Bibracte :......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Retrouve les céramiques auxquelles appartiennent les motifs suivants et explique leur technique d’application :
• un sanglier......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
• un cervidé......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
• un graffite......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
• un losange......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels
le céramologue travaille souvent ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
LE CÉRAMOLOGUE
?
- Cela donne des informations sur l’histoire matérielle d’une société (fonction d’un lieu, alimentation, usages et techniques de fabrication des objets, statuts sociaux, commerce…).- C’est un marqueur chronologique.
Les amphores à vin importées d’Italie ou de Grèce, trouvées par milliers de fragments sur le site.
Sanglier dessiné à la pointe sèche sur céramique, IIe s. av. J.-C., La Grande Borne (Aulnat), Clermont-Ferrand, Auvergne ; décor incisé.
Vase à décor animalier en terre cuite, IIe s. av. J.-C., Clermont-Ferrand, Auvergne ; décor peint.
Grafitte sur céramique, PC4, Oppidum de Bibracte ; inscription incisée « KOYPPA ».
Vase peint en terre cuite, IIe s. av. J.-C., Place de la Boaterie, Feurs, Rhône-Alpes ; décor peint.
L’archéologue de terrain, l’archéologue du bâti, le topographe, le carpo-logue, le spécialiste du mobilier métallique…
12
DéfinitionQu’est ce qu’un épigraphiste ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment procède-t-il ?
L’inscription de Vercelli est en gaulois et en latin (IIe – Ier s. av. J.-C.)
Où se situe Vercelli ?............................................................
............................................................
Quels peuples ont occupé cette zone pendant l’Âge du Fer ?............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
Sur ce bloc de schiste, quels alphabets sont utilisés ?............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
............................................................
À quelle ligne l’alphabet change-t-il ?............................................................
Repère et écris en latin :• « Fin du terrain »........................................................ • « qu’Acisius Argantoco-materecus »........................................................ • « a donné pour être en commun »........................................................ • « aux dieux et aux hommes »........................................................
L’ÉPIGRAPHISTEL’ÉPIGRAPHISTE
C’est un spécialiste qui étudie les inscriptions anciennes gravées sur diffé-rents supports : pierre, métal, bois, terre cuite…
Au nord de l’Italie, à 90 km à l’ouest de Milan.
Les Lépontiens (un peuple celto-phone) à partir du VIIe s. av. J.-C. puis des peuples gaulois que l’on appelle cisalpins à partir du IVe av. J.-C.
Le latin et l’étrusque (peuple de l’âge du Fer du centre-nord de l’Italie). À partir de la période de la Tène, le bilinguisme gallo-la-tin est très développé chez les élites gauloises.
À la neuvième ligne.
FINIS CAMPO
ARGANTOCOMATER
QUEM DEDIT ACISIVS ECVS COMVNEM
DEIS ET HOMINIBUS
13
Les informationsQuelle langue parlaient les Gaulois ?
Qu’est ce qu’une langue celtique ?.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Où le gaulois était-il parlé ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Les Gaulois écrivaient-ils ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Y a-t-il des écrits gaulois à Bibracte ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Bon à savoir…
Une grande partie des villes actuelles ont une appellation issue du gaulois. Citons entre autres Dijon, Paris, Nantes, Lyon, Rennes, Saintes, Beaune, Bourges, Tours, Chartres.
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers avec lesquels l’épigraphiste
travaille souvent ?.....................................................................................................................................
© im
ages
: La
mbe
rt P
.-Y.,
La la
ngue
gau
lois
e, E
ditio
ns E
rran
ce, P
aris
, 200
3, p
.79.
L’ÉPIGRAPHISTE
?
La famille des langues celtiques est une sous-famille des langues indo-eu-ropéennes. Elle regroupe diverses langues dont certaines, comme Le breton, le gaélique ou le gallois, sont encore aujourd’hui parlées. Le gaulois, qui a disparu à l’époque romaine, en faisait aussi partie.
Le gaulois était au moins parlé dans la moitié sud de la Gaule et au nord de l’Italie.
Oui, car de nombreuses inscriptions en gaulois ont été retrouvées. Les graf-fites sur céramique sont les plus nombreux, mais on en trouve aussi sur des tablettes de plomb, réalisé au moyen d’instruments d’écriture comme les styles. Les alphabets utilisés par les Gaulois sont l’étrusque, le grec ou le latin. Ils privilégiaient cependant l’expression orale sur l’écrit.
