Les jeunes : héritiers et acteurs.

Quelques tendances

Madeleine Gauthier28 novembre 2008CAPRES

INTRODUCTION

La jeunesse actuelle: Allongement Transitions Absence de synchronisation de ces transitions

Des différences d’une génération à l’autre Événement marquant

ou Changement dans les conditions

Difficile de ne pas tenir compte des changements démographiques pour la génération actuelle

Pyramide des âges, Québec, 1901

Source : Louis Duchesne, Rétrospective du 20e siècle, Extrait de La situation démographique au Québec, Bilan 1999, Institut de la statistique du Québec, p. 2

Pyramide des âges, Québec, 1999

Source : Louis Duchesne, Rétrospective du 20e siècle, Extrait de La situation démographique au Québec, Bilan 1999, Institut de la statistique du Québec, p. 2

1. LES HÉRITAGES

Les institutions qu’ils seront appelés à financermais

dont ils partageront le coût avec leurs aînés

Les inconvénients d’être de plus en plus minoritairesmais

les avantages de la pénurie de main-d’œuvre

La transformation des rapports avec le monde adulte et avec les pairs

La consommation et les moyens de communication dans la construction de l’identité

2. DES TENDANCES L’effet de la conjoncture sur la formation des générations

L’état actuel du marché du travail Taux d’activité Travail atypique

La persévérance aux études Le cas des garçons Le soutien de la famille et de l’entourage La possible réversibilité du décrochage

Le type de société Le rôle de l’État La détermination des étudiants face aux frais de scolarité

Les valeurs Des individus en quête de qualité de vie La famille en premier La performance plutôt que l’ancienneté

Caractéristiques du marché du travail selon le groupe d'âge, Québec, 2006

Groupe d'âge

TotalTaux

d'activitéTaux

d'emploiTaux de chômage

15 à 24 ans 942620 63,4 55,8 12

25 à 34 ans 953160 86,3 80,4 6,8

Taux d'emplois atypiques selon le groupe d'âge, moyenne annuelle, Québec, 2006

60,7

29,6 30,9 29,8

45,7

36,6

0

10

20

30

40

50

60

70

15-24 ans 25-34 ans 35-44 45-54 ans 55 ans et plus 15 ans et plus

Source: Statistique Canada, Enquête sur la population active, 2006

DIPLÔMES OBTENUS SELON LE GENRE

Plus haut certificat, diplôme ou grade postsecondaire des 24-34 selon le sexe, Québec, 2006

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Total Homme Femme

Certificat, diplôme ou gradeuniversitaire

Certificat ou diplôme d'un collège,d'un cégep ou d'un autreétablissement d'enseignement nonuniversitaire

Certificat ou diplôme d'apprenti oud'une école de métiers

Diplôme d'études secondaires oul'équivalent

Aucun certificat, diplôme ou grade

Source : Statistique Canada, Données du recensement de 2006

3. LE CITOYEN DE DEMAINOU LES RECOMPOSITIONS

La réussite au cœur du projet

Le soutien dans la persévérance

L’ouverture à l’autre et les défis démographiques du Québec

Quels citoyens? Rôle des institutions d’enseignement

Conclusion

Tableau synthèse des conditions de la réussite scolaire au collégial

FILLES GARÇONS

1. Accordent de l’importance à l’effort pour réussir

1. Accordent de l’importance aux études

2. Accordent de l’importance à bien faire les choses

2. Accordent moins d’importance au plaisir

3. Accordent de l’importance à coopérer avec les autres

3. Accordent de l’importance à devenir compétent sur le plan professionnel

Source : Jacques Roy, Les logiques sociales de la réussite scolaire des cégépiens, Québec, PUL-IQRC, 2006 : 57.

Plan de l’exposé

obsjeunes.qc.ca

Collection «Regard sur la jeunesse du monde» Presses de l’Université Laval