Les Classes presse en BretagneLes Classes presse en Bretagne

RennesJeudi 29 avril 2010

Une opération

évaluée

chaque année

depuis 2002

- Des questionnairespapier et en ligne :

aux élèves

aux journalistes

- Des rencontres-bilans départementales

aux enseignants

Quelques chiffres clésdepuis 2002 dans l’académie

491 classes presse

12 544 élèves de 11 à 15 ans

1432 enseignants

9 disciplines différentes représentées

5380 articles de collégiens publiés sur Internet

800 000 journaux distribués aux collégiens chaque année

près de 250 journalistes parrains

plus de 90% des collégiens apportent le journal chaque jour dans leur famille

Sept journaux partenaires

La formation de 634 enseignants

Un thème chaque année différent

Le respect

Echange, dialogue, partage

Demain

Féminin, masculin  

Nourrir, se nourrir

Le développement durable

  La réussite 

Les effets classes presse

A / pour les enseignants

B / pour les élèves

A / pour les enseignants

Un travail en équipe, fédérateur

Une équipe de 2 à 5 enseignants de différentes disciplines :

- lettres - histoire Géographie- documentation - mathématiques- SVT - arts plastiques- technologie - EPS- professeurs des écoles

Une pratique professionnelle centrée sur le réel

Un thème citoyen ancré dans l’actualité

Une projet sur la durée de l’année scolaire

Une pratique innovante et constructive dans l’évolution professionnelle

Une pratique pédagogique mobilisatrice et motivante pour les élèves

B / pour les élèves

• Une opération utile pour une même

génération de 11 à 16 ans

• Une ouverture :

- sur les autres

- sur leur environnement proche

- sur le monde

• Des questionnements et de la curiosité grâce aux journaux

• De la compréhension et une distance critique

• Des échanges : avec la famille 72%

avec les camarades 63%

dans la classe

• Des liens : avec les journalistes

avec le monde professionnel

• Une prise d’autonomie

(RDV, interviews, choix des articles…)

• Une implication pour être lu et reconnu

• Une mise en lumière, une valorisation de leurs productions

Un intérêt croissant pour l’information

Début de l’opération :

9% lisaient chaque jour un journal

24% n’en lisaient jamais

Fin de l’opération :

60% s’intéressent davantage au journal lu en classe

38% aux autres journaux (PQN)

69% s’intéressent plus à l’info sur tous les médias

Des objectifs pédagogiquesciblés et évalués

Accroître les compétences de lecture et d’écriture en situation réelle

Favoriser une culture citoyenne

Construire un rapport au monde ouvert et critique

Aider à la réussite de tous

• Communiquer et produire pour « être lus » et « compris »

• Questionner des préjugés et élargir des représentations sur des concepts clés du monde d’aujourd’hui

• Responsabiliser et développer l’esprit d’initiative au service d’un projet collectif

• S’entraider et mutualiser des savoirs et des savoir-faire utiles tout au long de sa formation

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Les médias au centre

du dispositif pédagogique

• Un lien entre l’école, l’élève et sa famille

• Un outil pour comprendre le monde proche et lointain

• Un moyen pour nourrir une curiosité et une motivation d’apprendre

• Un levier pour travailler des compétences transversales

Le journal :

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Une opération inscrite et ancrée

- dans le territoirerural, urbain, local

- avec les acteurs de proximité (journalistes, correspondants, conseillers généraux, personnes ressources pour les interviews…)

- dans le concret, la réalité et l’entraide

La classe presse :

« Une opération qui fait grandir et nous donne confiance »

Collégiens Segpa de Kéranroux à Brest -2009-