Les Fiches Du Projet1 Lire Et Écrire Une Bd. 5ap

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Projet O1 / séquence 02 / Production écrite Le lion et l’homme http://salah-educ.blog4e ver.com/blog/index-27 2868.html  http://salah-educ.blog4e ver.com/blog/index-27 2868.html  

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  • Projet O1 / squence 02 / Production crite Le lion et lhomme

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  • Forum Educateur. 5 me AP / PROJET 1 / Squence 1/2/3

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    Intitul du projet : lire et crire une BDThme : les mtiers / squence 1 : prsenter un mtierActivit dapprentissage : lecture : comprhension de lcrit

    Comptences :- Distinguer diffrents documents- Acqurir un comportement de lecteur autonome Objectifs dapprentissage- Retrouver les principales caractristiques dune bd- Connaitre le vocabulaire spcifique la bd- Reconnaitre que le texte dune bd est toujours un dialogue- Comprendre le sens de la lecture des vignettes- Saisir la fonction des onomatopes Droulement de la sance- Matriel : une bd pour chaque lve : thme : les pompiers

    La mme bd en grand format afficher au tableau Plusieurs bd du niveau des lves (voir les anciens livres de 3me et 4me AP)Plusieurs albums de bd1er moment prsentation de la bd, observation et comprhension

    - expression libre pour retrouver la nature du document- Que reprsente ce document/quest ce que tu vois (faire retrouver le mot image)- Qui est le personnage prsent ? (faire retrouver le mot pompier)- montrer le texte de la page 11 : (quelques minutes dobservation)- de qui on parle dans ce texte ?- dans les deux documents, on parle du pompier- le premier est un texte, le deuxime est un texte reprsent en images- cest une bande dessine (crire lexpression au tableau)- distribuer les diffrentes bd faire retrouver le titre de chaque histoire- demander aux lves de donner des titres de bd quils ont lues ( ils peuvent les avoir lues en arabe )

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    Ouvre labouche !

    Elle va mefaire mal !

    2me moment : analyse et exploitation du document- comment est racont ce rcit ?- cest une histoire en images- faire compter le nombre dimages de la bd (faire le travail en parallle au tableau)- il y a une suite dimages : ce sont des vignettes- faire repasser le pourtour dune vignette en rouge- lhistoire peut tre complte sur 3` 4 cases ` sur une feuille entire : on lappelle une planche- faire repasser le pourtour de la planche en bleu- plusieurs planches sont appeles album (montrer des exemples connus des enfants mme en arabe)- une image sappelle une vignette- observer chaque vignette- quest ce que vous voyez lintrieur ?- je vois un dessin et (donnez le nom bulle)- les bulles renferment les paroles les penses des personnages (vignette n 5)- faire repasser en vert les bulles de la bd- au tableau ce quest lonomatope/ la cartouche

    La personne parle la personne pense

    Lonomatope

    3me moment : comment lire une bd- lecture de Gauche droite comme le texte- inscrire dans chaque bulle lordre de lecture au sein de la vignette- lecture de la bd par groupe de deux lves- veiller lintonation pour garder le sens de la bd

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    1

    2 3

    4 5

    6

    7

    1 Vignettes

    1 Planche

    Des albums

    1 Bulle

    Lonomatope

    dessin

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    Activit dcritureObjectif : valuation de la comprhension

    - une bd cesten images- dans une bd je trouve.- Une bulle contient .- Chaque lve collera sur son cahier de classe la bd, par une flche, il indiquera les diffrentes

    parties

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    Intitul :lire et crire une BDSquence 2 Dcrire les diffrentes actions relatives un mtier.Activits dapprentissage :

    1- Oral /comprhension /production : change verbal autour dun mtierComptences :- Identifier la situation de communication- Prendre la parole pour sexprimer

    Objectifs dapprentissage- Reprer le thme gnral- Reprer les interlocuteurs- Participer une discussion sur un sujet donn- Prendre la parole en respectant les paramtres de la situation de communicationActivits dapprentissage- Expression partir dun support auditif- Retrouver le type de texte : ici un pome- Jeux de rle partir dun thme donn- Participation un dialogueDroulement de lactivitSupport auditif : texte /le boulanger page 21

    Matriel : support iconique pour aider la comprhension du texte du levainConsigne dcouteLecture expressive du pome deux ou trois fois avec intonation et mimique

    Comprhension globale du pome- Faire retrouver le titre- Nombre de personnages qui parlent cest un ............................- Ce que llve entend (rcurrence dun son)Boulanger / manger - la pte / hte ce texte est un pome.