À Bibracte, de très nombreuses inscriptions ont été retrouvées. Dans le musée, on peut voir des graffites sur céramiques (par exemple l’inscription « KOYPPA » sur un tesson), des légendes monétaires (par exemple l’inscription « DVBNOREIX » au revers d’une monnaie éduenne) ou des inscriptions sur divers objets (comme « ATVRVS » sur un pion à jouer).
L’archéologue, l’historien…
14
DéfinitionQu’est ce qu’un numismate ?
......................................................................................................................................
Où retrouve-t-on son objet d’étude ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quels sont les matériaux constitutifs des monnaies ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment lit-on une monnaie gauloise ?
Complète les légendes :
..........................................
..................................................................
..........................................
.........................
...........................................
...........................
....................................
...................
............................
LE NUMISMATE
...................
C’est un spécialiste de l’étude des monnaies.
Dans les couches archéologiques (dépôts monétaires, tombes, voies, zones d’habitats…).
Alliages cuivreux, argent, bronze, or. Le potin est un des types de monnaie gauloise, qui est coulé et composé d’un alliage de cuivre, d’étain et de plomb.
DROIT
profil d’hommecouronné
REVERS
carnyx DVBNOREIX
guerrier gaulois
DVBNOCOV
enseigne-sanglier
épée
tête coupée
15
Les informationsQue révèle l’étude de la monnaie gauloise ?
La zone des oppida aux Ier et IIe s. av. J.-C. connaît-elle l’émission monétaire ?......................................................................................................................................
Trouve des exemples de monnaie dans le musée illustrant les points suivants :L’étude des monnaies est riche en enseignements…sur les alliances politiques :............................................................................................ ......................................................................................................................................
sur l’influence culturelle : ....................................................................................................................................................................................................................................
sur l’influence politique : .....................................................................................................................................................................................................................................
Comment fabrique-t-on de la monnaie en Gaule ?Quels sont les outils utilisés ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quelles sont les principales monnaies retrouvées à Bibracte ?De quelles zones proviennent les monnaies retrouvées à Bibracte ?Trouve le nom des peuples sur la carte :
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le numismate
travaille souvent ?.....................................................................................................................................
?
© im
ages
: d’
aprè
s H
uche
r 18
96 ;
Gru
el K
., Po
povi
tch
L., L
es m
onna
ies
gaul
oise
s et
rom
aine
s de
l’op
pidu
m d
e Bi
brac
te, G
lux-
en-G
lenn
e, B
ibra
cte,
200
7 (B
ibra
cte
13),
p. 3
6
Roma
BIBRACTE
15........................
20........................
19........................
18........................
16........................
17........................
14........................
13........................
12........................
21........................
22........................
4............................
9............................
8............................
7............................
5............................
6............................
3............................
2............................
1............................ 12 3
4567 8
9101112
1314
15 161718
1920
2122
2323........................
10..........................
11..........................
LE NUMISMATE
Oui, chaque peuple émetteur se distingue par une monnaie propre.
L’archéologue de terrain et du bâti, l’épigraphiste, le spécialiste du métal…
les peuples alliés frappent souvent des monnaies de styles proches et de même poids.
le personnage en toge romaine de la monnaie des Volques.
le magistrat (vergobret) Cisiambos de la monnaie des Lexoviens.
Un billot en bois, un marteau, des coins monétaires (d’avers et de revers), un flan monétaire.
AmbianiAtrebatesAduatuciRemi
SuessionesBellovaciMeldi
MediomatriciLeuciLingonesSenones
CarnutesPictones
BiturigesAedui (Éduens)
SequaniHelvetii
VeragriAllobrogesArverniCavariiVolcae ArecomiciMassilia(Marseilles)
16
DéfinitionQu’est-ce que la palynologie ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Comment se conserve son objet d’étude ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quelques explications…
Une tourbière est un écosystème qui se forme durant des milliers d’années dans un creux de relief où s’accumulent d’importantes quantités de matières végétales. Ces plantes, par exemple une sorte de mousse appelée sphaigne, forment la tourbe en se décomposant. D’autres plantes comme les droséras (plantes carnivores), se développent dans ces tourbières.
