Les APC: activités pédagogiques...

Réunion des directeurs – Saverne 12 juin 2013

Les APC: activités pédagogiques complémentaires

APC : activités pédagogiques APC : activités pédagogiques APC : activités pédagogiques APC : activités pédagogiques

complémentairescomplémentairescomplémentairescomplémentaires

Organisation du temps scolaire dans le Organisation du temps scolaire dans le Organisation du temps scolaire dans le Organisation du temps scolaire dans le

premier degré et des activités premier degré et des activités premier degré et des activités premier degré et des activités

pédagogiques complémentaires pédagogiques complémentaires pédagogiques complémentaires pédagogiques complémentaires

circulaire n° 2013-017 du 6-2-2013




•Les APC se mettent en place dans toutes les écoles dès la rentrée 2013 .•Les activités pédagogiques complémentaires (APC) font partie du projet d’aménagement des rythmes scolaires

•pour les écoles 2013, elles s’implantent sur le temps éducatif libéré par le raccourcissement des journées;•pour les écoles 2014, elles préfigurent l’aménagement des rythmes à venir.




Le décret du 24 janvier 2013 a abrogé les dispositions relatives à l'aide personnalisée.

Les activités pédagogiques complémentaires (APC) s'ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d'enseignement sur le temps scolaire.

Elles se déroulent par groupes restreints d'élèves.


APC : principesAPC : principesAPC : principesAPC : principes

�Aide aux élèves rencontrant des difficultésdans leurs apprentissages

�Aide au travail personnel ou pour uneactivité prévue par le projet d’école, le caséchéant en lien avec le PEDT

�Possibilité d’annualiser les 36 heures


APC : APC : APC : APC : organisationorganisationorganisationorganisation

�Organisation arrêtée par l’IEN surproposition du Conseil des maîtres

�Les dispositions retenues sont inscritesdans le projet d’école (fiche-action)

�Le maître de chaque classe dresse laliste des élèves qui bénéficie de la priseen charge de la difficulté scolaire et eninforme les parents


•Garder les lundis et les vendredis pour les animations pédagogiques et les instances de concertation

•Eviter certains écueils dans la perspective d’une généralisation de la modification des rythmes scolaires : anticiper autant que possible l’articulation des APC avec les activités périscolaires proposées par les communes

•Eviter de proposer des créneaux trop brefs (moins de 45 minutes en élémentaire, moins de 30 minutes en maternelle)

APC : conseils et limitesAPC : conseils et limitesAPC : conseils et limitesAPC : conseils et limites


� Possibilité d’annualiser les 36 heures� Possibilité de concentrer les moyens sur certains

niveaux et certaines classes en fonction du projetd’école, des besoins des élèves, en lien avec lapossibilité de faire des propositions susceptibles decouvrir des créneaux trois soirs par semaine (ex :CE2 en début d’année, CP en milieu d’année...)

� Aide au travail personnel, méthodologie... :apprendre à apprendre

APC : APC : APC : APC : propositionspropositionspropositionspropositions




•Elles représentent 36 heures annualisées par adjoint, devant élèves.

•Pour les directeurs d’école , elles représentent :•pas de décharge � 30 heures•¼ décharge � 27 heures•½ décharge � 18 heures•décharge totale � 0 heure

.


Les activités pédagogiques complémentaires

peuvent s'adresser à tous les élèves selon les

besoins identifiés par les enseignants.




Les communes ou les EPCI dans le territoire

desquels les écoles sont situées sont tenus

informés de la répartition horaire des activités

pédagogiques complémentaires et des effectifs

pris en charge dans chaque école.




Trois types d’activités possibles :

• aide aux élèves;

• aide au travail personnel

• action inscrite au projet d'école, le cas échéant en

lien avec le PEDT




À l'école maternelle , l'aide peut être consacrée :

• au renforcement de la maîtrise de la langue orale

• à la découverte de l'écrit

• à la mise en œuvre de jeux symboliques et de jeux à règles.


APC : l’aide aux élèvesAPC : l’aide aux élèvesAPC : l’aide aux élèvesAPC : l’aide aux élèves

À l'école élémentaire, l'aide peut être

consacrée à :

• l'amélioration des compétences en français ou en mathématiques.



Recommandation :

L’aide aux élèves doit être ciblée vers ceux qui ont le plus de difficultés.

Les évaluations nationales serviront à déterminer les élèves les plus fragiles.



L'aide au travail personnel a pour objectif de permettre à

chaque élève d'acquérir une méthodologie de travail et

de devenir de plus en plus autonome pour réaliser des

tâches à sa portée.


APC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnel

Recommandation :

L’aide au travail personnel peut s’organiser ponctuellement, sur certaines périodes en fonction des besoins des élèves :

• savoir s’organiser;

• apprendre une leçon ou une récitation, préparer une dictée… ;

• aider à la préparation d’exposés en utilisant la BCD, Internet et en s’entraînant à la prestation orale

• préparer l’entrée au collège


APC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnelAPC : l’aide au travail personnel

Qu’est-ce-que vous avez toujours eu envie de faire avec

vos élèves sans y parvenir faute de temps ou de

conditions favorables ? ( dans le cadre du projet d’école ou du projet

territorial)


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cas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDT

• Théâtre,

• Chorale,

• Ateliers d’arts visuels,

• Journal ou blog de classe,

• Ateliers sportifs,

• Jeux de stratégies (échecs…)

• Ateliers scientifiques,

• …


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cas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDTcas échéant en lien avec le PEDT

Responsabilité, souplesse et inventivité.

Le conseil de maîtres est responsable de l’offre APC.

Les critères de validation de l’IEN reposeront sur :

- la cohérence des propositions (durée, répartition,…) ;

- la complémentarité des propositions (aides et

activités PE);

- le nombre d’élèves concernés;


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complémentaires En conclusion:complémentaires En conclusion:complémentaires En conclusion:complémentaires En conclusion:

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