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    Analyse du document auditif- Qui parle dans ce texte ?- qui parle-t-il ?- propos de quoi ?- que lui dit-il ? (faire parler le maximum dlves)- qui peut rpter la 1re et la 2me rplique du dialogue ?- faire rpter par deux lves- donne deux actions faites par le boulanger (relire sil le faut le texte une autrefois)- le boulanger fait le pain : connais tu une autre personne qui prpare le pain ?( la maman)

    Evaluation de la comprhension :- faire un jeu de rle- A) sur le mme thme- La maman et la fille : prparer le pain/un gteau / le repas- B) un autre thme : laver la laine/fabriquer des tables/faire des gteaux- Ex : que fais- tu l ptissier/menuisier/teinturier ......................

    Activit de lectureComprhension de lcrit : le dialogue dans le rcitThme : le fis de Si Abderrahmane le boulanger page 10Comptences :

    - construire du sens partir du paratexte/dindices textuels- lire de manire expressive

    Objectifs dapprentissage :- Btir des hypothses de lecture partir de la ponctuation /de marques typographiques- Adopter une bonne vitesse de lecture- Reconnaitre les particularits du dialogue dans un rcitActivits dapprentissage- Lecture silencieuse dun texte pour rpondre des questions- Lecture dialogue- Lecture dun dialogue insr dans un rcit

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    Droulement de lactivit Matriel : manuel scolaire page 10

    Support iconique reprsentant un mdecin et un boulanger Moment de dcouverte : mise en situation- Prise de contact avec le texte crit partir de la silhouette, du titre- Faire lire le titre- Faire retrouver et donner le nom de lauteur- De qui parle le texte ?- Quel est le mtier de si Abderrahmane ?- Lecture silencieuse du texte

    Moment dvaluation- Combien y a-t-il de personnages dans ce texte ?- Relve les petits signes que tu vois devant les phrases (les noter au tableau)- Donc ce texte est un.- Comment sappelle lenfant ?- Quel ge a-t-il ?- Cest le fils de ..- Son pre est un .- Et lui, que fera t-il plus tard ?- Faire lire le dialogue par groupe de deux, un troisime fera le narrateur- Veiller lintonation et la prononciation- Jeu de rles entre les lves sur le mtier du pre, ce que lenfant fera plus tard- > mon pre..- > moi, je serai..Activit dcritureContrle de la comprhensionComplte les phrasesLe texte que jai lu est un.Bachir est le fils du.Plus tard, Abderrahmane sera le pre du..Mon pre est.Moi, je serai

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    Fais parler les personnages du boulanger.

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    Excuse-moi, mon fils,tu es de quellefamille ?

    Je suis le fils deAbderrahmane, leboulanger.

    Ah le fils de siAbderrahmane ;Comment ! Dj si

    grand ?

    Quel age as-tumaintenant ? Je taiconnu tout enfant.

    Dix sept ans.

    Oui, je suis venu voirmes parents.

    Ah cest toi Bachir,qui est au lyce de lacapitale ?

    Que dieu tegarde eux ! nous aussi, tu esnotre fiert.

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    Son pre a dcid d'en faire un mdecin. Dansdix ans, il lui ouvrira un cabinet au centre-ville.II sera le deuxime mdecin de la ville.Lui, Si Abderrahmane, pourra alors fermer saboulangerie. II sera pre du docteur. Il sepromnera et fera de longues parties dedominos.

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    Complte les bulles en rpondant aux questions

    Comment tutappelles monenfant ?

    Quel age as-tu ?

    Tu es de quellefamille ?

    Quel est le mtierque tu aimeras faireplus tard ? Pourquoi ?

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    Prparation lcritExerciceObserve la BD et lis les phrases puis relie chaque image au bon texte.

    1 Il tombe de larbre.

    2 Il se retrouve par terre .

    3Pierrot part dans le

    verger.

    4 Il grimpe lchelle

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    Intitul du projet : lire et crire une BDThme : les mtiers / squence 3 : dcouvrir lutilit des mtiersActe de parole : prsenter / informer / donner son avisActivit dapprentissage : lecture : comprhension de loral

    Comptences :- Construire le sens dun message oral- Prendre la parole pour sexprimer

    Objectifs dapprentissage- Identifier la situation de communication- Participer une discussion sur un sujet donn

    Droulement de la sance- Matriel : images afficher au tableau reprsentant des uvres dart- Objets concrets reprsentant des boiseries, des coffres fabriqus manuellement- Image dun bniste au travail

    1er moment prsentation des objets concrets

    - expression libre pour retrouver le nom des objets- Que reprsente ces objets- Comment ont-ils t fabriqus

    2me moment : analyse et exploitation du documentConsigne dcouteMotiver llve pour une bonne coute par lobservation de limage de lbniste