Un pollen est l’élément reproducteur produit par les organes mâles des plantes. Déposé sur une femelle de la même espèce de plante par le vent ou par un insecte, il la féconde. Chaque espèce a un pollen spécifique.
La méthodeComment procède-t-il ?
Sur le terrain (dans une tourbière proche géographiquement et temporellement du site archéologique étudié) :
Que prélève-t-il ?......................................................................................................................................
Au laboratoire, il observe son prélèvement.Avec quels outils ?......................................................................................................................................
Que détermine-t-il ?......................................................................................................................................
Que permet cette étude par rapport au site archéologique ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tourbière Pollen
LE PALYNOLOGUE
C’est l’étude des grains de pollen pour restituer l’histoire de la végétation et des paysages. Elle fait plus largement partie de l’archéobotanique.
Le pollen peut se conserver pendant des milliers d’années, dans des zones humides où l’oxygène ne circule pas, les tourbières par exemple.
Une carotte palynologique.
Un microscope ou une loupe binoculaire.
Les types d’espèces et leur pourcentage.
Déterminer le paysage dans lequel l’homme vivait, son évolution et ses ac-tions sur la nature (défrichement, agriculture, élevage…) Elle nous donne également des informations climatiques sur la zone étudiée.
17
Les informationsQu’est ce qu’un diagramme palynologique ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quelles informations nous révèle le diagramme à propos de Bibracte ?Quelle est la zone de prélèvement ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
À quelle profondeur trouve-t-on les pollens de la période de Bibracte sur le prélèvement ? ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quelles sont les sept espèces d’arbres que l’on rencontre le plus pour la période de Bibracte (du plus fréquent ou moins fréquent) ?
Que peut-on dire du taux général de pollens d’arbres pour la période de Bibracte ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le palynologue
travaille souvent ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
?
© im
ages
: J.
Wie
thol
d ©
Bib
ract
e ; T
hieb
ault
S., A
rché
olog
ie e
nviro
nnem
enta
le d
e la
Fra
nce,
La
Déc
ouve
rte,
Par
is, 2
005,
p. 3
7.
LE PALYNOLOGUELE PALYNOLOGUE
C’est le résultat du comptage des pollens et leur datation au c14 (mesure de la vitesse de désintégration du carbone 14 contenu dans un organisme depuis sa mort).
L’archéologue de terrain, le carpologue, le xylologue, l’anthracologue, le dendrochronologue…
La tourbière du Port des Lamberts, Sources de l’Yonne, Glux-en-Glenne (5 km de Bibracte).
Plus on descend en profondeur, plus les sédiments sont anciens. Les pollens de la période de Bibracte se trouvent à 110-115 cm de profondeur.
hêtre bouleau chêne aulne noisetier pin châtaigner
On observe une nette diminution du pourcentage de pollens. Cela reflète une période de défrichement due à l’installation de population sur le Mont Beu-vray (utilisation du bois pour les constructions et pour le chauffage, mise en place de zones d’élevage et d’agriculture, fabrication d’objets en bois etc.).
18
DéfinitionQu’étudie précisément le spécialiste du mobilier métallique ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Son objet d’étude se conserve-t-il bien ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment étudie-t-on un objet en métal ?
Trouve différents objets métalliques exposés dans le musée et remplis le tableau ci-dessous :
Catégorie fonctionnelle Objets Matériau
Outillage
Quincaillerie
Vaisselle et équipement culinaire
Armement
Parure
Harnachement
Résidus artisanaux
Domaine culturel
Autres
LE SPÉCIALISTE DU MOBILIER MÉTALLIQUE
Il étudie le mobilier métallique qui apparaît sur notre territoire à partir de l’extrême fin du Néolithique. Le paléométallurgiste étudie la production de métal pour fabriquer les objets.