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    Expression libre des lves pour retrouver les diffrentes informations- Travail manuel (pas de machine)- Utilisation des outils- Travail dans un atelier- Lire le texte deux trois fois pour une bonne comprhension- Contrle de la comprhension- Quel est le titre de ce texte ? (crire le titre au tableau)- Lbniste est-il un artiste ou un artisan (faire la diffrence)- Quel est son travail ?- Quelle matire utilise t-il ?- Est quon en trouve en Algrie ?- Il fabrique des objets dart (montrer les objets)- Il restaure les meubles anciens- Quel est lautre mtier ou on utilise aussi le bois- Faire la diffrence entre le menuisier et lbniste- Est-ce que le mtier dbniste te plait ? pourquoi

    - Nommer dautres mtiers manuels Evaluation de la comprhensionComplte le texte par les mots suivants : artiste artisan - utiles - dcorationLe menuisier est un .,il fabrique des choses

    Lbniste est un.il dessine puis cre des objets pour.. Comprhension de lcrit

    Comptences- Construire le sens dun texte Objectifs dapprentissage- Reconnaitre la nature du document lire- Nommer les diffrentes parties de la bd- Comprendre en lisant silencieusement le thme de la bd

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    - Lire haute voix une bd

    Droulement de la leon- Matriel : une bd reprsentant le menuisier (une pour chaque lve)- Rappel des principes de la lecture dune bd- Laisser les lves observer et lire le document Contrle de la comprhension- Comment appelle-t-on ce document ?- Pourquoi ? (nommer les caractristiques de la bd) Moment de dcouverte :mise en situation- Combien y a-t-il de personnages ?- Que veut le petit garon ?- De quel mtier sagit-il ?- Est-ce que ce mtier est trs utile ? : pourquoi ?- Faire nommer les diffrents travaux du menuisier Lecture de la bd- Par groupe de deux lves faire lire la bd- Pour faire participer le plus grand nombre dlves, faire lire deux vignettes par groupe dlves- Veiller lintonation et la prononciation- Terminer par une bonne lecture de toute la bdEnseignant/ lve puis lve/ lve Activit dcriture jet n1Consigne : observe la bd n2Complte les bulles partir des paroles suivantes

    1) As tu besoin de ton tournevis pour fixer l'tagre?2) Non, je prfre mon marteau et des clous3) Les voici, j'ai apport des cls anglaises4) Et un niveau bulles.5) Merci mais tout d'abord je dois utiliser la scie car la planche est trop longue.6) Le mur est fait de bton je dois utiliser ma perceuse pour percer les trous,7) Alors tu dois utiliser des chevilles8) Et une grande mche bton

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    1) As tu besoin de ton tournevis pour fixer l'tagre?2) Non, je prfre mon marteau et des clous3) Les voici, j'ai apport des cls anglaises4) Et un niveau bulles.5) Merci mais tout d'abord je dois utiliser la scie car la planche est trop longue.6) Le mur est fait de bton je dois utiliser ma perceuse pour percer les trous,7) Alors tu dois utiliser des chevilles8) Et une grande mche bton

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    Bouquet de fleurs raliser.

    Un bricolage pour fabriquer un bouquet de fleurs en papier pour les offrir pour la fte desmres, un anniversaire ou pour Nol. Ce modle de fleurs est simple et de forme ronde pourque les plus jeunes puissent les dcouper.Voir les instructions >>Les apports du bricolage Fabriquer des fleurs en papier S'entraner au dcoupage Dveloppement de la coordination fine Dvelopper sa crativit Raliser un travail soign et prcisFournitures pour le bouquet de fleurs : Des feuilles de papier de couleur De la colle Des pailles si possibles vertes Des ciseaux Un crayon Un vase Du sable, de la semoule ou du rizRalisation des fleursSi vous ne disposez pas de pailles fabriquez des tiges: aidez votre enfant rouler des bandesde papier pour faire des tiges en papier. Fermer les tiges avec de la colle ou du ruban adhsif.

    Dessiner des fleurs sur les feuilles de papier couleur. Dcouper les fleurs dessines sur le papier.

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    Coller le coeur au centre de la fleur.

    Coller des feuilles sous certaines fleurs.

    Couper 3 entailles l'une des extrmits de la paille et les carter en corolle. Coller la paille au dos de la fleur.

    Coller les feuilles sur la paille. Remplir le vase de sable, semoule ou riz. Planter les fleurs dans le sable.

    Offrir le vase !

  • Un lphant vaniteux

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    Le lion et lhomme.pdfLe prince et le renard.pdfPROJET5 SEQ 1 lire et crire une BD .pdfUn lphant vaniteux.pdf