Les objets métalliques subissent des modifications physico-chimiques suite à leur enfouissement prolongé puis lorsqu’ils sont déterrés. Pour les conser-ver et les étudier, il est nécessaire de stabiliser les objets, c’est-à-dire d’en extraire les oxydes. Pour pouvoir lire ces objets, soit les couches de corrosion sont retirées (par exemple par micro-tour ou sablage, c’est-à-dire par pro-jection de micro-billes), soit les objets sont radiographiés pour percevoir la forme de l’objet sous ces couches.
couteau, faux, faucille, forces, hache, ébranchoir, soc d’araire
fer
crochet, clous, clé
chaudron, service de boisson, gril, fourchette à chaudron
casque, épée, fourreau, umbo
bracelet, torque, fibule
mors de chevaux, bandage de rouelingot, coin monétaire, matrice, scorie
figures animalières, stylets
fer
fer, bronze
bronze, fer
or, bronze, fer
fer
Plomb, bronze, fer
bronze, fer
19
Les informationsQuelles informations sur la vie quotidienne des peuples gaulois sont livrées
par le mobilier métallique ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
L’oppidum de Bibracte possédait-il ses propres ateliers de métal ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Comment le mobilier métallique détermine-t-il des statuts sociaux différents ?Quels objets métalliques pouvaient être installés dans une tombe de l’âge du Fer ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Autour de l’oppidum du Titelberg (Luxembourg), on a retrouvé de nombreux objets métalliques dans les différentes nécropoles. À qui étaient-elles destinées ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le spécialiste
du mobilier métallique travaille souvent ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
?
© im
age
: M
. Feu
gère
, Cl.
Rolle
y, L
a va
isse
lle ta
rdo-
répu
blic
aine
en
bron
ze, U
nive
rsité
de
Bour
gogn
e, D
ijon,
199
1.
LE SPÉCIALISTE DU MOBILIER MÉTALLIQUE
L’étude des objets en métal enrichit les connaissances sur les caractéris-tiques des objets de l’âge du Fer mais aussi sur les activités auxquelles ils étaient liés. En effet, la production d’objets métalliques augmente à la fin de l’âge du Fer. Ils ont de nombreuses utilisations et sont très présents dans la vie quotidienne des Gaulois. De plus, la diversité des techniques de tra-vail du métal et la concentration des moyens de production ont permis une amélioration des techniques artisanales, agricoles et d’élevage, favorisant ainsi l’économie gauloise. Les objets métalliques sont également des mar-queurs chronologiques.
L’archéologue de terrain, le paléométallurgiste, le xylologue…
Les fouilles de l’oppidum de Bibracte révèlent de nombreux ateliers de bronziers notamment dans le quartier de la Côme Chaudron, ainsi que des officines de forgerons.
Tout type d’objets, comme les fibules en fer, des cupules en alliage, seau, ra-soir, gouge, lime, couteau, mors de chevaux (Nécropole aristocratique de Bouchon)…
La nécropole urbaine de Lamadelaine, composée de simples fosses avec peu de matériel était sans doute destinée aux classes les plus modestes.Les nécropoles regroupant des chambres funéraires recouvertes par des tertres comme celle de Clemency étaient à l’inverse réservées aux classes aristocratiques. On y retrouve beaucoup de mobilier funéraire, notamment des objets métalliques comme des ustensiles et des armes.
20
DéfinitionQu’est-ce qu’un topographe ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment procède-t-il ?
Sur le terrain, il enregistre les différents niveaux de sols.Cela s’appelle un............................................................................................................
Ajoute les légendes au dessin ci-dessous :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Sur l’ordinateur, tous ces points sont reliés entre eux.Quel système traduit les données en plans ?......................................................................................................................................
À quoi servent l’enregistrement et le traitement de ces données ?...................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Dessine les traces laissées par un grenier gaulois, à l’aide d’un plan du musée :
.............................
................................
.....................................
................
................................
LE TOPOGRAPHE
Il prend des mesures d’angle et de distance à l’aide de différents appareils pour créer des plans et des coupes représentant un site, un secteur ou un bâtiment fouillé. Il intervient lors de toutes les étapes de l’archéologie de terrain : prospec-tion, fouille, post-fouille. Il est aussi cartographe lors des études documentaires.
levé topographique
À partir d’un point fixe (station), le tachéomètre calcule le temps que met l’onde pour aller jusqu’au prisme et revenir (cela donne une mesure d’angle horizontal, vertical et une distance). Les points relevés donnent des informa-tions sur la planimétrie (x/y) et l’altimétrie (z).
topographe tachéomètre
onde
archéologueprisme
Le Système d’Information Géographique (SIG).
À lire le terrain au moment de la fouille, puis à garder en mémoire la zone, car la couche archéologique peut être détruite ou recouverte.
21
Les informationsQue révèle la topographie du Mont Beuvray ?
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
Quelle est la technique utilisée sur l’image ci-dessus et quels sont ses avantages ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Quelles sont les autres sources qui ont permis de découvrir Bibracte ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le topographe
travaille souvent ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
?
© im
ages
: Bi
brac
te ;
Laze
rsca
nnin
g Su
rvey
200
7 ; F
lore
nt B
ossa
rd.
LE TOPOGRAPHELE TOPOGRAPHE
levé topographique
Le Mont Beuvray est composé de trois sommets avec plu-sieurs voies d’accès. On peut voir deux enceintes, une rue principale, des édifices et des carrières d’extraction de pierre.
C’est une technique laser, LIDAR (Light Direction and Ranging, détection et mesure par la lumière) qui est utilisée par avion et qui a l’avantage de passer à travers les massifs arborés. L’émetteur embarque sur un avion envoie un rayon laser qui heurte les obstacles au sol et est renvoyé vers sa source.
L’archéologue de terrain, le géologue, l’archéologue du bâti…
La source textuelle « La Guerre des Gaules » de César et les observations des archéologues du XIXe siècle qui ont mis en place les premières cartographies systématiques.
22
DéfinitionQu’étudie un xylologue ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Comment se conserve son matériau d’étude ?......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La méthodeComment procède-t-il ?
Deux types d’objets, deux méthodes :
1. le bois non travaillé
2.................................
Observations concernant la photographie de droite :Description :......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
Essence :......................................................................................................................................
Chaîne opératoire de fabrication :......................................................................................................................................
Usage (s) :......................................................................................................................................
Provenance :......................................................................................................................................
Datation :......................................................................................................................................
LE XYLOLOGUE
Il étudie chaque étape de l’histoire du bois (de la vie à l’abattage, la transformation et le mode d’utilisation des objets) retrouvé sur les sites archéologiques. Son domaine d’étude plus large est l’archéobotanique.
Puits, Oppidum du Fossé des Pandours, Saverne, Alsace.
Immergés dans les sédiments gorgés d’eau d’une rivière, dans un puits, ou dans des milieux très arides ou très froids. C’est l’anthracologue qui étudie le bois à l’état de charbon.
Le bois travaillé
C’est un petit récipient de forme cylindrique au bois marron clair, avec sept lignes colorées plus foncées horizontales et pa-rallèles : ce sont des traces de cer-clage.
Érable (bois homogène et dur, facile à travailler).
Vie quotidienne, pour boire.
Tournage.
début Ier s. av. J.-C.
23
Les informationsComment date-t-on le bois ?
Remplis le schéma ci-dessous :
Quel est le nom de cette technique de datation ?......................................................................................................................................
Le bois à Bibracte :De quand date la poutre sculptée découverte à la fontaine St Pierre à Bibracte ?......................................................................................................................................
De quand datent les aménagements les plus anciens de cette fontaine ?......................................................................................................................................
Les Gaulois utilisaient-ils le bois ? Pour quoi faire ?Quelles essences étaient utilisées ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
La question du professeur Talpa…Quels sont les autres métiers de l’archéologie avec lesquels le xylologue
travaille souvent ?......................................................................................................................................
?
©cl
iché
s : A
. Mai
llier
/Bi
brac
te.
......................
.....................
...................
.............................
.......................
LE XYLOLOGUE
Le dendrochronologue, l’anthracologue, le carpologue, le palynologue…
La dendrochronologie.
écorcerayon
nœud
aubier ligneux
duramen
Entre 258 et 98 av. J.-C.
Vers 75 av. J.-C.
Oui, beaucoup ; pour la vie quotidienne (objets de la vie quotidienne comme la vaisselle et les outils…) mais aussi pour la construction ou le chauffage.Bois tendres pour les objets de la vie quotidienne = l’érable sycomore, le sapin pectiné, le merisier, le frêne, l’if commun, le bouleau ; Bois durs et résistants pour la construction = le hêtre, le chêne (clayonnage en noisetier) ; Bois de chauffage : le charme commun, le chêne.
Conception : Actions Éducatives, Bibracte
Photographies : © Bibracte, Antoine Maillier
Mise en page /graphisme : © Bibracte, Chloé Moreau
Mont Beuvray - 71990 Saint Léger-sous-BeuvrayTél 03 85 86 52 35 Fax 03 85 82 58 00 [email protected] www.bibracte.fr
Siège social : Centre archéologique européen - 58370 Glux-en-Glenne
